Primero, darle juego al papel principal de la perspectiva histórica
Al observar las preguntas de los exámenes de historia en los últimos años, encontramos he concluido La conclusión es: La visión de la historia es el alma de las preguntas del examen de historia en el examen de ingreso a la universidad, y no tener una visión de la historia no es un problema. Por lo tanto, la revisión de la historia debe prestar atención a la teoría y dar juego al papel principal de la perspectiva histórica.
1. Comprender la esencia de varios conceptos históricos nuevos e importantes.
En los últimos años, la visión moderna de la historia, la visión global de la historia (visión global de la historia), la visión de la historia de la civilización, la visión de la historia social, la visión de la historia ecológica, etc. Las preguntas del examen de historia del examen de ingreso a la universidad tuvieron un impacto significativo en el sistema de vida. Deberíamos tener una comprensión preliminar de la nueva perspectiva histórica. La esencia de estas cinco visiones históricas se puede resumir de la siguiente manera:
La visión de la historia de la modernización cree que la historia moderna de la sociedad humana es la historia de la evolución de la sociedad agrícola a la sociedad industrial, es decir, la historia de la modernización. La modernización incluye la modernización de la economía, la política, la cultura y la vida social. La economía de la era moderna es principalmente la industrialización y la modernización agrícola. El contenido principal de la modernización política es la democratización y el Estado de derecho.
La visión histórica general (visión histórica global) cree que la historia de la sociedad humana es una historia evolutiva desde el desarrollo disperso hasta el desarrollo general. Después de la apertura de nuevas rutas marítimas, el mundo entró en una etapa de desarrollo general. A mediados y finales del siglo XIX, el mundo comenzó a convertirse en un todo. Desde finales del siglo XIX hasta principios del XX, el mundo se convirtió en un todo indivisible. Las tendencias de la globalización se han intensificado en todo el mundo contemporáneo. Los intercambios humanos fortalecen las conexiones horizontales en el mundo y promueven el desarrollo de la integración.
La visión de la historia de la civilización cree que, en esencia, el proceso de desarrollo de la historia humana es el proceso de creación humana, acumulación de logros de la civilización y la civilización humana misma. La historia de la civilización humana se puede dividir en civilización material, civilización política, civilización espiritual y civilización social. Los logros sobresalientes de la civilización creados por los pueblos de todos los países y regiones son riqueza común de la humanidad. Las diferentes civilizaciones necesitan comunicarse.
Según la perspectiva de la historia social, las cuestiones sociales, al igual que las cuestiones económicas, políticas y culturales de la historia, también son objetos de investigación histórica. Al estudiar historia, no sólo debemos "levantar la cabeza" para prestar atención a las "personas importantes" y a los "grandes acontecimientos", sino también "bajar la cabeza" para prestar atención a las "personas pequeñas" y a las "pequeñas cosas" que Están estrechamente relacionados con la gente común.
La visión ecológica de la historia considera que la relación entre el hombre y la naturaleza, el sistema social y el sistema natural en la evolución histórica es un área importante de la investigación histórica. Resumir las experiencias históricas y las lecciones de la relación de la humanidad con la naturaleza y promover la coexistencia armoniosa y el desarrollo coordinado de los seres humanos y la naturaleza son los principales propósitos de la investigación de la historia ecológica.
La cuestión de la perspectiva histórica es ante todo la perspectiva de comprender la historia. La nueva perspectiva histórica nos proporciona una nueva perspectiva de comprender la historia. El problema de la perspectiva histórica es también un problema del sistema de interpretación histórica. La nueva perspectiva histórica nos proporciona más sistemas de interpretación histórica. Es necesario utilizar una nueva perspectiva histórica para guiar la revisión del conocimiento histórico, de modo que el aprendizaje de la historia tenga la vitalidad de los tiempos y se adapte a los cambios en las preguntas del examen de ingreso a la universidad.
