Como educador trabajador, es necesario preparar planes de lección detallados. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de física para la escuela secundaria sobre el movimiento de retroceso que compilé. Espero que pueda ayudar a todos.
1. Objetivos
1. Saber qué es el movimiento de retroceso y ser capaz de citar varios ejemplos de movimiento de retroceso.
2. Conocer el vuelo de los cohetes Principios; y usos principales.
2. Puntos clave
1. Conoce qué es el contragolpe.
2. Aplicar la ley de conservación del impulso para manejar correctamente problemas como aviones a reacción y cohetes.
3. Dificultades
Cómo aplicar la ley de conservación del momento para analizar y resolver el movimiento de retroceso.
4. Proceso de Enseñanza
1. Introducción de una nueva lección
Demostración: Coge un globo, ínflalo lo suficiente, luego suéltalo y observa el fenómeno.
Describe el fenómeno: después de soltar el globo, el gas del globo sale disparado hacia atrás y el globo sale volando en la dirección opuesta.
En la vida diaria existen muchos movimientos similares a los globos. Esto lo estudiaremos en esta lección.
2. Proceso de enseñanza
(1) Movimiento de retroceso del cohete
1. El profesor analiza el movimiento del globo
Dar la globo Sopla suficiente aire dentro y pellizca la salida de aire. En este momento, el globo y el gas que contiene están en reposo en su conjunto. Cuando se libera la salida de aire, el gas del globo sale disparado hacia atrás. El gas tiene energía. En este momento, hay una interacción entre el gas y el globo, y el globo se precipita hacia adelante.
2. Ejemplos de estudiantes: ¿Qué objetos puedes citar cuyos movimientos sean similares a los de los globos?
Estudiantes: Fuegos artificiales durante el festival. avión a reacción. Turbina de impacto. Movimientos realizados por cohetes, etc.
3. Los estudiantes resumen brevemente las características de los movimientos antes mencionados. El docente resume lo siguiente con base en las narrativas de los estudiantes:
Un objeto expulsa una gran cantidad de líquido, gas o líquido a gran velocidad en una determinada dirección El fenómeno en el que un objeto pequeño es expulsado por un proyectil, haciendo que el propio objeto gane una velocidad inversa, se llama movimiento de retroceso
4. Analiza el globo. . El movimiento de retroceso de los cohetes, etc., se obtiene:
En el fenómeno de retroceso, la fuerza externa total ejercida por el sistema generalmente no es cero.
Sin embargo, si el movimiento de retroceso; es una fuerza interna Si la fuerza es mucho mayor que la fuerza externa, se puede considerar que el impulso del sistema se conserva en el movimiento de retroceso.
(2) Los estudiantes usan sus propios dispositivos para demostrar el movimiento de retroceso.
1. Los estudiantes se preparan: sacan el dispositivo de demostración de movimiento de retroceso que hicieron después de clase.
2. Los representantes de los estudiantes presentaron el dispositivo experimental y lo demostraron.
Alumno A:
Dispositivo: Coloca un coche sobre la placa de cristal,
Usa cinta transparente para pegar un trozo de vino empapado en el medio del coche.
El algodón más fino.
Método experimental: enciende el algodón empapado en alcohol.
El vapor de alcohol del tubo limpiará el tapón de goma y, al mismo tiempo, verás el coche moverse en el dirección opuesta.
Estudiante B:
Dispositivo: Tome dos botellas de mousse vacías y use una aguja de coser grande para perforar un pequeño agujero en el fondo de cada botella para hacer dos botellas de mousse simples. lanzacohetes, instale un eje superior en el extremo de la columna del soporte de hierro en la imagen de la derecha, instale un carcaj a cada lado del brazo de colocación, luego coloque el sistema giratorio en el eje superior e inyecte aproximadamente 4 ml de alcohol en cada lanzacohetes. E inyecta una pequeña cantidad de alcohol en la bola de algodón debajo de la bazuca. Encienda la bola de algodón con alcohol y, por un momento, el vapor de alcohol del lanzacohetes saldrá disparado por el orificio de la cola y se encenderá. En ese momento, podrá ver el cohete girando.
