Por ejemplo, las opciones de preguntas son:
De nada. Muchas gracias. Gracias de todos modos.
Recordemos esa opción. a significa "de nada", por lo que el contenido de escucha probablemente sea "gracias.../gracias (por).../eres tan amable...", mientras que b significa "gracias" aquí para responder qué eres/puedo ayudarte, etc. espera. , yc todavía significa gracias, usado para responder cuando le preguntas a alguien y no lo sabe. El contenido de escucha de esta pregunta es: Lo siento, no sé el camino a la estación, soy nuevo aquí. Entonces la respuesta debería ser c.
Para otro ejemplo, las opciones para una determinada pregunta son:
Qué gran idea. b muy feliz. Me encantaría.
Analicémoslo. En la comunicación diaria, las oraciones que expresan sugerencias deben responderse con A. Por ejemplo, déjanos.../qué tal nosotros.../por qué no... etc. b significa "un placer" y se usa a menudo como respuesta cuando alguien te pide ayuda (¿puedes ayudarme?); mientras que c significa "de nada" y se usa para responder el agradecimiento de alguien.
El contenido de escucha es: ¿Vamos al teatro el próximo domingo? Entonces la respuesta debería ser a.
Categoría 2: Elige la respuesta según la pregunta de escucha
Si la opción de la pregunta es
a Hace sol. bEse día es martes. Eso fue el 22 de enero de 2006.
Analicémoslo. La pregunta para la opción A debería ser ¿cómo estaba el clima en ese momento? /¿Cómo está el clima? El tiempo debería ser tiempo pasado; ¿qué día de la semana era...? El tiempo debe ser tiempo pasado; ¿qué día...? El tiempo debe ser pasado. El contenido que se escucha es ¿qué día de la semana fue ayer? Entonces la respuesta debería ser b.
Otro ejemplo es una pregunta donde las opciones son
aSí, las hay. bSí, lo hay. Sí, lo hay.
Según estos contenidos, la pregunta de la opción a debería ser si existe... La pregunta de b debería estar ahí... La pregunta de c debería estar allí... El contenido de escucha es: ¿Hay dinosaurios en la exposición del Museo de Ciencias? Entonces la respuesta debería ser b.
Categoría 3: Escucha el diálogo, hay una pregunta después de cada párrafo. Elija respuestas basadas en la conversación y la pregunta. Las opciones de preguntas son:
Ella es enfermera. Ella es una trabajadora. Ella es maestra.
Como se puede ver en las opciones anteriores, el tema tratado en la conversación debe estar relacionado con su ocupación, esto es algo a lo que debemos prestar especial atención durante el proceso de escucha.
El contenido de escucha es: M: Lily, ¿a qué se dedica tu padre?
w: Enseña inglés, igual que mi madre.
P: ¿Qué hace la madre de Lily?
Por tanto, la respuesta debería ser c.
Categoría 4: Escuche el pasaje y elija una de las cuatro opciones dadas en cada pregunta según el contenido del pasaje. Por ejemplo, un pasaje de escucha tiene las siguientes preguntas y opciones:
()⒗) ¿Dónde dejó caer la pelota el niño?
A. b. Acceder a la red. c.En la casa. En la calle.
()⒘¿Por qué ha vuelto ese chico?
A. Porque quiere recuperar su pelota.
B. Porque quería disculparse con la señora.
C. Porque quería ver a la señora.
D. Porque su padre le pidió que viniera.
()⒙¿Quién es esa persona?
A. La maestra del niño.
C. El marido de esta señora. El niño lo llamó para que viniera.
()⒚¿Quién se cree ese hombre que es esa mujer?
La madre del niño. La hermana del chico.
C. El maestro del niño. d. El vecino del niño.
()⒛)¿Cuánto quiere gastar este señor en reparar las ventanas?
A.$10.b.10 libras. C.￥10. D. 100 centavos.
A partir de las preguntas y opciones dadas en este artículo, no es difícil ver que escuchar requiere que comprendamos la ubicación, el motivo, los personajes y cierta información básica del evento del artículo.
Por eso debemos prestar especial atención a estos contenidos al escucharlos.
El contenido de este pasaje de escucha es: (La parte subrayada es el contenido de nuestra pregunta)
Un niño pequeño está jugando a la pelota en la calle. Pateó tan fuerte (Pregunta 16), que rompió una ventana de una casa y cayó adentro. Una camella se acercó a la ventana con una pelota, probablemente dirigida al niño, por lo que éste se escapó. (Pregunta 17) Pero todavía quiere recuperar su pelota. Unos minutos más tarde regresó y llamó a la puerta. Tan pronto como la señora abrió la puerta, él dijo: "Mi papá vendrá pronto a arreglar tu ventana".
Unos minutos más tarde, un hombre llegó a la puerta con herramientas en la mano, así que La La señora le pidió al niño que le quitara la pelota. (Preguntas 18 y 20) Cuando el hombre reparó la ventana, le dijo a la señora: "Por favor, dame diez muñecos". (Pregunta 19) "¿Pero no eres tú el padre de ese niño?" sorpresa.
