El tiempo pasa y nunca se detiene. Nos apresuraremos a pasar a la siguiente etapa de la enseñanza. ¿Por qué no hacer un plan de enseñanza para la próxima enseñanza? Para evitarle la frustración de no poder escribir un plan de enseñanza, aquí están los planes de enseñanza de chino para la primera ronda de la escuela secundaria superior que he recopilado para usted (5 artículos seleccionados. Puede compartirlos). . Plan de enseñanza de chino para estudiantes de secundaria superior 1
1. Ideología rectora
Basado en los nuevos estándares del plan de estudios de chino de la escuela secundaria y el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad para los requisitos de examen de la asignatura de chino de estudiantes de secundaria superior, implementar exhaustivamente las directrices escolares propuestas por la escuela Política de enseñanza e investigación, alta eficiencia y alta calidad, establecer un mecanismo de enseñanza e investigación en la escuela, intercambiar ideas, aprovechar el potencial de la enseñanza y la investigación, realizar la compartir recursos y mejorar efectivamente la calidad de la enseñanza y la educación en la escuela secundaria superior.
2. Objetivos de trabajo
1. Fortalecer la conciencia de aprendizaje de chino de los estudiantes, optimizar los hábitos de aprendizaje de chino y mejorar integralmente el rendimiento de aprendizaje de chino de los estudiantes.
2. Resaltar la naturaleza instrumental, humanista y básica de la asignatura de chino, fortalecer el concepto abierto del aprendizaje de chino y promover el avance general de la calidad integral de los estudiantes mejorando en gran medida los puntajes de chino.
3. Fortalecer la conciencia sobre la reforma educativa y mejorar el arte y la eficacia de la enseñanza de chino en las aulas.
3. Requisitos docentes
1. Establecer firmemente el concepto de tiempo y la conciencia de eficiencia.
El último año de secundaria es fugaz y el tiempo no espera a nadie. Los profesores deben aprovechar bien el tiempo en cada clase, preparar e impartir completamente cada clase, para que los estudiantes realmente puedan sacar algo de provecho. en cada clase y reciba verdaderamente una alta eficiencia en la enseñanza del chino.
2. Utilizar buenos materiales didácticos basados en las características de los estudiantes de secundaria.
Los buenos libros de texto optativos son de gran ayuda para mejorar la comprensión ideológica y la capacidad estética de los estudiantes. Los profesores deben estudiar cuidadosamente y comprender en profundidad las características del texto y formular planes de lecciones que satisfagan las capacidades cognitivas de los estudiantes, al tiempo que los cultivan. Las habilidades del idioma chino de los estudiantes requieren suficiente esfuerzo.
3. Preste mucha atención a la implementación de la revisión de temas especiales chinos.
Preste mucha atención a la revisión de temas especiales como la lectura clásica china, la apreciación de la poesía clásica y la apreciación de las obras literarias, para promover la rápida mejora de las habilidades lingüísticas integrales de los estudiantes, como la comprensión, evaluación y expresión. Entrenamiento sistemático que resalta las habilidades de composición.
4. En la enseñanza se deben conseguir tres combinaciones.
La combinación de lo presencial y lo extracurricular; la combinación de enseñanza y formación; la combinación de lectura y escritura. El contenido extracurricular debe seleccionarse cuidadosamente y no debe usarse inmediatamente. Las preguntas de las pruebas de capacitación deben revisarse cuidadosamente y a los estudiantes se les debe enseñar algunos métodos a través de la revisión. La capacitación en composición debe estar bien planificada y los métodos de evaluación y corrección pueden ser diversos.
4. Métodos específicos
1. Preparación de las lecciones
Prepare las lecciones en profundidad, prepare las lecciones con cuidado y comuníquese con más escuelas hermanas para estudiar el examen de ingreso a la universidad en profundidad para garantizar la calidad de la preparación de la lección.
Implementar métodos de enseñanza efectivos basados en las condiciones académicas, explorar constantemente el arte y la eficiencia de la enseñanza en el aula y garantizar la calidad de la enseñanza.
Diseñe cuidadosamente una formación especial en idioma chino y resalte y fortalezca ejercicios basados en las debilidades de los estudiantes.
2. Principios de enseñanza
: implementar los conceptos básicos, centrarse en las habilidades, fortalecer la conciencia china, aprovechar la mente china y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes al aprender chino. Para todos los estudiantes, implementamos preguntas por niveles y resolución de problemas, y nos esforzamos por promover a los mejores estudiantes para compensar las brechas.
Diseñe clases de repaso, clases de capacitación, clases de debilidades, clases integrales, clases de lectura, clases de escritura, clases de examen y clases de evaluación basadas en diferentes etapas. Fortalecer la orientación en lectura, brindar clases de escritura semanales y exigir a los estudiantes que realicen extractos y notas de lectura.
Publica y distribuye hermosas obras para ampliar tus horizontes de lectura y mejorar tu gusto lector. Aliente a los estudiantes a comprar ensayos para obtener la máxima puntuación en el examen de ingreso a la universidad de este año para ampliar sus horizontes de escritura y aclarar sus instrucciones de escritura para el examen de ingreso a la universidad.
