Una colección de excelentes plantillas de muestra para conferencias sobre actividades deportivas en la escuela secundaria
Los profesores deben permitir que los estudiantes participen activamente en actividades en un ambiente agradable, mejorar la condición física y cultivar las buenas cualidades de los estudiantes. y cualidades trabajadoras. El espíritu de lucha de la perseverancia, la tenacidad, la mejora continua y el no rendirse nunca. Las siguientes son las notas de las clases sobre actividades deportivas para el segundo año de la escuela secundaria que compilé, espero que puedan ser proporcionadas para su referencia.
Muestra 1 del apuntes sobre actividades deportivas de segundo de bachillerato: Regate y tiro con una mano por encima del hombro
Lugar de impartición: Cancha de baloncesto
Situación estudiantil: Chicos: 32; _: 28 personas
Equipamiento del recinto: cuatro canchas completas, 30 pelotas de baloncesto.
Material didáctico: 1. Regate y tiro con una mano por encima del hombro en movimiento
Juego didáctico de media cancha
Objetivo de la lección:
1. Objetivo: Cultivar el sentido de autonomía de los estudiantes y promover el desarrollo de su personalidad.
2. Objetivos cognitivos: comprender los aspectos esenciales del regate y el tiro con el hombro con una mano mientras se corre, experimentar la alegría y la diversión de la colaboración exitosa con otros, mejorar la conciencia del equipo y sentar las bases para aprender proyectos de baloncesto.
3. Objetivos de habilidad: Dominar preliminarmente la técnica de regate y tiro con el hombro con una mano mientras se mueve, enfocándose en desarrollar las cualidades físicas de los estudiantes como fuerza, velocidad, agilidad y coordinación, y mejorar la capacidad personal de los estudiantes. habilidades de avance.
Proceso de enseñanza:
1. Inicio parte 31;
1. Los miembros del comité deportivo forman el equipo e informan sobre la asistencia.
2. El profesor revisa la vestimenta.
3. El profesor anuncia el contenido y las tareas de esta lección.
4. Organizar la asistencia de los alumnos a clases.
Requisitos: A la hora de formar un equipo, el mismo debe ser “rápido, silencioso y uniforme”.
2. Parte de preparación: 91;
(1) Regate en círculos: [dos veces por persona]
1. Método de práctica: comenzando desde la línea de fondo, rodea el círculo de penalti, el círculo central y el círculo de penalti para llegar a la otra línea de fondo y luego dribla hacia atrás.
2. Requisitos:
(1) Regatear con la mano alejada del círculo.
(2) Tengan cuidado de no bloquearse entre sí.
(3) Seguir las instrucciones del líder del grupo.
(2) Pasar y recibir el balón con ambas manos por delante del pecho mientras camina. [Dos veces por persona]
1. Puntos clave: Utilice ambas manos de manera uniforme.
2. Métodos de enseñanza:
(1) El profesor explica brevemente los puntos clave de los movimientos.
(2) Requisitos:
A. Ser activo en la carrera.
B. El punto de aterrizaje de la pelota debe estar aproximadamente a un paso delante de tu compañero.
C. El balón debe pasarse al pecho del compañero.
3. Parte básica 301;
(1) Regatear y disparar con una mano por encima del hombro en movimiento
1. Método de acción: (disparar con la mano derecha) Ejemplo) Cuando das un paso adelante con el pie derecho, atrapa la pelota. Luego salta rápidamente con el pie izquierdo. Doble la pierna derecha y levántela. Al mismo tiempo, levante la pelota hacia el lado derecho de la suya. Después del despegue, levante la parte superior del cuerpo hacia atrás. Cuando su cuerpo salte al punto, estire los brazos y lance la pelota con la fuerza de las muñecas y los dedos.
2. Puntos de acción:
(1) Da un paso largo para atrapar la pelota.
(2) Da pequeños pasos y salta con fuerza.
(3) Gira la muñeca para sostener la pelota y elevarla en alto.
(4) Los dedos y las muñecas son suaves y la fuerza es hábil.
