Realizar las actividades de envío de docentes clave al campo para desempeñar mejor el papel de liderazgo, manifestación y radiación. El siguiente es un resumen de las actividades que les recomiendo para enviar maestros clave al campo. Espero que ganes algo.
1 La actividad de enviar maestros clave al campo se resume en dar pleno juego al papel de liderazgo, demostración e irradiación de maestros clave, promover la capacitación escolar en las escuelas del municipio y mejorar el nivel de enseñanza del municipio. escuelas y reducir la brecha entre las zonas urbanas y rurales. ¿Qué debería promoverse más? ¿Te concentras en estudiar en clase y cumplir con los estándares? La investigación docente en el aula, según el plan de trabajo del Ministerio de Educación de la Escuela Primaria de Educación Continua, se llevó a cabo el 17 de marzo de 20xx? A finales de abril, los principales maestros chinos de las escuelas primarias de la ciudad se reunieron en la escuela primaria Banshi. ¿Enviar profesores al campo? Actividad.
A diferencia de actividades anteriores de envío de maestros al campo, esta actividad se divide principalmente en los siguientes pasos: Primero, seleccionamos un maestro clave de la escuela apoyada y un maestro clave de la escuela de apoyo contraparte. El 17 de marzo, llevó a los líderes y maestros clave de las escuelas de apoyo a las escuelas apoyadas para asistir a conferencias y mantener debates, lo que permitió a las dos escuelas emparejar a dos maestros para realizar capacitación e investigación docente sobre maestros clave de manera interactiva. Desde mediados de marzo hasta ahora, dos parejas de profesores han participado en actividades presenciales (conferencias, seminarios y preparación colectiva de lecciones) en las dos escuelas un total de 11 veces. Durante la actividad, los dos profesores aprendieron uno del otro y progresaron juntos. Creo que los dos profesores emparejados ganarán mucho con esta actividad, especialmente para el crecimiento futuro de los profesores asistidos. Esta clase presencial es un buen ejemplo. Los profesores asistidos han logrado grandes avances en términos de actualización de conceptos y cambio de métodos de enseñanza. En el aula, la posición dominante de los estudiantes se implementa por la noche, los estudiantes piensan activamente y pueden llevar a cabo activamente un aprendizaje de investigación cooperativo efectivo. Toda la clase tiene un ambiente de aprendizaje relajado, la relación entre profesores y alumnos es armoniosa y la interacción entre los alumnos es plena y efectiva.
Como escuela de apoyo de contraparte, la Escuela Primaria Experimental No. 2 ha realizado esfuerzos incansables desde los líderes hasta los maestros de apoyo. Los maestros emparejados discuten entre sí los planes de preparación de lecciones. El director Dong escucha, evalúa y guía personalmente las clases y presenta sugerencias razonables para la enseñanza en el aula. Después de una cuidadosa preparación, autorreflexión, clasificación de ideas de enseñanza y un cuidadoso estudio de los métodos de enseñanza, los profesores nos mostraron una muy buena enseñanza en el aula. Desde aquí, me gustaría expresar mi más sincero agradecimiento a todos por su arduo trabajo.
Esta actividad ha sentado un modelo para las actividades de emparejamiento urbano y rural en nuestra ciudad. ¿También es la materia de idioma chino en las escuelas primarias de nuestra ciudad? ¿Cuáles son las actividades del equipo de preparación de lecciones del centro? el epítome de. ¿Esperamos que pueda ser un buen comienzo para promover la enseñanza del chino en zonas urbanas y rurales en el futuro? ¿Te concentras en estudiar en clase y cumplir con los estándares? Este aspecto juega un papel importante.
