Ejemplo de resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de la escuela secundaria (5 artículos generales)
El tiempo vuela y un período de trabajo ha terminado. El arduo trabajo del último período definitivamente terminará. mantenerte en el trabajo. ¡Hay más mejoras! Necesitamos hacer un buen trabajo de revisión y clasificación, y escribir un buen resumen del trabajo. Entonces la pregunta es, ¿cómo debo escribir un resumen de trabajo? El siguiente es un resumen del trabajo de muestra del grupo de preparación de lecciones de la escuela secundaria que recopilé para todos (5 artículos generales. Puede aprender de él y consultarlo).
Resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones 1 de secundaria
Este semestre, me desempeñé como profesora de química de secundaria (clases 1 y 2) y líder del equipo de preparación de lecciones de química de la escuela secundaria. Ahora haré un resumen de mi trabajo durante la construcción del equipo de preparación de lecciones de química de secundaria.
El equipo de preparación de lecciones de química de la escuela secundaria está formado por yo, Jin Xiaopei, Wang Liangzhi y otros profesores. El equipo de preparación de lecciones de química de la escuela secundaria es un equipo de preparación de lecciones unido y progresivo. Todos los miembros trabajan juntos para llevar a cabo una serie de reformas docentes y lograr resultados significativos, que son reconocidos por los líderes escolares y elogiados por los estudiantes. Un breve resumen es el siguiente:
1. Planificar el plan de trabajo docente para el primer semestre de secundaria:
El primer día del nuevo semestre, el equipo de preparación de lecciones realizó su primera actividad. El tema de esta actividad es formular el plan de trabajo docente para este semestre y discutir cómo responder al llamado de la escuela y realizar actividades de reforma docente para el modelo de enseñanza por materias.
Un plan de trabajo completo y completo puede asegurar el buen desarrollo y finalización con éxito de la labor docente, por lo que se debe prestar mucha atención y esforzarse en asegurar calidad y cantidad.
En el futuro proceso de enseñanza, insistiremos en actividades grupales de preparación de lecciones semanales para resumir la situación del trabajo docente, descubrir la situación, discutirla y resolverla a tiempo.
2. Realice actividades grupales de preparación de lecciones con regularidad para resolver problemas relevantes.
El grupo de preparación de lecciones de química de la escuela secundaria superior ha logrado esto: cada enlace de enseñanza y cada plan de lección se pueden determinar en el discusión; el grupo de preparación de lecciones Un evento importante cada semana, que incluye la organización del progreso de la enseñanza, análisis, discusión e investigación sobre problemas difíciles, los últimos avances en la enseñanza de la química, la reforma y la innovación en la enseñanza de la química, etc. Después de una preparación cuidadosa, cada actividad del grupo de preparación de lecciones puede resolver uno o varios problemas relacionados, y el nivel de enseñanza e investigación de cada miembro del grupo de preparación de lecciones también se ha mejorado inconscientemente.
3. Implementar activamente procedimientos didácticos diarios para asegurar el desarrollo efectivo de la labor docente.
De acuerdo con los requisitos del colegio, recolectar activa y concienzudamente los materiales de preparación de las lecciones antes de las clases, y luego preparar las lecciones. colectivamente, producir material didáctico y luego compartirlo con todo el equipo de preparación de lecciones. Generalmente, se requiere que todos se turnen para hacer uno, una persona por clase, y completarlo dos o tres días antes de la clase. Se requiere que las tareas de los estudiantes se completen y corrijan al menos dos veces por semana, que los problemas se resuelvan de manera oportuna y se revisen en clase, y que se proporcione retroalimentación de manera oportuna al menos una pregunta de ejercicio extracurricular para cada capítulo; tener una cierta cobertura de conocimientos y un cierto nivel de dificultad y profundidad; una pregunta de prueba por capítulo, y debe lograr ciertos resultados esperados.
4. Participar activamente en el trabajo de reforma docente para llevar el nivel de enseñanza e investigación de la escuela a un nivel superior.
Este semestre, la escuela ha implementado una variedad de modelos de enseñanza para permitir a los estudiantes participar en la enseñanza. En el proceso, pueden mejorar mejor su interés por aprender y su entusiasmo por aprender, de modo que puedan aprender de forma más autónoma y aprender a aprender. Este semestre se han organizado clases abiertas de demostración a cargo de los profesores Wang Pingqi y Zhu Guoying. Todos ellos pueden responder activamente a los requisitos de la reforma de la enseñanza escolar, hacer pleno uso de los recursos en línea, utilizar la enseñanza heurística, incorporar plenamente el modelo de enseñanza centrado en el estudiante y mejorar continuamente su nivel de enseñanza.