3. Organización de los métodos de enseñanza
(1) El profesor demuestra y explica de forma completa.
(2) Método de práctica:
A. Los estudiantes practican con las manos desnudas. [3 veces]
B. Un compañero se sitúa a 2 o 3 metros del aro para sujetar el balón. Mientras el alumno corre, pisa su pie derecho y toma el balón en la mano de su compañero. Luego pisa su pie izquierdo y despega. [3 veces]
C. El alumno bota el balón una vez y da un paso adelante para disparar con una mano en el hombro. [3 veces]
D. Práctica completa. [3 veces]
(3) Requisitos de enseñanza:
A. Las extremidades superiores e inferiores deben estar coordinadas. Primero pise el pie derecho para atrapar la pelota, luego pise el. pie izquierdo para despegar.
B. Hay que medir bien el punto del paso, y no despegar hasta llegar al fondo de la cesta.
C. Cuando practique en grupo, preste atención a los movimientos de otros estudiantes y recuérdelos unos a otros.
(2) Juego de enseñanza del entretiempo
1. Reglas organizativas:
(1) Cada equipo tiene 3 personas, 10 puntos por juego, y cada tiro Un golpe vale dos puntos.
(2) Después de que un lado pierde el balón durante el ataque, el lado que recibe el balón debe mover el balón fuera de la línea de tres puntos antes de atacar; de lo contrario, el gol no será válido.
(2) La competición adopta un sistema de eliminación, turnándose los jugadores para jugar.
2. Requisitos:
(1) Prestar atención a la cooperación entre compañeros durante la competición.
(2) Preste atención a la seguridad y no realice acciones bruscas.
(3) Los estudiantes con habilidades técnicas deficientes pueden practicar el regate mientras se mueven, la práctica de tiro con el hombro con una mano o la práctica de tiro libre.
4. Finalizando la Parte 31;
1. Relájate y organízate. (Método de bofetadas)
2. Comente brevemente la clase y anuncie el contenido de la siguiente clase.
3. Organizar el equipamiento para los estudiantes de turno.
4. Anunciar el fin de la salida de clase.
Muestra 2 del apuntes sobre actividades deportivas de segundo de bachillerato: carrera de media distancia
1. Ideología rectora:
Esta lección toma "La salud primero" como ideología rectora y se centra en los estudiantes. Tomando la práctica independiente como cuerpo principal, a través del aprendizaje de los conceptos básicos de las técnicas y métodos de movimiento de las carreras de media y larga distancia, podemos comprender correctamente la importancia de las carreras de media y larga distancia. correr para promover un desarrollo físico y mental saludable. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden participar activamente en actividades en un ambiente agradable, mejorar la condición física y cultivar las buenas cualidades de trabajo duro y el espíritu de lucha de la perseverancia, la tenacidad, la mejora continua y el nunca darse por vencido.
2. Análisis de situación académica:
La enseñanza de la unidad de carrera de medio fondo se espera que se realice en 3 clases, siendo esta clase la segunda clase. Durante la última clase, los estudiantes han dominado básicamente los fundamentos técnicos de las carreras de media y larga distancia, así como los métodos de ejercicio físico. De acuerdo con la finalización de las acciones por parte de los estudiantes, se adopta el método de organización de la práctica independiente en grupos para estimular continuamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y el entusiasmo por la práctica, a fin de lograr los objetivos de enseñanza de esta clase.
3. Contenido del libro de texto:
5 minutos de carrera a velocidad sostenida
Enfoque de la enseñanza: Distribución razonable de la fuerza física durante toda la carrera
> Dificultades de enseñanza: Uso razonable de la tecnología durante todo el recorrido
4. Objetivos de enseñanza:
Basado en el aprendizaje de la clase anterior, los estudiantes básicamente pueden dominar la combinación configurando un variedad de ejercicios inducidos
Administra el uso de técnicas de carrera completa. Los objetivos específicos son:
1. En el proceso de aprendizaje de carreras de media distancia, ser capaz de hablar con mayor precisión sobre los puntos clave del conocimiento de la carrera y poder aplicar técnicas correctas en la práctica de aprendizaje.
