Primero, organice cuidadosamente el plan de enseñanza.
Bajo la guía de los líderes escolares y la oficina municipal de enseñanza e investigación, formulamos un plan de revisión detallado y razonable al comienzo del semestre. . La primera, segunda y tercera rondas de revisión son específicas del día y se imprimen y anuncian en cada salón de clases para que los estudiantes puedan comprender el arreglo general al comienzo de la revisión, cooperar activamente y completar con éxito la tarea de revisión. En nuestro programa, todo el grupo de profesores trabaja en conjunto, cada uno desempeñando sus propios deberes y responsabilidades.
La primera ronda de revisión de materias de lenguas extranjeras en 2015 fue desde mediados de mayo hasta finales de enero. Se revisaron los libros de texto de ocho módulos de bachillerato uno y bachillerato dos. Además de revisar dos unidades de conocimientos de libros de texto cada semana, también se intercalan gramática especial, capacitación en lectura y capacitación en escritura. Esta etapa se centra principalmente en organizar y ampliar palabras clave, explicar y entrenar preguntas gramaticales y fortalecer la lectura y la escritura. Consolidar conocimientos básicos de inglés y sentar una base sólida para la segunda y tercera ronda de revisión.
Desde principios de febrero hasta finales de abril, la segunda ronda de revisión se centra principalmente en una capacitación especial en llenado de texto, llenado de cloze, lectura y escritura, combinada con preguntas establecidas, para entrenar la capacidad de los estudiantes para Utilizar el lenguaje de forma integral y mejorar la precisión en la resolución de problemas. Hemos identificado un centro y dos brechas. Un centro tiene como objetivo consolidar el conocimiento de la gramática inglesa de los estudiantes. Los dos avances son el cloze y la comprensión lectora.
Desde principios de mayo hasta las tres rondas de revisión previas al examen de ingreso a la universidad, los estudiantes ingresan a la etapa de formación antes del examen de ingreso a la universidad. Seleccionamos e integramos conjuntos de preguntas de simulación de varias ciudades para entrenar la velocidad de resolución de preguntas de los estudiantes, permitiéndoles lograr la combinación perfecta de velocidad y precisión y mejorar sus habilidades para tomar exámenes.
En segundo lugar, la experiencia de enseñar inglés a estudiantes de secundaria.
1. Revisión integral centrada en los libros de texto
Para mejorar los puntajes de inglés, una base lingüística sólida es el requisito previo, y los libros de texto son los portadores de este conocimiento del idioma. Realizamos una revisión exhaustiva, integral y detallada de los materiales didácticos, posicionando la revisión de los materiales didácticos en la inducción del conocimiento del idioma y su aplicación en contextos específicos para consolidar las habilidades lingüísticas básicas de los estudiantes. Amplíe sus conocimientos y conéctese con las preguntas del examen de ingreso a la universidad, en otras palabras, obtenga una comprensión integral. Medidas de implementación: 1. Autoestudio tres veces por semana con tareas específicas. A los estudiantes se les asignan palabras, frases, patrones de oraciones clave y expresiones escritas, y el dictado y el dictado nunca se interrumpen. 2. Implementar planes de aprendizaje auxiliar y temas de capacitación después de clase. De forma lenta pero segura, los estudiantes pueden consolidar sus conocimientos y mejorar sus habilidades.
