¿Cómo escribir un resumen en el trabajo? Muchas personas no saben cómo escribirlo. Nunca lo han escrito por primera vez en el trabajo, por eso aquí te compilaré el "Académico de Secundaria". Muestra del informe de resumen del trabajo anual de la Oficina de Asuntos Exteriores (5 artículos seleccionados)" "Amigos necesitados, vengan y echen un vistazo al Capítulo 1: Resumen del trabajo anual de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Secundaria
1. Persevera en la comprensión de la enseñanza. rutinas y promover cambios en el estilo de enseñanza.
Este semestre, las oficinas de enseñanza e investigación de la ciudad y el condado llevaron a cabo inspecciones y evaluaciones de rutina de la enseñanza de las escuelas vocacionales. Aprovechando esta oportunidad, la Oficina de Asuntos Académicos organizó a todos los maestros de la escuela para estudiar más a fondo la enseñanza. Se siguió el espíritu de los dos documentos sobre la gestión de la enseñanza de las escuelas vocacionales y las rutinas de enseñanza de los maestros de las escuelas vocacionales y se presentaron requisitos de rectificación para algunos problemas existentes en el trabajo diario de los maestros individuales. también se realizaron en el trabajo diario, para que las rutinas de enseñanza pudieran ser verdaderamente implementadas. Al mismo tiempo, hemos hecho un buen trabajo en la organización de diversos materiales de acuerdo con los requisitos de inspección y aceptamos a tiempo la inspección, evaluación y aceptación de la oficina de enseñanza e investigación del condado. El trabajo de rutina de enseñanza de nuestra escuela ha sido afirmado por los líderes. de la oficina de enseñanza e investigación del condado, y también hemos presentado especificaciones para algunos materiales que encontramos durante la inspección. De acuerdo con los requisitos, continuaremos con este trabajo y daremos la bienvenida a la inspección periódica de la oficina municipal de la enseñanza de las escuelas vocacionales a principios de año. el próximo semestre.
2. Profundizar la reforma docente y mejorar la calidad de la enseñanza
1. La separación de la enseñanza y los exámenes es una medida importante en la reforma docente de nuestra escuela este semestre. Es muy bueno sobre la base original. Se llevaron a cabo continuidad y refinamiento. Al inicio del semestre, la Oficina de Asuntos Académicos clasificó los cursos ofrecidos este semestre. Una categoría es para los cursos de examen final organizados por la Oficina Municipal de Docencia e Investigación y la otra categoría son los cursos de examen de muestra organizados por la escuela. Se ha implementado plenamente la separación entre enseñanza y exámenes, promoviendo así que los docentes tengan un fuerte sentido de responsabilidad por su trabajo, guíen cuidadosamente el aprendizaje de los estudiantes y los estudiantes tengan actitudes de aprendizaje correctas. Al final del semestre, algunos estudiantes participaron en las materias del examen general de la ciudad, pero aún no se han recopilado los resultados del examen general. La tasa de aprobación de muchas materias en el examen de prueba también ha mejorado considerablemente. Por supuesto, los preparativos preliminares para este trabajo son relativamente apresurados y todavía hay muchas deficiencias. Sin embargo, la separación de la enseñanza y las pruebas es siempre una dirección y seguirá mejorando, mejorando y mejorando en trabajos futuros.
2. Los estudiantes de secundaria general continuarán tomando la prueba de muestra de la ciudad, pero el tiempo de la prueba electrónica llega tarde y los resultados de los 6 cursos de la prueba aún no se han calculado. Cabe decir que tenemos gran confianza en mejorar nuestros puntajes en matemáticas este semestre. Este es el resultado del arduo trabajo de nuestros maestros en la enseñanza general de secundaria.
