El último año de secundaria es la última parada para los estudiantes de secundaria, y también es un momento crítico relacionado con el desarrollo de la vida. Después de estudiar mucho en la fría ventana de las 12, este año es un momento crítico para el desarrollo físico y mental de los estudiantes y sus elecciones de vida. También es un período vigoroso para el desarrollo físico y mental de los estudiantes. La conciencia de sí mismos de los estudiantes madura gradualmente y su capacidad de autocontrol aumenta gradualmente. Permítanme compartir con ustedes un ejemplo de un plan de reunión de clase inspirador para la graduación de la escuela secundaria para su referencia. Bienvenido a leer.
La primera parte del Plan 1:
Toca las canciones "Youth Battlefield" y "Believe in Yourself"
1. Toca "Youth Battlefield" con el. letras en la presentación de diapositivas Presentadas a los estudiantes en forma de diapositiva;
2. Juegue "Believe in Myself" y la letra se presenta a los estudiantes en forma de diapositiva;
Después Se canta la canción, el profesor de la clase resume: 20xx de junio ¿Te daré estas dos canciones el día 5 para enviarte al campo de batalla de la juventud? Sala de exámenes de ingreso a la universidad. Por favor cree en ti mismo. Cuando todo esto termine, nuestra clase xx será la número uno.
Parte 2
Dos artículos escritos por una madre a su hijo
Artículo 1: "Vivir el último año de secundaria también es una especie de felicidad".
Artículo 2: Discurso del presentador de CCTV Xu Li como representante de los padres en la ceremonia de mayoría de edad de la escuela de su hijo: "Vamos, niño"
Parte 3:
Discurso del director
(1)
Es de naturaleza humana evitar el sufrimiento y buscar la felicidad; evitar las dificultades y los contratiempos es el instinto y la reacción natural de la vida.
Es inevitable en la vida soportar más penurias y menos felicidad; al fin y al cabo, la vida está llena de sufrimiento y poca felicidad.
Poder sufrir y ser feliz es la tranquilidad de una persona; no sólo puedes disfrutarlo, sino que también puedes soportar las dificultades y afrontar todo con calma.
Convertir el dolor en felicidad es la trascendencia de un hombre sabio. Convertir el sufrimiento en alegría y afrontarlo con valentía es nuestro estado trascendente.
(2)
Consíguelo con calma (no seas complaciente y arrogante después de recibirlo)
Sé indiferente ante la pérdida (no sientas; (lástima de ti mismo cuando pierdes algo)
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Deja que la naturaleza siga su curso (sigue las leyes de cómo suceden y se desarrollan las cosas, no la fuerces)
Lucha por su inevitabilidad. Lucha por lo que tienes que hacer y nunca te rindas.
¡Espero que los estudiantes hagan todo lo posible para luchar por sus ideales y ser la mejor versión de sí mismos!
Procedimiento 21. Temática y bases de la actividad
(1) Temática de la actividad:
Gestionar racionalmente las emociones y alcanzar la cima de la vida.
La temática de la actividad
El último año de secundaria es la última parada para los estudiantes de secundaria, y también es un momento crítico relacionado con el desarrollo de la vida. Después de estudiar mucho en la fría ventana de las 12, este año es un momento crítico para el desarrollo físico y mental de los estudiantes y sus elecciones de vida. También es un período vigoroso para el desarrollo físico y mental de los estudiantes. La conciencia de sí mismos de los estudiantes madura gradualmente, su capacidad de autocontrol aumenta gradualmente, su personalidad se vuelve más pacífica, su sentido de edad adulta y su autoestima aumentan significativamente y su visión de la vida, sus valores y su visión del mundo van tomando forma gradualmente. Los compañeros de mi clase están un poco atrasados en varios cursos de ciencias, pero sus personalidades son muy diferentes. Algunos son vivaces y activos, otros son taciturnos y otros están demasiado estresados, especialmente en el tercer año de secundaria. Después de dos exámenes mensuales, muchos estudiantes comenzaron a sentirse un poco cansados y desanimados. Algunos estudiantes tenían una grave falta de confianza y algunos estudiantes tenían grandes cambios de humor. La ansiedad y la depresión de los estudiantes son obvias. Muchos estudiantes están muy nerviosos con sus padres, compañeros, profesores y compañeros de clase, lo que afecta su aprendizaje.