Entonces la respuesta debería ser 16c 17a 18d 19a 20 a.
Otro ejemplo es que tenemos el siguiente artículo de escucha:
Con base en el contenido del pasaje, determina si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas.
⒗La palabra "Hola" se usa ampliamente en muchos países.
⒘ Thomas Edison fue la primera persona en utilizar la palabra "hola" en el teléfono.
⒙El teléfono fue inventado por Thomas Edison.
⒚·Edison era bueno hablando.
⒛Al principio, la gente creía que podían escuchar las voces de los demás por teléfono.
Al leer las cinco oraciones anteriores, juzgamos preliminarmente que el pasaje de escucha está relacionado con los teléfonos, el lenguaje telefónico y el personaje de Thomas Edison. Combinado con el conocimiento histórico que hemos aprendido, sabemos que Thomas Edison no inventó el teléfono. En primer lugar, consideramos que la pregunta número 18 es incorrecta (F). Luego, el foco de la escucha son las palabras hola y Thomas Edison.
El contenido de este pasaje de escucha es: (La parte subrayada es el contenido de nuestra pregunta)
(Pregunta 16) Quizás la palabra "hola" sea la palabra más utilizada en Palabra inglesa. Todos en Estados Unidos y otros países usan esta palabra una y otra vez todos los días de la semana.
(Pregunta 17) Se cree que el inventor estadounidense Thomas Edison fue la primera persona en utilizar "hola" poco después de la invención del teléfono.
(Pregunta 20) Al principio, la gente empezó a preguntar "¿Estás ahí?" y no estaban seguros de que esta pequeña máquina realmente pudiera transmitir sonido.
Edison era un hombre de pocas palabras. Él no es el tiempo. Cuando cogió el teléfono por primera vez, no preguntó si había alguien allí. Convencido de que había alguien allí, simplemente dijo "hola".
A partir de entonces, a menudo escuchabas "Hola" cuando levantabas el teléfono.
Entonces la respuesta debería ser 16t 17t 18f 19f 20 f.
En resumen, al escuchar debemos hacer lo siguiente:
1. Después de recibir el examen, explore rápidamente la parte de escucha, prediga el posible contenido de la grabación según el enunciado de la pregunta y las opciones lo antes posible y esfuércese por encontrar la diferencia entre las cuatro opciones para mejorar la precisión de la captura de información.
En segundo lugar, responde las preguntas con calma y no entres en pánico. El tiempo de la prueba de escucha está preestablecido, normalmente unos 12 minutos. Por tanto, debemos desarrollar la capacidad de recordar contenidos, como nombres, lugares, horas, números, etc. Especialmente para aquellas palabras de las que no está seguro y no puede escribir en este momento, debe aprender a usar símbolos fonéticos o abreviaturas para grabarlas rápidamente, a fin de crear las condiciones para que usted mismo las recuerde después de grabarlas. Además, si encuentra algo que realmente no comprende durante el proceso de resolución de preguntas, debe estar dispuesto a rendirse con decisión y concentrarse en la siguiente pregunta, no perder lo grande por lo pequeño.
En tercer lugar, revisa cuidadosamente y endereza la relación. Después de escuchar, no se apresure a realizar la prueba. Necesitamos utilizar la memoria a corto plazo y el contenido grabado en nuestra mente para deliberar e imaginar racionalmente esas respuestas inciertas. Relativamente hablando, el contenido de la segunda parte de la escucha es menos difícil y más fácil de puntuar. Al realizar preguntas de comprensión de ensayos, debe prestar atención a los siguientes puntos: (1) Preste atención al escuchar la grabación del ensayo y no traducirla palabra por palabra.
Presta especial atención a la primera o última oración al comienzo del ensayo, porque muchas veces son las oraciones temáticas donde reside la idea central del artículo. (2) Las preguntas que se dan después del pasaje generalmente están ordenadas en el orden de lo que el examinado ha escuchado, por lo que puede considerarlas una por una en el orden de lo que ha escuchado para evitar confusiones. (3) El criterio de selección para una opción determinada suele ser si coincide con lo que escucha. Si la elección de las respuestas sólo puede determinarse basándose en conocimientos básicos de estructuras gramaticales, la prueba no alcanzará el objetivo de evaluar la comprensión auditiva. 4. Después de escuchar, algunas partes aún no están claras. Al responder preguntas, no haga conjeturas al azar. Tienes que encontrar la respuesta más cercana mediante el análisis y el razonamiento basado en algunas de las cosas que escuchaste, así como en el conocimiento y sentido común que tienes. 5. En términos generales, es difícil recordar el contenido completo de un artículo breve después de escucharlo dos veces. Entonces, antes de escuchar, aproveche al máximo el tiempo para explorar los materiales escritos sobre las preguntas del examen y predecir el contenido. Durante el proceso de escucha, se debe prestar especial atención y memorizar información relevante para mejorar la precisión al responder las preguntas.