Examen de ingreso a la universidad Escritura en inglés Diseño didáctico I. Objetivos de la enseñanza
Objetivos de conocimiento: 1. Aclare los requisitos de expresión escrita para el examen de ingreso a la universidad y aprenda a completar una serie de tareas como revisar preguntas, determinar el estilo, comprender puntos clave, organizar el lenguaje y escribir revisiones dentro del tiempo especificado.
2. Aprenda la integridad de la expresión del contenido, la coherencia de la escritura y la precisión en la elección de palabras y la formulación de oraciones. Objetivo de capacidad: Mejorar el nivel de escritura de los estudiantes y su capacidad para utilizar el inglés de manera integral.
2. Medios didácticos: multimedia
3. Proceso de enseñanza:
(1) Introducción
La tarea de la introducción es atraer atención y elaboración de emociones, llevándolas a situaciones específicas de comunicación lingüística. Responder preguntas y discutir en grupos bajo la dirección del profesor.
1. Pida a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:
¿Qué es el dinero de bolsillo?
¿Tienes dinero de bolsillo?
2. En grupos de cuatro, discutan los siguientes temas:
¿Qué hacemos con nuestro dinero de bolsillo?
A través de las preguntas anteriores, los estudiantes pueden asumir el rol lo antes posible y expresar sus propias opiniones sobre cómo usar el dinero de bolsillo. Deje que los estudiantes trabajen en grupos de cuatro y el maestro patrullará, ayudará cuando sea necesario y participará en las discusiones de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que amplíen su vocabulario y modismos en inglés, y guíelos para que dominen los patrones básicos de oraciones en inglés, especialmente los cinco patrones básicos de oraciones y los patrones de oraciones verbales. Luego seleccione a un representante del grupo para que informe el contenido de su discusión grupal a toda la clase y luego pregunte 1? Dos estudiantes expresaron sus puntos de vista.
3. Sobre la pizarra está escrito cómo utilizar nuestro dinero de bolsillo. Asigne a los estudiantes la siguiente tarea: Hoy vamos a discutir cómo escribir un artículo sobre. Cómo los estudiantes de secundaria usan el dinero de bolsillo
(2) Demostración
Guía a los estudiantes para que analicen los materiales de escritura, descubra todos los puntos clave, los materiales existentes y domine los hechos. Muestre materiales de escritura en la pantalla grande:
Expresión escrita (puntuación completa 25) (Examen de ingreso a la universidad de 2004, documento de Tianjin)
Supongamos que su clase va a tener una reunión de clase de inglés, ¿qué es el tema? ¿Cómo deberían utilizar los estudiantes de secundaria el dinero de bolsillo que les dan sus padres? . Siga las indicaciones para escribir un discurso.
Beneficios de utilizar patrones
Depositar en el banco y desarrollar el hábito del ahorro.
Compra libros y adquiere conocimientos.
Otros intereses (música, deportes, coleccionar sellos, etc.)
Nota: 1. Recuento de palabras: alrededor de 100
2. dinero
p>Queridos amigos, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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1) ¿Qué debemos escribir?
2) ¿Qué expresiones y oraciones podemos utilizar?
3) ¿Cómo organizamos la información necesaria y las ideas relacionadas sobre las que queremos escribir?
Deje que los estudiantes discutan en grupos (4 personas en 1 grupo). La tarea de este proceso es ampliar su pensamiento, realizar una lluvia de ideas, discutir, identificar todos los puntos clave y comunicar cómo expresar estos puntos, qué frases y patrones de oraciones se pueden usar y qué tiempos verbales se pueden usar. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que revisen y amplíen el vocabulario y las frases, y utilicen patrones de oraciones básicos relevantes. Los maestros patrullan y brindan ayuda y orientación o participan en las discusiones de los estudiantes cuando es necesario.
(3) Colección
Elija un representante de un grupo para informar los resultados de su discusión grupal a toda la clase; escuche los comentarios de sus compañeros, por favor 1? Dos estudiantes hicieron breves comentarios sobre el informe hace un momento. Revisar el contenido, estructura, forma lingüística y función comunicativa del artículo. Luego el docente hace un breve comentario. Recopila y organiza palabras y frases utilizadas por los estudiantes y escríbelas en la pizarra.