Este tema refleja
el análisis de las necesidades de desarrollo de los estudiantes. Después de ingresar al último año de la escuela secundaria, los estudiantes se encuentran en un estado de alta tensión preparándose para los exámenes desde la mañana hasta la noche. Están muy nerviosos por el estudio, la vida y la psicología. Una vida intensa y un desarrollo vigoroso pueden conducir fácilmente a enormes conflictos emocionales, que a menudo van acompañados de una serie de problemas psicológicos. Según los resultados de muchos años de investigación, cuanto mejor sea la calidad psicológica de los estudiantes, mejor será su rendimiento académico. Esto ha sido plenamente verificado por los archivos de pruebas psicológicas de algunos de los mejores estudiantes de los exámenes de ingreso a las universidades provinciales y municipales durante más de diez años.
Se puede observar que la calidad psicológica se ha convertido en un factor importante que afecta el aprendizaje de los estudiantes de secundaria. La calidad psicológica se relaciona positivamente con el rendimiento académico.
La mejora de la calidad psicológica puede mejorar el aprendizaje y el rendimiento académico, porque sólo una psicología sana y positiva puede estimular la sabiduría y el talento de los estudiantes de secundaria, de lo contrario obstaculizará su aprendizaje. También se puede decir que mejorar la calidad psicológica es la forma y el método más eficaz para que los estudiantes de secundaria mejoren su rendimiento académico y sean admitidos en su universidad ideal basándose en factores no intelectuales.
En el tercer año de la escuela secundaria, la eficiencia del aprendizaje individual de los estudiantes es básicamente estable, pero todavía hay margen de mejora ajustando factores no intelectuales como la gestión emocional. Esto se puede ver en la siguiente tabla. Los tres niveles de necesidades de desarrollo son las manifestaciones específicas de las necesidades de desarrollo de los estudiantes de esta clase. El crecimiento requiere gestionar las emociones de diversas formas positivas, aprender a tratar diversas relaciones, aprender a vivir con una actitud optimista, de mente abierta y racional, y aprender a aceptar los desafíos de la vida. El mantenimiento requiere mantener una actitud optimista, aprender a mirar los problemas desde múltiples ángulos, aprender a comprender a los demás, conocerse a sí mismo y aceptar sus propios defectos. Necesita cambiar su mentalidad emocional, impulsiva y ansiosa, ajustar sus emociones lo antes posible y adaptarse a la vida del último año.
2. Objetivos de la actividad
(1) Guiar a los estudiantes para que aprendan a ordenar sus emociones, aprender a gestionarlas y adaptarse.
(2) Guíe a los estudiantes a través de actividades para aprender a hacer planes, comenzar desde el objetivo de la salud y la felicidad, y guiar a los estudiantes para que se conviertan en personas sanas, alegres y positivas.
3. Diseño de actividades
(1) Estructura de actividades (¿para series? ¿Pequeñas actividades? ¿En la etapa inicial del diseño general? ¿Pequeñas actividades? ¿Reuniones de clase temáticas posteriores? ¿Pequeñas actividades? Contenido
1. Investigación extracurricular: (1) ¿Qué sueles hacer cuando te encuentras con dificultades o contratiempos, o cómo te das pistas psicológicas? (2) ¿Qué malas emociones tienes? hablando con?
2. Realizar una conferencia de adaptación psicológica para profesores y estudiantes de todos los niveles, titulada "La actitud positiva es la clave del éxito" 3. Haz dos bolsas hechas a mano en la pared del aula, una es una ¿Bolsa emocional de basura? ¿Es un paquete de felicidad?
3. La reunión de clase temática "Mis emociones son mi maestro" (1) presenta una breve historia sobre las emociones, comprende las emociones negativas y positivas y aclara las emociones. Impacto de las emociones positivas en el desarrollo personal. (2) ¿Cómo cultivar una actitud positiva? La actividad claramente cultiva una actitud positiva desde cuatro puntos: sugerencias psicológicas positivas, actitud optimista, actitud tolerante y confianza suficiente. >4. Regístrelo. Formas específicas de regular las emociones. Enumere algunas cosas felices y sentimientos exitosos todos los días.
5. Cante canciones inspiradoras todos los días para comprender la regulación emocional de los estudiantes y dejarles saber cómo hacerlo. Gestionar las emociones a través de conferencias: la importancia y cómo gestionarlas. Durante la comunicación presencial en la reunión de clase temática, pueden comunicarse de forma más completa y concreta sobre la información y los sentimientos obtenidos en las actividades anteriores, y comprender mejor la importancia y los métodos de. Gestión de emociones durante la interacción. El objetivo principal es permitir a los estudiantes descubrir la belleza de la vida, aprender a sentir todo tipo de felicidad y aprender a aceptar a diferentes personas y, en ocasiones, a ellos mismos.