3. El examen de la universidad vocacional ha sido otro foco del trabajo docente de nuestra escuela en los últimos años. Este año, la mayoría de las materias obtuvieron buenos resultados en los exámenes unificados del condado y la ciudad, pero algunas materias obtuvieron malos resultados, especialmente. Matemáticas e inglés, todavía tenemos que hacer grandes esfuerzos para mejorar este aspecto. Por un lado, debemos tomar dos medidas en el próximo semestre. Por un lado, debemos hacer un buen trabajo en el trabajo de los profesores y prestar atención. a la preparación de lecciones, la enseñanza en el aula y la tutoría después de la escuela. Por otro lado, debemos fomentar el interés de los estudiantes en aprender y hacer un buen trabajo para recuperar lecciones en materias débiles, tratar de equilibrar el rendimiento académico de los estudiantes en varias materias y. sentar una base sólida para el examen de ingreso a la universidad vocacional superior en el próximo semestre.
En tercer lugar, centrarse en la enseñanza experimental práctica para que los estudiantes puedan realmente dominar una habilidad en la escuela.
De acuerdo con el plan de capacitación en habilidades docentes de tres años de la escuela, nos centraremos en capacitar las habilidades prácticas de los estudiantes. Este semestre, se ha establecido una tabla de logros cuantitativos para las habilidades prácticas de los profesores profesionales. Según la tabla, los profesores deben completar el contenido de la enseñanza al pie de la letra y mantenerse al tanto del progreso de los estudiantes en el dominio de las habilidades prácticas. Al final del semestre, se probó la separación de la enseñanza de habilidades prácticas y los exámenes para las dos carreras de cocina y mecánica y electricidad, y se obtuvieron buenos resultados. Se acumuló experiencia y se sentaron las bases para la implementación de la separación de la enseñanza y el examen. examen en otras carreras en el futuro. Capítulo 2: Resumen del trabajo anual de la Oficina de Asuntos Académicos de Secundaria
1. El modelo de enseñanza presencial "tres estudios, tres conferencias y tres ejercicios" se lleva a cabo con alta calidad y eficiencia, y la regularidad Las inspecciones docentes se realizan con rigor y orden.
Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos ha intensificado las inspecciones de calidad. De acuerdo con el plan de inicio del semestre, hemos inspeccionado desde los siguientes aspectos:
1. Vista previa del. Esquema de cada lección formal para profesores Básicamente, existe un esquema previo, que básicamente garantiza calidad y cantidad. El esquema previo para cada lección tiene la firma del líder del equipo de preparación de la lección. El esquema previo para el año escolar es generalmente el mismo y refleja el pensamiento colectivo de la preparación de la lección y cada clase también hace pequeños ajustes según la situación de la clase; El esquema de vista previa es básicamente conciso y va al grano, y refleja los puntos de conocimiento que los estudiantes deben conocer de antemano durante la clase.
2. Pruebas en clase: el número de preguntas es pequeño y la selección de temas es precisa. La mayoría de las preguntas de la prueba diseñadas por los profesores pueden cubrir los puntos clave de conocimiento de esta sección.
3. Pruebas semanales Los profesores seleccionan temas concisos, la cantidad de preguntas es moderada y se refleja el gradiente y el nivel. Además, los profesores son más serios a la hora de corregir.
4. Los planes de enseñanza se pueden redactar básicamente de acuerdo con el modelo de aula "tres estudios, tres conferencias, tres ejercicios". Los contenidos principales de los planes de enseñanza incluyen conferencias intensivas sobre puntos de conocimiento y conferencias intensivas sobre puntos de prueba. , conferencias intensivas sobre ejemplos y enlaces a exámenes de ingreso a la universidad.
5. Apuntes de clases Cada profesor asiste a una media de 8 clases al mes.
La inspección fue meticulosa, hubo comentarios sobre la inspección y me comunicaron cualquier problema encontrado.
2. La Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina Política y de Educación inspeccionan conjuntamente el orden de las aulas de vez en cuando varias veces al mes.
El contenido de la inspección incluye: estado de escucha de los estudiantes, disciplina en el aula y sueño en clase, y existen registros de inspección.
3. Hacer un buen trabajo en los exámenes mensuales de los alumnos de primer y segundo grado y centrarse en el análisis de calidad de los modelos de primer y segundo grado de los alumnos de tercer grado.
