Resumen del trabajo de los profesores de secundaria 1
El último año de secundaria es un año lleno de desafíos y dificultades. Como profesora de inglés de secundaria, hago un buen trabajo enseñando en serio y paso la mayor parte de mi tiempo estudiando nuevos tipos de preguntas y preparándome para el examen de ingreso a la universidad. El trabajo actual se resume a continuación:
1. Fortalecer la investigación y mejorar la pertinencia de la preparación de revisiones.
Estudie y analice detenidamente los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, resuma las reglas y encuentre avances. A partir del estudio general de las preguntas anteriores del examen de ingreso a la universidad, podemos descubrir las características de ** y comprender creativamente la revisión y la preparación. En la enseñanza regular y la preparación de repasos, es necesario aumentar con frecuencia la cantidad de lectura, llevar a cabo una enseñanza de lectura extensiva, fortalecer la orientación sobre las habilidades de lectura, formar estrategias de lectura efectivas y, fundamentalmente, cultivar los buenos hábitos de lectura y las habilidades de pensamiento lógico de los candidatos.
En segundo lugar, haga un plan para fortalecer los objetivos de revisión.
Según la situación específica de los estudiantes, desarrollar un plan de revisión práctica y dividir la revisión en tres etapas.
1. Sentar unas bases sólidas y desarrollar capacidades.
En los últimos años, NMET English se ha centrado gradualmente en la prueba de capacidad lingüística, mientras que la prueba directa de conocimiento del idioma se ha reducido relativamente. Por lo tanto, durante el proceso de revisión, los estudiantes primero deben organizarse para consolidar conocimientos básicos y al mismo tiempo dominar ciertas habilidades a través de la práctica continua del idioma. Sobre esta base, a través de una formación científica y sistemática, podrás desarrollar tus propias habilidades y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Se requiere que los estudiantes se familiaricen y consoliden los grupos de palabras, patrones de oraciones y frases que aprendieron en la primera ronda de revisión del semestre pasado, a fin de sentar una buena base para la expresión escrita y la comprensión lectora.
2. Reforzar el entrenamiento especial y volver a lo básico.
La primera mitad del semestre es principalmente para formación especial. De acuerdo con los principales tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, brindaremos orientación sobre métodos y técnicas de resolución de problemas. En la segunda mitad del semestre, la capacitación por simulación se lleva a cabo principalmente para entrenar los métodos, habilidades y velocidad de respuesta de los estudiantes. A medida que se acerca el examen de ingreso a la universidad, comprenderé las preguntas de nivel medio y bajo de acuerdo con las situaciones específicas de los estudiantes, lo cual es muy beneficioso para los puntajes altos de los estudiantes. Los estudiantes generalmente tienen la sensación de que muchas preguntas son "fáciles de leer pero incorrectas de hacer". La razón fundamental de este fenómeno es una comprensión débil de los conocimientos básicos. Por lo tanto, pedí a los estudiantes que se concentraran en verificar las omisiones y llenar los vacíos. Ordene los trabajos que ha completado, establezca un archivo de preguntas incorrectas, compense las lagunas de conocimiento y fortalezca la memoria y la formación.
3. Clasifique los conocimientos básicos y resuelva adecuadamente algunas preguntas del examen de ingreso a la universidad.
Si desea encontrar una buena conciencia del conocimiento del idioma y capacidad de aplicación en vísperas del examen de ingreso a la universidad, debe volver a lo básico, ordenar y consolidar los conocimientos básicos y mejorar su confianza en sí mismo con el sentimiento más pleno y satisfactorio. Al mismo tiempo, aproveche este tiempo para intentar resolver las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años, aprender a encontrar el punto de partida de cada pregunta y resumir los intereses y habilidades de las propuestas.
En tercer lugar, prestar mucha atención al proceso de enseñanza, optimizar la enseñanza en el aula y promover la preparación de exámenes.
Presta atención a la pertinencia de las lecciones de repaso. Nos centramos en las dificultades y debilidades de los estudiantes, así como en el contenido que a menudo es propenso a errores o equivocaciones, y nos esforzamos por ser específicos. En clase, insistimos en dar conferencias intensivas y practicar más, para sacar inferencias de un ejemplo y aprender de las fortalezas de los demás. El principio de la enseñanza centrada en el estudiante. En la clase de repaso, prestamos atención a fortalecer las actividades prácticas de los estudiantes, permitiéndoles pensar más y dar más ejemplos, para que puedan entrenar y dominar el uso de la gramática.
1. Cumplir con la comprensión lectora. La comprensión lectora es lo más destacado del examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, en las actividades docentes diarias, me concentro en este enlace y pido a los estudiantes que lean alrededor de dos artículos de comprensión lectora todos los días para mejorar su capacidad de comprensión lectora.