(2) Planes específicos. para reuniones de clase temáticas
1. ¿Qué es la emoción? ¿Cómo surgen las emociones? (Emociones cognitivas: emociones negativas y emociones positivas)
(1) ¿En qué circunstancias te sientes incómodo generalmente? ? ¿Feliz? (2) ¿Cuáles son los peligros de las emociones negativas? 2. Cómo manejar sus propias emociones (1) Describa los métodos utilizados por los pueblos antiguos como Su Shi para ajustar sus emociones (2) Los estudiantes hablan sobre varios métodos de control emocional adaptación (llorar y gritar), quejarse, moverse, escribir) (3) Escriba tres cosas que le hayan preocupado recientemente, luego dóblelas y tírelas a la basura 3. ¿Cómo cultivar una actitud positiva? Pequeñas actividades: Excelente tú y yo Los estudiantes muestran sus diversas fortalezas (2) Video corto: Súper orador Cui "No te quejes y confía en ti mismo" (3) Representación de boceto: "Sé la mejor versión de ti mismo" (4) Escribe Anota las tres cosas más felices de hoy y colócalas en un "paquete feliz". Resumen: sugerencias psicológicas positivas, actitud optimista y segura. 4. Clicker: "Flying Higher"
Los hechos han demostrado que, cuando los estudiantes ingresan a su último año. año de secundaria, inevitablemente enfrentarán varias presiones. Por un lado, esta presión promoverá su progreso y, por otro lado, estimulará sus cambios emocionales y dificultará la concentración del candidato.
Por lo tanto, enseñar a los estudiantes a ajustar sus emociones, dedicarse a aprender de la mejor manera y aprovechar al máximo sus mayores ventajas es un tema al que los profesores de último año deben prestar atención. El diseño de este proyecto se divide en varias partes:
La primera parte es una actividad preliminar, que investiga principalmente las emociones de los estudiantes y lleva a cabo una conferencia sobre "La mentalidad positiva es la clave del éxito" dentro del rango de grado. . El objetivo principal es que los estudiantes comprendan la importancia de una actitud positiva para el crecimiento de una persona y enseñarles a aprender conscientemente a cultivar emociones positivas. En esta parte de la actividad se realizaron dos bolsas de gestión emocional en la pared del aula: ¿Bolsa de eliminación de basura emocional? ¿Paquete de generación feliz? El propósito de montar estas dos bolsas es animar a los estudiantes a aprender a gestionar sus emociones, escribir sus malas emociones y tirarlas a la bolsa de basura, y las malas emociones desaparecerán. Escribe cosas felices y ponlas en la bolsa generadora de felicidad, y ésta generará felicidad. Este es un método de sugerencia psicológica positiva. Es la mentalidad de que te convertirás en quien crees.
La segunda parte es la actividad temática del encuentro de clase Diseño mis emociones, que tiene como objetivo guiar a los estudiantes a ser dueños de sus emociones, aprender a regular sus emociones y no dejarse afectar por las emociones negativas. . Este enlace tiene como objetivo comprender las emociones, los tipos de emociones y las causas de las emociones, para que los estudiantes puedan comprender correctamente las emociones, decirle a las celebridades cómo regular las emociones es permitir que los estudiantes aprendan a usar varios métodos para regular las emociones; Pequeñas actividades, videos cortos, representaciones teatrales, etc. están diseñados para ayudar a los estudiantes a aprender a reconocer sus propias fortalezas, afirmarse, aceptarse bien y aceptarse mal. Más importante aún, deben aprender a dar sugerencias positivas y cultivar una mentalidad optimista, de mente abierta y segura.
Finalmente, la sesión de canto llevó la reunión de clase a un clímax y brindó a los estudiantes una experiencia emocional superior. La tercera parte de las actividades posteriores es mantener felices a los estudiantes, enumerar algunas cosas felices todos los días, sentir la alegría del éxito y lograr un estado de ánimo feliz. Canta canciones inspiradoras todas las noches antes de estudiar para mantener tu pasión por aprender. En resumen, a través de esta importante actividad del proyecto, los estudiantes aprendieron a comprender correctamente las emociones, dominaron métodos para regular las emociones y aprendieron a gestionar mejor sus emociones, lo que es más útil para el aprendizaje.
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