2. Sun, profesor de física (37 años, hombre, profesor de clase, líder del equipo de enseñanza e investigación, líder del equipo de preparación de lecciones): autoridad en el contenido del proyecto. La expresión del lenguaje es natural y fluida, la voz es suave y llena de pasión; la escritura, el diseño y las habilidades de escritura estándar en la pizarra están llenos del sabor de la época, la capacidad de hablar del maestro es bastante buena y Los objetivos de aprendizaje son claros. Una vez dada la fórmula del poder, la discusión se divide en cuatro situaciones: los conocimientos clave se fortalecen en el lugar, la capacitación se consolida de manera oportuna, la formulación del problema es de alta calidad, el pensamiento es claro y los estudiantes están bien. Movilizados, los estudiantes cometen errores al escribir en la pizarra, y el maestro los corrige a tiempo y señala las razones de los errores a tiempo. Cuando los estudiantes discuten en grupos, los requisitos del maestro son claros y el maestro está en su lugar. Los estudiantes practican más la escritura y hay menos oportunidades para que respondan al unísono. Brinde a los estudiantes suficiente tiempo para ser independientes, cuestionar, cooperar, explorar, resumir, reflexionar, dar retroalimentación, organizar y consolidar, transferir y ampliar conocimientos de manera adecuada y tener menos ejercicios relacionados con el examen de ingreso a la universidad. El resumen de esta sección es altamente técnico, enfocado, estrechamente relacionado con el tema y tiene requisitos claros. El proceso de enseñanza transcurrió sin contratiempos y se entendió bien el concepto de la nueva reforma curricular. Es una excelente clase demostrativa que se ajusta al nuevo concepto de reforma curricular. Lo más destacado: sólidas habilidades básicas de enseñanza, pasión, pensamiento claro, planteamiento de problemas de calidad y buena movilización de los estudiantes. Calificación general: Excelente.
3. Profesor de biología Li (30 años, hombre, no profesor de clase): Contenido del proyecto: ingeniería genética. La expresión del lenguaje es natural y fluida, y la enseñanza es natural, con afinidad, pasión y sentido del humor; la escritura estándar en pizarra con diseño entretenido y entretenido es muy novedosa, pero lleva demasiado tiempo; Cuando los estudiantes discuten en grupos, los requisitos del maestro no son claros, pero las instrucciones del maestro están vigentes. Los estudiantes reciben más capacitación en escritura, expresión oral y pensamiento. Se refuerzan los conocimientos clave, pero la capacitación es promedio. La enseñanza del profesor en la pizarra es distintiva, creativa y eficaz. El contexto del profesor es muy bueno y el entusiasmo de los estudiantes es muy bueno. El profesor señala rápidamente los errores y las confusiones que es probable que cometan los estudiantes y los analiza, y la cantidad de formación es escasa. Lo más destacado: tiene sentido del humor y crea contexto, lo cual es muy bueno. Calificación general: Buena.
4. Shen Qingjie, profesora de química (34 años, mujer, profesora de clase): Contenido de la asignatura: Propiedades de las proteínas. La expresión del lenguaje es natural y fluida, la voz es ligeramente baja y no hay pasión; la escritura estándar en la pizarra con diseño cuando los estudiantes escriben en la pizarra, el maestro corrige los errores a tiempo, los conocimientos clave se fortalecen en el lugar; la capacitación es promedio, la calidad de la formulación de problemas no es alta, los estudiantes se movilizan bien y durante las discusiones grupales, los requisitos del maestro son claros y el maestro está en el lugar. Los estudiantes practican menos la escritura y tienen más oportunidades para responder de manera unificada. Los estudiantes tienen tiempo suficiente para reflexionar, retroalimentar, organizar y consolidar, la transferencia y expansión de conocimientos son perfectas y hay un poco menos de ejercicios relacionados con el examen de ingreso a la universidad. El proceso de enseñanza transcurrió sin contratiempos y se entendió bien el concepto de la nueva reforma curricular. Es una combinación de enseñanza tradicional y nueva reforma curricular, que dejó una profunda impresión en los participantes. Lo más destacado es que la transferencia y expansión de conocimientos son perfectas. Calificación general: Buena.
5. Escuela secundaria Donggang No. 2: Estudié en la escuela secundaria Donggang No. 2 el 27 de abril de 2011. Asistí a nueve clases el día 28, incluyendo chino, física, política, lenguas extranjeras e historia. , biología, química, matemáticas y geografía. En general, siento que la dirección de la Escuela Secundaria N° 2 le concede gran importancia, los profesores participan activamente en ella y la calidad de los estudiantes es alta.