2. Realizar bien las expresiones escritas. Los estudiantes generalmente reciben capacitación sobre preguntas de expresión escrita de uso común en el reciente examen de ingreso a la universidad, y se les pide que reciten ensayos de muestra en las sesiones de lectura de la mañana y de la tarde para familiarizarse con las expresiones de uso común.
3. La escucha es siempre persistente. En marzo, abril y mayo, a los estudiantes se les permitirá escuchar materiales de escucha en inglés a las 7:30 todos los días. Después de entrar en junio, de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad, se transmitirá a las 3 pm para permitir a los estudiantes adaptarse a los requisitos y la atmósfera del examen de ingreso a la universidad.
4. Hacer un buen trabajo de prueba, evaluación, reflexión y motivación. Además de los exámenes mensuales, también existen pruebas semanales para comprobar la eficacia de la revisión. Realice ajustes y mejoras oportunas en función de los problemas reflejados en cada examen y hable rápidamente con los estudiantes relevantes para comprender sus sentimientos durante el proceso de revisión, analizar sus problemas en el aprendizaje y explorar soluciones de manera conjunta. Permita que los estudiantes sean más específicos en su aprendizaje, sientan el cuidado del maestro y tengan más confianza para dedicarse al aprendizaje.
Las preguntas del examen se colocan libremente, lo que cambia la forma rígida de redacción del esquema anterior. No solo brinda a los candidatos un espacio de pensamiento más amplio, sino que también los ayuda a utilizar el idioma que dominan, lo que tiene un impacto positivo en el aprendizaje. Significado rector de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria.
A través de los esfuerzos de mi último año, mi capacidad docente y mi calidad integral han mejorado aún más, y he logrado resultados docentes notables.
Resumen del trabajo del profesor de secundaria 2
¡El tiempo vuela tan rápido! En un abrir y cerrar de ojos, finaliza el examen de ingreso a la universidad. Para poder mejorar y superarme en el futuro laboral y docente, es necesario revisar el trabajo de este semestre.
Este semestre, continúo sirviendo como maestra de clase de Clase 2, Grado 3. En el trabajo, insistimos en ser de tiempo completo, tiempo completo, diligentes, concienzudos, desinteresados, con los pies en la tierra, participar activamente en diversos estudios políticos y comerciales y esforzarnos por convertirnos en un educador con el que los padres estén satisfechos y los líderes puedan confianza.
En mi trabajo como profesor de clase, trato a cada alumno y a todo en la clase de manera justa e imparcial, con una actitud entusiasta y altamente responsable, con el espíritu de "un cuenco de agua es todo". estudiantes y manejar la relación maestro-alumno con una nueva relación maestro-alumno. Este semestre es el período más crítico en tu carrera en la escuela secundaria, y si puedes ganar el examen de ingreso a la universidad es crucial. Entonces se puede imaginar la dificultad del trabajo en clase. Este semestre, de acuerdo con la ideología rectora de centrarse en el aprendizaje y observar la disciplina, me he centrado en los siguientes aspectos del trabajo:
1. Proporcionar orientación sobre métodos de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a encontrar sus objetivos y acelerar hacia ellos. el examen de ingreso a la universidad.
La primera prioridad de los estudiantes de secundaria es estudiar. Aunque han estado repasando y capacitándose durante medio año, algunos estudiantes todavía están confundidos acerca de cómo estudiar y qué estudiar. En respuesta a esta situación, utilizaré las reuniones de clase o el tiempo libre para presentar algunos métodos de estudio de preparación para exámenes presentados por mí mismo o en los periódicos.
1. Se recomienda que los estudiantes preparen libros de corrección para cada materia, resuman y clasifiquen las preguntas que son fáciles de confundir y cometer errores, y las utilicen con frecuencia para refuerzo repetido. Al principio, muchos estudiantes no estaban de acuerdo con este enfoque y pensaban que era demasiado difícil. Entonces les expliqué: ¿Por qué está mal? El motivo es que cometeremos errores antes de dominarlo o cuando no lo hayamos dominado bien, por lo que debemos asegurarnos de no volver a cometer errores, es decir, podemos resumir. Por un lado, esto puede ahorrar mucho tiempo (no es necesario dedicar demasiado tiempo a los puntos de conocimiento que se han dominado por completo). Por otro lado, también puede profundizar su comprensión de los vínculos débiles y lograr avances). lo antes posible. Con el paso del tiempo, más y más estudiantes aceptaron mis consejos y lograron ciertos resultados después de aprobar los exámenes una y otra vez.
2. “Plan-Proceso-Resumen”.
