Como se puede ver en lo anterior, hay dos clases cuyos puntajes en los exámenes parciales no son particularmente ideales y existe una gran brecha entre las dos clases. La puntuación media de la Clase 53 fue 68,3 y la puntuación media de la Clase 54 fue 66,8. Como profesor de chino de estas dos clases, realicé una introspección profunda y realicé un análisis exhaustivo de los exámenes. El resumen es el siguiente:
Evaluación del examen:
Este conjunto de preguntas. Tiene una gran capacidad. Además del conocimiento literario, el dictado y la lectura de chino clásico, otros tipos de preguntas son básicamente similares a las preguntas del examen de ingreso a la universidad, especialmente la apreciación de la poesía, que es subjetiva y los estudiantes rara vez están expuestos a este tipo de preguntas; la capacidad de preguntas sobre el uso del idioma es; también grande, y también se evalúa la capacidad de generalización de los estudiantes. La composición también es un tipo de composición material. Las ideas extraídas de este tipo de material se pueden demostrar con ejemplos de los artículos recién aprendidos. Estos ejemplos también están estrechamente relacionados con el contenido del texto, enseñando así a los estudiantes a aplicar lo aprendido. .
Análisis de las respuestas de los estudiantes
1. Las respuestas a las preguntas de opción múltiple no son ideales. Estas preguntas básicas son básicamente contenido extracurricular y dependen de la acumulación diaria de los estudiantes. muestra que la mayoría de los estudiantes no prestan suficiente atención a lo básico.
2. La lectura de textos modernos no es lo suficientemente ideal y no puedo responderlo personalmente.
3. La lectura del chino clásico no es ideal y requiere una sólida acumulación del idioma, pero la base del chino clásico de los estudiantes no es lo suficientemente sólida.
4. Los conocimientos generales de literatura y dictado fueron todos muy bien respondidos, lo que demuestra que los estudiantes aún pueden aprender bajo el fuerte control del maestro, pero también refleja que la capacidad de aprendizaje activo de los estudiantes no lo es. lo suficientemente fuerte.
5. Aunque las ideas de la composición se extraen de los materiales, no hay materiales que las sugieran y el tema de las composiciones de la mayoría de los estudiantes no es lo suficientemente profundo porque no tienen experiencia personal ni comprensión. del tema no es lo suficientemente profundo no es bueno.
Análisis de preguntas específicas
Esta pregunta del test pone a prueba las cinco habilidades de los estudiantes: memoria, comprensión, análisis y síntesis, expresión y aplicación, y apreciación y evaluación.
1. Discusión de preguntas de lectura (9 puntos)
Tres preguntas de opción múltiple. Principalmente evalúa las habilidades de generalización y comprensión de los estudiantes. Incluyendo la búsqueda y comprensión de algunas frases de palabras clave. A juzgar por las respuestas, la tasa de acierto en las tres preguntas es inferior al 20%. Según el análisis de las preguntas del examen, estas preguntas no son difíciles. Siempre que los estudiantes dominen el método de discutir problemas y lo hagan con una actitud seria y cuidadosa, básicamente pueden obtener la máxima puntuación. Es mucho más difícil que el examen de ingreso a la universidad y otros ensayos. La mejor manera de resolver este tipo de preguntas es leer el texto después de leer la pregunta. Esto será específico y útil y ahorrará tiempo. Luego busque la oración correspondiente en el texto para cada oración en cada elemento y luego determine si es igual o similar al significado original. Si existe el fenómeno de "crear algo a partir de la nada" o "expandir o hacer que el significado sea absoluto", está mal. Este método es adecuado para exámenes, pero la comprensión general del artículo no es profunda. La pérdida más grave esta vez fue la tercera pregunta, que pone a prueba la capacidad de comprender el contexto y encontrar frases clave. Esta pregunta puede confundir fácilmente a los estudiantes y requiere que la lean atentamente y emitan juicios correctos.