3. Consejería
Anima a los estudiantes a hacer preguntas. La tutoría temática presta atención al gradiente y la serialidad.
4. Tareas y exámenes
Implementar resueltamente los requisitos de práctica de tareas de la escuela para estudiantes de secundaria, fortalecer la implementación a través de la práctica, mejorar las habilidades de expresión escrita y esforzarse por ser precisos y meticulosos en las composiciones de los estudiantes. Hacer correcciones y revisar a los estudiantes cara a cara tanto como sea posible.
Haga un buen trabajo al establecer propuestas de prueba, revisar preguntas, calificar trabajos, analizar y comentar, resumir después del examen y guiar pensamientos, y esfuércese por permitir que los estudiantes "hagan el examen una vez y adquieran sabiduría". "
5. Fortalecer la acumulación del idioma chino
Aproveche al máximo el autoestudio de la mañana y el tiempo de las 7 p. m. para instar a los estudiantes a revisar y consolidar el conocimiento chino que ha aparecido en los libros de texto y los libros de texto que han sido recitados en el primer y segundo año de la escuela secundaria, hacen un buen trabajo en la primera ronda de repaso del chino clásico en el primer y segundo grado de la escuela secundaria. Ayude a los estudiantes a sentar una base sólida en chino y mejorar sus habilidades en chino.
6． Fortalecer la naturaleza sistemática de la formación en composición
Teniendo en cuenta la composición real de los estudiantes y la tendencia de las propuestas de composición y el estado de calificación de la composición del examen de ingreso a la universidad en los últimos años, la formación en composición adopta un enfoque paso a paso. Plan de enseñanza de chino para la primera ronda de estudiantes de secundaria superior 2
1. Ideología rectora
Tomando la tendencia de reforma del examen de ingreso a la universidad como dirección, cumpliendo con los requisitos de ingreso a la universidad examen, y de acuerdo con el programa de estudios y las instrucciones del examen, organizar eficazmente la enseñanza del chino para los estudiantes de secundaria superior y los arreglos de revisión, y esforzarse por lograr excelentes resultados en el idioma chino en el examen de ingreso a la universidad. Con el objetivo de sentar una base sólida y desarrollar las habilidades temáticas y de innovación de los estudiantes, fortaleceremos la preparación colectiva de lecciones, actualizaremos los conceptos de enseñanza y nos esforzaremos por mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula de 45 minutos. De cara a todos los estudiantes, implementamos orientación clasificada de acuerdo con las condiciones reales de los estudiantes, optimizamos la capacitación, utilizamos diversos medios para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y mejoramos la eficiencia de revisión y la capacidad de realización de exámenes de los estudiantes. Esfuércese por ganar el premio al Equipo Sobresaliente de Preparación de Lecciones.
2. Situación básica
La base del idioma chino de los estudiantes de artes liberales y ciencias de este año todavía es relativamente débil, y su aprendizaje diario no es lo suficientemente práctico ni está implementado. no tienen una base sólida y carecen de la capacidad de transferir conocimientos. Además, muchos estudiantes sólo tienen una vaga idea de qué y cómo realizar el examen de acceso a la universidad. Al mismo tiempo, la calidad desigual de los estudiantes también añade un cierto grado de dificultad al trabajo de revisión de chino de este año para estudiantes de secundaria superior.
3. Objetivos de trabajo
1. Fortalecer la conciencia de aprendizaje de chino de los estudiantes, optimizar los hábitos de aprendizaje de chino y mejorar integralmente el rendimiento de aprendizaje de chino de los estudiantes.
2. Resaltar la naturaleza instrumental, humanista y básica de la asignatura de chino, fortalecer el concepto abierto del aprendizaje de chino y promover el avance general de la calidad integral de los estudiantes mejorando en gran medida los puntajes de chino.
3. Fortalecer la conciencia sobre la nueva reforma curricular y mejorar el arte y la eficacia de la enseñanza de chino en las aulas.
IV.Requisitos Docentes
1. Énfasis en la enseñanza concisa y convertir el tiempo en eficiencia.
Fortalecer continuamente el aprendizaje, mejorar la propia calidad y tener la capacidad de controlar el aula libremente; estudiar cuidadosamente los "Estándares del curso", comparar las similitudes y diferencias entre las "Instrucciones de examen" nuevas y antiguas; explorar información oculta; realizar una investigación en profundidad sobre las preguntas del examen de ingreso a la universidad de varios años recientes, buscando patrones de preguntas y puntos calientes de los exámenes. Todo el proceso de revisión debe tener una dirección clara, resaltar los puntos clave y comprender los puntos clave, al mismo tiempo, debemos comprender y dominar profundamente la situación real de los estudiantes y determinar los requisitos de enseñanza en función de la situación real de los estudiantes. Sólo así podremos enfocarnos y maximizar la función de la enseñanza en el aula.