"Plan": Al comienzo del semestre, les pedí a los estudiantes que no hicieran tres planes para sí mismos como el semestre pasado: plan a corto plazo: qué nivel alcanzar en el período reciente (examen) y cómo lograrlo; plan de mediano plazo: qué contenidos y conocimientos deben dominar durante el semestre; planificación a largo plazo: qué debo hacer en el examen de ingreso a la universidad; además, se recomienda a los estudiantes que no exijan demasiado al realizar el examen; Si son demasiado altos, perderán la confianza, pero no demasiado bajos. Si es bajo, perderá la motivación para seguir progresando.
"Proceso": En el proceso de implementación del plan, los estudiantes deben saber que el plan es solo un modelo y no es estático, se puede ajustar de acuerdo con su situación real, pero siempre deben mantener un. Alto grado de confianza en el proceso. Para ello, pido a los estudiantes que se digan a sí mismos al levantarse todos los días: puedo hacerlo, puedo completar la tarea de hoy. Mientras me concentro en los resultados, presto más atención al proceso. Sólo yo puedo aferrarme de todo corazón a mí mismo en este proceso. Si bien los resultados fueron satisfactorios, no nos arrepentimos. Muchos estudiantes recordaron esta cita y la guardaron en sus cuadernos.
Resumen: Este proceso es muy importante. Los estudiantes no sólo deben estudiar mucho, sino también resumir y reflexionar seriamente. Les pido a los estudiantes que piensen en lo que hicieron ese día y si completaron sus planes antes de acostarse todos los días. Además, diferentes estudiantes tienen diferentes requisitos. Generalmente tienen que resumir al menos una vez al mes, especialmente después del examen. También se les pidió que escribieran su propio resumen y lo entregaran. Analizaré sus resúmenes y escribiré algunos comentarios alentadores. Cuando haya pasado un mes o finalice otro examen, les devolveré el resumen del mes anterior, para que sigan mejorando a través de su propio estímulo. Para algunos estudiantes con buenas calificaciones y grandes esperanzas, también les pido que hagan un resumen una vez a la semana, reflexionen sobre su vida de estudio esta semana y tengan una conversación sincera con ellos, ya sea solos o en grupo.
3. En el último mes del sprint, debido a limitaciones de tiempo, pedí a los estudiantes que regresaran al aula a las 6:45 antes para aprender conocimientos (en clase o extracurriculares).
Al principio, los estudiantes no estaban acostumbrados, pero gracias a mi supervisión diaria de la puntualidad, se formó comprensión entre los estudiantes y todos tomaron la iniciativa a tiempo. Además, en el tenso ambiente de estudio entre los compañeros, muchos compañeros que acaban de regresar para leer revistas o dormir cambian constantemente, se toman el estudio en serio y se responsabilizan de sí mismos.
2. Capte los ejemplos típicos, dé el ejemplo y haga un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento.
Como profesor de clase debes comprender perfectamente la situación de cada alumno, incluyendo: estudio, aficiones, especialidades, situación familiar, e incluso el temperamento de cada alumno, etc., para que puedas ser consciente de ello, estar objetivo y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Por ejemplo, un estudiante como Du, que es muy inteligente, bueno en ciencias y tiene un gran potencial, pero casi se da por vencido porque no podía dominar el inglés y tenía amor de cachorro. Para una plántula tan buena, he hablado con sus padres muchas veces a través de llamadas telefónicas, reuniones de padres y maestros, etc. Se llegó a un consenso. Después de eso, hablé muchas veces con el estudiante y le expliqué la relación de interés. Después de muchas horas de trabajo, sus calificaciones mejoraron gradualmente, de 290 a 320, y sus pensamientos cambiaron gradualmente. Especialmente en inglés, empezó a tomar la iniciativa de memorizar palabras y gramática. Aunque los resultados no son ideales, ha habido avances. También está su compañero de clase Xu Shanhai, que tiene una mente rápida y buenas notas, pero es muy terco e impulsivo. Se preocupa por lo que los demás piensan de él, y sus padres también se preocupan por él. Entonces, pensé en una manera: ya que es terco, provocarlo, comenzar a preocuparme por su vida y sus estudios, y luego hacer un cambio de 180 grados, avergonzarlo deliberadamente de muchas maneras o incluso ignorarlo. Como resultado, para volver a atraer la atención de los demás, se centró más tiempo en estudiar y sus calificaciones subieron por completo, de 370 a 465, 438+00. Durante el examen de ingreso a la universidad, también mostró pleno impulso y creía que se sentía muy bien.
3. Llevar a cabo actividades para educar y entretener a los estudiantes, y cultivar el sentido de gratitud y patriotismo de los estudiantes.