Examen mensual:
1. Configuración de las preguntas Antes de configurar las preguntas, el líder del equipo de preparación de la lección preparará una lista detallada bidireccional de acuerdo con los requisitos del examen y luego formulará. las preguntas del examen según esta lista. Una vez completadas las preguntas del examen, serán revisadas por todo el equipo de preparación de la lección y finalizadas.
2. Vigilancia: Se debe celebrar cuidadosamente una reunión del comité de examen antes de cada examen, y se deben hacer arreglos cuidadosos durante toda la supervisión para evitar trampas y permitir que los estudiantes obtengan resultados verdaderos.
Cada examen mensual se basa en el principio de examen honesto y es estrictamente igual que el examen de ingreso a la universidad. Antes del examen, desde el diseño de la sala de examen hasta los requisitos del maestro, desde el sellado en la sala de examen, hasta el supervisor que usa un detector de metales para verificar si los estudiantes tienen teléfonos móviles en la sala de examen, todo, desde la vigilancia de la escuela; dependiente de la estricta inspección por parte de líderes y supervisores móviles. Los exámenes de los estudiantes se llevaron a cabo de manera ordenada. Cada procedimiento permite a los estudiantes saber que deben ser estrictos en cada examen, y cada examen intenta medir verdaderamente el efecto de aprendizaje real de los estudiantes.
3. Calificación de los trabajos: los profesores califican los trabajos en línea de manera cuidadosa, meticulosa y oportuna, y todas las preguntas importantes se califican paso a paso.
4. Haga un buen trabajo en el análisis del examen. Después de cada prueba, realice un análisis completo de la prueba, que incluya comparación lineal, comparación de gráficos de barras, comparación entre materias y comparación de la misma materia en el ámbito académico. año, análisis de puntuaciones en cada materia, e indicadores estadísticas de estudiantes que no han avanzado al nivel avanzado, puntuaciones totales de materias individuales que no han avanzado al nivel avanzado, etc.
5. Celebrar una reunión de análisis de la calidad del examen. Se debe realizar una reunión de análisis de la calidad del examen después de cada examen para realizar un resumen y análisis completo del examen, identificar deficiencias y mejorarlas en el futuro trabajo docente.
Al mismo tiempo, debemos analizar cuidadosamente la calidad del primer y segundo molde de los estudiantes de secundaria.
4. Incrementar los esfuerzos en los exámenes aleatorios para los estudiantes de primero y segundo grado. Los exámenes de muestreo para el primer y segundo grado de la escuela secundaria se llevan a cabo periódicamente, basándose en el principio de propuestas cuidadosas y supervisión estricta, lo que permite a los estudiantes detectar resultados reales.
5. Las actividades de enseñanza e investigación son efectivas
1. La preparación colectiva de las lecciones tiene un tiempo, un lugar y un contenido establecidos. Cada grupo de preparación de las lecciones debe acudir al lugar designado. Ubicación según el tiempo de la actividad docente e investigadora Preparar lecciones de forma colectiva y preparar dos semanas de contenidos docentes de acuerdo con los requisitos del modelo de aula "tres estudios, tres conferencias y tres ejercicios". Esto incluye el programa de estudios y exámenes, los puntos de estudio y examen, las preguntas de estudio y examen, la preparación de los exámenes en clase y las preguntas del examen semanal, y los registros de preparación, firmados por el líder del grupo.
2. Preparación del curso. Cada líder del equipo de preparación de lecciones entregará los arreglos de preparación del curso de la semana a la Oficina de Asuntos Académicos cada lunes. Cada equipo de preparación de lecciones debe realizar la preparación del curso de acuerdo con el tiempo prescrito. En la evaluación, el profesor primero se evaluará a sí mismo y luego otros profesores evaluarán la clase. Deben buscar la verdad a partir de los hechos y seguir el modelo de aula de tres investigaciones, tres conferencias y tres prácticas para evaluar la clase. un acta de comentarios positivos, que al finalizar será firmada por el líder del grupo.
