Reflexiones sobre la enseñanza obligatoria del chino en el primer año de la escuela secundaria (1)
Mirando retrospectivamente la enseñanza del chino en el primer semestre de la escuela secundaria, siento que hay varias prácticas que resultan bastante gratificantes.
1. La enseñanza del idioma chino desde una perspectiva literaria e histórica es audaz e innovadora. ¿Cuál es la esencia de los cursos de idioma chino enfatizados en el nuevo plan de estudios? ¿Los cursos de chino en la escuela secundaria deberían mejorar aún más la alfabetización china de los estudiantes para que tengan fuertes habilidades de aplicación del chino, ciertas habilidades estéticas y habilidades de exploración? . De acuerdo con esta idea, aunque estoy revisando el texto, todavía no me olvido de integrar la educación estética en el idioma chino, ya sea hablando de la cultura clásica como "Las Analectas de Confucio" o de los clásicos chinos y extranjeros; en clase de composición o entrenamiento de idiomas, intentaré guiar a los estudiantes para que experimenten la riqueza y viveza del chino desde una perspectiva del idioma; guiar a los estudiantes para que comprendan la flexibilidad y variabilidad del idioma desde una perspectiva de aplicación; guiar a los estudiantes para que experimenten la amplitud y profundidad; de la cultura tradicional china desde una perspectiva comparada. Por ejemplo, nuestra clase abierta "Mencio" este semestre es el Libro de los Cantares. La aparición del Libro de los Cantares no es sólo un símbolo del desarrollo temprano de la literatura china, sino que también ocupa una posición alta en la historia de la cultura mundial. En particular, el espíritu realista del Libro de los Cantares tiene la mayor influencia en la época posterior. literatura. A juzgar por el número de artículos, sólo dos obras del Libro de los Cantares de Meng He fueron seleccionadas para el texto principal. ¿Cómo pueden los estudiantes obtener una comprensión integral y clara del Libro de los Cantares desde los aspectos ideológicos y artísticos a través del estudio de estos dos poemas, y también tener una comprensión clara del Libro de los Cantares como una fuente importante de la poesía clásica china? ¿Experimentar la profundidad de la antigua cultura china, cultivar su temperamento, perseguir un gusto noble y mejorar su cultivo moral? Llevar adelante la excelente cultura de la patria y mejorar la capacidad de autoestudio y apreciación del Libro de los Cantares. Por esta razón, mi objetivo docente general al enseñar los dos poemas del "Libro de los Cantares" es: utilizar Mencio y "El Libro de los Cantares" como materiales didácticos, interpretar la enorme influencia ideológica, artística y del "Libro de los Cantares". , para que la comprensión de los estudiantes sobre el "Libro de los Cantares" no se limite. En lugar de centrarse en los capítulos locales, existe una percepción general que sienta las bases para el aprendizaje futuro. Entonces, ¿dónde? ¿Objetivo tridimensional? En términos de formulación, lo configuro así.
¿Estás en línea? ¿Conocimientos y habilidades? En cuanto al objetivo, enseñaré el origen, el contenido, las técnicas artísticas y otros conocimientos del Libro de los Cantares basándose en la historia de la literatura china y me esforzaré por mejorar mi capacidad para estudiar por mi cuenta otros capítulos del Libro de los Cantares.
¿Estás en línea? ¿Proceso y métodos? En términos de objetivos, basándonos en el contenido y las técnicas artísticas de los poemas de Meng y Wang y el interés de poemas específicos, guiamos a los estudiantes a sentir y experimentar los personajes y las emociones, y ampliar adecuadamente la historia de la literatura, para lograrlo. Punto, ¿fideos? Comprende el propósito.
¿Estás en línea? ¿Actitudes y valores emocionales? El objetivo es guiar a los estudiantes a evaluar correctamente la tragedia amorosa de la heroína basándose en el antiguo sistema matrimonial y el estatus social especial de las mujeres, y elevar la simpatía al respeto por las mujeres. El contacto oportuno con el fenómeno del matrimonio en la sociedad moderna, guía a los estudiantes a establecer puntos de vista correctos sobre el amor, el matrimonio y la familia, y a convertirse en un buen hombre con moralidad, cultivación y responsabilidad.