Es propio de los estudiantes amar las actividades. No solo puede enriquecer su vida espiritual, sino también sus conocimientos y talentos, y juega un papel extremadamente importante en su desarrollo físico y mental. Por lo tanto, las actividades son la fuente y fundamento del desarrollo ideológico y moral de los estudiantes y el contenido central del trabajo en clase. La educación a través del entretenimiento es una forma de educación relajada y divertida. Por ejemplo, durante el incidente de "golpes, destrozos, saqueos e incendios" en Lhasa el 14 de marzo, buscaba información y descargaba videos para que los estudiantes aprendieran, para que pudieran sentirlo y mejorar su patriotismo. Al ver el video, los estudiantes sintieron mucho y tenían los ojos húmedos. En ese momento supe que se había logrado el efecto de enseñanza. Después del terremoto de Wenchuan del 5.12, la escuela organizó donaciones. Todos donaron valientemente dinero y dedicaron sus corazones a sus compañeros, trayendo un poco de luz a estas vidas frescas que desaparecieron en un instante en el camino al cielo. A través de estas actividades, descubrí que nuestros estudiantes todavía son muy lindos. Todos tienen las mismas características, un fuerte sentido de honor y responsabilidad colectivos.
Resumen del trabajo de profesor de secundaria 3
El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, está a punto de pasar un semestre. Con la ayuda de los líderes escolares y colegas, completé con éxito todo el trabajo de este semestre. Mirando hacia atrás, este semestre fue muy ocupado y gratificante, y hay muchas cosas que vale la pena resumir y reflexionar. Para resumir mejor el pasado, centrarnos en el futuro, mejorar integralmente nuestra calidad profesional y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, resumiremos el trabajo de este semestre para estimularnos y promover la mejora.
En primer lugar, fortalecer el aprendizaje y mejorar continuamente la calidad del trabajo político e ideológico.
"El aprendizaje no tiene fin y la enseñanza no tiene fin." Sólo cargando constantemente podremos mantener la juventud y la vitalidad de la enseñanza. He estado estudiando activamente la teoría de la enseñanza educativa. Estudiar seriamente los principios y políticas del Partido, respetar las disciplinas y leyes, ser leal a la causa de la educación del pueblo, participar activamente en los experimentos de reforma docente, explorar las leyes de la educación y la enseñanza y dedicarse a esta gloriosa causa con pleno entusiasmo por la educación. Cumplir con las reglas y regulaciones de la escuela, unir a los camaradas, cooperar sinceramente, cuidar a los compañeros de clase y ser un maestro popular calificado. Tomamos "haz tu mejor esfuerzo para ser una escalera" como lema de la escuela y "sé honesto y estudia mucho" como lema de la clase, y exigimos estrictamente a los estudiantes. Cumplir de manera ejemplar con la ética profesional de los maestros de primaria y secundaria, exigir estrictamente sus propias palabras y hechos, cultivar una buena ética docente y establecer una imagen de enseñar y educar a otros, y ser un modelo a seguir para los demás. Este semestre, el enfoque de aprendizaje establecido por la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela son los nuevos estándares curriculares y teorías relacionadas. Participé seriamente en la formación del nuevo plan de estudios y en varias conferencias de estudio organizadas por la escuela. Además, también utilicé libros e Internet para estudiar detenidamente los nuevos estándares del plan de estudios de biología y me familiaricé con los nuevos libros de texto de biología para la escuela secundaria publicados por Jiangsu Education Press, así como con "La transformación de la educación y el papel cambiante de los profesores". , "Cómo caminan los docentes con el nuevo currículo", etc. Artículos relacionados. Al estudiar los nuevos estándares curriculares, puedo establecer conceptos de enseñanza avanzados y aclarar la dirección de futuros esfuerzos docentes.
Con el desarrollo de la sociedad y la actualización de conocimientos, también me urge seguir aprendiendo. A través del entrenamiento diario de habilidades, salir a asistir a conferencias y comenzar clases, tengo la oportunidad de progresar continuamente en la educación y la enseñanza. Este semestre, fue nombrado líder en biología en el distrito de Jianye. A través de estas actividades de aprendizaje, me he enriquecido continuamente, enriquecido mis conocimientos y experiencia, y me he preparado para una mejor práctica docente.
En segundo lugar, ser realistas e innovadores, y realizar con seriedad la labor docente e investigadora.
La educación y la enseñanza son la tarea primordial de nuestros profesores. Este semestre, basado en "usar materiales didácticos nuevos y antiguos para practicar nuevos conceptos curriculares", me esfuerzo por aplicar los nuevos conceptos curriculares que he aprendido en la práctica docente en el aula. Esforzarme por hacer que mi enseñanza en el aula de biología sea más distintiva, formar un modelo de enseñanza único, reflejar mejor los requisitos de una educación de calidad y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Establezca una base sólida, resalte los puntos clave y realice una buena ronda de revisión.