2. Enfatice la selección y convierta más práctica en práctica hábil.
La práctica de los estudiantes es una parte importante de la revisión del examen de ingreso a la universidad. Exigimos que los estudiantes salgan del "mar de preguntas" y los profesores se sumerjan en el "mar de preguntas" y absorban las. esencia en el mar, y tallar meticulosamente. En otras palabras, los profesores deben seleccionar cuidadosamente los ejercicios, trabajar duro en la palabra "habilidad", buscar menos de más, buscar la excelencia de menos y evitar cubrirlo todo, la repetición mecánica y la elevación ciega. Fortalecer la pertinencia, la tipicidad y la novedad.
3. Énfasis en aprender la ley y convertir el aprendizaje en aprendizaje.
A través de la orientación continua de la enseñanza en el aula, se llevan a cabo conferencias de estudio de derecho con regularidad y se realizan intercambios de experiencias de estudio de derecho de los estudiantes, para que los estudiantes puedan dominar gradualmente los métodos de aprendizaje, aprender a resumir y resumir mediante ellos mismos y ordenar la red de conocimientos. Al mismo tiempo, continuamos desarrollando las ideas de los estudiantes, aprovechando su potencial y esforzándonos por mejorar la capacidad de lectura, la capacidad de transferencia, la capacidad de pensamiento lógico, etc.
4. Se debe implementar capacitación en composición.
Bajo la premisa de resaltar los puntos clave, se deben tener en cuenta diversas formas y contenidos. Preste atención a los siguientes puntos:
① Preste atención a entrenar la capacidad de revisar preguntas. Incluso para ensayos abiertos como los de los últimos años, es difícil escribir un buen artículo con un contenido completo si el tema no se analiza adecuadamente.
② Preste atención a la vida, preste atención a la excelente cultura; tradiciones, preocuparse por la sociedad, enriquecer los pensamientos de los estudiantes y mejorar sus capacidades cognitivas
③ Prestar atención a la amplitud, flexibilidad y creatividad del pensamiento, fomentar la innovación y fortalecer la formación del pensamiento innovador sobre la base de escribir bien; reglas;
④ Fortalecer el cultivo ideológico y realizar una formación ideológica y emocional
⑤ Centrarse en la expresión y fortalecer una formación específica que combine contenido emocional y literario;
5. Exigir calidad a la preparación colectiva de lecciones.
La revisión del último año tiene las características de una gran capacidad de conocimiento, alta densidad de información y múltiples formas de pensar. La preparación colectiva de lecciones de los docentes es una forma eficaz de mejorar la calidad de los docentes y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula en la educación básica actual. La importancia de la preparación colectiva de lecciones es obtener las fortalezas de los demás, ampliar las ideas y ejercer la sabiduría colectiva para lograr. generar más chispas en la colisión del pensamiento. Por lo tanto, una preparación colectiva eficaz de las lecciones no sólo requiere que los profesores tengan un sólido nivel profesional, sino que también requieren un espíritu desinteresado, una actitud cooperativa y un concepto general. De lo contrario, la mejor forma sólo puede ser una mera formalidad. Las ideas específicas incluyen los siguientes dos aspectos:
(1) Profesores:
① Todos los miembros del equipo de preparación de lecciones deben prestar mucha atención al estudio teórico, actualizar los conceptos de enseñanza y mejorar. sus propios logros teóricos.
② Estudie detenidamente el programa de estudios y las instrucciones del examen, y estudie detenidamente los exámenes de idioma chino para los exámenes de ingreso a la universidad en los últimos años. Se requiere que cada maestro analice y piense cuidadosamente en la dirección del examen de ingreso a la universidad. para enseñar de manera específica.
③ Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y dar rienda suelta a la sabiduría colectiva. Todos los viernes se preparan lecciones grupales para discutir los métodos de enseñanza y aprendizaje del idioma chino para estudiantes de secundaria en la etapa reciente y para estudiar las tendencias en los exámenes de ingreso a la universidad. Cada miembro del equipo debe hablar y presentar sugerencias constructivas. El líder del equipo de preparación de lecciones hace un registro de la preparación colectiva de las lecciones.
④Dividir el trabajo y cooperar para reducir adecuadamente la presión laboral. Los docentes responsables de las tareas de primaria y secundaria en cada centro examinador deben completar las tareas asignadas con una semana de anticipación. Otros miembros del equipo deben ayudar al preparador principal a buscar y recopilar información, y hacer un buen trabajo en los ejercicios de selección, y no deben tratarlos descuidadamente.
⑤Los profesores deben seleccionar algunos artículos hermosos y contemporáneos e imprimirlos para que los estudiantes los lean, de modo que puedan acumular el siguiente contenido: palabras hermosas, oraciones filosóficas y dichos famosos, y el uso de técnicas retóricas como Metáforas, personificaciones y antítesis. Buenas frases. De esta manera, no sólo puede aumentar el talento literario de la composición, sino también ayudar a responder las preguntas de imitación de frases.
(2) Estudiantes:
① Preste mucha atención a las rutinas de aprendizaje de los estudiantes, exija una escritura cuidadosa y clara y asegúrese de que las tareas se ajusten a los estándares, para cultivar aún más la capacidad de los estudiantes. Buenos hábitos de escritura.