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.
2. Establecer contenidos de práctica de diferentes dificultades para que más del 75% al 85% de los estudiantes puedan dominar básicamente las técnicas de carrera de media distancia.
Esenciales.
3. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden diferenciar el valor de la carrera de media distancia de su propio ejercicio basándose en su experiencia personal.
5. Procedimientos docentes:
1. Actividades de formación y preparación:
(1) Formación: Dividir a los alumnos en cuatro grupos y realizar - - Ejercicios de pie. Cultivar el sentido de trabajo en equipo y el espíritu de equipo de los estudiantes.
(2) Actividades preparatorias: trote en círculo y luego realice 5 secciones de ejercicios a mano alzada mientras camina.
2. Formación técnica:
Método de aprendizaje:
(1) Utilizar diversos ejercicios de formación para mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre los fundamentos técnicos de las carreras media y larga. carreras de fondo Reproducir y comprender mejor los fundamentos de la acción.
(2) A través de la modalidad de orientación, los estudiantes pueden aprender a comprender la distribución razonable de la fuerza física durante toda la carrera.
Organización:
Practicar a través de las rutas designadas por el profesor, y luego dejar que cada grupo de práctica realice ejercicios físicos en las rutas asignadas por otros grupos.
Método de enseñanza:
(1) Basado en el aprendizaje grupal, bajo la guía de profesores, utilizar el método de enseñanza e intercambio mutuos para dominar los movimientos técnicos y mejorar las deficiencias técnicas.
(2) Pregunte a los alumnos de cada grupo quiénes tienen mejores habilidades para demostrar. El profesor comenta, analiza las acciones y plantea sugerencias de mejora para lograr el objetivo de completar al mismo tiempo la reserva de lección.
(3) Durante el proceso de enseñanza de carreras de media y larga distancia, los profesores constantemente presentan puntos técnicos para que los estudiantes piensen en función de la situación de aprendizaje de los estudiantes y los educan sobre cualidades excelentes como la unidad. y cooperación, superación de dificultades y mejora continua.
3. Relajación y finalización:
(1) Relajación y finalización: los estudiantes se relajan y caminan en círculo, y bajo las indicaciones del lenguaje del profesor, utilizan la relajación muscular para regular las emociones, de modo que que los estudiantes relajen su cuerpo y mente y se preparen para la próxima clase.
(2) Resuma la situación de aprendizaje de esta lección, evalúe la práctica de los estudiantes, asigne tareas extracurriculares y limpie el equipo del lugar con los estudiantes.
6. Aspectos destacados de este curso:
Este curso intenta permitir que los estudiantes elijan de forma independiente métodos y medios de práctica, destacando la posición dominante del estudiante en el aprendizaje y permitiéndoles aprender la práctica física. métodos. Al adoptar una variedad de métodos de enseñanza, podemos satisfacer las necesidades de los estudiantes de adquisición continua de conocimientos y mejora de habilidades, desarrollar y mejorar la condición física de los estudiantes y mejorar su función cardiopulmonar. Cultivar las buenas cualidades de los estudiantes de trabajo duro y un espíritu de lucha de perseverancia, tenacidad y nunca darse por vencido. Para lograr los objetivos docentes esperados.
7. Resultados estimados:
Más del 75% al 85% de los estudiantes pueden dominar básicamente los fundamentos técnicos de la carrera de media distancia. En el proceso de enseñanza de la carrera rápida, a los estudiantes se les permite participar activamente en la unidad y el aprendizaje cooperativo, de modo que puedan desarrollar la confianza en sí mismos y cultivar sus excelentes cualidades de ser valientes, tenaces y superar las dificultades.
Densidad de práctica estimada: 35%--40% Carga fisiológica estimada: 130-145 veces/min
8. Dado que nuestra escuela acaba de ingresar a la prueba del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria, por Libros de texto de carreras de media y larga distancia El método de enseñanza aún necesita más investigación e invitamos sinceramente a todos los líderes, expertos y colegas a brindar opiniones valiosas.