2.Repasar los puntos clave de la perspectiva histórica revolucionaria
La perspectiva histórica revolucionaria es una forma específica de la perspectiva histórica de la lucha de clases. La visión revolucionaria de la historia cree que la forma más elevada de lucha de clases revolucionaria es la fuerza impulsora directa del desarrollo histórico de la sociedad de clases. En 2009, mientras conmemoramos solemnemente el 90º aniversario del Movimiento del Cuatro de Mayo y el 60º aniversario de la fundación de la República Popular China, mirando hacia atrás en la historia moderna de China, debemos utilizar la teoría revolucionaria de nueva democracia para analizar estos dos acontecimientos históricos. . Por lo tanto, debemos revisar las características de la revolución de nueva democracia, las conexiones y diferencias entre la revolución de nueva democracia y la revolución de vieja democracia, y las conexiones y diferencias entre la revolución de nueva democracia y la revolución socialista.
2. Mejorar la calidad y el nivel de revisión de conocimientos básicos.
El conocimiento histórico es rico y vasto. Lo que se enseña historia en las escuelas secundarias y lo que se evalúa en el examen de ingreso a la universidad de historia solo puede ser conocimiento histórico básico, especialmente conocimiento histórico básico. El conocimiento histórico básico es el conocimiento sobre eventos importantes, figuras importantes y sistemas importantes en la historia. Es un conocimiento indispensable para construir un sistema de conocimiento histórico. La revisión de la historia debe prestar mucha atención al dominio y la aplicación del conocimiento histórico básico.
En términos generales, se pueden utilizar los siguientes tres métodos para la revisión:
1. Método de revisión de elementos
Basado en tiempo, lugar, persona (individual o grupo), proceso (o contenido). , Captar el conocimiento básico de la columna vertebral histórica a través de los cinco elementos de evaluación (importancia, impacto, etc.). ).
2. Método de revisión sistemática
Según el sistema vertical y horizontal, el conocimiento básico de las columnas históricas relevantes se conecta en serie y se revisa sistemáticamente (especialmente). Si revisamos la Guerra Revolucionaria Estadounidense, la Guerra Civil y el New Deal de Roosevelt en orden cronológico para formar un sistema de conocimiento de la historia estadounidense, se trata de un método de revisión sistemática longitudinal. Es un método de revisión sistemática horizontal para revisar la Restauración Meiji de Japón, la abolición de las reformas de la servidumbre en Rusia, las medidas de reforma de la ley de propiedad de Lincoln y la declaración de la abolición de la esclavitud negra que tuvo lugar a mediados del siglo XIX. La revisión del sistema a menudo puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
3. Método de revisión de cambio de perspectiva
Este método es esencialmente una revisión del conocimiento básico de la historia del sujeto bajo la guía de dos o más puntos de vista históricos. Aquí hay dos ejemplos:
Revisar el New Deal de Roosevelt con un cambio de perspectiva: ① Revisar con una perspectiva histórica moderna, enfocándose en las medidas de Roosevelt para ajustar el modelo económico estadounidense y responder y resolver crisis económicas severas a través del estado. intervención. (2) Revisión desde la perspectiva de la historia social, centrándose en las medidas que tomó Roosevelt para afrontar y resolver graves problemas sociales (desempleo, pobreza, falta de vivienda, etc.). ) provocado por la grave crisis económica. (3) Revisión desde una perspectiva histórica ecológica, centrándose en qué medidas tomó Roosevelt (como la gestión integral del Valle de Tennessee, etc.) para hacer frente a la crisis ecológica y ambiental en los Estados Unidos en los años treinta.