② Preste atención a la acumulación de conocimientos básicos y los profesores deben supervisar e inspeccionar con frecuencia. El tiempo de clase de lectura temprana se puede utilizar para probar las palabras acumuladas por los estudiantes para comprender su dominio de las palabras. Porque no vamos a hacer un repaso especial de pinyin y errores tipográficos, simplemente los estamos revisando en forma de ejercicios.
③ Preste mucha atención al proceso de resolución de problemas de los estudiantes, permita que aclaren sus ideas de resolución de problemas, enséñeles habilidades de resolución de problemas y guíelos para resumir los métodos de resolución de problemas.
④ En vista de la dificultad de los estudiantes para responder preguntas escritas, este semestre se prestará especial atención al entrenamiento con papel y lápiz de los estudiantes y se realizará una proyección física. Los profesores se centrarán en explicar las especificaciones para responder preguntas. atraer la atención de los estudiantes.
⑤ La enseñanza de la composición debe centrarse en la formación en el nivel básico y en el nivel de desarrollo y la acumulación de materiales. Utilice la clase de investigación del idioma chino para llevar a los estudiantes a la sala de lectura, leer las últimas revistas didácticas, comprender los últimos avances y acumular materiales relevantes para escribir.
5. Métodos específicos
1. Preparación de la lección
(1) Preparación de la lección en profundidad, aprovechando al máximo las respectivas ventajas de cada profesor de chino en Este grupo de preparación de lecciones y el estudio en profundidad del examen de ingreso a la universidad preparan cuidadosamente las lecciones para garantizar la calidad de la preparación de las lecciones.
(2) Implementar métodos de enseñanza efectivos de acuerdo con las condiciones académicas, explorar constantemente el arte y la eficiencia de la enseñanza en el aula y garantizar la calidad de la enseñanza.
(3) Diseñe cuidadosamente guías de capacitación sobre temas chinos y resalte y fortalezca ejercicios basados en las debilidades de los estudiantes.
2. Enseñanza
(1) Principios: implementar los conceptos básicos, centrarse en las habilidades, fortalecer la conciencia china, aprovechar las mentes chinas y cultivar los buenos hábitos de los estudiantes al aprender chino. Para todos los estudiantes, implementamos preguntas jerárquicas y resolución de problemas, y nos esforzamos por promover la excelencia y compensar las deficiencias.
(2) Clases de repaso de diseño, clases de capacitación, clases de debilidades, clases integrales, clases de lectura, clases de escritura, clases de examen y clases de evaluación basadas en diferentes etapas. Fortalecer la orientación de lectura y exigir a los estudiantes que realicen extractos. Imprima y distribuya hermosas obras para ampliar los horizontes de lectura y mejorar el gusto por la lectura.
3. Consejería
(1) Animar a los estudiantes a cuestionar y hacer preguntas.
(2) La tutoría temática presta atención al gradiente y la serialidad.
4. Tareas y exámenes
Implementar resueltamente los requisitos de la escuela para la práctica de tareas para estudiantes de secundaria, fortalecer la implementación a través de la práctica, mejorar las habilidades de expresión escrita y esforzarse por ser precisos y meticulosos. en las composiciones de los estudiantes Haga correcciones y revise a los estudiantes cara a cara tanto como sea posible. Debemos hacer un buen trabajo al establecer propuestas de prueba, revisar preguntas, calificar trabajos, analizar y comentar, resumir después del examen y guiar pensamientos, y esforzarnos por permitir que los estudiantes "hagan el examen una vez y adquieran sabiduría". Plan de enseñanza de chino para el primer ciclo de bachillerato 3
1. Análisis de la situación académica
Las clases (9) y (10) que imparto en bachillerato son clases ordinarias En la escuela, la mayoría de los estudiantes tienen malas calificaciones, son demasiado soñadores y tienen una mala base en chino. Lo más vergonzoso es que algunos estudiantes no toman chino como materia en absoluto. Chino durante el tiempo de autoestudio y no tienen tiempo para tener en cuenta la lectura extracurricular. Como resultado, el nivel de lectura no mejora rápidamente, el conocimiento es limitado, las ideas están bloqueadas y los artículos están vacíos.
2. Ideas didácticas
1. Estudiar el temario del examen y reforzar el aprendizaje. Estudié cuidadosamente el programa de estudios de chino y las instrucciones del examen, y repasé cuidadosamente casi diez años de preguntas del examen de ingreso a la universidad en chino, tratando de encontrar algunas reglas de examen, captar con precisión las tendencias de los exámenes de ingreso a la universidad e implementarlas de manera oportuna.
2. Presta mucha atención a la revisión especial y sienta una base sólida. La primera ronda de revisión lleva a cabo principalmente una revisión especial para sentar una base sólida.
3. Implementar la labor de cultivar talentos y suplir deficiencias, y realizar una enseñanza jerárquica. Según las diferentes condiciones académicas, se adopta el método de enseñanza de "trato diferenciado, enseñanza por niveles y participación universal".
4. Implementar la enseñanza basada en problemas y mejorar la eficiencia docente. Debemos captar los problemas de los estudiantes al enseñar, y la enseñanza debe tener un propósito claro y resaltar la efectividad.