Según los requisitos y el contenido de la primera ronda de revisión en la escuela secundaria superior, siento que el tiempo es escaso y la tarea es pesada. Como líder del equipo de preparación de lecciones, dirijo activamente a los maestros de este grupo a estudiar cuidadosamente los métodos de enseñanza, diseñar racionalmente planes de lecciones, ayudar a los estudiantes a clasificar los puntos clave, dificultades, errores y omisiones de conocimiento y construir un sistema de conocimiento completo. . El lenguaje en clase se refina, se resaltan los puntos clave, hay nuevos métodos para superar los puntos difíciles, las ideas son delicadas e innovadoras y las conferencias son concisas. Utilice una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de la situación real de los estudiantes, preste atención a estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y el pensamiento flexible y creativo, comprenda los problemas a fondo y saque inferencias de un ejemplo. Al preparar las lecciones, se debe tener en cuenta la pereza de memoria de los estudiantes y se deben utilizar curvas gráficas tanto como sea posible para reproducir puntos de conocimiento y construir redes de conocimiento. En la selección de ejercicios, se seleccionan ejemplos y casos típicos en función de los requisitos de resolución de problemas del examen de ingreso a la universidad para que los estudiantes mejoren sus habilidades de análisis integral. La carga de trabajo general es moderada y ligeramente insuficiente. Al mismo tiempo, se reducen los requisitos para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, para que puedan ver su propio progreso y mejora y obtener una experiencia exitosa. Doy clases de biología en dos clases de bioquímica en la escuela secundaria superior, Clase 18. En la etapa de repaso antes del examen integral, hay más de 20 clases por semana, lo cual es bastante. En la enseñanza diaria, me adhiero a las "cinco conciencias" de la enseñanza en el aula. Esté completamente preparado antes de la clase, diseñe cuidadosamente los planes de lecciones, enseñe con flexibilidad de acuerdo con la situación real de cada clase, intente completar el contenido de la clase lo antes posible y corrija cuidadosamente las tareas de los estudiantes después de clase. Los estudiantes de diferentes niveles adoptan diferentes métodos de corrección. Para que los estudiantes se interesen más por la biología. Mejorar el desempeño cultural de cada estudiante.
2. Reflexionar detenidamente, resumir en el tiempo y mejorar el nivel de educación y enseñanza.
Escriba algunos sentimientos posteriores a la enseñanza y reflexiones de enseñanza de manera oportuna en función de las ganancias y pérdidas después de la enseñanza, que van desde unas pocas oraciones cortas hasta un párrafo largo para acumular experiencia para la enseñanza futura. Al mismo tiempo, también se comunica activamente con el profesor de la clase para comprender a los estudiantes, mejorar los métodos de enseñanza y avanzar en los métodos de aprendizaje. Para resolver el problema de que los libros de texto antiguos estén obsoletos, sean únicos y no estén en contacto con la realidad de los estudiantes, desarrollé y diseñé activamente cursos escolares y diseñé "Biotecnología moderna (Bioingeniería)", "Invasión de especies (Ecología)". , "Aves de corral" para estudiantes que tienen tiempo libre para comer, 18 temas candentes que incluyen "Influenza (pregunta diseñada)" y "Microorganismos mágicos (tema de microbiología)". Mientras resume el trabajo docente de manera oportuna, escriba activamente artículos educativos y docentes. Este semestre, se publicaron 6 artículos en periódicos y publicaciones periódicas de nivel provincial o superior. Entre ellos, "Preparación colectiva de lecciones de biología para escuelas secundarias bajo el nuevo concepto curricular" se publicó en el primer número de 20 años de la revista nacional "Biology". Enseñanza".
3. Investigar métodos de enseñanza, mejorar la eficiencia y aprovechar al máximo las ventajas de la preparación colectiva de lecciones.
Las actividades colectivas de preparación de las lecciones de biología de la escuela secundaria superior se llevaron a cabo a tiempo y lograron resultados prácticos. Adopté el principio de combinar sistematicidad y etapas, establecí el tiempo, el lugar y el contenido, discutí ideas de revisión, enfoque y dificultades de los exámenes, selección de ejercicios, preparación de pruebas periódicas y ejercicios semanales en clase, y escribí un plan de enseñanza integrado eficaz. diseñado para permitir que los estudiantes obtengan algo en cada clase, para ayudarlos a leer libros sencillos, acumular conocimientos, formar habilidades y mejorar los conocimientos. En resumen, ya sea enseñanza en el aula o tutoría extracurricular, mi objetivo es cultivar las habilidades de los estudiantes y mejorar su calidad, y me esfuerzo por hacer que la enseñanza de la biología desempeñe un papel más importante en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.