Además, para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el texto, utilizo? ¿Voz en off? Es decir, la letra sobre el tema del amor en la música pop moderna se cita como un resumen, que es fácil de entender y puede estimular el interés de los estudiantes en clase. ¿Te gusta una explicación? ¿Se enfadarán los niños y durará la caída? ¿Yo citando letras pop? ¿Amarte no es negociable? . Al mismo tiempo, para cooperar con la implementación de este método de enseñanza, diseñé una interpretación del contenido del texto como cinco? ¿música? , ¿eso es? El primer movimiento del matrimonio: ¿Mis bellos recuerdos? ;? El segundo movimiento del matrimonio: ¿Mi triste reflejo? ;? El tercer movimiento del matrimonio: ¿Mi amargura? ;? El cuarto movimiento del matrimonio: ¿mi grito de dolor? ;? El quinto movimiento del matrimonio: ¿Mi decisión decisiva? .
2. ¿Cuidar a los estudiantes? ¿Escribir una escena? , es la composición más exitosa de este semestre. Debido a que los estudiantes tienen un rango de lectura limitado y una pequeña cantidad de lectura, la mayor parte de su tiempo lo ocupan las matemáticas, la física y la química, y tienen muy poca exposición al chino. La mayoría de los estudiantes sólo hablan con chinos en las clases de chino. ¿Encontrarse? . Por lo tanto, escribir un ensayo cada semana no solo permite a los estudiantes practicar la escritura y el pensamiento, sino que, lo que es más importante, les permite encontrar materiales de composición relevantes y acumular materiales de escritura. Lo mejor es combinar un ensayo crítico con un ensayo modelo. Porque el ensayo de muestra tiene cierto grado de orientación y cumple con los requisitos de cada ensayo. De esta manera, los estudiantes podrán tener una comprensión más profunda después de cada composición, lo que ayudará a mejorar gradualmente su nivel de composición. Al mismo tiempo, si las composiciones de los estudiantes se utilizan como ensayos modelo, también se puede estimular su entusiasmo por la escritura.
Además, como orientación sobre la redacción de composiciones, es mejor enseñar un método de escritura a la vez, y los estudiantes deben probar este método de escritura para la siguiente composición. Pero la primera unidad del segundo curso obligatorio es aprender prosa sobre paisajes. Al describir paisajes, debes captar las características del paisaje y resaltar tus propios sentimientos al escribir paisajes. El paisaje varía según los colores subjetivos de las personas. Por lo tanto, la mejor manera de acercarse a la naturaleza, comprenderla, apreciarla, describirla y expresarla es llevar a los estudiantes a la naturaleza. Pero antes de escribir, el docente debe guiar a los estudiantes en función de las características de escritura del libro de texto de la primera unidad, para lograr mejores resultados. La práctica ha demostrado que los estudiantes no le temen a este tipo de escritura basándose en su propia experiencia y los métodos de escritura que han aprendido. En cambio, todos sienten que tienen mucho que escribir y saben cómo escribir artículos sobre paisajes.
3. En cuanto a la revisión del chino clásico, creo que pedir a los estudiantes que lean más textos y recitan artículos importantes puede hacer que los estudiantes conozcan el chino clásico y les resulte más fácil dominar el conocimiento simple del chino clásico. Es más eficaz que simplemente explicar el conocimiento chino antiguo. Además, creo que es mejor repasar el chino clásico en la clase de chino todos los días, para que los estudiantes puedan estar expuestos al chino clásico todos los días y desarrollar un sentido del lenguaje al leer chino clásico todos los días, lo que les ayudará a leer de forma independiente el chino antiguo. clásicos culturales en el futuro.
4. Los profesores deben tener corazón para aprender a leer. La investigación de los profesores no significa sólo estudiar materiales didácticos. Creo que es más importante formar un sistema basado en modelos específicos, en lugar de limitarse a libros de referencia, tutoriales o respuestas de referencia ya preparados. Sólo así se podrá guiar a los estudiantes para que realicen una revisión eficaz. Por ejemplo, cuando enseño "Prefacio a la Colección Lanting" y "Oda a la Muralla Roja", guío a los estudiantes para que comprendan el contenido del curso desde la perspectiva de la cultura tradicional china, lo que les facilita la aceptación y la profundización de su comprensión.