3. Escuchar conferencias Para evitar que las conferencias se formalicen, se estipula específicamente que los profesores que asisten a las conferencias deben sentarse cerca de la puerta trasera, y el instructor que supervisa las conferencias registrará el número de conferencias. asistieron. Capítulo 3: Resumen del trabajo anual de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Secundaria
1. Dando gran importancia al trabajo de revisión de la promoción de los graduados de la escuela secundaria, el trabajo de los graduados de la escuela secundaria se ha convertido en el máxima prioridad de la labor docente de la escuela.
1. Implementar el sistema de responsabilidad de clase del líder de la escuela, ayudar al maestro de la clase en su trabajo, resolver problemas para el maestro de la clase y crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes.
2. Implementar el sistema de responsabilidad objetivo y desglosar los indicadores en línea del examen de ingreso a la universidad para cada clase.
3. Cumplir con el sistema de exámenes semanales. Organizar a los profesores de secundaria para que formulen cuidadosamente las preguntas de los exámenes semanales, ser responsables de la organización de los exámenes y el análisis estadístico de las puntuaciones, mejorar la pertinencia de la revisión a través del análisis y fortalecer el liderazgo organizacional y el resumen y análisis del desempeño del "segundo modelo" y los "tres". modelo" de la escuela secundaria Xuchang.
4. Organizar al profesor de la clase para realizar la formación psicológica de los estudiantes de secundaria de forma paso a paso. Organizar a profesores experimentados para que proporcionen orientación sobre las habilidades para la realización de exámenes y asesoramiento psicológico a los candidatos.
2. El trabajo de asuntos académicos siempre se lleva a cabo de manera incansable y precisa.
Además de participar en el trabajo de gestión escolar, la oficina de asuntos académicos también es una parte importante del trabajo de la escuela. El personal de la oficina de asuntos académicos este semestre Establecer la ideología rectora de servir a la enseñanza y ser obediente a la enseñanza para completar su trabajo.
1. Exámenes semestrales parciales y finales, producción, impresión, confidencialidad de los exámenes, gestión de exámenes y supervisores.
2. Organizar los exámenes de los tres grados de secundaria y los estándares deportivos para estudiantes de secundaria.
3. Haga un buen trabajo revisando las tareas, los planes de lecciones, los registros de conferencias y las notas de lectura durante la mitad y el final del semestre e informe los resultados de manera oportuna.
4. La organización del trabajo de los docentes, la organización del horario de clases, la distribución del horario de clases y otras tareas deben estandarizarse para que la gestión del estatus de los estudiantes sea científica e institucionalizada.
5. Fortalecer la gestión de estudiantes de bachillerato y hacer un buen trabajo en el registro y admisión de estudiantes de bachillerato. De acuerdo con los requisitos de la escuela, todos los estudiantes de tercer grado estarán bajo estricta supervisión. La Oficina de Asuntos Académicos ha fortalecido la gestión de los estudiantes de secundaria y ha ayudado a la oficina en el trabajo de asistencia de los maestros. Los requisitos son estrictos y estandarizados, para que los estudiantes de secundaria puedan operar con normalidad y sentar las bases para garantizar el ingreso a la universidad. examen.
6. Hacer un buen trabajo en el trabajo de inscripción para el último año, registro del examen de ingreso a la universidad, examen físico, formulario de solicitud, presentación de estudiantes, revisión, emisión de avisos de admisión y trabajo de inscripción. El último año se basa en gran medida en políticas e involucra los intereses vitales de los estudiantes. La Oficina de Asuntos Académicos puede ser seria, seria y meticulosa en este trabajo y no cometer errores. El trabajo de inscripción para los estudiantes de secundaria se centra en los siguientes puntos. :
(1) Revisión de calificaciones, implementación estricta de la política de solicitud y eliminación de los exámenes de ingreso a la universidad para inmigrantes.