Evaluar a Sun Yat-sen cambiando de perspectiva: ① Bajo la guía de la perspectiva histórica revolucionaria, basada en los principales hechos históricos del liderazgo de Sun Yat-sen en la revolución democrática burguesa (Revolución de 1911), concluir que él es el precursor de la revolución democrática de China. ② Bajo la guía de la visión histórica de la modernización, basada en la gran contribución de Sun Yat-sen a la modernización política, económica y cultural de China, llegamos a la conclusión de que es un glorioso pionero de la modernización de China. (3) Bajo la guía de la historia social, basada en las medidas de reforma social promulgadas por el Gobierno Provisional de Nanjing, como cortarse el pelo y cambiar de nombre, se puede concluir que Sun Yat-sen era un defensor del cambio de costumbres. ④ Bajo la guía de una perspectiva histórica general (global), basada en el estado y la influencia de la Revolución de 1911 en el mundo (especialmente en Asia) y las actividades internacionales de Sun Yat-sen, podemos concluir que Sun Yat-sen fue un político. y revolucionario con influencia mundial (o internacional).
En otras palabras, podrás repasar conocimientos históricos básicos como la Revolución Industrial, la apertura de los puertos del tratado, el Movimiento del Cuatro de Mayo, el pueblo chino y la fundación de la República Popular China. Este método combina estrechamente la perspectiva histórica con el conocimiento histórico básico, lo que puede mejorar en gran medida la eficiencia y el nivel de la revisión y adaptarse mejor a la tendencia de desarrollo de la reforma de las preguntas del examen de historia en el examen de ingreso a la universidad.
Los tres métodos anteriores son jerárquicos, de simples a complejos. Los estudiantes pueden utilizar el método que más les convenga según su situación real. Si desea lograr excelentes resultados, debe utilizar estos tres métodos paso a paso, como subir escaleras.
En tercer lugar, trabaje duro en la lectura y análisis de los materiales.
Al observar las preguntas del examen de historia de los exámenes de ingreso a la universidad de los últimos años, podemos sacar la conclusión de que los materiales son la base de las preguntas del examen de historia y que es difícil formar tipos de preguntas sin materiales. Por este motivo, durante el proceso de revisión, debes poner más esfuerzo en la lectura y análisis de los materiales. Para cultivar y mejorar la capacidad de leer y analizar materiales, deberíamos estar expuestos a más materiales. En primer lugar, debemos aprovechar al máximo los materiales de los libros de texto. En segundo lugar, es necesario ponerse en contacto con más información relacionada con los conocimientos básicos de historia. Por ejemplo, el primer volumen de la escuela secundaria, "Historia moderna del mundo", dice que Locke "abogaba que el poder legislativo, el poder ejecutivo y el poder de manejar los asuntos exteriores deberían pertenecer al parlamento y al monarca". Si podemos encontrar palabras originales relevantes de Locke y leerlas con la ayuda del profesor, será de gran beneficio para mejorar nuestra capacidad de leer y analizar materiales.
Preste atención a los pasos y métodos al leer y analizar materiales para las preguntas de historia del examen de ingreso a la universidad. En términos generales, puedes seguir los siguientes pasos:
El primer paso es la lectura aproximada: comprender la idea general del material.
El segundo paso es conectar el material con una determinada parte del material didáctico, y conectar el material con un evento, una persona o un sistema en la historia.
El tercer paso es aclarar la dirección: combinar el material y las preguntas planteadas por la persona que propone para aclarar la dirección desde la que analizar el material.
Paso 4: Lectura atenta: lee el material nuevamente según la dirección que indica la pregunta y capta las palabras u oraciones clave.
Paso 5: Extraer información que pueda responder a la pregunta. (Primero extraiga la información útil visible y luego la invisible)
Como dice el refrán, la literatura y la historia no se pueden separar. Para mejorar la capacidad de leer e interpretar materiales históricos, es necesario combinar la revisión de la historia y la revisión china (especialmente la revisión de poesía antigua).
En cuarto lugar, haga un uso eficaz del importante recurso de las preguntas de historia del examen de ingreso a la universidad.