(4) Descripción general
Solicite que cada estudiante complete la tarea de escribir un esquema, que puede ser un esquema garabateado. Este esquema no sólo es descuidado, sino que a menudo tiene sólo unas pocas palabras. Pero los esquemas escritos suelen ser muy eficaces a la hora de redactar exámenes. También puede ser un esquema de oración, que enumera el contenido de cada parte en oraciones completas, lo que puede reflejar en detalle la conexión lógica entre el contenido sustantivo y cada parte.
(5) Escritura
Permita que los estudiantes escriban artículos lo antes posible basándose en la discusión de todos, la orientación del maestro y su propio esquema. Los estudiantes practican la escritura basándose en una preparación adecuada. En esta etapa hay cuatro tareas específicas: 1. Borrador; 2. Autocomprobación de errores; 3. Refinamiento y pulido del texto;
Durante este proceso, los profesores patrullan y brindan la ayuda y orientación necesarias a los estudiantes, especialmente a aquellos con dificultades. Verifique si los puntos escritos de los estudiantes están completos, si la expresión es precisa, si la estructura de palabras y oraciones se usa correctamente, si las palabras están escritas incorrectamente, el número y precisión de las estructuras gramaticales, la coherencia del contexto y la idoneidad. del idioma. Se anima a los estudiantes a utilizar más gramática y vocabulario para completar esta tarea, haciendo un uso apropiado de estructuras más complejas y vocabulario de nivel superior.
(6) Inspección
Antes de guiar a los estudiantes a realizar la tarea de este proceso, el profesor primero debe mostrarles los criterios de puntuación para la composición, especialmente los criterios de puntuación, puntuación. principios y requisitos de calificación, así como los requisitos y calificaciones de los ensayos en cada nivel del examen de ingreso a la universidad. Al evaluar una composición, debemos centrarnos en los pensamientos y expresiones que expresa, si el análisis del material realizado por el autor es preciso, si hay ideas nuevas, si el artículo va al grano, si ha completado plenamente las tareas prescritas, etc. Este proceso
Las tareas específicas son:
1. Inspección en parejas
Los compañeros de escritorio identifican y corrigen las omisiones de los demás en cuanto a puntos de contenido, estructura de oraciones, gramática y vocabulario. . Cometer errores e intercambiar ejercicios para brindarles a los estudiantes oportunidades de aprendizaje nuevamente y fortalecer el aprendizaje cooperativo entre los estudiantes.
2. Corrección de la clase
Escuchar los comentarios de la clase. Elija el trabajo de un estudiante, discútalo mediante proyección y revíselo colectivamente, como este 1? Dos estudiantes propusieron enmiendas. Comente los puntos clave de los ejercicios de los estudiantes, la precisión del lenguaje, la elección de palabras y oraciones, la estructura gramatical, los patrones de oraciones, las palabras de transición, la estructura del discurso y el uso de signos de puntuación. Reciba comentarios y lea los ensayos de los demás. Los estudiantes son tanto escritores como lectores. Pueden aprender más habilidades de escritura leyendo las composiciones de otras personas.
3. Comentarios del profesor
Los estudiantes escuchan los comentarios del profesor. El maestro comenta brevemente las opiniones de revisión de los estudiantes y luego muestra el ensayo de muestra a través de una presentación de diapositivas para enfatizar los puntos clave de la escritura. Luego se pide a los estudiantes que revisen la composición nuevamente, no sólo para tener los puntos clave completos y una expresión lingüística precisa y coherente, sino también para innovar y perfeccionar sobre esta base. Utilice adecuadamente oraciones compuestas, cláusulas atributivas y cláusulas sustantivas.
4. Envío
Los estudiantes entregarán sus trabajos escritos al profesor, quien leerá y exhibirá los trabajos destacados en clase después de revisarlos.
Examen de ingreso a la universidad Diseño de enseñanza de escritura y composición en inglés 1, Objetivos de enseñanza:
Objetivos de conocimientos y habilidades: 1. Revisar los métodos de escritura y composición en inglés.