3. Medidas específicas y cuestiones a tener en cuenta:
Es nuestro deseo ahorrar el máximo de tiempo a cambio de la mayor eficiencia.
1. La revisión se basará en los materiales ordenados en el año académico, y se revisará en módulos de acuerdo con la estructura del examen de ingreso a la universidad. Los detalles para completar la primera etapa de este semestre son los siguientes:
① Primeros poemas y ensayos antiguos de "Tres Dimensiones", primero en clase y luego fuera de clase, primero lo básico y luego ampliar y mejorar ②; Ejercicios especiales de lectura "Tres Dimensiones" y lecturas seleccionadas de artículos expositivos Ejercicios especiales ③Ejercicios especiales sobre la aplicación lingüística de los conocimientos básicos de "Tres Dimensiones".
2. Seleccione cuidadosamente preguntas de capacitación de alta calidad para los estudiantes y esfuércese por sacar inferencias de una instancia para mejorar la eficiencia.
3. Guíe a los estudiantes para que dominen las reglas del conocimiento y la resolución de problemas. reglas y métodos de resolución de problemas. La excepción es la clasificación de puntos de conocimiento para la formación individual. Los profesores no deben limitarse a leer las respuestas y comentar los ejercicios, sino que deben centrarse en resolver los principales problemas prácticos de los estudiantes. y dígales a los estudiantes la intención, el propósito y los métodos habituales del formulador de preguntas. Ayude a los estudiantes a aclarar sus ideas para resolver problemas y enséñeles cómo resolver problemas.
4. El idioma chino se basa en la acumulación. No es algo que suceda de la noche a la mañana. Hay que perseverar. Los estudiantes siempre mejoran entre estudiantes ocupados. Esto es ignorar el idioma chino y poner algunas preguntas de entrenamiento y algunas composiciones fuera de clase para ganar tiempo. tiempo de sus intensos estudios para aprender chino.
5. Fortalecer la formación lectora. Sin una suficiente acumulación de lectura "cuantitativa", es imposible dar un salto "cualitativo" a través del entrenamiento con preguntas de prueba. Por lo tanto, la lectura en varios géneros se realiza durante la revisión de todo el último año. Entendemos que mejorar el nivel de lectura de los estudiantes puede mejorar sus habilidades lingüísticas y promover la escritura. La lectura en el examen de ingreso a la universidad no es fácil, por lo que leer bien es un foco de revisión.
6. De acuerdo con los requisitos del "Esquema" y las "Instrucciones de examen", implemente cada punto de conocimiento, enseñe a los estudiantes cómo resolver problemas y dígales los métodos habituales del formulador de preguntas, como injertar en flores, hacer algo de la nada, sustituir otros, sustituir conceptos, sobregeneralizar, distorsionar opiniones, omitir condiciones, etc. Se debe prestar especial atención a capacitar a los estudiantes para que realicen análisis, síntesis e inferencias razonables, razonables y lógicos basados en la información relevante proporcionada por el artículo, y para aclarar la información que está literalmente escrita pero no divulgada. Supere el problema de que los estudiantes solo copian el texto original al responder preguntas y no saben cómo extraer, combinar y procesar el texto original.
7. Este semestre, la asignatura de chino debe fortalecer la formación integral, practicar la velocidad, practicar habilidades y utilizar la formación para descubrir y resolver problemas, a fin de mejorar integralmente las habilidades del idioma chino de los estudiantes.
8. Amplíe el conocimiento de los estudiantes, guíelos para que sean personas reflexivas, se preocupen por nuestro país, nuestra sociedad y lo que sucede a su alrededor. Preste atención a recopilar información de su alrededor, de periódicos y revistas. , y a partir de esto, puede acumular conocimientos, ideas, materiales de casos y frases maravillosas.
9. En términos de escritura, resolver el problema de las "mujeres inteligentes sin arroz" de los estudiantes y acumular materiales de escritura; captar la concepción del tema y evitar digresiones y establecer objetivos de escritura basados en las condiciones reales de los estudiantes; , como requisitos de bajo nivel A los requisitos de tener un punto de vista claro, una estructura clara, tener materiales y un alto nivel, se pueden analizar problemas dialécticamente. Plan de enseñanza de chino para la primera ronda de la escuela secundaria superior 4
1. Ideología rectora
Con la profundización de la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad, el nuevo programa de exámenes, los nuevos estándares curriculares, los nuevos El modelo de examen de ingreso a la universidad y la nueva perspectiva de la propuesta tienen un gran impacto en la enseñanza del chino y la preparación para los exámenes de chino en la escuela secundaria y han planteado nuevos requisitos. Debemos seguir la tendencia de la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad, resumir exhaustivamente las experiencias exitosas del pasado, investigar a fondo los modelos de enseñanza de repaso de chino de la escuela secundaria superior en cada escuela y formular un plan de preparación de repaso razonable basado en la situación real de los estudiantes de nuestra escuela y confiando en Se seleccionaron excelentes materiales de revisión para promover metódicamente la formación de la alfabetización china de los estudiantes y la mejora de la capacidad para tomar los exámenes de ingreso a la universidad, y esforzarse por lograr nuevos avances en las tasas excelentes y en línea de las materias chinas en el examen de ingreso a la universidad en el próximo año. a través de los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes durante todo el año, sentando las bases para 2011. Nuestra escuela ha hecho la mayor contribución para lograr excelentes resultados en el examen de ingreso a la universidad.