Tres décadas de exámenes de ingreso a la universidad de historia han acumulado una gran cantidad de preguntas de exámenes de historia de alta calidad. Este es un recurso extremadamente valioso que se puede utilizar durante la revisión. Para los candidatos de Sichuan, lo primero que deben utilizar son las preguntas del examen de historia de los trabajos de "Literatura liberal y completa" de los últimos años.
1. Utilice tipos de preguntas anteriores para comprender mejor los puntos de revisión. Por ejemplo, si analizamos las cuestiones sobre el sistema agrario a lo largo de los años, podemos encontrar que hay la mayoría de las preguntas sobre la política agraria del Partido Comunista de China y su sistema agrario. Cuando analizamos las cuestiones sobre la historia estadounidense en los últimos años. podemos encontrar que la mayoría de las preguntas son sobre el New Deal de Roosevelt. Esto es muy inspirador para que podamos captar los puntos clave de la revisión histórica. Entonces, ¿significa esto que no puedes revisar contenido que haya sido probado o incluso tomado muchas veces? La respuesta es no. Las preguntas clave que se han probado definitivamente no se reproducirán en las preguntas originales, pero hay muchos ejemplos de cómo cambiar el ángulo y la forma. El conocimiento histórico básico es estable. Por lo tanto, cuestiones como la política (sistema) agrario de China y el New Deal de Roosevelt siguen siendo el foco de revisión.
2. Utilice la presentación refinada de las preguntas del examen para comprender el contenido central de conceptos históricos importantes. El tema 21 de Historia de Jiangsu de 2008 citaba una frase de la "Nueva Historiografía" del famoso historiador francés Jacques Le Goff: "La historia no es sólo historia política, historia militar e historia diplomática, sino también historia económica, historia de la población e historia tecnológica". , historial personalizado". Se plantea la siguiente pregunta: "Bajo la influencia del nuevo concepto histórico, el drama y la vida popular han entrado en el campo de visión de los historiadores. ¿Qué cambios indica esto en los cambios en la investigación histórica?" ¿Qué nos dice realmente este tema? Es una visión de la historia social. Por ejemplo, en 2008, la pregunta 23 del volumen 2 de Wen Zong Guo, la pregunta 35 del volumen de Ningxia y la pregunta 14 de Historia de Jiangsu citaron al historiador estadounidense Stavri Anoos. A través de sus tres párrafos, podemos entender a grandes rasgos qué es una visión histórica global (global).
3. Comprender los patrones cambiantes de las preguntas del examen de historia del examen de ingreso a la universidad a través de cambios en los tipos de preguntas. Si las preguntas combinadas de opción múltiple comienzan desde cero, de menos a más y de más a menos, se puede juzgar que las preguntas combinadas de opción múltiple pueden ser raras o incluso desaparecer en el futuro.
4. Utilice los materiales utilizados en las preguntas del examen para mejorar su capacidad de lectura y análisis de los materiales. Aunque existen enormes cantidades de datos históricos, a menudo resulta difícil seleccionarlos para su uso práctico. Los materiales utilizados en las preguntas del examen de historia del examen de ingreso a la universidad son generalmente precisos, concisos y estandarizados, y muchos de ellos son materiales de buenas prácticas.
5. Utilizar las preguntas de conocimiento sobre literatura e historia que se han evaluado para acumular conocimientos sobre literatura e historia. El sentido común probado de la literatura y la historia tiene características básicas y típicas y necesita ser comprendido. Sobre esta base, podemos enriquecer aún más el sentido común mediante la extrapolación.
Verbo (abreviatura de verbo) considerar variables
Aún falta mucho tiempo para el examen de acceso a la universidad de 2009. Muchas situaciones están cambiando y hay algunas variables. Por ejemplo, el "programa de exámenes" puede revisarse y pueden surgir nuevos temas candentes en la actualidad. Por lo tanto, debemos estar mentalmente preparados para esto y dejar espacio para la organización del tiempo para que podamos ajustar el plan a tiempo para que el trabajo de revisión sea más completo.
Fuente.../his/showarticle.asp? ID del artículo=59679