En tercer lugar, trabaja duro y completa otras tareas escolares.
Este semestre, nuestra escuela ha llevado a cabo una serie de actividades docentes a gran escala, como el "Concurso de conferencias para profesores jóvenes", "Actividades de contratación de nuevos profesores" a gran escala, "Cultivo microbiano y productos comestibles". Actividades de práctica de cultivo de hongos", etc.; al mismo tiempo, también se realizan charlas especiales sobre protección de aves, actividades de producción de especímenes de venas de plantas, actividades de mejoramiento, cumplimiento de nuevos estándares curriculares, participación en actividades de docencia e investigación urbana, etc. Organicé activamente a los profesores del grupo de preparación de lecciones para que participaran, mejorando así las capacidades educativas y didácticas de todo el grupo de profesores.
No sólo implica mucho tiempo y energía extracurricular, sino que también requiere que participemos activamente en las actividades de orientación de principio a fin. Cada tarea que me asigna la escuela, puedo completarla bien con mi entusiasmo y básicamente lograr "diligencia, calidad y eficiencia".
En cuarto lugar, fortalecer la reflexión y resumir las ganancias y pérdidas en la enseñanza de manera oportuna.
Reflexionando sobre el trabajo educativo y docente en este año escolar, me gusta ver mis logros y pensar en las falencias de mi trabajo. Las principales deficiencias son las siguientes:
1. El estudio de los nuevos estándares del plan de estudios de biología no es lo suficientemente profundo, el pensamiento práctico del nuevo plan de estudios no es suficiente y algunas ideas y problemas de enseñanza no pueden resolverse. registrado en el tiempo para la reflexión;
2. En términos de docencia e investigación científica, he fortalecido mi estudio este año escolar y estudié detenidamente algunos libros teóricos sobre docencia e investigación científica, sin embargo, la aplicación en la práctica docente. no está implementado y el trabajo de investigación no es lo suficientemente detallado y práctico para lograr mis objetivos;
3. No hay suficientes cosas únicas y creativas en la enseñanza de la biología. Originalmente quería crear un grupo de interés de "investigación del medio ambiente ecológico" en la clase de tutoría de biología, pero fracasó por varias razones. En el futuro, trabajaré duro para descubrir algunas características de la enseñanza de la biología y contribuir a crear un nuevo mundo de la enseñanza de la biología en nuestra escuela. También es necesario mejorar otras tareas, con gran entusiasmo y tenaz perseverancia, y más escrupulosidad para hacer más vigorosa la enseñanza de la biología.
Resumen del trabajo de los maestros de secundaria 4
Este semestre, bajo la guía y el apoyo de la oficina del director y varios departamentos, y con la estrecha cooperación de todos los maestros de tercer grado, el tercer grado -Grupo de grado completado con éxito Educación y enseñanza y otras tareas. El trabajo de un semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, nivel docente
1 Utilice la reunión anual de maestros (se han realizado tres reuniones de maestros este semestre) para comunicar rápidamente el trabajo. de todos los niveles El espíritu de los documentos de clase y la educación de la escuela y las ideas de enseñanza, el pensamiento unificado y las estrategias de preparación de exámenes.
2. Convocar varias reuniones de líderes del equipo de preparación de lecciones, organizar y supervisar las actividades colectivas de preparación de lecciones durante el año, prestar mucha atención a las tendencias de los exámenes de ingreso a la universidad, estudiar las preguntas del examen de ingreso a la universidad, unirnos, cooperar y mejorar. juntos.
3. Coordinar la cooperación entre el profesor de la clase y el profesor, el profesor y el profesor, y la clase y la clase para progresar juntos.
4. Cooperar con la Oficina Política y de Educación y la Oficina de Asuntos Académicos para realizar inspecciones de rutina de la formación y enseñanza docente a nivel departamental.
5. Realizar simposios del comité de padres y reuniones de padres para fortalecer la comunicación entre el hogar y la escuela y promover la educación y la enseñanza.
6. Asistir a la Oficina de Asuntos Académicos con labores educativas y docentes como exámenes mensuales, exámenes parciales, exámenes finales, simulacros de exámenes nacionales, simulacros de exámenes de ingreso a la universidad, exámenes de ingreso a la universidad, etc. e informar la situación de la enseñanza a la oficina del director de manera oportuna.