2. Ser capaz de entender cómo escribir una buena composición en inglés y responder a ella.
3. Aplicar lo que has aprendido y ser capaz de aplicar realmente lo que has aprendido en situaciones.
Emociones, actitudes y valores Meta: Cultivar una buena calidad de escritura durante las actividades.
2. Enfoque docente: Métodos de escritura de la composición en inglés.
Dificultades didácticas: Cómo escribir composiciones en inglés
3. Preparar material didáctico: material didáctico multimedia, materiales y cuadernos de ejercicios.
4. Métodos de enseñanza: método de enseñanza basado en tareas, método de discusión, método de enseñanza con juegos de entretenimiento.
Enseñar nuevas lecciones
(Ver multimedia para comprender el contenido didáctico de esta lección):
Composición en inglés: 1. Narrativa 2. Explicativo 3. Argumentativa
La escritura en inglés es principalmente escritura guiada o escritura semiproposicional, es decir, a los estudiantes primero se les dan ciertos materiales y luego se les pide que escriban basándose en los materiales proporcionados.
Métodos: combinar palabras, abreviar, ampliar, reescribir o ilustrar.
¿Cómo escribir bien una composición en inglés?
Primero, escribe una buena frase.
1. La frase debe ser correcta.
Nota: 2. Las oraciones deben ser paralelas. 3. Las oraciones deben ser coherentes. 4. Las frases deben ser lógicas.
5. Evitar la repetición excesiva de frases.
6. Evite las frases muy pesadas.
7. Evita el chinglish en las oraciones.
Segundo, escribe bien los párrafos
Tercero, haz buen uso de las palabras de transición
Cuarto, escribe bien el principio y el final
Según El material didáctico multimedia explica en detalle cuatro aspectos: tipos, métodos de escritura, cuestiones a las que se debe prestar atención al escribir y pasos de escritura, y se complementa con capacitación específica en escritura en inglés.
5. Consolidación y práctica (consolidación y práctica)
¿Una revista en inglés? ¿Amigos de los padres? La columna va a realizar un concurso de ensayo, ¿necesitas ayuda? Puedes llevar un caballo al agua, pero ¿puedes? No dejes que beba agua. ? Comenta sobre este tema. Por favor escriba un ensayo basado en las siguientes indicaciones.
Consejos de contenido: muchos padres quieren que sus hijos tengan éxito y gastan mucho dinero para enviarlos a escuelas privadas, estudiar en el extranjero, contratar tutores y comprar muchos materiales y computadoras para sus hijos. pero a menudo son todos
Nota: los contribuyentes deben impulsar el contenido y expresar sus propias opiniones:
6. Conclusión (resumen)
1. desea utilizar en su mente; 2. Piense en la oración inicial; 3. Escriba otras oraciones para respaldar su punto de vista; 4. Agregue algunos comentarios según corresponda; agregue palabras de transición.
7. Tarea: (Tarea)
Supongamos que eres Li Xiaoping, ¿verdad? ¿Escuela secundaria vocacional Xiji? alumno. ¿Podrías venir por favor? ¿Construir una sociedad armoniosa? Con base en los puntos que se detallan a continuación, redactar una propuesta en inglés para estudiantes de secundaria de la provincia. Señalar
1. Personas y sociedad: patria, ciudad natal, escuela, amor y cuidado.
2. Personas: familia, profesores, compañeros, honestidad y ayuda mutua.
3. El hombre y la naturaleza: energía, medio ambiente, animales y plantas, cuídalos y protégelos.
4. Su actitud: (el contenido lo deciden los propios candidatos)
Nota: 1. Número de palabras: alrededor de 100 2. El contenido se puede utilizar adecuadamente y es de pago; atención a la coherencia del texto.
8. Diseño en negro (diseño de pizarra)
Ligeramente.