El ambiente del campus es limpio, las instalaciones de enseñanza de la escuela están completas, el ambiente de oficina es bueno y tiene el impulso de una escuela secundaria clave. Los maestros son dedicados y de alto nivel, y su mandarín es generalmente mejor que el de nuestra escuela. Los estudiantes tienen una mentalidad abierta, conocimientos, pensamiento rápido y una fuerte capacidad expresiva en la clase, la mayoría de los cuales son profesores varones; la expresión del lenguaje es precisa, vívida, vívida y apasionada; la escritura en la pizarra es estandarizada, organizada, diseñada y enfocada; la actitud docente es natural, generosa y amigable; los objetivos de enseñanza son precisos y se destacan los puntos clave; la introducción de nuevas lecciones puede utilizar lo antiguo para presentar lo nuevo, generar suspenso y presentar lo nuevo con interés; el maestro tiene un buen papel de liderazgo, los estudiantes están bien movilizados y el maestro incita rápidamente a reflejar plenamente la posición dominante del estudiante; y la formación está implementada; en el aula Hay muchos métodos de enseñanza tradicionales, que están estrechamente relacionados con el examen de ingreso a la universidad y son muy prácticos.
6. Profesor de física Zhang Xibao (38 años, hombre, profesor de clase): El contenido de la asignatura de cinemática es que una pregunta tiene muchas soluciones y una pregunta tiene muchas soluciones. Primero, el maestro y los estudiantes revisan y recuerdan las fórmulas básicas y cuatro cantidades básicas de cinemática, y dejan que los estudiantes y el maestro las escriban, luego practican inmediatamente, encuentran métodos y habilidades y reglas de respuesta mientras practican, prueban otros métodos para resolver. problemas y comparar; usar otros métodos para resolver problemas. Ejemplos capacitar a los estudiantes para encontrar el mismo método. La expresión lingüística del profesor es fluida, la voz es fuerte y la escritura en la pizarra es estandarizada; las actividades bilaterales entre profesores y estudiantes son normales y los estudiantes tienen fuertes habilidades los comentarios del profesor son oportunos y puntuales; Lo más destacado: centrarse en fortalecer los métodos de resolución de problemas de los estudiantes. Calificación general: Buena.
7. Wang Chunfang, profesora de química (33 años, mujer, no profesora de clase): Tema: Ionización de electrolitos débiles. La introducción a la clase fue un discurso de bienvenida pronunciado por el monitor en términos químicos, que fue muy singular y creativo. Dé la bienvenida a todos los profesores cortésmente y apéguese al tema de la lección. A través del repaso y entrenamiento de los cuatro conceptos de electrolitos, no electrolitos, electrolitos fuertes y electrolitos débiles, se enseñará con énfasis el equilibrio de ionización de electrolitos débiles. Los profesores son de gran calidad y tienen buena actitud docente. Expresan su idioma un poco rápido, pero su pronunciación es clara y fluida, y su escritura en la pizarra está muy estandarizada. Es raro que un profesor de química escriba tan bien en la pizarra. La terminología química se expresa con precisión y la interacción entre profesores y estudiantes es buena. Transferencia y expansión de conocimientos en marcha. Las preguntas de formación son de dificultad moderada y el ritmo de la clase está bien controlado. Lo más destacado: la escritura en la pizarra es estandarizada y hermosa, y la expresión química es precisa. Evaluación general: muy buena
8. Profesor de matemáticas Qi Liping (32 años, hombre, profesor de clase): Evaluación del contenido de la asignatura desde una perspectiva variable. ¿Por senx+conx=1/5 x? (0,? Al preguntar por sinx, se introduce una revisión de preguntas que permite a los estudiantes pensar, practicar y el maestro guía el resumen, lo que les permite resolver problemas de dos maneras. Los estudiantes cuestionan porque hay errores en la resolución de problemas y los maestros y los estudiantes resumen conjuntamente las reglas de evaluación de ángulo variable. La expresión del lenguaje del maestro es natural y fluida, la voz es melodiosa y llena de pasión. La escritura en la pizarra está estandarizada y diseñada, pero la escritura es demasiado pequeña. la formación en escritura de los estudiantes es suficiente y los estudiantes tienen más oportunidades de responder al unísono. El pensamiento es claro y está estrechamente relacionado con el examen de ingreso a la universidad. Es más práctico y la interacción bilateral entre docentes y estudiantes es mejor. sus propias preguntas para evaluar a los estudiantes, lo que demuestra que los estudiantes dominaron los puntos de conocimiento y entendieron la intención de la persona que hizo la pregunta Evaluación general: muy buena
9. años, hombre, no profesor): El contenido de la materia es el origen de la evolución biológica moderna. Se utiliza el método de preguntas para guiar la clase: ¿Qué fue primero, la gallina o el huevo? Es lleno de suspenso, cercano al tema. Y fascinante a través del video. La teoría de la evolución y la teoría de la evolución de Darwin conducen a la teoría de la evolución por selección natural. La expresión del lenguaje del maestro es natural y suave, la voz es rítmica y la escritura en la pizarra está estandarizada. y bien diseñado, y cuenta con la orientación del maestro. Los estudiantes tienen menos práctica de escritura y más oportunidades para responder de manera unificada. Déles a los estudiantes suficiente tiempo para ser independientes, cuestionar, cooperar, explorar, resumir, reflexionar, organizar y consolidar. Hay pocos ejercicios relacionados con el examen de ingreso a la universidad. El resumen de esta sección es muy técnico, enfocado, muy relacionado con el tema y los requisitos son claros. Lo más destacado: el entusiasmo del profesor, utilizando métodos de enseñanza contrastantes. Evaluación general: Buena
10. Escuela secundaria Donggang No. 3: Asistí a nueve clases en nuestra escuela el 29 de abril de 2011, incluyendo chino, física, geografía e idiomas extranjeros, química, historia. matemáticas, política, biología El director le da gran importancia a esto y ha realizado una reunión especial para cada tarea, cada líder del equipo de enseñanza e investigación y el líder del equipo de preparación de lecciones brindan total apoyo y seguimiento de todo el proceso. Los intercambios fueron animados. Los profesores se prepararon cuidadosamente en clase y los estudiantes cooperaron activamente.