(2) Guía para completar cuidadosamente varios formularios;
(3) Clasificar y retener información diversa de los candidatos. Gracias a los esfuerzos conjuntos de la Oficina de Asuntos Académicos y el profesor de la clase, la inscripción para el examen de ingreso a la escuela secundaria fue infalible.
7. Hacer los preparativos para el examen de ingreso para garantizar el buen progreso de las admisiones a la escuela secundaria en nuestra escuela.
8. Preparación de la nueva formación curricular para profesores de secundaria.
9. Hacer un buen trabajo en la evaluación cuantitativa de los profesores de secundaria y proporcionar materiales precisos y detallados de primera mano para la futura selección de profesores de escuela, la evaluación de calificaciones y la promoción salarial.
3. Problemas existentes y algunas reflexiones
1. La idea de tomar a los estudiantes como el cuerpo principal en la enseñanza en el aula aún necesita fortalecerse aún más, y la enseñanza heurística no es sólida. . La enseñanza en el aula es única y no lo suficientemente vívida, y los estudiantes no están interesados en aprender.
2. La aplicación de métodos de enseñanza multimedia aún no se ha convertido en una acción consciente de los docentes. No está muy utilizado y el nivel de los docentes varía mucho.
3. Después de la clasificación continua de los grados 15, será difícil gestionar las clases ordinarias. Las ventajas de la clase experimental no son obvias y los estudiantes no están lo suficientemente motivados para aprender.
4. Hay un desequilibrio en los resultados entre las materias y el rendimiento de algunas materias ha disminuido. Es necesario fortalecer el cultivo de los mejores estudiantes y la orientación de los estudiantes de bajo rendimiento.
5. Algunos profesores no están lo suficientemente entusiasmados con la investigación docente y la reforma docente, y carecen de conciencia de participación. Las actividades de reforma docente no son sólidas, el número de participantes es pequeño y el número de actividades no es suficiente. son grandes y el contenido de las actividades aún se está explorando. Los profesores individuales no participan activamente en actividades de enseñanza e investigación.
6. Algunos profesores no tienen una comprensión suficiente de la situación actual de nuestras escuelas secundarias y carecen de un sentido de crisis y propiedad.
7. La gestión del personal académico no es lo suficientemente sólida, la asignación de trabajo no es razonable y en ocasiones hay puestos vacantes. Capítulo 4: Resumen de trabajo anual de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Secundaria
Este semestre, el supervisor de educación superior Bajo el liderazgo correcto del departamento y la oficina del director, implementaremos activamente la política educativa del partido, aprenderemos activamente ideas educativas avanzadas y nuevos estándares curriculares, practicaremos activamente la reforma curricular y profundizaremos integralmente la educación de calidad. Profundizar en la primera línea de la enseñanza, servir a profesores y estudiantes, ser pragmático, estilo de trabajo innovador, fortalecer la investigación docente, resolver constantemente nuevos problemas en la enseñanza, esforzarse por cultivar y mejorar el espíritu innovador y las actividades prácticas de los estudiantes, de manera integral. mejorar la calidad de la enseñanza. Un semestre para lograr resultados satisfactorios. La labor docente de este semestre se resume en:
1. Fortalecer la gestión docente y mejorar integralmente la calidad docente
Las rutinas docentes son las pautas para que los docentes realicen su labor docente diaria, y un buen sistema de gestión es una garantía importante para que podamos implementar con éxito la reforma curricular y mejorar la calidad de la enseñanza. Por lo tanto, siempre le prestamos mucha atención. Los siguientes trabajos se han centrado en:
1. Conocer las rutinas y promover una gestión más estandarizada.
Este semestre, nuestro colegio implementa estrictamente el plan curricular, fortalece el conocimiento de la normativa docente, fortalece la implementación y gestión del plan curricular y logra "abrir, completar y enseñar bien", al tiempo que promueve el desarrollo integral de los estudiantes. Este semestre se ha reforzado la intensidad de las inspecciones de clases, así como el seguimiento de la docencia en las aulas, y se ha reforzado aún más la gestión y evaluación del trabajo docente rutinario.