2. Contenido de enseñanza
1. Enseñanza de temas importantes en los volúmenes quinto y sexto de los libros de texto de chino de secundaria.
2. Conferencias seleccionadas sobre contenidos relevantes de los volúmenes quinto y sexto de libros de texto chinos de secundaria.
3. Revisión y organización de los puntos clave de los volúmenes primero, segundo, tercero y cuarto de los libros de texto de chino de secundaria.
4. La primera ronda de revisión: clasificar y resumir sistemáticamente el conocimiento de los puntos de prueba del idioma chino de la escuela secundaria. Eliminar las barreras a la comprensión de las estructuras del conocimiento.
5. Segunda ronda de revisión: reforzar la formación y comprobar deficiencias.
6. La tercera ronda de revisión: mejorar la capacidad de aplicación: estudiar el programa de estudios, volver al libro de texto, leer el libro de texto, revisar el contenido importante de algunos puntos del examen, preparar la composición, hacer las preguntas reales, ajuste el estado e ingrese el tiempo del examen.
3. Ideas de enseñanza
Las tareas de enseñanza en este año escolar son pesadas. Utilizaremos diferentes métodos de enseñanza de acuerdo con los diferentes contenidos de enseñanza y organizaremos el progreso de la enseñanza de manera razonable para obtener los resultados. mejores resultados.
1. En la enseñanza de los volúmenes quinto y sexto de los libros de texto chinos de la escuela secundaria, seleccionaremos capítulos importantes para cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes en varios artículos y capacitaremos a los estudiantes de manera específica en torno a los requisitos de los puntos de prueba del examen de ingreso a la universidad Capacidad correspondiente para responder preguntas de lectura subjetiva.
2. Al revisar los volúmenes primero, segundo, tercero y cuarto de los libros de texto chinos de la escuela secundaria, concéntrese en revisar y clasificar los puntos importantes, consolidar el conocimiento perceptivo existente y, al mismo tiempo, guiar a los estudiantes para que intenten Continuar realice una inducción racional, construya su propio sistema de conocimiento, revise el pasado y aprenda cosas nuevas, y siente una base sólida para la revisión general.
3. En la revisión sistemática del conocimiento de los puntos de prueba del idioma chino de la escuela secundaria, la orientación de habilidades del examen de ingreso a la universidad y la capacitación de habilidades, presenta principalmente la información más reciente y las tendencias de desarrollo del examen de ingreso a la universidad, analiza el programa del examen. , evalúa los exámenes de ingreso a la universidad de los últimos años, predice tendencias de propuestas y resume el conocimiento chino. Métodos y técnicas prácticas para estudiar y tomar exámenes de chino. En definitiva, es repaso de temas especiales, clasificación de conocimientos, interpretación de políticas, predicción de proposiciones, orientación de métodos de estudio, dar consejos, demostración de soluciones, respuesta estandarizada a preguntas, formación integral y mejora de capacidades.
4. Análisis de la situación del alumnado
Analizando la situación real de nuestro alumnado, las principales debilidades son las siguientes:
1. No construir un conocimiento completo sistema;
2. Dominio insuficiente del conocimiento básico
3. No ver mucho y no saber mucho, lo que resulta en una falta de base para la expansión de la apreciación y la innovación; > 4. Falta de conocimiento de las normas al responder preguntas en chino;
5. Los estudiantes generalmente no prestan atención al aprendizaje del chino.
5. Medidas didácticas específicas
1. Combinado con el examen de ingreso a la universidad, divida los cinco o seis volúmenes de textos en tres partes principales: literatura moderna, chino clásico y poesía. y comparar sus objetivos de enseñanza con el examen de ingreso a la universidad. Los puntos correspondientes se combinan y determinan de la siguiente manera: Textos modernos (que incluyen principalmente reseñas literarias, novelas en el Volumen 5 y textos expositivos en el Volumen 6) ----- Sobre la base de la consolidación. el hábito de leer artículos rápidamente para captar el significado general del texto. Centrarse en mejorar la capacidad de filtrar rápidamente información efectiva y analizar y resumir las ideas de los artículos en profundidad. Chino clásico ------ Tomar los textos en volúmenes; 5 y 6 como resumen, resumen y organizan palabras de contenido común (diferentes significados en chino antiguo y moderno) en los volúmenes 1-4, una palabra con múltiples significados), palabras funcionales comunes, patrones de oraciones especiales, etc., enfatizando traer lo antiguo. con los conocimientos nuevos y antiguos para resolver nuevos problemas ------ de acuerdo con las características del género y el tema de los volúmenes quinto y sexto de poesía, capte la conexión interna entre paisajes, objetos, eventos, alusiones y; Las emociones y principios expresados por el poeta animan a los estudiantes a resumir y organizar los métodos básicos para comprender un poema.