El ambiente del campus es limpio y nuevo, y ha recibido elogios unánimes de los líderes y maestros presentes. Dijeron que los cambios en la Escuela Secundaria No. 3 han sido demasiado grandes, los estudiantes son enérgicos y ordenados; Lo mejor es mostrar el espíritu de nuestros docentes con acciones prácticas, demostrando la fortaleza de nuestros docentes, informa sobre el progreso de la reforma docente en las aulas y también expone la baja capacidad de aprendizaje de nuestros estudiantes.
11. Profesora de matemáticas Niu Yuanyuan (33 años, mujer): El contenido de la pregunta es el punto cero de la función. Ventajas: la actitud docente del maestro es natural, elegante, amigable y muy segura, y la expresión del lenguaje es precisa, vívida y vívida, la escritura en la pizarra está estandarizada, la escritura es exquisita y el diseño es novedoso; del plan de estudios está estrechamente relacionado con la vida real y el examen de ingreso a la universidad, se resaltan los conocimientos clave y se implementan la transferencia y expansión de conocimientos. Los maestros tienen un fuerte control sobre el aula, enseñan de manera oportuna y hacen comentarios positivos a los estudiantes; de manera oportuna; la interacción profesor-alumno es muy buena y está estrechamente relacionada con el examen de ingreso a la universidad. Discusión: El lenguaje es un poco prolijo y la clase es aburrida. Es necesario fortalecer la interacción entre los estudiantes. Evaluación general: Muy buena
12. Profesora de biología Wang Yan (37 años, mujer, monitora): Contenido del tema: cría de híbridos y cría por mutaciones. Ventajas: la actitud docente del profesor es natural y generosa, la expresión del lenguaje es vívida; la escritura en la pizarra está estandarizada, bellamente escrita y el diseño es novedoso, la introducción de la clase es fascinante e inspiradora y se destacan los conocimientos clave; y se utiliza el método de enseñanza contrastante; la capacidad de controlar los materiales didácticos es sólida, de modo que los materiales didácticos sean claros y concisos. Los maestros brindan orientación oportuna y oportuna a los estudiantes; la interacción maestro-alumno es buena. Discusión: El lenguaje es un poco prolijo, los estudiantes necesitan fortalecer la reflexión, la organización, la memoria y la implementación, es necesario fortalecer la interacción de los estudiantes y es necesario aumentar la capacitación. Calificación general: Buena.
13. Profesora de física Zhou Yujing (35 años, mujer, profesora de clase, líder del equipo de preparación de lecciones): Contenido de la materia, teorema de la energía cinética. Ventajas: la actitud docente del maestro es natural, generosa y amigable, y la expresión del lenguaje es precisa, vívida y vívida; la escritura en la pizarra está estandarizada, organizada y diseñada, los puntos clave están resaltados; En el aula, el maestro enseña de manera oportuna y hace comentarios positivos a los estudiantes de manera oportuna; Los estudiantes cooperan activamente; Discusión: la voz es ligeramente baja, carece de pasión, los estudiantes exploran, preguntan, cooperan, resumen y resumen de forma independiente. Evalúe menos, la producción de lentes objetivos es promedio y la cantidad de entrenamiento es ligeramente menor. Evaluación general: Liu Fengwei (30 años, mujer), buena profesora de química: el contenido del tema es la constante de Avogadro. Ventajas: la actitud docente del maestro es natural, generosa, amigable y muy segura, y la expresión del lenguaje es precisa, vívida y vívida; se resaltan los conocimientos clave en el aula; el maestro enseña de manera oportuna y brinda retroalimentación positiva a los estudiantes de manera oportuna. La interacción maestro-alumno, la interacción estudiante-alumno y la interacción maestro-alumno son todas muy buenas; La indagación, el cuestionamiento, la cooperación, la inducción y la evaluación independientes de los estudiantes son muy buenos y la capacitación también es muy oportuna. Es un nuevo curso estándar de reforma curricular. Discusión: La velocidad del habla es un poco rápida y la escritura en la pizarra es promedio. Calificación general: Excelente.