El equipo de preparación de lecciones de química de la escuela secundaria aprovechó al máximo la inteligencia y la fuerza de cada miembro del equipo de preparación, de modo que las tareas de enseñanza de la química de la escuela secundaria se completaron según lo programado y recibieron elogios y afirmaciones unánimes. de los estudiantes. El equipo de preparación de lecciones de química de la escuela secundaria continuará trabajando arduamente para crear resultados más brillantes. Resumen del trabajo del equipo de preparación de lecciones de la escuela secundaria 2
¡El filo de una espada proviene del afilado y la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío intenso! Nosotros las cosas.
Bajo el correcto liderazgo de los líderes escolares y el correcto mando del grupo de grado, todos los compañeros del equipo de preparación de lecciones han llevado adelante el material. El equipo tiene espíritu de valentía y trabajo duro. Después de un año de arduo trabajo, está dirigido al examen de ingreso a la universidad 20xx y a los materiales de la escuela secundaria. Con base en las características de la materia y las características de esta clase de estudiantes, nos esforzamos por ser un equipo orientado a la investigación que prepara cuidadosamente lecciones, conferencias y corrige cuidadosamente las tareas de los estudiantes. Adhiérase a la preparación unificada de las lecciones por parte de todo el grupo, estudie los materiales didácticos y analice las instrucciones de las pruebas, y sea objetivo. Analizar cuidadosamente el rendimiento académico de los estudiantes. Recibimos comentarios de información oportunos, nos esforzamos por lograr un modelo de enseñanza de revisión preciso, de alta calidad y de alto nivel, movilizamos estrategias de enseñanza de manera oportuna y completamos bien varias tareas educativas y docentes. A lo largo de un año de enseñanza, logramos avances en. enseñanza de la teoría y la práctica.
1. Varios puntos de éxito
1. Una elevada profesionalidad es el comienzo para hacer un buen trabajo.
Algunas personas dicen: La enseñanza no es una profesión, sino una carrera. La profesión es para ganarse la vida, y la carrera requiere un espíritu, que es el espíritu de dedicación.
2. Excelente calidad profesional, pero aún hay que seguir progresando.
Los hechos han demostrado que somos una unidad muy combativa. Aunque tenemos excelentes cualidades profesionales, no nos dejamos llevar por el empirismo ni nos dormimos en los laureles, sino que utilizamos pensamientos tranquilos para analizar el formato del examen de ingreso a la universidad y la situación actual de los estudiantes, emitir juicios correctos y ser realistas en todos los aspectos. la revisión, lo que se refleja en una preparación minuciosa, asistencia a clase, tutoría, práctica y corrección, etc. Además, estudiamos con humildad, estudiamos cuidadosamente, escuchamos las conferencias de los demás y brindamos orientación integral a los estudiantes, infectando e inspirando a cada estudiante con emociones plenas y vitalidad juvenil. Es este tipo de estilo de trabajo el que es bien recibido por los estudiantes.
3. La armonía y la unidad son la garantía del logro.
La unidad es hierro, la unidad es acero y la unidad es fuerza. Este es nuestro último año de secundaria. El grupo es una buena prueba, en nuestro último año. Como grupo, estamos unidos, lo que se refleja en nuestra amistad como caballeros. Nos tratamos unos a otros con honestidad, nos preocupamos unos por otros, nos cuidamos unos a otros y aprendemos de las fortalezas de los demás, ya sea en la vida o en las actividades educativas y docentes. , ya sea en la preparación de la lección, en la clase o en la tutoría. Cualquier problema que surja o inspiración repentina se planteará para que todos lo discutan y compartan. En la preparación general de la lección, podemos discutir sobre un problema con las orejas rojas, pero nuestro estado de ánimo. está contento cuando se resuelve el problema, nuestra información se puede brindar sin reservas, los estudiantes que vienen a la oficina a hacer preguntas pueden hacerlo independientemente de la clase, y quien esté libre puede resolver el problema. más allá del alcance del grupo y centrarse en la situación general de la escuela. Precisamente por eso nuestro entorno es armonioso, lleno de primavera, alegre y alegre. Complete cada uno de nuestros trabajos con alta eficiencia y alta calidad. La unidad sincera es la garantía para que alcancemos buenos resultados.
