Plan de trabajo docente para profesores universitarios 1 1. Hacer un buen trabajo en la gestión docente diaria en el distrito universitario para crear un excelente estilo de enseñanza y estilo de estudio.
1. De acuerdo con el plan de estudios de la escuela secundaria, organice el horario de clases con una semana de anticipación y complete el ajuste de clases dentro de una semana.
2. Hacer un buen trabajo en la distribución de materiales didácticos para el nuevo semestre, especialmente en función del estado de inscripción de los estudiantes de primer año, para garantizar la demanda de materiales didácticos en el primer grado.
3. De acuerdo con los cambios de profesores en el segundo y tercer grado de la escuela secundaria y la disposición de los profesores en el primer grado de la escuela secundaria, garantizar que los profesores de diferentes escuelas asistan a clases de forma relativamente intensiva.
4. Al inicio del año escolar, se llevó a cabo una reunión de trabajo docente del distrito universitario para aclarar los requisitos de enseñanza en el aula y estandarizar aún más las conductas docentes.
5. El equipo calificado de preparación de lecciones de nivel de grado del grupo de enseñanza e investigación del distrito escolar debe coordinar la planificación de las actividades de enseñanza e investigación del distrito escolar e implementar concienzudamente los requisitos para la preparación colectiva de lecciones de nivel de grado. sujetos. Cada maestro debe preparar sus propios planes de lecciones basados en la preparación colectiva de las lecciones, combinada con las condiciones reales de las dos escuelas y las características de los estudiantes a los que enseñan. La Oficina de Asuntos Académicos del Distrito Universitario verificará periódicamente el estado de redacción de los planes de lecciones de los maestros, y cada grupo de enseñanza e investigación lo verificará una vez al mes.
6. Los profesores deben organizar la enseñanza con cuidado. La enseñanza debe realizarse de acuerdo con el nuevo concepto curricular y combinarse con la tecnología educativa moderna. Especialmente los profesores de primer año deben adoptar una variedad de métodos durante este semestre para centrarse en estimular el interés de los estudiantes en aprender y permitirles desarrollar buenos hábitos de estudio.
7. Fortalecer la investigación de tareas y reducir eficazmente la carga. Cada grupo de docencia e investigación del campus debe fortalecer la investigación sobre las tareas y brindar opiniones orientadoras sobre el contenido y la cantidad de las tareas. Los maestros deben asignar y corregir cuidadosamente cada tarea. Los maestros deben asignar cuidadosamente las tareas apropiadas a los estudiantes de acuerdo con los requisitos del libro de texto y evitar plagiar tareas ya preparadas y conjuntos de problemas.
8 Realizando seminarios para profesores y estudiantes de materias en el distrito universitario, implementando la "Semana Abierta de Enseñanza" y la "Clase de Investigación en el Aula Eficiente en el Distrito Escolar", solicitando opiniones de múltiples partes y esforzándose por evaluar. cada maestro enseña de manera objetiva y justa en el aula.
9. Reforzar la supervisión diaria. La Oficina de Asuntos Académicos designa una persona de guardia todos los días para verificar todos los aspectos del trabajo docente diario a partir de la lectura de la mañana, y lleva a cabo investigaciones conjuntas de vez en cuando para garantizar que el orden docente sea saludable y ordenado. Registre cuidadosamente las inspecciones diarias, brinde comentarios oportunos y notifique a los maestros que violen gravemente las rutinas de enseñanza.
10. Promover la enseñanza a través de exámenes, el estilo y la disciplina correctos de los exámenes y otorgar importancia al papel de los exámenes. La Oficina de Asuntos Académicos del distrito escolar organiza cuidadosamente los exámenes parciales y finales del distrito escolar. El equipo debe preparar varias formas de capítulos (secciones). Diagnóstico y examen.
En segundo lugar, perfeccionar los requisitos habituales para la enseñanza presencial en el distrito universitario para garantizar que la calidad de las dos escuelas mejore constantemente.
1. Requisitos y gestión de la preparación de lecciones para docentes en el distrito universitario;
Requisitos del plan de enseñanza en el distrito universitario: los docentes con menos de cinco años de experiencia docente deben escribir a mano. Los planes de lecciones y los maestros con menos de tres años de experiencia docente deben escribir a mano planes de lecciones detallados. Cada clase requiere escribir una reflexión docente. Los profesores deben tener planes de lecciones para la clase y preparar las lecciones de acuerdo con el horario de clase. El enfoque de la preparación de la lección debe estar en la determinación y realización de objetivos tridimensionales, cómo superar las dificultades, qué y cómo practican los estudiantes, para resaltar el proceso de aprendizaje de los estudiantes y lograr aulas eficientes. PPT no se puede utilizar en lugar de planes de lecciones.