(1) Preparar lecciones. La preparación de las lecciones es la clave para una buena clase. Requerimos que los maestros utilicen creativamente los materiales didácticos de acuerdo con los estándares del plan de estudios, elijan adecuadamente los métodos y métodos de enseñanza y mejoren efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Esto se ha convertido en una preocupación y una cuestión de pensamiento común para todos. Este semestre la Oficina de Docencia inspeccionó el plan de lección de cada maestro tres veces. Después de cada inspección, la oficina de enseñanza resume cuidadosamente y brinda comentarios veraces para alentar a los maestros a corregir sus deficiencias y aprovechar sus fortalezas.
(2) No te pierdas la clase. La clase es el eslabón central en el proceso de enseñanza, y dar una buena clase es la clave para mejorar la calidad de la enseñanza. Este semestre, continuaremos fortaleciendo las clases magistrales y adoptando el sistema de asistencia a clases magistrales para promover cambios en los conceptos de enseñanza de los maestros y dejar más tiempo a los estudiantes tanto como sea posible, mejorando así la eficiencia del aula.
(3) Presta atención a la corrección de tareas. Este semestre, la escuela implementó nuevos métodos de evaluación para las correcciones de tareas de los maestros, aumentó los requisitos para las correcciones de tareas y aumentó los incentivos. La Oficina de Enseñanza realizó cuatro controles aleatorios sobre la corrección de las tareas en cada materia. Sin embargo, la redacción de las tareas de la mayoría de los estudiantes no estaba estandarizada, sus hábitos de escritura no eran muy buenos y sus libros de tareas no estaban lo suficientemente ordenados. Sin embargo, las tareas asignadas por un pequeño número de profesores no siempre son satisfactorias, las correcciones no son serias y oportunas, y las tareas son descuidadas y simples, y algunas incluso tienen el texto incorrecto y no tienen tareas correspondientes; contenido. Con este fin, planteamos diferentes requisitos de rectificación para cada maestro en respuesta a estas situaciones, y notificamos al maestro por escrito para concentrarse en las correcciones durante la próxima inspección. Sin embargo, la mayoría de los profesores siguen siendo serios y pueden abordar seriamente los problemas que surgen en las tareas de los estudiantes y brindarles orientación y corrección oportunas.
(4) Tutorías extraescolares. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares. A los estudiantes de primaria les encanta ser activos y juguetones, pero carecen de capacidad de autocontrol, a menudo no completan sus tareas a tiempo y algunos estudiantes plagian. tarea. En respuesta a estos problemas, hemos fortalecido la educación ideológica de los estudiantes, fortalecido la tutoría extraescolar y guiado a los estudiantes para fortalecer su sentido de responsabilidad por el aprendizaje.
(5) Reflexionar después de enseñar. Los "Estándares Curriculares" requieren que los maestros lleven a cabo una reflexión posterior a la enseñanza de manera oportuna y, sobre la base de la reflexión, su enseñanza puede promover el desarrollo integral de todos los estudiantes. Esto demuestra la importancia de la reflexión posterior a la enseñanza. Para promover el desarrollo profesional de los docentes, la reflexión docente es también un medio importante. Nuestra escuela requiere que los maestros reflexionen oportunamente después de clase, tiene requisitos específicos de reflexión y realiza reflexiones sobre la enseñanza por escrito, en grupos, etc., para lograr el propósito de mejorar su propio nivel de enseñanza.
2. Fortalecer la gestión docente de las promociones. El nivel de enseñanza de una escuela se refleja en su promoción. Desde el último semestre, la escuela ha aumentado los requisitos para las clases de graduación y al mismo tiempo ha brindado apoyo y aliento.
Este semestre se llevaron a cabo 4 reuniones de profesores de la promoción y 2 reuniones de estudiantes de la promoción para mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes y guiarlos a transformar su amor por la clase y la escuela en motivación para el aprendizaje. Fortalece la conexión entre la escuela, la familia y la sociedad, y mejora la sinergia educativa de la escuela.