4. Respetar las reglas y prestar atención a los métodos son la clave para hacer un buen trabajo.
El trabajo duro debe hacerse con más habilidad. Respetar las reglas y prestar atención a los métodos son las claves. a hacer un buen trabajo. Lo que hacemos es:
(1) El trabajo es avance y planificar con antelación nos permitirá tomar siempre la iniciativa. Tan pronto como ingresamos a nuestro último año, formulamos un plan de trabajo para el primer semestre de nuestro último año y presentamos medidas y requisitos específicos para nuestro trabajo. Por ejemplo, para los estudiantes marginados, hemos formulado políticas para aclarar la situación, identificar personas, asignarles responsabilidades, preocuparse por la vida, alentar y ayudar en el aprendizaje, etc.
(2) Prepare cuidadosamente los planes de estudio, concéntrese en conferencias concisas y brinde retroalimentación multinivel.
Actualmente, hay tantos materiales didácticos en el mercado que debe haber una Conjunto de métodos de enseñanza que pueden adaptarse a las necesidades de una escuela secundaria. Un buen material para la enseñanza Para aumentar la adaptabilidad del material, utilizamos materiales de secundaria. El enfoque del grupo es: primero, el maestro selecciona preliminarmente una parte de los libros de referencia y luego revisa los conocimientos a revisar uno por uno, desde el contenido hasta los ejemplos, los métodos, los ejercicios y las pruebas, y compila una serie de Casos de estudio de secundaria adecuados a nuestra situación académica. La primera ronda de cosas. Hay 88 casos de estudio, segunda ronda de materiales. Hay 103 planes de estudio.
En la enseñanza, hemos llevado adelante nuestras enseñanzas. La tradición del grupo es ser eficiente y tomar la carga a la ligera, no pelear, no apresurarse, no retrasar la clase y pedir eficiencia y calidad en el aula, damos clases concisas, practicamos todas las semanas y aprobamos; la unidad.
5. La preparación general de la lección es realista y efectiva.
La preparación general de la lección es el estilo tradicional de nuestra escuela. El último año de la escuela secundaria se enfrenta a tiempos difíciles y difíciles. tareas, por lo que la preparación general de la lección es realista y efectiva. a nosotros. Se utiliza el método de las "tres combinaciones", es decir, la combinación de totalidad y dispersión, la combinación de contenidos y métodos, y la combinación de materiales didácticos y la práctica real de los estudiantes. Revise y enseñe detenidamente el programa de estudios y las "Instrucciones de examen". En conjunto, primero debemos aprovechar plenamente la sabiduría del conjunto. Con este fin, nuestro enfoque es:
(1) Adherirnos al sistema general de preparación de lecciones de turnarse, una vez por semana, para lograr "cinco unificaciones" (progreso de la enseñanza, contenido, puntos clave y dificultades, ejemplos típicos, ejercicios principales).
(2) Escuchen las conferencias de los demás y discutan en cualquier momento. Se ha convertido en un hábito resolver rápidamente los problemas que surgen durante la preparación de lecciones y conferencias. "Nunca debemos librar una batalla que esté mal preparada". Debemos asegurarnos de que cada estudiante tenga que resolver el problema primero y el maestro debe hacerlo primero. Cada estudiante que obtenga el plan de estudio debe estar 100% libre de errores.
(3) El fortalecimiento del conocimiento principal es aún más poderoso
No importa que los materiales didácticos o el examen de ingreso a la universidad cambien constantemente, el conocimiento principal de cada materia no cambia , así captar el conocimiento principal de cada tema para su revisión. En su lugar, se realizaron refuerzos repetidos, se estimularon preguntas típicas varias veces y el contenido de la enseñanza se dividió en secciones. Por ejemplo, Wang Helin estaba a cargo de la sección de mecánica, Fei. Hong estaba a cargo de la sección eléctrica, Meng Caikou estaba a cargo de la sección experimental y Tao Zhaobao estaba a cargo de la sección electiva. Las preguntas de cálculo se dividen en tres series y la comparación con las preguntas del examen de ingreso a la universidad es muy consistente con el contenido que revisamos.