2. Clasifique el conocimiento de la unidad, establezca un sistema de conocimiento, combine la enseñanza con la evaluación, realice pruebas unitarias periódicas, revise los puntos de conocimiento y realice pruebas mientras practica.
3. La lectura del chino clásico implica principalmente la acumulación de palabras de contenido, palabras funcionales, conjugación de partes del discurso, sinónimos antiguos y modernos y un entrenamiento intensivo en patrones de oraciones. Sobre esta base, se comprende la esencia. del comportamiento de los personajes y de su connotación ideológica.
4. La literatura moderna adopta el entrenamiento de lectura intensiva de artículos, planteando preguntas según puntos, practicando y comentando, y resumiendo y mejorando, para mejorar las habilidades de los estudiantes en capas.
5. Fortalecer la acumulación de lengua china.
Aproveche al máximo el autoestudio matutino para instar a los estudiantes a revisar y consolidar el conocimiento chino que aparece en los textos y libros de texto que se han recitado en el primer y segundo grado de la escuela secundaria para ayudar a los estudiantes a establecer una una base sólida en chino y mejorar su habilidad en chino.
6. Potenciar la sistemática del entrenamiento en composición.
Teniendo en cuenta la composición real de los estudiantes y la tendencia de las propuestas de composición y el estado de calificación de los exámenes de ingreso a la universidad en los últimos años, la capacitación en composición adopta un enfoque paso a paso y punto por punto. En términos generales, una semana es para orientación en composición, y las preguntas de capacitación (es decir, composiciones breves) las determina cada profesor de chino; las preguntas de capacitación de dos semanas deben estar unificadas en principio;
Puntos temporales para el entrenamiento de composición:
a. Entrenamiento de escritura de nivel básico
(1) Entrenamiento de habilidades de escritura
1. Revisión de preguntas.
2. Concepto
3. Selección de materiales
4. Concepción
5. Escritura
6 Redacción del título
7. Revisión
(2) Formación en redacción estilística
1. Redacción de artículos narrativos
2. de artículos argumentativos
b. Entrenamiento de escritura a nivel de desarrollo
(1) Entrenamiento de escritura de desarrollo regular
1 Ser bueno en el análisis (objetivo de entrenamiento: profundo) <. /p>
(1) Profundizar en la esencia a través de los fenómenos
(2) Revelar las causas de los problemas
(3) Los puntos de vista son inspiradores
2. Ser bueno en narrativa (Objetivo del entrenamiento: rico)
(1) Material rico
(2) Bueno en descripción
(3) Imagen completa
(4) Concepción artística profunda
3. Bueno en expresión (objetivo de entrenamiento: talento literario)
(1) Palabras vívidas y patrones de oraciones flexibles
(2) Bueno en la aplicación de técnicas retóricas
(3) Las oraciones tienen connotaciones
Llevar a cabo entrenamiento literario como oraciones paralelas, oraciones de transición, oraciones metafóricas, oraciones duales , oraciones con palabras que sí y oraciones causales.
(2) Capacitación en escritura para el desarrollo creativo
1. Sea bueno en los avances (objetivo de la capacitación: innovación)
(1) Ideas exquisitas
(2) Razonamiento único
(3) Imaginación única
(4) Características de personalidad
2. Bueno para crear cosas nuevas (objetivo del entrenamiento: innovador )
(1) Ideas novedosas
(2) Materiales nuevos Plan de enseñanza de chino para la tercera ronda de la escuela secundaria superior 5
1. Ideología rectora
Se determina que el enfoque del trabajo docente de este año será: tomar la nueva reforma curricular como un gran avance, cambiar los conceptos educativos, fortalecer la enseñanza en el aula y la gestión regular de la enseñanza, fortalecer la conciencia de la calidad, realizar activamente investigaciones temáticas, esforzarse por promover reforma curricular, combinando el contenido de los nuevos libros de texto con la situación real de los estudiantes de nuestras escuelas. Con el objetivo de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, debemos llevar a cabo actividades prácticas de enseñanza y aprendizaje de manera flexible y sólida.
2. Análisis de la situación estudiantil
Este semestre sigo impartiendo clases clave de artes liberales y clases de artes liberales generales, pero hay una gran diferencia en el nivel de aprendizaje y la motivación de los estudiantes. A juzgar por los resultados de las pruebas, la situación de aprendizaje de los estudiantes tiene los siguientes problemas: los resultados de la clase 1 de artes liberales son buenos, pero los estudiantes de la clase 2 de artes liberales todavía tienen un rendimiento relativamente bajo y desigual. En términos de ideología, la mayoría de los estudiantes de la Clase 1 tienen una buena calidad psicológica. La mayoría de los estudiantes tienen un fuerte espíritu positivo y emprendedor y un fuerte deseo de lograr buenos resultados. Sin embargo, también hay algunos que temen las dificultades y solo quieren obtenerlos. No están dispuestos a pagar. Además, son jóvenes. Ignorancia, baja capacidad de autocontrol y, a veces, incapaces de completar los requisitos del maestro. Los estudiantes de la Clase 2 no están muy motivados para aprender. Sólo unos pocos estudiantes saben cómo estudiar seriamente y pueden completar la tarea asignada por el maestro. Sin embargo, en general, los estudiantes de estas dos clases tienen los siguientes problemas debido a la situación del examen: (1) no han construido un sistema de conocimientos completo (2) no dominan los conocimientos básicos lo suficiente (3) no ven; mucho y no saben mucho, lo que conduce a la expansión del aprecio y la innovación. No hay apoyo (4) Hay una falta de conocimiento de los estándares para responder las preguntas chinas.