2 Resumen de docentes clave que envían docentes al campo Marzo es una temporada llena de vitalidad y esperanza. Durante las vacaciones de invierno en Chongqing, los maestros de escuela primaria del Instituto de Ciencias Educativas del condado celebraron una reunión regular de la pequeña asociación lingüística del condado con expertos y otros investigadores del distrito y del condado con la chispa de una colisión de ideas. ¿En la reunión? ¿Qué podemos hacer por Wulong Xiaoyu? se convirtió en el tema principal, desde? ¿Asignar una misión? ¿llegar? ¿Enviarlo al equipo docente? ¿aún? ¿Enviar un equipo docente? ¿Al discutir cuidadosamente el nombre del futuro equipo, el equipo de enseñanza de chino de la escuela primaria del condado de Wulong? Los directores se mostraron muy entusiasmados después de que salió del horno e inmediatamente finalizaron el número de concursantes, las condiciones de selección, los métodos de selección, el contenido de la actividad y el contenido específico, y la división detallada del trabajo para implementar los objetivos y tareas de cada director.
Abril es una estación de flores y vegetación. En la sala de conferencias del tercer piso del Comité de Educación del condado, Ran, presidente de la Asociación de Lenguas Menores del condado y subdirector del Instituto de Educación del condado, anunció el equipo responsable de liderar el desarrollo sostenible de la educación china en las escuelas primarias del condado de Wulong. de establecimiento formal. Hay tres propósitos para formar un equipo de este tipo: primero, establecer una comunidad de aprendizaje y, a través del aprendizaje mutuo, la comunicación y el crecimiento común, crear un equipo fundamental de profesores de idioma chino en la escuela primaria con altos estándares morales y excelentes habilidades profesionales; aprovechar plenamente el papel radiante de este equipo central de profesores, para impulsar a los profesores de chino de las escuelas primarias del condado a profundizar la reforma de los cursos de chino de las escuelas primarias en tercer lugar, integrar recursos de alta calidad en el condado y llevar a cabo una capacitación rotativa a gran escala para los estudiantes; maestros de chino de escuelas primarias del condado en dos o tres años para mejorar la calidad de los maestros de chino de escuelas primarias del condado. En última instancia, el objetivo es mejorar la calidad de la enseñanza de chino en las escuelas primarias de todo el condado.
Chao Wu, secretario general de la Asociación de Educación del Condado y director del Instituto de Ciencias Educativas del Condado, pronunció un importante discurso en la reunión fundacional del equipo de despacho.
Espera sinceramente que los miembros del equipo establezcan seis tipos de conciencia: primero, ¿mejorar la conciencia de la situación general y salir de lo pequeño? ¿A mí? ¿Se ha convertido en algo importante? ¿A mí? En segundo lugar, debes tener sentido de la iniciativa y aprender a presionarte a ti mismo; en tercer lugar, debes tener sentido del escenario. El establecimiento del equipo de envío no solo brindó a los profesores de idiomas menores del condado la oportunidad de aprender, sino que también brindó un escenario para que los miembros del equipo se mostraran. Cuarto, debe haber conciencia de marca y los miembros del equipo deben estar cuidadosamente preparados. Lo que envían debe ser de alta calidad, para que los beneficiarios puedan aprender algo de valor real. En quinto lugar, deben tener un sentido de autodisciplina, exigir que los miembros del equipo sean estrictos consigo mismos y establecer una buena imagen de lo que nos envían; al equipo docente; sexto, debemos tener sentido de trabajo en equipo. Cada miembro de nuestro equipo debe establecer conciencia de equipo, ser cohesivo, combativo y lleno de vigor. Posteriormente, el representante del grupo, Chen, habló y expresó los pensamientos de los miembros del grupo. Luego, el presidente Ran pronunció un discurso titulado "Continuar cultivando, uniendo y cooperando, y creando continuamente una nueva situación en la enseñanza del chino" y pidió a todos los miembros del equipo que aclararan aún más los objetivos de nuestro equipo y les hicieran saber a todos que el futuro trabajo docente ha un largo camino por recorrer. Cada miembro del equipo necesita mejorar continuamente su calidad general, ayudarse unos a otros, aprender unos de otros y cooperar para crear un espíritu de equipo invencible para lograr los objetivos esperados. Posteriormente, Xiao, Zou Shengfa y los cuatro directores presentaron la enseñanza, las clases, la investigación y otros contenidos e ideas relacionados de los profesores que serán asignados en este período. Finalmente, los miembros del equipo se dividieron en grupos según sus intereses, pasatiempos y experiencia, y las tareas y el contenido de cada grupo se discutieron e implementaron cuidadosamente. Los integrantes del equipo esperan con ansias y nervios la llegada de la primera actividad docente.