9. Reflexión sobre la enseñanza
Diseño didáctico para el curso de escritura en inglés del examen de acceso a la universidad I. Antecedentes de la escritura
Los requisitos para la escritura CET-8 en la escuela secundaria El programa de enseñanza de inglés es:
p>1 Capaz de traducir o escribir resúmenes basados en los artículos que leen;
Capaz de escribir ensayos cortos o informes basados en la información proporcionada por el texto y gráficos;
Capaz de escribir un artículo con significado coherente y un ensayo breve con una estructura completa que describa cosas o exprese opiniones y actitudes;
Capaz de escribir declaraciones estilísticas con fluidez<. /p>
Después de dos años de edificación y formación, los estudiantes de secundaria han mejorado en géneros de artículos, escritura. Se han logrado grandes avances en métodos, expresiones, etc., y se han adquirido habilidades básicas de expresión. Para el próximo examen de ingreso a la universidad, deben pasar por una capacitación sistemática en varios géneros, palabra por palabra, oración por capítulo y capítulo por capítulo. A juzgar por el estudio de las composiciones del examen de ingreso a la universidad de Hubei en los últimos tres años, la apertura de las composiciones se ha vuelto cada vez más obvia y la posibilidad de obtener puntuaciones altas recitando frases y artículos famosos es muy escasa. Por lo tanto, se debe enseñar a los estudiantes cómo repasar las preguntas, cómo organizar las estructuras de los capítulos y expresar claramente sus opiniones dentro de las 120 palabras limitadas, con una estructura clara y una lógica rigurosa. En esta clase estaremos 2012.
El examen de ingreso a la Universidad de Hubei de 2008 es una prueba real, por lo que debemos dar el ejemplo.
Segundo, ideas de enseñanza
Paso uno: haga la pregunta original
El título original del examen de ingreso a la universidad de Hubei 2012 es el siguiente:
Sigue los siguientes consejos, combinados con pequeños ejemplos, para escribir un breve artículo en inglés.
No puedes elegir lo que te dan, pero sí cómo usarlo.
Nota
① No es necesario escribir un título y no se puede copiar el mensaje en inglés.
(2) Excepto por la poesía, no hay; restricción en el estilo de escritura.
③Los nombres personales y de escuelas no deben divulgarse en el artículo;
④El número de palabras es aproximadamente 120.
Paso 2: Interpreta la pregunta.
Da otro ejemplo del aprendizaje. Hay un compañero de clase a quien realmente le gusta escribir solo, pero tiene muchas tareas escolares y completar las tareas de varias materias lleva mucho tiempo, por lo que el tiempo que puede utilizar libremente para escribir es limitado. ¿Qué hacemos? ¿Renunciarías a otros cursos por escribir? Puede mejorar la eficiencia del aprendizaje de otras clases, mejorar la velocidad de redacción de las tareas y utilizar el tiempo para pensar en ideas mientras come o camina. Siempre hay tiempo para meterse. La clave es ver si puede hacer arreglos razonables.
En nuestras vidas, si un compañero de clase se encuentra repentinamente con un cambio familiar, su padre o su madre fallece, o una familia con una enfermedad grave necesita que un niño cuide a su padre o su madre gravemente enfermos, sus estudios definitivamente se verán afectados. ¿Qué debo hacer con este niño? Puedes pedirle ayuda al maestro, consultarle para pedirle consejo, organizar razonablemente un tiempo para cuidar de tu familia y estudiar, y asumir con valentía la responsabilidad de ser un ser humano. Los anteriores son sólo algunos ejemplos para ayudar a los estudiantes a abrir sus ideas para la composición, y luego los estudiantes pueden contar casos reales de sus propias vidas y estudios en clase, de modo que los materiales de escritura sean suficientes.
Paso 3: Estructura del artículo
Si quieres expresar tu composición en inglés con claridad en 120 palabras, esta debe ser concisa pero bien fundamentada.
La estructura básica de este tipo de composición abierta puede ser: plantear preguntas (dificultades que encontré), analizar problemas (profesores, padres, compañeros o me ayudan a analizar y encontrar soluciones), resolver problemas (cómo sufrir pérdidas), optimista y positivo), resumen final, (¿Qué aprendí de este ejemplo, como las ideas para este examen de ingreso a la universidad?)
Paso 4: Escribir
Después de la preparación de los dos primeros pasos, los estudiantes están ansiosos por su propia creación y el profesor guía la escritura en consecuencia. Dé a los estudiantes 20 minutos para escribir en clase. Luego, seleccione inmediatamente el ensayo de un estudiante para comentarlo en la pizarra. Paso 4:
Completar y revisar
Dé a los estudiantes otros 5 minutos para organizar y revisar la composición, y luego entréguela.