3. Fortalecer el control de calidad. A principios de este semestre, la Oficina de Docencia realizó una exhaustiva prueba aleatoria de calidad en algunos grados. Con base en los problemas encontrados en la prueba aleatoria, se llevó a cabo una reunión de maestros para ayudarlos a encontrar la causa del problema y proponer métodos para corregirlo. en la enseñanza futura, especialmente después del examen de mitad de período, se descubrió que algunas desviaciones en el desempeño de las materias eran diferentes. Por lo tanto, bajo la organización de la Oficina de Docencia, discutimos con los maestros relevantes cómo mejorar el desempeño de los estudiantes y ayudarlos a encontrar las razones. Después de un arduo trabajo, hubo resultados obvios en el cambio del examen final. Capítulo Cinco: Resumen del Trabajo Anual de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Secundaria
Este semestre, bajo el liderazgo de la oficina del director, todo el personal de la Oficina de Asuntos Académicos se centró de cerca en las ideas de funcionamiento escolar propuestas por el director. al comienzo del semestre, organizado científicamente, trabajado duro y audazmente Innovar, aprovechar al máximo las funciones de orientación, supervisión y promoción de la integración de la Oficina de Asuntos Académicos, mejorar aún más la conciencia del servicio, profundizar la reforma docente, fortalecer la formación del personal docente, fortalecer la inspección docente y estandarizar las conductas docentes de los docentes. El examen parcial acaba de finalizar. Para llevar el siguiente paso de trabajo a un nivel superior en términos de calidad y eficiencia, he hecho el siguiente resumen de la situación laboral específica desde la primera mitad del semestre:
1. Fortalecer el aprendizaje y establecer nuevos conceptos.
1. Al organizar a los docentes para estudiar el plan experimental del modelo de enseñanza innovador de la oficina municipal de "enseñar según el aprendizaje y cumplir con los tres-tres estándares", se formó la idea de que "el éxito o el fracaso de la implementación del El nuevo currículo recae en los docentes, y la prioridad de los docentes es actualizar sus conceptos de enseñanza. Este conocimiento ha establecido la investigación sobre el modelo de enseñanza en el aula de nuestra escuela que está "orientado al aprendizaje, la interacción en el aula, la combinación de lectura y práctica, y el encuentro". estándares en clase". Establecer una visión centrada en el estudiante, implementar ideas de enseñanza democrática, construir una relación democrática y armoniosa entre maestro y estudiante, respetar la personalidad de los estudiantes, respetar las opiniones de los estudiantes, reconocer las diferencias de personalidad de los estudiantes y creer que todos los estudiantes tienen potencial de desarrollo. Establecer un concepto de desarrollo estudiantil y considerar el desarrollo estudiantil como el punto de partida y destino de las actividades docentes, de modo que el proceso de adquisición de conocimientos, dominio de conocimientos y habilidades de los estudiantes se convierta en un proceso para que los estudiantes enriquezcan sus emociones, se mejoren, aprendan a cooperar. y aprender a ser un ser humano.
2. Fortalecer la apertura de la educación y fortalecer la conexión entre la enseñanza y la vida estudiantil, la sociedad moderna y la tecnología moderna. En la enseñanza, los profesores deben basarse en el aula sin estar limitados por el aula, y basarse en los libros de texto de las materias sin estar limitados por ellos. Son buenos para capturar la información del conocimiento y los últimos logros de la sociedad moderna, la tecnología moderna y otras materias. enriquecer el contenido didáctico, ampliar los horizontes de los estudiantes y hacer que las actividades docentes estén siempre llenas de energía. Las medidas específicas incluyen alentar a los profesores a buscar información en línea con frecuencia.