Estudiante C: Usa una botella de Coca-Cola para hacer un cohete de agua. Usa un trozo de pajita y cinta transparente para fijar un tubo guía en la botella. Coloca un tapón de goma en la boca de la botella. orificio en el tapón de goma y conéctelo. Fije la válvula de entrada de aire en un neumático de bicicleta e instale un pequeño tubo de goma dentro del núcleo de la válvula. Inyecte aproximadamente 1/3 del volumen de agua en la botella y selle herméticamente la boca de la botella. un tapón de goma y pase el hilo de nailon a través de la Coca-Cola. Utilice el tubo guía de la botella para atar un extremo de la línea al marco superior de la puerta y el otro extremo a la pata del banco. Para enderezar la línea, conecte el aire. válvula de entrada de la botella a la bomba y bombea aire dentro del tubo hasta un cierto nivel. En este punto, el corcho de la botella se desprende, el agua sale a borbotones de la boca de la botella y la botella vuela en la dirección opuesta.
Introducción a la transición: Los estudiantes obtuvieron y demostraron qué es el movimiento de retroceso a través del dispositivo experimental que diseñaron. Entonces, ¿cuáles son las aplicaciones del movimiento de retroceso en la vida real? Analicemos este tema a continuación.
(3) Aplicación y prevención del movimiento de retroceso
1. Los estudiantes leen el contenido relevante del texto.
2. Los alumnos responden ejemplos de aplicación y prevención del movimiento de retroceso.
Estudiante: El retroceso tiene una amplia gama de aplicaciones: aspersores de riego, turbinas de impacto, aviones a reacción, cohetes, etc. son todas aplicaciones importantes del retroceso.
Estudiante: Al disparar un arma, debes presionar tu hombro contra el cañón del arma. Este es un ejemplo de cómo prevenir o reducir el impacto del retroceso.
3. Utilizar multimedia para mostrar ejemplos dados por los alumnos.
4. Pida a los estudiantes que expliquen la aplicación y prevención de reacciones negativas en varios procesos utilizando escenarios de visualización multimedia:
① Para aspersores de riego Dispensador de agua, cuando se rocía agua desde la boquilla del Codo, el codo gira debido al retroceso, impulsando el generador para generar electricidad.
②Para turbinas de impacto: cuando el agua sale de las palas del rodete, el eje gira debido al juego para impulsar el generador y generar electricidad.
③En aviones a reacción y cohetes, obtienen grandes velocidades por el retroceso del flujo de aire expulsado por la cola.
④ Al disparar con un arma, la bala vuela hacia adelante y el cuerpo del arma retrocede hacia atrás. El retroceso del cuerpo del arma afectará la precisión del disparo, por lo que al usar un rifle, debemos sujetar el cuerpo del arma. contra nuestros hombros para reducir el impacto de la reacción.
Profesor: A través de nuestro análisis de varios ejemplos, hemos dejado claro que la reacción tiene ventajas y desventajas. Al mirar las cosas, debemos aprender a utilizar una perspectiva bifurcada.
Lo sabemos: Una aplicación importante del fenómeno del retroceso son los cohetes. Conozcamos los cohetes a continuación:
(4) Cohetes:
1. Demostración: Utilice papel de aluminio fino para formar un tubo fino, selle un extremo y deje una abertura muy fina en el otro extremo. Llénelo con el polvo raspado con una cerilla. Coloque el tubo fino sobre el soporte y caliéntelo con una cerilla. u otro método.
Fenómeno: cuando se enciende el polvo en el tubo, el gas generado sale rápidamente de la boca estrecha y el tubo delgado vuela en la dirección opuesta. Explicación del profesor: El dispositivo anterior es el modelo principal de un cohete.
2. Demostración multimedia de los cohetes antiguos, los usos de los cohetes modernos y el proceso de los cohetes multietapa, mientras los estudiantes miran y leen el texto.