(4) Cada examen mensual y práctica nocturna semanal se llevarán a cabo con un análisis profundo y detallado, incluido el análisis del examen y el análisis de los estudiantes. Cada análisis tiene un tema.
(5) Hacer un trabajo detallado de capacitación de estudiantes excelentes para transferir estudiantes a estudiantes pobres, de modo que los estudiantes pobres de cada clase sepan lo que están haciendo y cómo adaptarse a la situación. Utilizando diferentes medidas de recuperación, existe un conjunto especial de métodos para compensar las diferencias en la clase de biología. Los estudiantes pobres se dividen en varios grupos, se formula un plan de mejora grupal y el contenido del examen se aprueba uno por uno. informa al sistema todos los días y el grupo supera el progreso.
2. Varias deficiencias
1. Todavía faltan métodos de mejora efectivos para el trabajo de los estudiantes de bajo rendimiento, especialmente para los estudiantes de doble diferencia. El efecto es muy pobre y. La relación insumo-producto sigue siendo muy baja.
2. Aún no existe una manera efectiva de mejorar la formación de los mejores estudiantes. Resumen del trabajo del grupo 3 de preparación de lecciones de matemáticas del último año
Desde el comienzo de este semestre, bajo la cuidadosa guía de los líderes de nivel escolar, los nueve maestros del grupo de preparación de lecciones de matemáticas del último año han cuidadosamente comprendió la implementación de los "estudiantes maestros independientes" de la escuela junto con el plan de enseñanza de este semestre, lideró los requisitos de reforma curricular "líder", organizó activamente actividades colectivas de preparación de lecciones, implementó el proceso de enseñanza, mejoró efectivamente la efectividad de la enseñanza en el aula y tuvo éxito. completar las tareas educativas y docentes de este semestre.
1. Resumen del trabajo docente e investigador de este semestre:
1. Concentrarse en estudiar los nuevos estándares curriculares nacionales para garantizar que la revisión sea orientada y eficiente. Para que los estudiantes de la clase 20xx lograran excelentes resultados en el examen nacional de ingreso a la universidad en junio de 20xx, cada maestro del equipo de preparación analizó cuidadosamente los exámenes de matemáticas de los nuevos estándares del examen nacional de ingreso a la universidad de 20xx a 20xx. estudio en profundidad de los tres conjuntos de exámenes, compare las similitudes y diferencias entre los exámenes de matemáticas estándar del nuevo plan de estudios nacional y los exámenes de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Hunan, y explore las estrategias para revisar y prepararse para las matemáticas de la escuela secundaria.
2. Únase y coopere, prepare lecciones colectivamente y dé rienda suelta a la fuerza colectiva. El grupo de preparación de lecciones de matemáticas de secundaria lleva a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones todos los miércoles por la tarde. que primero es impartido por un docente, y luego se centra en el centro que lleva a cabo debates. También comunicamos sobre el contenido y el progreso de la revisión, la recopilación de materiales, las proposiciones de las preguntas de la prueba, los problemas descubiertos durante la revisión y el estado de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas. Hubo división del trabajo y cooperación, ambas unificadas. Requisitos y coordinación de cada clase. En la situación real, hay intercambios sobre áreas donde "los estudiantes son propensos a cometer errores", discusiones sobre ejemplos típicos, discusión de ejemplos de lecciones e intercambio de información. Hay voces de discusión, controversia y comunicación en cualquier lugar y en cualquier momento.
3. Dominar la situación académica y ser objetivo.
A través de este formulario también se pueden entender las deficiencias de los estudiantes para poder ser abordadas en el siguiente proceso de revisión.
4. "Vuelva a leer" los exámenes para mejorar sus habilidades en el entrenamiento de corrección de errores. Después de la enseñanza y calificación diaria, creemos que los principales obstáculos para mejorar los puntajes de matemáticas de los estudiantes son los siguientes:
① Bases duales insuficientes y estructura cognitiva imperfecta: dominio insuficiente de los conocimientos y habilidades básicos, fórmulas de uso común no se recuerdan con precisión, lo que resulta en una pérdida indebida de puntos.
② El pensamiento no es exhaustivo y falta el vínculo principal de la expresión escrita: para las preguntas que contienen letras, la clasificación de las letras no se analiza lo suficiente.