2. Incrementar la acumulación y fortalecer la lectura.
El inglés es una materia lingüística que sólo se puede dominar mediante la acumulación y el desarrollo. La capacidad de lectura es muy importante en el aprendizaje del inglés. La lectura evalúa principalmente la capacidad de procesar información en inglés y la capacidad de comprender artículos. La mejora de la capacidad lectora no se puede construir en un día y es difícil lograr un salto cualitativo sin una cierta acumulación. Por lo tanto, damos gran importancia al cultivo de la capacidad de lectura de los estudiantes en la enseñanza del inglés. Nuestro enfoque: primero, implementar un informe semanal en inglés. Los artículos seleccionados por el periódico cubren noticias, entretenimiento, ciencia y educación, vida en el campus y otros aspectos, integrando temas de actualidad y entretenimiento para mejorar los intereses de los estudiantes y ampliar sus horizontes. 2. 14 conjuntos de preguntas del examen de ingreso a la universidad (materiales de lectura anteriores de Xia Yimiao). En tercer lugar, el maestro descargó algunas excelentes preguntas de prueba de Internet, que incluyen: preguntas de encuesta de varias ciudades, preguntas de prueba del primer, segundo y tercer modelo, excelentes preguntas de prueba de la Red de recursos para exámenes de ingreso a la universidad y preguntas de prueba de Golden Sitio web del sol. Los materiales de lectura para las clases de capacitación de abril y mayo provienen principalmente del documento informativo del examen de ingreso a la universidad. En mayo de 2015, antes del examen de ingreso a la universidad, nuestra destacada clase completó 18 series de capacitación en lectura para pruebas de simulación de exámenes de ingreso a la universidad.
3. Enfatizar la enseñanza de la escritura y esforzarse por lograr la precisión del lenguaje.
La escritura es la debilidad del estudiante y la mejora en la composición en inglés no se puede lograr de la noche a la mañana. Depende de la acumulación habitual. Para la revisión de inglés, insistimos en escribir una vez por semana. Los profesores trabajan juntos para compilar expresiones escritas sobre diversos temas en planes de estudio para capacitar a los estudiantes. Aquí hay algunas sugerencias de expresión escrita para profesores de lenguas extranjeras:
1. Enseñe a sus alumnos los pasos de la escritura:
? ¿Cómo determinar los puntos clave de los materiales de lectura, redacción, formación de oraciones y revisión de borradores?
? Revisa la versión final y cópiala cuidadosamente.
2. ¿Cómo hacerlo? ¿Por favor expresarlo por escrito? ¿Profesor de calificación?
Palabras (la fuente debe ser consistente; la escritura debe ser clara y ordenada, con trazos menos continuos; el espacio entre palabras debe ser fresco; el número de palabras debe ser aproximadamente 100).
El grupo de propuesta de seis ciudades de Sanmenxia investigó la expresión escrita en el examen de ingreso a la universidad en 2014 y 2015. Las expresiones escritas en el examen de ingreso a la universidad de dos años tienen 15 líneas, con un espacio entre líneas de 1,1 cm y una longitud de línea de 17 cm. La cantidad de información que escriban los candidatos debe cumplir con el estándar.
Párrafos (preferiblemente tres párrafos, al menos dos párrafos, no escribir por motivos de itinerario, comenzar un nuevo párrafo, sangrar dos espacios, no dividir el párrafo superior).
Diseño (limpio y refrescante. Evite cruzar la línea, manchar, ennegrecer, etc. Si es necesario, puede incluir errores tipográficos y corregirlos).
4. Preguntas reales del examen de ingreso y preguntas de simulación, fortalezca los exámenes y esfuércese por obtener puntajes altos.
En la primera, segunda y tercera rondas de revisión, damos gran importancia a la selección y redacción de los exámenes de Zhou Qing para garantizar la calidad. En 2015, las preguntas de práctica semanales para cada materia de nuestro grado provienen básicamente de las preguntas del examen Hengshui y del examen de ingreso a la Universidad Tianyi. La calidad de las preguntas del examen es buena. Para cada examen, lo organizamos cuidadosamente, unificamos los estándares, corregimos los trabajos al mismo tiempo y brindamos comentarios oportunos. Los estudiantes verifican omisiones y corrigen errores de manera oportuna.
Aunque hemos realizado un trabajo muy meticuloso, todavía hay algunos errores y deficiencias que deben evitarse en trabajos futuros:
1. porque los profesores lo hacen Debido a que hay demasiada inquietud, la revisión de los puntos de conocimiento a veces hace que los estudiantes tengan cierto grado de dependencia. ¿Debería el profesor detenerse? ¿Una frase? El modelo tradicional de enseñanza del inglés se centra en dar pleno juego a la iniciativa subjetiva de los estudiantes;
En segundo lugar, se necesitan esfuerzos continuos para estudiar las preguntas y el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad.