Muestra 3 del apuntes sobre actividades deportivas de segundo de bachillerato: Sprint
Material didáctico: Cola, sprint (50 metros), ejercicios de calidad
Objetivos de enseñanza 1. Los estudiantes pueden dominar el caminar con paso. Elementos esenciales de acción para acciones de espera.
2. A través de la práctica, los estudiantes pueden hacer que sus movimientos sean elegantes y rítmicos.
3. Los estudiantes obedecen instrucciones, están dispuestos a estudiar seriamente y tienen conciencia de seguridad.
1. El comienzo: 2--3 minutos
1. Designar el lugar de reunión, revisar la ropa y escuchar el informe del comité de la clase de deportes
;2. Profesor Saluda a los estudiantes
3. Anuncia el contenido y las tareas de la clase
4. Educación sobre seguridad
2. Parte de preparación : 7-8 minutos
1. Trote dos veces alrededor de la pista y el campo, con _ delante y los niños detrás.
2. Ejercicios a mano alzada
1}. El profesor explica y demuestra
2}. Organiza a los estudiantes para que practiquen la escucha de órdenes
( 1) Movimiento de cabeza y cuello
(2) Movimiento de la articulación del hombro
(3) Movimiento lateral del cuerpo
(4) Movimiento de rotación del cuerpo
(5) Ejercicio de todo el cuerpo
(6) Estocada y prensa de piernas
(7) Movimiento de varias articulaciones
3. El profesor hace peticiones y señala errores
El comité de clase deportiva organiza el equipo, informa el número de personas y revisa la indumentaria.
1. Los estudiantes se alinean en dos filas para correr según los requisitos del maestro.
2. Los estudiantes se alinean en una formación de gimnasia:
Escuche las palabras del maestro. explicación y observe la demostración del maestro, escuche las instrucciones del maestro y practique ejercicios a mano alzada
3. Requisitos: (1) Los movimientos de los estudiantes estén en su lugar
(2) Los movimientos de los estudiantes Los movimientos son potentes y todas las articulaciones se pueden mover completamente.
3. Parte básica: 28 minutos
1. Práctica en cola
1. El profesor explica los requisitos y observa cómo el profesor demuestra
2 .El profesor organiza a los estudiantes para practicar la formación de colas:
(1) Párate firme (2) Toma un descanso (3) Mira a la derecha (4) Gira en el lugar
Método de enseñanza: 1. Escuchar la explicación del profesor y observar la demostración del profesor
2. Los estudiantes practican de acuerdo con los requisitos del profesor
Requisitos: Concentración
Pasos uniformes
Llenos de energía
2}.Carrera de 50 metros
1. El profesor explica y hace requisitos
2; Organiza a los estudiantes para practicar
Organización: Los estudiantes practican en grupos
1. Los estudiantes escuchan los requisitos
Corren 2,50 metros dos veces
1. El profesor explica los requisitos de la práctica
2. Demuestra el contenido de la práctica
3. Dirige a los estudiantes a practicar
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Organización: los alumnos practican en grupos
1. Los alumnos escuchan los requisitos
2. Ejercicios de sentadillas y saltos
4. Parte final;
1. Formar equipo y relajarse
El profesor lleva a los alumnos a relajarse colectivamente
2. Comentario y disposición después de clase
3. Disposición del material devuelto
4. Organización del encuentro profesor-alumno: parejas de gimnasia alumno-adulto De pie en forma
Organización y requisitos:
1. Alumnos seguir al profesor para hacer ejercicios de relajación
2. Escuchar atentamente la conferencia y repasar
3. Estudiantes responsables de devolver el equipo
4. Después de clase
Evaluación: Esta clase de educación física tiene mucho contenido y requiere una organización y enseñanza estrictas de acuerdo con el plan de lección. Esta es una muy buena clase, que favorece el interés de los estudiantes en clase y promueve el de los estudiantes. desarrollo saludable