③ El nivel integral no es completo. bueno y la capacidad informática es débil Al hacer preguntas, a menudo "sabe pero no es correcto". Creo que deberíamos partir de las "preguntas equivocadas" y esforzarnos por lograr la trascendencia de las capacidades. Dado que los errores suelen ser "repetitivos", la mayoría de los estudiantes han expuesto posibles problemas en su resolución de problemas en ejercicios anteriores. Si recopilamos los "libros de corrección de errores" de algunos estudiantes durante la etapa de revisión integral, organizamos y clasificamos los errores que cometieron, escribimos pequeñas preguntas de capacitación y se las damos a los estudiantes para que practiquen y expliquen, podemos mejorar la comprensión del problema por parte de los estudiantes. Se han corregido los errores en las preguntas y se ha logrado la trascendencia de la capacidad de resolución de problemas matemáticos.
5. Selecciona las preguntas del test para conseguir la "relajación". Los estudiantes de secundaria tienen que responder muchas preguntas de examen, pero el tiempo de los estudiantes es limitado. Cómo resolver la contradicción entre los dos, el trabajo realizado por el docente es muy crítico. Antes de dar cualquier conjunto de preguntas del examen a los estudiantes, creo que los profesores deberían hacerlo nuevamente y tener información de primera mano sobre la dificultad de las preguntas del examen y los puntos de conocimiento evaluados. No se puede simplemente entregar los exámenes independientemente de la situación y luego ignorar la dificultad o simplemente publicar las respuestas. Resumen del trabajo del grupo 4 de preparación de lecciones de geografía de la escuela secundaria superior
1. Ideología rectora:
La ideología rectora del grupo de preparación de lecciones de geografía de la escuela secundaria superior en este año escolar es : Basado en lo que dijo el director Wu Huabiao en el 7mo Congreso de Maestros Basado en el informe de trabajo escolar elaborado por la escuela, basado en una educación de calidad y una teoría educativa innovadora, implementaremos plenamente las políticas educativas del partido y del país, daremos pleno juego a el papel del equipo de preparación de lecciones en la educación y la enseñanza, mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza y esforzarse por lograr excelentes resultados.
2. Objetivos:
Profundizar la enseñanza y la investigación, planificar cuidadosamente, implementar plenamente, mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza y esforzarse por lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad 20xx. : completar completamente las tareas asignadas por la escuela al grupo de geografía de la escuela secundaria superior. El objetivo es que los estudiantes superen el puntaje original equivalente a "800 puntos" en una sola materia de geografía, y algunos estudiantes ingresarán entre los diez primeros en Shaoguan.
3. Implementación y finalización del trabajo:
Bajo el liderazgo de los líderes escolares, el grupo de preparación de lecciones de geografía de la escuela secundaria superior lleva a cabo actividades de investigación docente y reforma docente de manera planificada y De manera decidida, todos los viernes en el segundo y tercer período, implementar la preparación colectiva de lecciones: intercambio ilimitado de materiales, progreso unificado y exámenes unificados. Preparación de lecciones colectivas semanales, división del trabajo y cooperación, el profesor no solo enseña métodos de enseñanza, sino que también enseña métodos de aprendizaje, prepara tanto el contenido de enseñanza como los ejercicios de consolidación sobre esta base, otros miembros prepararán las lecciones cuidadosamente y asistirán; clases con seriedad y orientación cuidadosa; lecturas nocturnas semanales cuidadosamente organizadas e implementadas, el trabajo educativo y docente fue bien recibido por los estudiantes y el desempeño de los estudiantes mejoró gradualmente.
IV.Requisitos básicos para la preparación de exámenes
Ante las características de la asignatura de Geografía y los cambios en el examen de acceso a la universidad en los últimos años, atendiendo a la ideología rectora de la propuestas de exámenes de ingreso a la universidad, nuestro departamento integral ha adoptado las siguientes contramedidas durante el proceso de preparación:
1. Orientar integralmente a los candidatos en su revisión de acuerdo con las "Instrucciones de examen". Las "Instrucciones de examen" son la base para las propuestas de exámenes de ingreso a la universidad, así como la base para estandarizar la revisión del examen de ingreso a la universidad y la preparación de los candidatos. Pueden permitir a los maestros y estudiantes comprender claramente qué evaluar y cómo realizar el examen. , superar la ceguera y ser un objetivo. Por lo tanto, estudiar detenidamente las "Instrucciones del examen" y las preguntas del examen de ingreso a la universidad en los últimos años son una parte importante de la preparación integral para el examen.