Hay ciertas reglas a seguir en NMET. Por ejemplo, un examen nacional de inglés NMET de los últimos tres años tiene las siguientes características: las preguntas de explicación detallada en la parte de comprensión lectora siempre evalúan 13 preguntas, que es lo más destacado de las preguntas de comprensión lectora. Nuestros profesores y estudiantes deberían tomárselo en serio. Además, las respuestas a algunas preguntas cerradas son muy regulares: las cuatro opciones del ABCD son la media cada año, es decir, cinco cada una. Esto es útil para estudiantes destacados que no están seguros de una o dos respuestas. Además del arduo trabajo docente, nuestros profesores de secundaria deberían tomarse el tiempo para pensar más, aprender más y mejorar sus estándares profesionales.
En tercer lugar, debemos fortalecer el trabajo de cultivar talentos y compensar las debilidades, especialmente el trabajo de cultivar talentos, lo que requiere que consideremos cuidadosamente e innovemos audazmente en la enseñanza, ya sea en la elección de las aulas o la selección de materiales didácticos.
En cuarto lugar, no existe supervisión de los errores de los estudiantes. Debemos guiar a los estudiantes para que sean buenos resumiendo preguntas propensas a errores y preguntas típicas de exámenes, analizarlas cuidadosamente y sacar inferencias de un ejemplo para evitar volver a cometer los mismos errores.
Alguien dijo: Si consideras el trabajo como una obra de arte, siempre trabajas duro y felizmente para hacerlo lo más perfecto posible. El año pasado, trabajamos duro y nos esforzamos, y continuaremos haciéndolo cada vez mejor en el futuro.
La Guía de preparación para el examen de ingreso a la universidad 2018 identifica los problemas y prescribe las soluciones adecuadas.
Para mejorar la calidad de la preparación posterior, debemos comprender verdaderamente los problemas existentes en los estudiantes. Sólo así la preparación y revisión de exámenes podrán ser más científicas y efectivas. Por lo tanto, es necesario aumentar la retroalimentación de información, resumir en profundidad la situación de aprendizaje, aclarar la dirección de la preparación y prescribir el medicamento adecuado para que la estructura del conocimiento de los estudiantes esté más en línea con los requisitos de la red tridimensional de ingreso a la universidad. examen y darse cuenta de los conceptos básicos? ¿capacidad? Conversión de fracciones.
Vuelve seriamente a lo básico y mejora tus habilidades.
Los pasos de la capacitación en revisión incluyen sentar una base sólida, superar dificultades, estandarizar respuestas y resumir métodos. A través de este resumen, los estudiantes quedan profundamente impresionados y su aplicación es más flexible.
Al prepararse para el examen, debe prestar atención a buscar avances en los siguientes cinco aspectos: 1. Cómo hacer esta pregunta 2. ¿Por qué hace esto? 3. ¿Cómo piensa? haciendo esto? 4. Este no es el caso ¿Está bien hacerlo? ¿Hay alguna otra manera? ¿Cuál de estos métodos es mejor? Quinto, esta pregunta cambia la perspectiva de formular la pregunta. ¿En qué tipo de problema se convertirá? ¿Qué debo hacer? Si puedes hacer esto, puedes obtener el efecto de que 1?5 sea mayor que 5?1.
Fuerte creencia en la victoria y lucha por el examen de acceso a la universidad.
Si tienes creencias sólidas, serás imparable. Debemos tener claros nuestros objetivos más elevados y seguir trabajando para lograrlos con la creencia de ganar y con la moral alta. Al mismo tiempo, preste atención al resumen y la reflexión. Aunque la vida en el último año de la escuela secundaria es muy estresante, la reflexión y el resumen son indispensables y son los catalizadores para mejorar las puntuaciones y acelerar el crecimiento.