3. Planificación y disposición del contenido de enseñanza principal
Se ha completado el quinto volumen del libro de texto de chino de la escuela secundaria y se han estudiado algunos capítulos importantes de los lectores, y nos esforzamos por hacerlo. uso completo de los lectores para cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente. Los hábitos de lectura, a través de la comparación, el análisis y la inducción, hacen referencia o absorben nutrientes útiles, mejorando así la alfabetización china, desarrollando la personalidad de los estudiantes y cultivando la capacidad lingüística integral. Organizar y completar la primera ronda de repaso del idioma chino para estudiantes de secundaria.
4. Medidas didácticas específicas
Con base en el análisis de la situación académica y la disposición del plan de enseñanza, planeo preparar lecciones en profundidad, implementar métodos de enseñanza efectivos de acuerdo con los objetivos académicos. situación, y explorar constantemente el arte y la eficiencia de la enseñanza en el aula para garantizar la calidad de la enseñanza. En términos de corrección de tareas, implementamos resueltamente los requisitos de práctica de tareas de la escuela para estudiantes de secundaria, fortalecemos la implementación a través de la práctica, mejoramos las habilidades de expresión escrita, nos esforzamos por hacer correcciones precisas en las composiciones de los estudiantes y realizamos revisiones cara a cara de los estudiantes. todo lo posible. Haga un buen trabajo al preparar las preguntas del examen, revisar las preguntas, calificar los trabajos, analizar y comentar, resumir después del examen y guiar los pensamientos. Nos esforzamos por permitir que los estudiantes "hagan el examen una vez y adquieran sabiduría".
Durante este período, también planeo aprovechar al máximo el tiempo de autoestudio de la mañana para instar a los estudiantes a repasar y consolidar los conocimientos básicos de chino que se han recitado en el primer y segundo grado de la escuela secundaria y Los libros de texto, hacer un buen trabajo en la primera ronda de repaso de chino clásico en el primer y segundo grado de la escuela secundaria, aprovechar el tiempo en la clase de autoestudio para aprovechar al máximo la iniciativa de los estudiantes y dividirlos en grupos. encuentre y resuelva preguntas y practique preguntas de conocimientos básicos juntos, esforzándose por completar la revisión de los conocimientos básicos de chino al final de este semestre, ayudando a los estudiantes a sentar una base sólida en chino y mejorar su habilidad en chino.
Además, está previsto adoptar una acción grupal en la que un estudiante eugenésico guiará a un estudiante de bajo rendimiento. A los estudiantes eugenésicos se les pedirá que presenten su experiencia de aprendizaje y el estudiante de bajo rendimiento aprenderá de ella. . Cree oportunidades en el aula y utilice el pensamiento y los métodos de aprendizaje eugenésico para influir en los estudiantes de bajo rendimiento. También creamos un archivo de estudiantes de Peiyou, enumeramos los resultados de cada prueba y analizamos las ganancias y pérdidas de cada prueba para convertirnos en los mejores estudiantes en idioma chino.
5. Mejora del nivel profesional personal
De acuerdo con la idea de avanzar con los tiempos, adherirse al aprendizaje en línea, escribir tantas reflexiones y ensayos docentes como sea posible, comunicarse con sus compañeros y mejorar continuamente. También aprendí de otros profesores, investigué métodos de enseñanza, discutí el diseño de la enseñanza y preparé lecciones completamente. Además, participó activamente en diversas actividades organizadas por la Secretaría de Docencia de la Sección de Docencia e Investigación. Esfuérzate por superarte en todos los aspectos.
En el trabajo educativo y docente, me exigiré estrictamente ser un modelo a seguir, tener un lenguaje sano y apropiado, ser civilizado y educado, predicar con el ejemplo, trabajar duro, llevar adelante las ventajas, corregir las deficiencias. , y dedicarme a hacer bien mi trabajo con mis propias fuerzas. Creo que a través de mis incansables esfuerzos, definitivamente lo haré mejor. Pero sólo trabajando más duro se puede ganar algo. Creo que trabajaré duro. Creo que mis alumnos harán lo mejor que puedan en el examen de ingreso a la escuela secundaria un año después y alcanzarán sus puntajes ideales. ¡Pero esto es todo mi imaginación y continuaré trabajando duro!
En este año, nuestra escuela ha trabajado cada vez más. Creo que a medida que el tiempo siga creciendo, estos seguirán desarrollándose. Con la continua profundización de la reforma educativa nacional y la reforma curricular, nuestra escuela ha estado corrigiendo constantemente nuestros métodos de enseñanza y la calidad de la enseñanza, que hemos demostrado plenamente. En 20xx, creo que lo haremos mejor.