Reflexiones sobre la enseñanza obligatoria del chino en el primer año de secundaria (2)
Este año coincide con el primer año de implementación del nuevo plan de estudios de secundaria, y las dificultades y Los desafíos coexisten. Como docentes de primera línea, hemos participado activamente en la implementación del nuevo plan de estudios desde principios de este semestre. En vísperas del examen parcial, hemos completado las tareas docentes del curso obligatorio de chino 1 (módulo 1) para el primer año de secundaria. Aunque se han logrado algunos logros y se han acumulado algunas experiencias y lecciones, muchos de los problemas encontrados en la nueva reforma curricular nos han causado mucha confusión. Lo siguiente se centra en el análisis de la situación de los exámenes del Módulo 1 de idioma chino y el hecho de que este año coincide con el primer año de implementación del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria. Coexisten dificultades y desafíos. Como docentes de primera línea, hemos participado activamente en la implementación del nuevo plan de estudios desde principios de este semestre. En vísperas del examen parcial, hemos completado las tareas docentes del curso obligatorio de chino 1 (módulo 1) para el primer año de secundaria. Aunque se han logrado algunos logros y se han acumulado algunas experiencias y lecciones, muchos de los problemas encontrados en la nueva reforma curricular nos han causado mucha confusión. Lo siguiente se centra en analizar la situación del examen y las medidas correctivas del Módulo 1 de chino:
Este examen de mitad de período es la primera prueba integral estandarizada para estudiantes desde la escuela secundaria hasta la escuela secundaria. Para permitir que los estudiantes realicen una transición sin problemas, este examen se basa en libros de texto y es de dificultad moderada. La forma y el contenido de las preguntas tienen en cuenta la forma básica de las preguntas del examen de ingreso a la universidad y la tendencia de las pruebas del nuevo plan de estudios chino. reforma. No hay temas fuera de tema ni preguntas extrañas. Los resultados de la prueba básicamente alcanzaron los objetivos esperados. Sin embargo, debido a la falta de discriminación en esta prueba y a la proporción insuficiente de preguntas difíciles, los mejores estudiantes no lograron destacarse por completo. Hay 24 clases en todo el grado y solo hay una con la puntuación más alta de 121. A través de la inspección, también encontramos los siguientes problemas:
1. Hay muchos errores en las preguntas de opción múltiple y en el conocimiento básico de oraciones famosas. Por un lado, muestra que los estudiantes tienen una comprensión deficiente de los conocimientos básicos; por otro lado, muestra que algunos estudiantes no son serios, prácticos y serios a la hora de estudiar o realizar exámenes. Al mismo tiempo, no descarta que los estudiantes no dominen las técnicas de examen y sea necesario mejorar su psicología de los exámenes.
2. Las puntuaciones de los problemas relacionados con la capacidad son generalmente más altas. Esta prueba de lectura incluye tres aspectos: lectura del chino clásico, lectura del chino moderno y apreciación de la poesía antigua, lo que requiere fuertes habilidades de pensamiento, comprensión y expresión. A juzgar por la situación del examen, algunas de las respuestas a preguntas tan subjetivas no son lo suficientemente rigurosas y completas, y carecen de la capacidad de captar el párrafo general y la profundidad del pensamiento.
3. Este examen es un ensayo semiproposicional con una dirección clara y pocos comentarios fuera de tema. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes generalmente tienen bajas intenciones, una profundidad de exploración insuficiente y un estilo y formato únicos. Es necesario mejorar las características individuales y la conciencia innovadora en la creación de composiciones.
Ante los fenómenos y problemas existentes en la enseñanza antes mencionada, nos proponemos realizar rectificaciones desde los siguientes aspectos:
1. Actualizar aún más el concepto de educación y enseñanza y fortalecer el aprendizaje del espíritu de la nueva reforma curricular y su comprensión, y escribir periódicamente experiencias docentes y reflexiones sobre la enseñanza. Escuche más clases, aprendan habilidades de enseñanza unos de otros e intercambien métodos de enseñanza. Preste siempre atención a las tendencias de la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad nacional, comprenda las tendencias de desarrollo de la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad de China y absorba nuevos conceptos y métodos de enseñanza y educación.