Segundo, lectura de poesía antigua
Lectura de chino clásico (13 puntos)
La lectura de chino clásico requiere que los estudiantes lean chino clásico simple y dominen y utilicen los caracteres y palabras del chino clásico, oraciones y otros conocimientos del chino clásico. Entre ellas, se incluyen sinónimos antiguos y modernos, palabras de contenido en chino clásico, palabras funcionales y conjugaciones de partes de la oración. Las oraciones examinan principalmente el dominio de las omisiones, inversiones y patrones de oraciones fijas. El examen del significado de las palabras chinas clásicas tiene como objetivo principal emitir juicios correctos sobre la comprensión del contenido del artículo.
Siempre que escuches atentamente en clase, la dificultad básica de "Baoren Shu'an" que acabas de aprender para este examen es cero. Pero sólo el 30% de los estudiantes tenían razón. La Clase 54 era peor que la Clase 53, lo que me dio una gran advertencia. Según la situación de la clase, tengo que tomarme el tiempo para evaluar a los estudiantes, especialmente a los estudiantes con una base de aprendizaje deficiente, para garantizar la exhaustividad del efecto de la enseñanza. Reflexiono profundamente sobre esto y espero mejorar mi trabajo en el futuro.
La dificultad de esta pregunta es examinar las palabras funcionales en chino clásico. Palabras funcionales comunes como "zhi", "yu", "er" y "一". Estas situaciones comunes se resumirán más adelante. Lectura de poesía antigua (7 puntos)
Este tipo de pregunta no ocupa una gran proporción en todo el examen, pero es la más difícil de cada examen y es relativamente difícil de dominar. Incluyendo la apreciación y el resumen de la poesía, la apreciación de la poesía consiste en apreciar la imagen y las habilidades de expresión del trabajo, y evaluar el contenido ideológico del trabajo es una prueba de la capacidad analítica y de generalización de los estudiantes;
Este examen no es una excepción.
Este artículo lo analiza desde dos vertientes: las técnicas artísticas y la expresión emocional del poeta. Las técnicas artísticas más comúnmente examinadas son la combinación de realidad y realidad, la combinación de movimiento y quietud y el contraste. Este examen es una comparación. El 15% de los estudiantes lo logró, mientras que el resto de estudiantes se quedaron en la superficie. Con respecto a esta cuestión, es necesario enfatizar que en el caso de diversas técnicas artísticas, se deben examinar las principales técnicas artísticas de todo el poema o de oraciones específicas. No pierdas mucho por cosas pequeñas. Expresar emociones no es una emoción y los estudiantes deben pensar de manera divergente en lugar de simplificar. Este es el punto clave que necesito aprender y enfatizar en mis futuras conferencias.
Memoriza artículos y frases famosas.
El contenido de este examen son las frases famosas del artículo que deben memorizarse en Thinking Training 5. Todos estos contenidos han sido memorizados. Especialmente para la Clase 53, el día antes del examen está lleno de estrés. Pero sólo seis estudiantes estaban bien, y sólo un estudiante de la Clase 54 estaba bien. Ante esto, es necesario reflexionar y adoptar ciertos métodos para profundizar la impresión.
3. Lectura de textos literarios (16 puntos)
En general, evalúa conocimientos clave de géneros literarios como prosa, poesía, novela y drama.
Básicamente el 85% de las preguntas de opción múltiple son correctas, lo cual es digno de elogio. Al analizar los personajes, la mayoría de los estudiantes no dieron respuestas exhaustivas, por lo que básicamente obtuvieron 1 o 2 puntos. Esto requiere que los estudiantes tengan cuidado al analizar los personajes y los analicen desde todos los ángulos. Se ha enfatizado el examen y el papel de las técnicas descriptivas, por lo que perdí menos puntos y fui más feliz.