2. Fortalecer la gestión rutinaria de la docencia y centrarse en los resultados prácticos.
1. Adherirse al modelo de enseñanza con los estudiantes como cuerpo principal, los docentes como líder y la capacitación como línea principal. Los docentes deben elegir los métodos de enseñanza adecuados de acuerdo con la naturaleza de la materia y el tema. Las características de los materiales didácticos, las características de edad de los estudiantes y el nivel de la clase. Los métodos de enseñanza cultivan la capacidad de pensamiento lógico, la capacidad de expresión del lenguaje, la capacidad práctica y la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
2. Estudiar en profundidad los materiales didácticos, dominar el sistema de materiales didácticos y sus conexiones internas, captar la línea principal, aclarar los puntos importantes y difíciles, aclarar los puntos dudosos y captar los puntos clave. Se requiere que los maestros tengan "cinco cosas" en cada plan de lección: objetivos de enseñanza claros; contenido de enseñanza específico; métodos de enseñanza coherentes y claros que inspiren el pensamiento positivo de los estudiantes y la promoción de una posdata de enseñanza;
3. Realizar con seriedad actividades extraescolares de grupos de interés. Los profesores de las materias están obligados a organizar grupos de interés y grupos de actividades de divulgación científica. Existe un plan, tiempo y lugar para realizar las actividades. Guiar y organizar a los estudiantes para que participen en actividades extracurriculares, ampliar los horizontes de los estudiantes, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar las habilidades prácticas y creativas de los estudiantes y permitirles convertirse en nuevos talentos con "experiencia calificada". En vista de que algunas actividades de los grupos de interés fueron solo una formalidad el año pasado, los grupos de interés se organizaron en personas, tiempo, lugar y materias, y se formuló un cronograma de actividades extracurriculares de los grupos de interés. La Oficina de Asuntos Exteriores fue la encargada de comprobar y concretar la obra. Desde medio semestre, el grupo de actividades extracurriculares ha logrado buenos resultados.
4.Organizar concursos de materias diversas.
De acuerdo con el acuerdo de trabajo de competencias de materias de los departamentos de educación nacional, provincial y municipal, organizar concursos de ensayos de secundaria, biología y física, química, inglés y otras materias. Fortalecer la preparación, organizar cuidadosamente, descubrir talentos, promover la docencia y activar las actividades extraescolares de los estudiantes.
5. Estableció un "Portafolio de crecimiento estudiantil" para los estudiantes, exploró métodos de evaluación de portafolios más prácticos, puso en juego el papel del "Portafolio de crecimiento estudiantil" en nuevas evaluaciones y proporcionó el "Informe de calidad del estudiante". Proporcionar una base para la evaluación y realización del “Manual”.
6. Fortalecer la gestión y el desarrollo de los recursos didácticos existentes en la escuela y potenciar el papel de los laboratorios, las aulas electrónicas y las bibliotecas. Fortalecer la educación ideológica, aclarar las responsabilidades de los departamentos, hacer que sirvan activamente a la enseñanza, mejorar continuamente los niveles de servicio, fortalecer la orientación sobre el trabajo de los departamentos auxiliares de enseñanza como bibliotecas, laboratorios y aulas electrónicas, enriquecer el equipo didáctico informático y multimedia y fortalecer la enseñanza en el aula y Integrar la tecnología de la información, aprovechar al máximo el papel de la tecnología educativa moderna en la enseñanza, mejorar los efectos de la enseñanza, construir y fortalecer el uso de redes multimedia y proyectores de diapositivas en el campus, y orientar e instar a los profesores a utilizar equipos audiovisuales modernos para satisfacer las necesidades. de la enseñanza moderna. Desde medio semestre, ha habido más de 50 clases en el aula multimedia.
7. Hacer un buen trabajo en experimentos físicos, químicos y biológicos. El profesor de laboratorio compilará una tabla de los experimentos requeridos, experimentos opcionales y experimentos de demostración para este semestre, e indicará el plan experimental y. las firmas del profesor de clase y del profesor de laboratorio. Los profesores de laboratorio deben asegurarse de que los instrumentos y equipos para los experimentos de los estudiantes y los experimentos de demostración de los profesores estén en buenas condiciones. Mantener el laboratorio y los instrumentos limpios y brindar un buen servicio a profesores y estudiantes.