2. Implementar la "doble base" y resaltar la capacidad de aplicación del conocimiento central y central en la vida real. Porque el examen científico integral se centra en los conocimientos básicos, el cuerpo principal y los conocimientos básicos. Por lo tanto, es necesario aclarar qué son conocimientos básicos y cuáles son conocimientos principales y básicos, e implementarlos en la enseñanza real. Es muy importante consolidar conocimientos básicos y desarrollar habilidades básicas.
Guíe a los estudiantes para que comprendan profundamente las diferencias y conexiones entre los conocimientos de esta materia y, al mismo tiempo, sean capaces de utilizar conocimientos multifacéticos para resolver problemas de la vida real y utilizar el conocimiento como portador y la capacidad como centro para mejorar la comprensión. y la capacidad de razonamiento a través de formas flexibles y diversas, la capacidad de adquirir conocimientos y su capacidad de análisis y síntesis.
Los libros de texto son portadores de conocimientos en diversas materias, como terminología de la materia, conceptos, leyes, principios, etc., que son normativos y autoritativos. Por lo tanto, prestar atención a los libros de texto e implementar los conceptos básicos son las tareas principales en la preparación para los exámenes.
3. Con base en las características y sistema teórico de esta disciplina, resaltar la integración de habilidades y métodos. La revisión de materias integrales debe centrarse en problemas prácticos, con la concepción de la capacidad como punto de avance, guiando a los estudiantes a prestar atención a las cuestiones importantes relacionadas con la supervivencia y el desarrollo humanos en las ciencias sociales y las ciencias naturales, prestar atención a las condiciones nacionales de mi país y reflejar la función de la evaluación de la voluntad nacional en los exámenes. Al crear la concepción artística del tema y recopilar y procesar información y materiales, es necesario resaltar la combinación de puntos calientes y temas de enfoque con la columna vertebral y el conocimiento central del tema.
4. Cambiar el "concepto de conocimiento" por el "concepto de capacidad" y enfatizar el cultivo de las capacidades de procesamiento de información. En los últimos años, el principio de proposición de la prueba de capacidad integral es integral dentro del tema. Por lo tanto, durante todo el proceso de preparación, debemos centrarnos en la síntesis intradisciplinaria e integrar estrechamente los conocimientos y habilidades de la materia. En el tercer año de la escuela secundaria, los estudiantes tendrán una "combinación de conferencias y ejercicios" de revisión de temas especiales y una pequeña revisión integral, para que los estudiantes puedan tener una comprensión más profunda de la estructura y el sistema básicos del contenido que han aprendido y aplicarlo. flexiblemente. Al mismo tiempo, ¡concéntrate en la formación y la eficacia! Resumen del trabajo del equipo de preparación de la escuela secundaria 5
Cada año, el examen de ingreso a la universidad ha cumplido los deseos de muchos estudiantes y ha creado la brillantez de muchos jardineros. Para prepararse completamente para el examen de ingreso a la universidad en 20xx, el grupo de preparación de lecciones de historia de la escuela secundaria, con el fuerte apoyo de los líderes escolares y la orientación y ayuda específicas de la oficina de asuntos académicos y la oficina de enseñanza e investigación de la escuela, todos los maestros en el grupo determinaron los planes para este semestre y la ideología rectora para el futuro: ¡únanse y trabajen duro para crear una mayor gloria! Con el esfuerzo conjunto de todo el grupo de docentes se logró culminar con éxito las tareas docentes de la asignatura de Historia para estudiantes de bachillerato. El resumen es el siguiente:
1. Fortalecer el aprendizaje y la formación continua
Debido a esto, este grado es el primero del nuevo plan de estudios de Sichuan, por lo que es muy importante fortalecer el aprendizaje y seguir estudiando. Organizar a los maestros en el grupo para estudiar los documentos rectores de la escuela y los departamentos de educación de nivel superior, aprender conceptos avanzados de educación y enseñanza, explorar constantemente las leyes de la educación y la enseñanza, mejorar los métodos de educación y enseñanza y mejorar el nivel de educación y enseñanza. y la investigación científica. Métodos específicos: estudie los "Nuevos estándares curriculares", el "Plan de estudios del examen", las "Instrucciones del examen", etc., y planifique estudiar el "Pensamiento educativo moderno". Fortalecer la formación profesional y la educación superior, y utilizar las actividades municipales de docencia e investigación, educación continua escolar, etc. para fortalecer la formación profesional y teórica de los docentes del grupo. Fortalecer la institucionalización de las actividades de docencia e investigación del equipo de preparación de lecciones, promover la docencia a través de la docencia y la investigación y permitir irradiar y promover métodos de enseñanza avanzados.