La última pregunta examina el papel de los párrafos clave en el texto, analizándolos y comprendiéndolos en términos de estructura y contenido. Esta pregunta es algo difícil para los estudiantes. Por lo tanto, nadie en toda la escuela respondió todas las preguntas por completo. Deberíamos reforzar la formación sobre estas cuestiones en el futuro.
4. Aplicación del conocimiento del lenguaje (9 puntos)
Se investigaron las habilidades de lógica, razonamiento, asociación, imaginación y movilización de la acumulación del lenguaje de los estudiantes. Muy pocas personas responden correctamente las tres preguntas. Esto requiere que los estudiantes fortalezcan su dominio de los modismos en su aprendizaje diario. También hay un resumen y una disposición sistemáticos de las oraciones incorrectas, y también es necesario enfatizar el conocimiento gramatical. Explicación de oraciones simples y complejas.
Por primera vez miraron gráficos y los expresaron con palabras. La mayoría de las respuestas de los estudiantes son directas y simples, y necesitan hacer un resumen de la situación reflejada en el cuadro. Esto requiere que en futuras conferencias se enfatice los métodos de resolución de problemas de este tipo de preguntas.
Composición verbal (abreviatura de verbo) (40 puntos)
Evalúa la capacidad de escritura de los estudiantes.
La mayor ventaja de la composición del material es que puedes elegir el centro para escribir desde múltiples ángulos. Esta vez, porque los materiales son relativamente simples y los contenidos recién aprendidos de "Carta a Ren An" y "En memoria de Liu Hezhenjun" se pueden utilizar como argumentos fácticos en la composición. Por lo tanto, esta composición es imparcial y descentrada, y los estudiantes pueden aprenderla y aplicarla de manera flexible, lo cual es muy loable.
Preguntas adicionales (20 puntos)
Las preguntas adicionales son básicamente preguntas subjetivas que evalúan las habilidades de lectura y pensamiento de los estudiantes. Esta vez es más fácil. La primera pregunta es organizar el texto original, la segunda pregunta es probar la capacidad de selección y generalización, y la tercera pregunta es probar la expresión del lenguaje y la capacidad de generalización. La cuarta pregunta examina el dominio del contenido, la forma y el lenguaje de la poesía. Los estudiantes que han aprendido más hacen preguntas adicionales. Pero esta vez las tres primeras preguntas son relativamente fáciles y la última es más difícil. La clase 53 tuvo un desempeño relativamente bueno en las preguntas adicionales, mientras que la clase 54 tuvo un desempeño deficiente. Algunos estudiantes no pudieron hacerlo debido a arreglos de tiempo poco razonables. Por lo tanto, es muy importante que los estudiantes organicen su tiempo de manera razonable durante los exámenes.
Medidas de mejora docente
Los resultados insatisfactorios de este examen se deben a muchos factores. Como profesor, me siento incómodo al acercarme a los exámenes, lo que da lugar a clases poco claras, una atención insuficiente a los conocimientos clave y una gestión laxa de los estudiantes. Esto merece crítica y reflexión. Respecto al proceso de enseñanza se deben fortalecer los siguientes aspectos:
1. Fortalecer la formación de conocimientos básicos Es necesario consolidar no sólo los conocimientos básicos en el aula, sino más importante aún la capacidad de aprendizaje activo de los estudiantes. necesita ser cultivado.
2. Aunque el estudio de los caracteres, palabras y oraciones chinos clásicos enfatiza la memorización, debes aprender a resumir y analizar con habilidad y, al mismo tiempo, debes implementar la guía de métodos.
3. Para los estudiantes con una base de aprendizaje deficiente, se debe brindar asesoramiento y capacitación adecuados en tiempos normales.
4. Aunque recomendamos muchas lecturas extracurriculares a los estudiantes, el vínculo de verificar si las han leído no se ha implementado cuidadosamente, lo que resulta en un bajo nivel de alfabetización cultural de los estudiantes. Debemos fortalecer la implementación de la acumulación de lengua y cultura en la enseñanza futura.