Mayo es una estación en la que la tierra es colorida y el cielo es colorido. Cuarenta y seis miembros del equipo de todo el condado se reunieron una vez más en la Escuela Primaria Experimental para enseñar simulacros, que fueron tanto un entrenamiento duro como un entrenamiento práctico. ¿Examinar los ideales profesionales y mejorar el entusiasmo profesional, prestar atención a la calidad del aula y prestar atención al valor de la vida, dirigido por He Xiaoling y Zou Shengfa respectivamente? Las dos conferencias sobre cómo escuchar conferencias y discutir, aplicar el pasado al presente, conectarse con uno mismo, combinar ejemplos de lecciones, conectarse con la realidad y conectarse con la profesión buscan puntos de contacto con las almas de los profesores y exploran la entrada. puntos para promover el crecimiento profesional de los docentes. La lección "Mis flores son para los demás" del segundo volumen de quinto grado fue impartida por los miembros del equipo Fu Hongmei y Zhang Xiaoqin, mostrando la enseñanza completa del texto desde el primer grado hasta el segundo grado. Después de eso, primero discutimos y modificamos el contenido según el grupo de contenido, y luego hacemos el itinerario según el grupo del lugar de envío. Finalmente, el director Ran presentó los requisitos y precauciones generales para enviar maestros. En este punto, las actividades docentes actuales están listas.
¿Mejorarte y servir a tus compañeros? Procesamiento de fotografías
Tipos de municipios para la educación: municipios de categoría cuatro, incluidas seis escuelas centrales del municipio.
Tiempo y objetos para enviar al maestro: 65438 de mayo El 5 de mayo, el maestro fue enviado a las escuelas centrales de los cuatro pueblos de Tiekuang, Houping, Jielong y Shuanghe, el 22 de mayo fue enviado a; Hay dos escuelas centrales del municipio, Zhaojia y Haokou.
Contenido docente:
1. Conferencias especiales: "Examinar los ideales profesionales y mejorar el entusiasmo profesional" "¿Prestar atención a la calidad del aula y al valor de la vida?" Cómo ver y comentar el curso”
2. Docencia presencial: Tomo 2 de quinto grado “Mis propias flores son para que los demás las vean”, una o dos horas.
3. Información docente Encuesta y retroalimentación del cuestionario
Forma de los maestros enviados: un total de 46 maestros enviados de diferentes escuelas e institutos de investigación docente de todo el condado se dividieron en tres grupos según el contenido de los maestros enviados: grupo de conferencias , grupo de clase y grupo de retroalimentación de información del cuestionario, grupo de contacto subdividido en: un grupo para cada uno de los dos temas de la conferencia, un grupo para cada una de las dos clases, un grupo para el anfitrión y un grupo para la investigación y el resumen. Están divididos en seis grupos según la ubicación de envío, formados por He Xiaoling, Xu Xiaohui, Peng Xueqin, Hong Ying, Zou Shengfa y Chen Hongying que sirven como líderes de equipo. Los procedimientos de envío y los arreglos de tiempo de cada grupo están unificados. Las notas de enseñanza y los planes de lecciones están unificados, y el proceso de exhibición sigue la uniformidad y no es rígidamente formal.
3 Resumen de los maestros clave que envían maestros al campo: El otoño dorado también trae felicidad. da la bienvenida al programa nacional de formación de docentes de preescolar rural 20XX? ¿El programa nacional de formación? Gracias al departamento de educación por brindarnos un programa de aprendizaje de este tipo. La plataforma nos brinda la oportunidad de aprender y mejorar. Fortalecí mis reservas de conocimientos en muchos aspectos e hice que mis conocimientos fueran cada vez más amplios.
