El estilo de enseñanza de Shusheng Wei encarna el concepto del plan de estudios chino, especialmente su modelo original y científico de teoría y práctica de enseñanza, que goza de una gran reputación en el campo chino de la escuela secundaria. Sus pensamientos, métodos y conceptos de enseñanza han promovido en el pasado una reforma de la enseñanza china "menos, lenta, pobre y costosa", y han desempeñado un papel importante en la promoción de la reforma de la enseñanza china en el nuevo siglo y en la mejora integral de la eficiencia de la enseñanza. Enseñanza china.
Explicación detallada del método de enseñanza de seis pasos de Wei Shusheng
Los "seis pasos de la enseñanza en el aula" de Wei Shusheng se refieren a la orientación, el autoestudio, la discusión, la respuesta a preguntas, la autoevaluación y el autoresumen. El método de enseñanza en el aula de seis pasos es reconocido por Shusheng Wei y sus discípulos y es producto de la democratización de la enseñanza. El proceso de implementación de los pasos de enseñanza es también el proceso de implementación de la enseñanza democrática. Por ejemplo, "Bienvenida", "Preguntas de autoevaluación" y "Resumen de la clase" las completan los estudiantes por turnos o juntos. La implementación del método de enseñanza en el aula de seis pasos, a través del posicionamiento en cada clase, puede mejorar la eficiencia tanto de la enseñanza como del aprendizaje, permitiendo a profesores y estudiantes aclarar los objetivos de enseñanza destacando el autoestudio, mostrando la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje; Cuando encuentre dificultades en el autoestudio, puede resolverlas mediante discusiones grupales bajo la guía del maestro. Unificar el aprendizaje individual y el aprendizaje colectivo puede producir un aprendizaje mutuo y complementarse entre sí. La autoevaluación y el autoresumen permiten a los estudiantes obtener información de retroalimentación sobre el autoestudio en clase y mejorar su comprensión y comprensión de las reglas en el resumen, lo que es beneficioso para el aprendizaje y la práctica futuros. El segundo es su democratización de la enseñanza, que es una característica notable del trabajo docente de Wei Shusheng. La enseñanza de Shusheng Wei es muy relajada y pasa mucho tiempo al aire libre. Sin embargo, las clases que imparte siguen siendo de autoestudio de manera ordenada, lo que no afecta en absoluto la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Esto se debe al mecanismo de gestión científica que estableció en la enseñanza china. Este mecanismo incluye tres sistemas, a saber, el sistema de planificación, el sistema de supervisión y el sistema de retroalimentación resumida. Estos tres sistemas encarnan la unidad de la democratización y la enseñanza científica, así como los conceptos democráticos y científicos de los cursos de chino. Shusheng Wei delegó parte del trabajo docente a los estudiantes, lo que reflejó la democratización de los conceptos de enseñanza de los profesores. Al mismo tiempo, permitir que los estudiantes participen en algunas tareas docentes tiene como objetivo permitirles comprender el proceso de aprendizaje, mejorar su conciencia sobre el aprendizaje del chino y ayudar a cultivar y mejorar su capacidad de aprendizaje independiente. Hablando de la capacidad de autoaprendizaje, Shusheng Wei concede gran importancia a cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Su reforma de la enseñanza china comenzó cambiando el aprendizaje de los estudiantes pobres. Él cree que los estudiantes pobres no son inherentemente malos. La razón por la que son peores que el promedio es por la falta de reglas direccionales y actividades intelectuales intensas. Como estudiante pobre, comenzó con educación ideológica para cultivar su noble motivación de aprendizaje, su coraje intrépido y su fuerte voluntad, encendiendo así su fuego espiritual para trabajar duro. En vista de las debilidades de los estudiantes, Wei Shusheng fortaleció la capacitación de actividades direccionales, actividades regulares y actividades habituales para los estudiantes pobres con el fin de mejorar su nivel intelectual. A través de una serie de trabajos, la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes se cultiva y mejora gradualmente.