Fortalecer el aprendizaje mutuo y la comunicación entre docentes. Se requiere que los docentes fortalezcan mutuamente las actividades de escucha y evaluación de conferencias, orienten y animen a los docentes jóvenes a impartir clases abiertas y se esfuercen por convertirse en docentes destacados a nivel escolar y municipal. Este semestre debemos llevar a cabo seriamente actividades de observación docente y conferencias diarias. Después de las clases abiertas, debemos evaluar las clases, comunicarnos entre nosotros y mejorar juntos.
2. Hacer un buen trabajo en la preparación colectiva de lecciones
Fortalecer las responsabilidades y el estatus del líder del equipo de preparación de lecciones, aprovechar al máximo las ventajas del grupo, crear un ambiente pragmático y veraz. buscar un ambiente de enseñanza e investigación, y hacer que el equipo de preparación de lecciones forme una entidad, dejar que el líder del equipo de preparación de lecciones desempeñe el papel de "vínculo" y "puente" en la enseñanza, estandarizar e institucionalizar el trabajo colectivo de preparación de lecciones y lograr "tres reuniones". ", "tres determinaciones", "cuatro estudios" y "cuatro unificaciones". Las "tres reuniones" son reuniones de preparación de lecciones, reuniones de análisis de calidad y reuniones de intercambio de conocimientos empresariales; las "tres determinaciones" son para determinar el tiempo, el contenido y el orador; los "cuatro estudios" son para estudiar los métodos de enseñanza y el aprendizaje; métodos, estudiar el programa de enseñanza y los estándares del curso, estudiar la situación real de los estudiantes, las "cuatro unificaciones" se refieren a la unificación de los propósitos de la enseñanza, la unificación de los puntos clave y difíciles, la unificación del progreso de la enseñanza y la unificación de los ejercicios principales. Carga de trabajo según la situación real de los estudiantes en las diferentes clases.
3. Realizar un buen trabajo en la docencia habitual dentro del grupo y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza.
(1) Fortalecer la estandarización y la implementación de la inspección de la gestión rutinaria. Verifique las notas de preparación de lecciones, las actividades grupales de preparación de lecciones, la corrección de tareas, la práctica de exámenes, etc. a tiempo de acuerdo con los requisitos de la escuela.
Los requisitos de tarea incluyen tarea regular y tarea opcional para cada grado. Corregir y unificar. Para hacer un buen trabajo de "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y promover la clasificación", los profesores deben brindar orientación individual y formar a los mejores estudiantes.
(2) Combinar las características de esta materia para resaltar la educación de calidad, llevar a cabo aún más el aprendizaje basado en la investigación y fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje. El tercer grado de la escuela secundaria se centra en cultivar los problemas de los estudiantes. Habilidades de resolución para que los estudiantes puedan dominar métodos de aprendizaje científicos y efectivos y desarrollar buenos hábitos de estudio.
4. Fortalecer de antemano la investigación docente de los estudiantes de secundaria y esforzarse por lograr buenos resultados.
(1) Manténgase al tanto y domine las tendencias e información de exámenes relevantes, y actualice los planes de revisión y las preguntas de capacitación en función de nuevas situaciones y las condiciones reales de los estudiantes.
(2) De acuerdo con las instrucciones del examen de ingreso a la universidad, estudie cuidadosamente las preguntas del examen de ingreso a la universidad en los últimos tres años, combine las condiciones reales de los estudiantes y haga un buen trabajo en la preparación colectiva unificada de lecciones, unificada. tareas y pruebas unificadas.
(3) Controlar el progreso y dificultad de la enseñanza. Sobre la base de establecer conocimientos básicos y dominio de las habilidades básicas, los estudiantes desarrollarán sus habilidades analíticas, integrales y de toma de exámenes.
(4) Estudiar detenidamente la situación actual de los estudiantes, cultivar la relación entre profesores y estudiantes y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
(5) Fortalecer el trabajo de cultivar a los mejores estudiantes, para que los mejores estudiantes puedan destacarse, obtener altas calificaciones en el examen de ingreso a la universidad y contribuir a la enseñanza de todo el grado. ;