7. Después de cada prueba integral, se lleva a cabo una reunión anual de maestros para discutir la revisión general del examen de ingreso a la universidad, resumir las ganancias y pérdidas de la educación y la enseñanza en etapas y proponer planes y medidas de rectificación para la siguiente etapa.
8. Ayudar a la oficina del director a realizar inspecciones en el extranjero y capacitación docente para profesores de secundaria.
2. Nivel del maestro de la clase
1. Ayudar al maestro de la clase a manejar los asuntos diarios del año (clase), como los ejercicios de recreo, las actividades del recreo, el aula y el recreo. inspecciones disciplinarias y estándares de conducta estudiantil, manejo disciplinario, organización de la oficina, etc.
2. Cooperar con la Oficina Política y de Educación para realizar la "evaluación regular de clase" y las "cinco evaluaciones competitivas", y hacer un buen trabajo en la gestión regular de los estudiantes.
3. Cooperar con la Oficina Política y de Educación y el Comité de la Liga Juvenil para realizar festivales de ciencia y tecnología, festivales deportivos y otras actividades, como encuentros deportivos, tira y afloja, salto a la cuerda, etc. ., para enriquecer la vida extraescolar de los estudiantes.
4. Celebrar reuniones periódicas con los profesores de la clase para resumir las ventajas y desventajas de la gestión de los profesores de la clase y organizar el trabajo para todo el año.
5. Ayudar al profesor de la clase a transformar a los "alumnos problemáticos".
6. Asistir al profesor de la clase para garantizar la seguridad y estabilidad de la clase.
En tercer lugar, a nivel estudiantil
1. Fortalecer la educación estándar de comportamiento (apariencia, peinado, etc.) y la educación ideológica y moral.
2. Fortalecer la evaluación de la asistencia de los estudiantes, supervisar la disciplina en el aula y en el recreo de los estudiantes y fortalecer la gestión de la "escuela estática".
3. Cada año se llevan a cabo simposios estudiantiles (***6 veces) en lotes y niveles para presentar a los estudiantes las tendencias de los exámenes de ingreso a la universidad y revisar las estrategias, y para mantenerse al tanto del aprendizaje y las tendencias ideológicas de los estudiantes. .
4. Hacer un buen trabajo en "cultivar talentos y compensar las deficiencias" y orientar la competencia, y hacer un buen trabajo en cultivar "estudiantes clave" y "estudiantes débiles".
5. Fortalecer la supervisión de la lectura matutina y vespertina, y fortalecer el desarrollo, supervisión y evaluación de la pequeña formación.
6. Más arreglos para la cuarta clase por la tarde y autoestudio el domingo por la tarde.
7. Esté preparado para el examen de ingreso a la universidad en comprensión auditiva en inglés y tecnología general, así como para el examen de ingreso a la universidad para candidatos de arte.
4. Problemas existentes y direcciones de los esfuerzos
1. El tercer grado de la escuela secundaria es generalmente estable, pero los resultados no son ideales.
2. Los estudiantes tienen una capacidad de aprendizaje independiente débil y una iniciativa de aprendizaje insuficiente.
3. Algunos estudiantes de clases ordinarias no están lo suficientemente nerviosos por el examen de ingreso a la universidad y sus estudios son relativamente relajados.
4. Aún no se ha implementado la implementación de los requisitos para que los estudiantes individuales en clases ordinarias se "transfieran de pregrado a junior college".
Resumen del trabajo docente de secundaria 5
Hablaré de mi estudio y trabajo este año desde tres aspectos.
1. Trabajo docente
En la primera mitad del año, trabajé como profesor en dos clases de artes liberales en el tercer grado de la escuela secundaria. Puede preparar lecciones cuidadosamente, estudiar el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad, comprender la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos y las lagunas en ellos, analizar las características de varios ejercicios y su posible impacto en los estudiantes y guiarlos para que se preparen para el examen. En la enseñanza, aprovechar al máximo el tiempo de clase para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, no ocupar el tiempo extracurricular de los estudiantes y permitirles tener más tiempo para estudiar de forma independiente. En la enseñanza previa al examen final, céntrese en la orientación individual de los estudiantes para resolver sus dificultades al realizar el examen. La puntuación promedio en el examen de ingreso a la universidad de las dos clases de artes liberales fue 585, ocupando el primer lugar en Jinan. Estoy bastante satisfecho con este resultado. Pero también estoy muy insatisfecho con mi trabajo, es decir, hay varios estudiantes que normalmente tienen muy buenos puntajes en chino y un dominio muy alto del chino, pero no lograron los resultados ideales en el examen de ingreso a la universidad, o incluso obtuvieron muy malos resultados. . Creo que debe haber algo mal en mi enseñanza. He pensado en la raíz del problema durante mucho tiempo y quería encontrar una solución al problema, pero hasta hoy no he obtenido una respuesta satisfactoria.