3. Utilice un proyector físico para presentar preguntas de lectura:
①Presente los cohetes en mi antiguo país
②¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre los cohetes modernos y los antiguos? ¿Cohetes? ¿La diferencia?
③¿Cuáles son los principales usos de los cohetes modernos?
④¿Por qué los cohetes modernos utilizan estructuras de múltiples etapas?
4. Los estudiantes responden las preguntas anteriores:
①Los cohetes en la antigua mi patria eran así:
Un barril de pólvora está pegado a la flecha y el El extremo frontal del cañón de pólvora está cerrado, el gas generado después de encender la pólvora se expulsa hacia atrás a gran velocidad y el cohete avanza debido al retroceso.
② Los cohetes modernos tienen el mismo principio que los cohetes antiguos, y ambos funcionan utilizando el fenómeno de retroceso.
Sin embargo, la estructura de los cohetes modernos es mucho más compleja que la de los cohetes antiguos. Los cohetes modernos se componen principalmente de dos partes: la carcasa y el combustible. La carcasa es cilíndrica, con una punta cerrada. extremo delantero y un chorro de cola en el extremo trasero, el gas de alta temperatura y alta presión generado por la combustión del combustible es rápidamente expulsado de la boquilla de cola y el cohete vuela hacia adelante.
③ Los cohetes modernos se utilizan principalmente para lanzar instrumentos de detección, ojivas convencionales o nucleares, satélites artificiales o naves espaciales, es decir, los cohetes se utilizan como vehículos de transporte.
④ En las condiciones técnicas modernas, la velocidad final de un cohete de primera etapa no puede alcanzar la velocidad necesaria para lanzar un satélite artificial. Se deben utilizar cohetes de varias etapas para lanzar satélites.
Utilice el material didáctico de CAI para demostrar el proceso de funcionamiento de los cohetes de varias etapas:
Los cohetes de varias etapas se componen de cohetes de una sola etapa. Cuando se lanza, el cohete de primera etapa es el primero. se enciende y se dispara el combustible
Una vez completado el uso, el caparazón vacío se cae automáticamente y luego el cohete de la siguiente etapa comienza a funcionar.
Introducción al profesor: Los cohetes de múltiples etapas pueden desechar el caparazón vacío a tiempo, reduciendo la masa total del cohete, por lo que pueden alcanzar temperaturas muy altas y pueden usarse para completar el lanzamiento de misiles intercontinentales. satélites artificiales, naves espaciales, etc. Funciona, pero cuantas más etapas tenga el cohete, mejor. Cuantas más etapas, más compleja será la estructura y peor será la confiabilidad del trabajo. En la actualidad, los cohetes de varias etapas son generalmente de tres etapas. cohetes de escenario.
Entonces, ¿qué tiene que ver la velocidad final que puede alcanzar un cohete cuando se quema el combustible?
5. Haga las siguientes preguntas:
La masa total del cohete antes del lanzamiento es M, la masa después de que se quema el combustible es m, la velocidad de inyección del gas del cohete es v1, después de que se quema el combustible ¿Cuál es la velocidad de vuelo v del cohete?
Los estudiantes analizan y responden:
Solución: Durante el lanzamiento de un cohete, dado que la fuerza interna es mucho mayor que la fuerza externa, el impulso se conserva.
El impulso total antes del lanzamiento es 0 y el impulso total después del lanzamiento es (M—m)v—mv1 (tomando la dirección de la velocidad del cohete como dirección positiva)
Entonces: (M —m) v—mv1=0
Los profesores y estudiantes analizaron que la velocidad final del cohete cuando se quema el combustible está determinada por la velocidad del chorro y la relación de masa M/m.
6. Entrenamiento de consolidación:
Para un cañón que dispara horizontalmente, el cuerpo del arma pesa 450 kg, la velocidad de disparo del proyectil es de 450 m/s y la distancia que el cuerpo del arma se retira después de disparar. es 45 cm, entonces el cuerpo del arma ¿Cuál es la resistencia promedio del suelo?