2. La enseñanza regular en el aula debería mejorar aún más la eficiencia. ¿Nuevo? ¿mendigar? transmisión en vivo? Innovar con audacia y fortalecer la formación en expresión oral y la formación en expresión escrita. El contenido de la enseñanza no sólo debe implementar el aprendizaje de conocimientos básicos de chino, sino también seguir de cerca la forma de la reforma de los exámenes de ingreso a las universidades chinas y esforzarse por mejorar la habilidad china de los estudiantes y su alfabetización general en chino.
3. Comunicarse con los estudiantes regularmente para comprender sus tendencias de aprendizaje, mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna, utilizar una enseñanza más alentadora e inductora, promover el potencial de aprendizaje de los estudiantes y esforzarse por mejorar la conciencia creativa y la innovación de los estudiantes. capacidad. A algunos estudiantes con logros sobresalientes en chino se les debe brindar la orientación adecuada para que puedan convertirse en semillas para cultivar estudiantes sobresalientes.
4. Fortalecer el entrenamiento de la capacidad de lectura en chino clásico y el dictado de artículos de poesía antigua recitados, guiar a los estudiantes a utilizar varios periódicos y revistas para ampliar su lectura, establecer una base de datos de notas de lectura y mejorar la lectura y la lectura de los estudiantes. habilidades de escritura en su conjunto.
Reflexiones sobre la enseñanza obligatoria del chino durante el primer año de la escuela secundaria (3)
La alfabetización china tiene un impacto enorme y permanente en los estudiantes. Sin embargo, durante mucho tiempo, el idioma chino no ha recibido la atención que merece por parte de los estudiantes y, a veces, su estatus incluso figura fuera de los cursos principales. Después del análisis, la falta de atractivo de las clases de chino es una de las razones por las que es difícil ampliar la brecha en los puntajes de los exámenes de chino, y los puntajes a menudo no coinciden con el nivel real, que es la razón principal por la que los estudiantes no están dispuestos a trabajar. duro. La reforma del plan de exámenes es tarea de los departamentos pertinentes en los niveles superiores. Como profesora de chino de primera línea, he trabajado duro para encontrar una manera de combinar mejor la educación de calidad con la educación. Mientras ayudo a los estudiantes a mejorar sus puntajes en los exámenes, puedo maximizar su interés en aprender chino y sentar las bases de su alfabetización literaria.
1. Establecer una base sólida y sentar una base sólida para la alfabetización literaria.
(1) Comenzar temprano. Dominar un idioma pesado es un tipo de conocimiento acumulado y un refuerzo a corto plazo. A menudo es ineficaz. Las dificultades de los estudiantes en diversos campos científicos se profundizan gradualmente y la presión del aprendizaje aumenta. Cuanto mayor sea la nota, más difícil será invertir mucha energía en el aprendizaje de idiomas. Por lo tanto, es muy necesario que los estudiantes presten atención al aprendizaje de idiomas cuando ingresan por primera vez a la escuela secundaria.
Al comienzo del primer año de la escuela secundaria, entregué a cada estudiante un "Manual de conocimientos básicos del idioma chino para la escuela secundaria" para que los estudiantes pudieran tener una comprensión sistemática de los conocimientos básicos del chino. , y requería que los estudiantes estudiaran en la clase de la mañana y memorizaran y recitaran en su tiempo libre. Para superar el olvido, dispersé el contenido de este libro en pruebas de aula, pruebas unitarias, pruebas de pares y competencias de conocimientos, para que los estudiantes puedan fortalecer su memoria y mejorar la eficiencia mediante revisiones repetidas.
En términos de conocimiento de la gramática china clásica, adopté una estrategia de enseñanza de un solo paso. En otras palabras, al enseñar chino clásico, los estudiantes deben comprender a fondo las reglas gramaticales del chino clásico. El primer artículo chino clásico permite a los estudiantes resumir varios fenómenos gramaticales en el texto. Aunque esto requiere más tiempo de clase al principio, después de algunos textos, el profesor puede hablar con los estudiantes sobre la gramática del chino clásico. Los estudiantes aprenderán chino clásico más rápido al principio, sentando una buena base para la lectura posterior.