En la segunda mitad del año tomaré clases en primero y segundo de secundaria. Como se trataba de un nuevo programa de estudios, nuevos materiales didácticos y nuevos estudiantes, dediqué más tiempo a preparar las lecciones. Preparar esquemas, ajustar sus ideas de enseñanza y aclarar sus objetivos de enseñanza, preparar materiales de enseñanza, determinar el contenido de la enseñanza tanto en cantidad como en calidad, organizar el progreso de la enseñanza y elegir métodos de enseñanza apropiados, comprender su base de conocimientos y su nivel, y sus intereses; , aficiones y características de pensamiento, así como sus hábitos de comportamiento y características de personalidad, hacen que su enseñanza esté al servicio de los estudiantes. En los últimos seis meses, también hice algunos intentos de reforma en la enseñanza de la escritura con los profesores del grupo de preparación de primer grado de secundaria.
En primer lugar, utilizamos un método de enseñanza que unifica el tiempo de escritura, el contenido y los requisitos para todo el grado de ensayos grandes, selecciona ensayos de muestra, se los imprime a los estudiantes y luego los comenta en clase;
En segundo lugar, en la enseñanza de Zhou Ji, intentamos evaluar cuantitativamente la tarea habitual de los estudiantes y registrar los puntajes de la evaluación cuantitativa en los resultados del examen de mitad de período, para que los estudiantes puedan comprender su nivel de escritura. en cualquier momento, desarrollar hábitos de estudio serios y prácticos y mejorar su nivel de tarea.
En tercer lugar, una vez que las condiciones lo permitan, iniciar clases de lectura extracurriculares para enriquecer el conocimiento de los estudiantes y mejorar sus habilidades de transferencia de conocimientos; Todavía es difícil juzgar el éxito o el fracaso del efecto docente en los últimos seis meses. Haré otro resumen en el momento oportuno para facilitar el buen desarrollo de futuras labores docentes.
2. Estudio diario, trabajo y actividades en la escuela.
En circunstancias normales, durante el último año, he podido participar activamente en diversos estudios, trabajos y actividades organizadas por la escuela, como estudios políticos, estudios de negocios, ceremonias de izamiento de banderas, escuchar conferencias de expertos, etc. También puedo participar puntualmente en las actividades del grupo de docencia e investigación. A través de ellos, tengo una relación estrecha con la Escuela Secundaria Afiliada, mis compañeros, la sociedad y la época. Me di cuenta de que la reforma docente es imperativa y que mis conocimientos y habilidades están lejos de cumplir con los requisitos. Muchos maestros de nuestra escuela, especialmente muchos maestros de nuestro grupo, son dignos de mi estudio serio. De esta manera, estudié mucho en todos los aspectos, sin ser moralista ni avergonzado, y pude ser profesor en la escuela secundaria adjunta con tranquilidad y naturalidad.
En tercer lugar, aprendizaje empresarial
Durante el año pasado, normalmente solo pude utilizar un tiempo esporádico para adquirir nuevos conocimientos profesionales leyendo algunos libros y publicaciones periódicas profesionales. A menudo leo "Aprendizaje de chino", "Chino mensual" y "Enseñanza de chino en la escuela secundaria". Por mis características profesionales, y por supuesto mis aficiones personales, también me tomé el tiempo para leer algunas novelas y algunos artículos de crítica literaria. En la segunda mitad del año, debido a que el nuevo esquema enumeraba libros de lectura obligada para los estudiantes de secundaria, había tres libros que no había leído antes y leí dos de ellos más rápido. Afortunadamente, en la segunda mitad del año, me uní a un equipo dirigido por el director para visitar y estudiar en Shanghai. Fui a la Segunda Escuela Secundaria Afiliada de la Universidad Normal del Este de China y a la Escuela Secundaria Qibao de Shanghai durante dos días, lo que amplió mis horizontes, aumentó mis conocimientos y me inspiró en muchos aspectos.
Además, participé en la capacitación de profesores en informática organizada por la escuela en la primera mitad del año y mejoré mi capacidad para usar computadoras. En la segunda mitad del año escuché las clases de varios profesores de nuestro grupo y aprendí mucho de ellos, lo que jugó un papel determinado en la promoción de mi enseñanza.
Después de dejar la universidad durante casi veinte años, siento profundamente la necesidad de profundizar en teorías educativas, materiales didácticos, métodos de enseñanza, etc. Trabajaré duro para aprender conocimientos empresariales en futuras prácticas laborales. Por supuesto, también espero que los líderes de la escuela puedan brindarme una buena oportunidad para seguir aprendiendo.
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