1. Principios básicos del examen de ingreso a la universidad:
1. Es mejor hacer las preguntas de opción múltiple en orden. No hagas las preguntas demasiado rápido. Las preguntas de las que no esté seguro deben marcarse en cualquier momento para su revisión. ? ¿Leer la pregunta y resaltar las palabras clave? ¿Leer todas las opciones? Si no estás seguro, ¿elige uno al azar? Una vez que haya completado todas las preguntas de opción múltiple, puede pasar al siguiente tema.
2. Lo mejor es hacer las preguntas de opción múltiple en orden. No hagas las preguntas demasiado rápido. Las preguntas de las que no esté seguro deben marcarse en cualquier momento para su revisión.
3. Para las preguntas que no son de elección, se recomienda utilizar primero el método fácil y luego el difícil, y hacer todo lo posible para responder las preguntas en las que tenga confianza. Al leer con atención, debe comprender cada frase y los consejos clave se pueden resumir de forma sencilla. Sobre la base de hacer las preguntas que puede hacer bien, también debe abordar las preguntas que no puede hacer bien y esforzarse por obtener más puntos.
2. Las principales razones para perder puntos en el examen de ingreso a la universidad son: ※ Escritura incorrecta de nombres propios, escritura irregular y redacción inexacta ※ Respuestas poco claras y falta de métodos y técnicas de resolución de problemas ※ Prueba desordenada papeles y escritura ilegible, no responder las preguntas en el área prescrita ※ La disposición del tiempo no es razonable y la psicología para tomar exámenes es deficiente.
1. Los errores tipográficos, las omisiones y los errores tipográficos suelen ocurrir en los exámenes.
Cloroplasto lineal mitocondria C_3 compuesto C_3 (C3) nucleósido lado nucleótido fotosíntesis cruzada o fotosíntesis corrección de errores estabilidad mutación genética recesiva prueba de aislamiento del gen del huso, a menudo se producen errores administrativos O faltan caracteres, errores tipográficos, combinación libre, combinación libre, combinación libre, combinación libre, combinación libre.
2. Escritura irregular del mapa genético ※No escriba ni escriba mal los símbolos "P, F1, ×, ↓, ♀, ♂" ※ Escritura irregular de genotipos, como aA, BXb X, etc. No escriba palabras necesarias como "fenotipo parental, fenotipo descendiente, proporción". ※.Nota: Generalmente no se necesitan gametos. ※Si está ligado al sexo, indique el sexo después del fenotipo. Como "mosca hembra de ojos blancos" y "mosca macho daltónica"
3. Iluminación de la calificación en línea para el examen de ingreso a la universidad: Calificación en línea: las respuestas de los estudiantes se escanean en imágenes y se ingresan en una computadora. base de datos, y los marcadores calificarán el examen desde una red de área local cerrada. Inspiración 1: estandarice sus respuestas de acuerdo con los requisitos del examen.
No claro
65438+ De lo contrario, es posible que la imagen escaneada no quede clara. 2. ¡No puedo responder preguntas fuera de lo común! Las partes fuera del cuadro de respuestas no se escanearán en la computadora y no serán respuestas válidas. La segunda inspiración: utilizar terminología profesional para responder preguntas, no dejar espacios en blanco y enfatizar conceptos, principios y leyes básicos. 2. Trate de familiarizarse con las características del examen completo: las preguntas de biología son fáciles de calificar, por lo que debe organizar su tiempo de respuesta de manera razonable para asegurarse de tener tiempo para completar las preguntas de biología.
3. Iluminación sobre las habilidades para responder preguntas sin elección
1. Responder en términos biológicos o utilizar símbolos o datos calculados mediante el razonamiento y encontrar la respuesta adecuada. Utilice terminología especial o utilice símbolos y datos para hacer inferencias y completar los espacios en blanco para que sean precisos y completos. ※.Cuando no sepa qué completar o completar múltiples situaciones, también puede intentar averiguar el punto de partida de la persona que hizo la pregunta para poder verificar qué puntos de conocimiento tiene en la escuela secundaria. ※. Tenga cuidado de no ser puntual. Puede utilizar paréntesis para complementar la información siempre que no se desvíe del tema y no afecte la ciencia. ※ Como productores (primer nivel trófico), bacterias y hongos saprofitos (descomponedores)
2. Organice sus propias respuestas chinas (por qué debe responder) ※ Borre los puntos de conocimiento que se van a probar y sea. capaz de responder las preguntas Responda con precisión. Sólo considerando los problemas desde múltiples ángulos y aspectos podremos ser integrales. ※.Las respuestas deben ser concisas, claramente estructuradas y lógicamente organizadas. ※. Si es posible, intente responder las preguntas utilizando las oraciones originales del libro de texto. ※. Si no está en el libro de texto, debe organizar cuidadosamente su propio idioma, pero debe prestar atención a la integridad de la redacción y no "desviarse del tema" o incluso "responder algo mal". ※.Léelo tan pronto como lo escribas y presta atención a la ciencia. ※.