La clase media escuchó la clase de observación del idioma de dos profesores. Esta clase me dio una muy buena experiencia personal. Los objetivos de enseñanza del primer maestro son claros, el ambiente del aula es activo y los niños están llenos de confianza. Admiro mucho la valentía del segundo maestro. Como joven profesor recién nombrado, tuve el coraje de pararme frente a cientos de personas y dar una conferencia pública. Durante el proceso de evaluación del curso, obtuve una comprensión más profunda del contenido y los objetivos específicos del campo del idioma en la Guía, que está interrelacionado con otros campos. En la clase de idioma chino MoNiu, esta clase encarna la integración del aprendizaje y el desarrollo de los niños y concede gran importancia a la calidad del aprendizaje de los niños. No sólo ejercitó las habilidades lingüísticas de los niños, sino que también vio la confianza en el rostro de cada niño. Frente a tantos tíos y tías, se mostraron con confianza. Esta vez, experimenté dos clases de ciencias en el jardín de infancia de la Policía Armada de la Región Militar Provincial. La clase media era un "imán mágico" y la clase superior era un "hueco". En estas dos clases, me di cuenta profundamente de cómo organizar una clase de actividad científica: primero, debemos respetar a los niños y dejar que cada niño desempeñe plenamente su papel principal. Al organizar actividades, los profesores deben respetar plenamente a los niños, ser cordiales y expresivos. Utilice ojos amables, palabras amables y movimientos elegantes para que los niños sientan el amor del maestro por ellos. Deje que los niños aprendan felices. En segundo lugar, los docentes debemos mejorar nuestra propia calidad para poder desempeñar un papel protagonista en las actividades.
Debemos utilizar nuestro propio encanto para contagiar a los niños, que proviene de un lenguaje vívido e interesante, expresiones exageradas y ricas, movimientos graciosos y conmovedores, etc. La demostración de estos encantos requiere que nuestros profesores tengan excelentes habilidades básicas, coraje, confianza en sí mismos y buena calidad psicológica. Esto es lo que me esfuerzo constantemente por mejorar en mi trabajo.
La elaboración de materiales debe ser novedosa y cercana a la vida de los niños para poder resonar con ellos. Esto requiere que seamos diligentes en el uso de nuestras manos y cerebro, preparemos suficientes materiales didácticos para los niños, hagamos que nuestras clases sean interesantes, dejemos que los niños les gusten y se beneficien, y prestemos atención a cultivar la confianza en sí mismos y los buenos hábitos de comportamiento de los niños durante las actividades. Utilice la educación sobre el aprecio y brinde estímulos y elogios más positivos. ? En el jardín de infantes, los niños aprenden ciencias de forma natural a través de la percepción directa, la experiencia práctica y la práctica. Durante las actividades de capacitación, expertos en educación, directores y maestros clave del jardín de infantes afiliado a Qiongtai, el jardín de infantes del gobierno provincial, el jardín de infantes de la policía armada provincial y el jardín de infantes central de Qionghai se centraron en temas como la enseñanza colectiva y el desarrollo infantil, las actividades de juego y el desarrollo infantil, y demostraron a través de maestros famosos Las actividades en el campo de la ciencia y los juegos de jardín de infantes están incluidos en el jardín de infantes. Durante la capacitación, las conferencias especiales fueron diseñadas cuidadosamente y dirigidas hábilmente por expertos en enseñanza, utilizando casos típicos de enseñanza como base, utilizando métodos de enseñanza ricos y excelentes habilidades de enseñanza, lo que no solo permitió a los niños demostrar plenamente su valía en el aula, sino también Permitió a los docentes participantes realizar un Refresco. Especialmente en la comunicación cara a cara entre los profesores participantes y los expertos enviados se logró la colisión de pensamiento y la interpretación de los estándares curriculares. Los profesores ganaron mucho y la formación logró el objetivo esperado.
En resumen, ser un excelente maestro de preescolar es ser un maestro sabio, solidario, reflexivo, valiente para practicar, innovador y reflexivo. Debemos continuar aprendiendo, reflexionar sobre nuestra propia enseñanza, aprender humildemente el arte y los métodos de enseñanza del maestro y aprender de las fortalezas de los demás. Estudie mucho y esfuércese por mejorar su enseñanza y sus estándares profesionales. Esfuércese por convertirse en un excelente maestro de preescolar, un maestro que agrade a los niños.
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