(2) ¿Aprovechar al máximo los materiales didácticos? Libro. Para los estudiantes, aprovecho al máximo los materiales didácticos y también desempeño el papel de lector. Mejoro las habilidades de los estudiantes paso a paso y de manera planificada en base a los ejemplos del libro de texto y, al mismo tiempo, domino los textos chinos clásicos del libro de texto. En general, adopto el principio de lento primero y luego rápido, lento para artículos clave, rápido para artículos clave, e incluso dejo que los estudiantes lo lean solos después de clase e implemento la enseñanza con cambios y puntos clave.
De esta manera, por un lado, se requiere que los estudiantes comprendan el contenido del texto y, por otro lado, se requiere que comprendan el proceso de pensamiento para dominar el texto y transferir los métodos. utilizado en este proceso de pensamiento para la lectura de artículos extracurriculares, ampliando así Leer más y mejorando su alfabetización china.
(3) Paso a paso, aprendo a escribir composiciones. En la enseñanza de composición, no lo hago de la noche a la mañana, sino que comienzo con composiciones temáticas basadas en el estilo de escritura del libro de texto y gradualmente capacito a los estudiantes para que lo hagan. presentar diversos argumentos. Verticalmente, se requiere que los estudiantes aprendan a distinguir entre escribir ensayos argumentativos, ensayos argumentativos, composiciones materiales y redacción de ensayos argumentativos. En el aspecto horizontal, los estudiantes deben primero delinear las estructuras paralelas y jerárquicas, y luego escribirlas en secuencia. Cada ensayo se revisa cuidadosamente y se revisa de manera flexible. La primera es la autoevaluación de los estudiantes, la segunda es la evaluación de pares de los estudiantes, la tercera es la evaluación grupal y la cuarta es la evaluación de los docentes. Hay un proceso de comunicación completo después de cada evaluación, que permite a los estudiantes discutir, reflexionar, sentir, conocer las ganancias y pérdidas y mejorar su nivel. De esta forma, la capacidad de escritura de los estudiantes también mejora paso a paso.
En segundo lugar, ampliar y mejorar ampliamente las habilidades lingüísticas.
Los cursos de chino son la base del aprendizaje del chino, la lectura es un complemento útil y el aprendizaje extracurricular del chino es una categoría indispensable para mejorar la habilidad en chino.
(1) Imprimo y distribuyo materiales relevantes del texto Antes de estudiar un texto, recopilo e imprimo diferentes obras del mismo autor y diferentes obras del mismo género o tema, como guía para el aprendizaje. Es importante orientar a los estudiantes en la lectura extracurricular y ampliar el contenido de lectura.
(2) Aprovechar al máximo el papel de las clases de lectura. El contenido importante del idioma chino es la lectura y la escritura, y la lectura es la base. Para mejorar el nivel de lectura, el colegio ofrece clases de lectura todas las semanas. Antes de la clase de lectura, les explico a los estudiantes la importancia de la clase de lectura y los requisitos para la lectura y, a menudo, reviso los extractos de lectura de los estudiantes para animarlos a persistir en la lectura.
(3) La lectura ampliada de chino extracurricular y chino clásico es una parte importante del examen de ingreso a la universidad y requiere una acumulación a largo plazo. Por eso le doy gran importancia a este aspecto. Complemento el chino clásico extracurricular de diferentes maneras. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, trato de elegir algunos artículos interesantes y filosóficos y los animo a traducir y escribir artículos breves como argumentos, para que puedan mejorar sus habilidades de lectura y escritura al mismo tiempo.
(4) Sigue escribiendo ensayos. ¿El aprendizaje del idioma chino no solo debe depender del aula, sino que también debe utilizar actividades extracurriculares y la vida para permitir a los estudiantes observar paisajes, describir cosas, expresar psicología, expresar sentimientos y dejar que los estudiantes recuerden? ¿La vida es lenguaje? . Al mismo tiempo, se revisarán las composiciones de los estudiantes y se seleccionarán composiciones excelentes para la comunicación con toda la clase para mejorar el entusiasmo por la escritura de los estudiantes.
Enseñar y educar a las personas es el deber ineludible de un docente y una gran responsabilidad la enseñanza del chino es la base de todo el sistema de enseñanza. Hacer un buen trabajo en la enseñanza del idioma chino no se puede lograr de la noche a la mañana, ni tampoco mediante la comunicación únicamente. Requiere que exploremos, profundicemos y nos expandamos.