IV.Puntos clave para obtener puntuaciones altas en biología
1. Puntuación de preguntas de opción múltiple (***36 puntos se colocan en). el frente. En términos generales, no será demasiado difícil; de lo contrario, afectará la puntuación general, así que esfuércese por obtener la máxima puntuación y no más de una pregunta.
2. Intenta no perder puntos a la hora de elegir un tema (***15 puntos). Si elige uno que se basa en libros de texto y se memoriza de memoria, siempre que realice el examen de manera imparcial, puede obtener 13 puntos o la máxima puntuación. Para equilibrar el nivel de dificultad, las preguntas de la Optativa 3 no serán difíciles.
3. Califique tantas preguntas que no sean de elección como sea posible (39) Hay cuatro preguntas principales en esta sección (29, 30, 31, 32), dos de las cuales suelen ser relativamente simples, incluso si se puede leer En cuanto a la respuesta, no hay duda de que este puntaje debe dividirse (unos 18 puntos). Una de las otras dos preguntas es la final (generalmente genética) y, a menudo, hay dos preguntas en blanco relativamente simples, así que trate de obtener la mayor puntuación posible.
4. La memoria es la base de las altas puntuaciones en los exámenes de biología. Al confiar en leer y memorizar las palabras y oraciones originales del libro de texto, a diferencia de la memorización de memoria, en lugar de memorizar, no podrá leer buenos libros. Antes del examen: regrese al libro de texto, complete las palabras originales en el libro de texto y complételo; resuma los puntos de conocimiento importantes en el libro de texto, haga clic en los cuadros de lista de palabras clave, reacciones, etc. Escriba en silencio en el libro de texto; lea el prefacio y el resumen del capítulo.
5. Habilidades para responder preguntas experimentales
(1) Al diseñar un experimento, para que la descripción del experimento sea más clara, primero se etiqueta el grupo. El experimento se divide en grupo experimental y grupo de control, y cada grupo está claramente marcado, como A, B, C o A, B, C.
(2) En el diseño experimental, se debe seguir el principio de una sola variable para eliminar la influencia de algunas variables irrelevantes.
1. Las materias primas experimentales utilizadas deben ser las mismas. Es decir, la cantidad, calidad, longitud, volumen, origen y condiciones fisiológicas de los materiales biológicos utilizados deben ser lo más idénticos posible o al menos aproximadamente iguales. Se puede describir en el siguiente lenguaje: ① Plantas: "La misma planta con tamaño similar y mismo crecimiento" ② Animales: "Mismo peso (longitud corporal), edad, tendencia de crecimiento" A veces incluso del mismo sexo.
2. Los reactivos experimentales utilizados deben ser los mismos. Es decir, la composición, concentración y tipo de reactivos deben ser los mismos, y se debe prestar especial atención a la cuestión de la igualdad de volúmenes. La cantidad es difícil de describir con precisión, por lo que debe expresarse en lenguaje "cualitativo" tanto como sea posible. Por ejemplo, utilice "concentración igual", "volumen igual", "cantidad apropiada", "cantidad determinada" y las condiciones del tiempo experimental incluyen "un período de tiempo", "temperatura y PH adecuados" y otros términos.
3. Los instrumentos experimentales deben ser los mismos ① El tamaño del recipiente debe ser el mismo ② Si usa un gotero para dejar caer diferentes soluciones, elija un gotero diferente.
4. Los métodos de tratamiento utilizados deben ser los mismos y adecuados. Es decir, mantener caliente o enfriar, claro u oscuro, agitar o agitar debe ser constante. A veces, aunque un tratamiento parezca carecer de sentido en un experimento controlado, es mejor realizar el mismo tratamiento.