La inspección de los planes de enseñanza en el distrito universitario toma a la escuela como una unidad e implementa una guía de inspección jerárquica. El director inspecciona y orienta al subdirector inspecciona y orienta al director de la escuela; la oficina de enseñanza e investigación inspecciona al personal docente e investigador; el personal docente e investigador inspecciona a los profesores de las materias y los planes de enseñanza. Las inspecciones se realizan una vez al mes y son supervisadas por la oficina de enseñanza e investigación del distrito escolar. Al mismo tiempo, los líderes del equipo de preparación de lecciones de cada grado en el distrito escolar verificarán los planes de lecciones de los instructores una vez por semana; los directores de grado pueden verificar aleatoriamente el estado de preparación de las lecciones de los maestros en cualquier momento; Realizar exámenes, evaluaciones y premios de los planes docentes de las dos escuelas del distrito antes y después del semestre.
2. Requisitos para que los maestros del Distrito Universitario asistan a clases y conferencias:
La Oficina de Asuntos Académicos del distrito escolar debe guiar a los estudiantes de todos los grados para que obtengan una vista previa o revisión de las actividades durante 2 minutos. antes de la clase. Los maestros deben llegar a clase a tiempo y tocar el timbre. Tratar de no retrasar la clase y garantizar que los estudiantes tengan un descanso y actividades de recreo adecuados. Se requiere que los maestros hagan "dos no" en clase, es decir, no escucharán la clase sin preparación o planes de lecciones, y no escucharán la clase sin un propósito o requisitos.
Es necesario observar y comprender los sentimientos y reacciones de los estudiantes en clase y reflejar plenamente la posición dominante de profesores y estudiantes. Los maestros y estudiantes interactúan apropiadamente y la información de retroalimentación es oportuna. La Oficina de Asuntos Académicos del distrito escolar debe instruir a los grupos de grados para que sigan e inspeccionen la enseñanza en el aula y las tareas de los maestros, las resuman una vez a la semana e informen al jefe de enseñanza del distrito escolar. Los líderes y administradores escolares de todos los niveles deben revisar los planes de lecciones clase tras clase y comunicarse con franqueza con los maestros para obtener orientación después de clase.
Se deben regularizar las clases magistrales. Los líderes escolares deben asistir a no menos de 30 clases magistrales este semestre (el subdirector de enseñanza debe asistir a no menos de 40 clases magistrales de nivel medio y profesores jóvenes con menos de tres años); los demás profesores deben tener al menos 16 clases en clase; las conferencias deben ser planificadas, decididas y específicas y poner fin resueltamente al plagio y la manipulación de los registros de las conferencias; semestre.
Para este par de maestros nuevos y antiguos, la escuela requiere que el maestro escuche al aprendiz al menos una vez a la semana (después de escuchar las notas de la conferencia y escribir comentarios), y el aprendiz debe escuchar el clase de maestría y realizar inspecciones y estadísticas todos los meses.
3. Fortalecer la gestión de las asignaciones de materias dentro del distrito escolar;
(1) Seleccionar estrictamente a los asistentes docentes.
Continuar adhiriéndose al sistema en el que los profesores de las materias discuten y seleccionan colectivamente material didáctico bajo la guía de investigadores docentes, y luego los recomiendan a los estudiantes, y los estudiantes o los padres pueden comprarlos de forma independiente.
(2) Implementar un sistema de inspección mensual.
El grupo de grado revisa las correcciones de las tareas del maestro una vez al mes. Al verificar, no solo debemos considerar la cantidad de calificaciones, sino también la calidad de las calificaciones, si las calificaciones son oportunas, si hay comentarios apropiados, si se requiere que los estudiantes corrijan las preguntas incorrectas y se deben mantener registros estadísticos. Es necesario continuar implementando este trabajo junto con inspecciones aleatorias por parte de la Oficina de Asuntos Académicos y la convocatoria de simposios estudiantiles. La cantidad de corrección de tareas debe realizarse de acuerdo con las normas pertinentes formuladas por el director de la escuela del distrito.
(3) Alentar a cada grupo de preparación de lecciones a preparar ejercicios y establecer un banco de ejercicios en el distrito escolar.
Desde la implementación del nuevo plan de estudios, los maestros han tenido muchas confusiones, como la falta; de ejercicios extraescolares y material didáctico adecuado Hay poco material y es difícil para los estudiantes lograr una consolidación y formación efectiva y específica después de completar el nuevo curso. Los profesores suelen encontrar este problema en su trabajo docente, por lo que cada uno de ellos escribe o adapta ejercicios apropiados en función de las propias circunstancias de los estudiantes. Cabe decir que los buenos ejercicios hechos por ellos mismos no sólo pueden mejorar la eficacia docente de los profesores y estimular el interés de los estudiantes en aprender, sino que también pueden promover la mejora de la calidad de la enseñanza de los propios profesores hasta cierto punto. Por lo tanto, el distrito universitario alienta a cada grupo de preparación de exámenes a compilar activamente ejercicios y eventualmente formar un sistema, y brinda un fuerte apoyo y recompensas por los logros en esta área.
4. Requisitos para el estudio autónomo matutino y el estudio autónomo amplio en el ámbito universitario.
Los maestros deben tener planes, arreglos, requisitos e inspecciones para la lectura y el autoestudio matutinos, y escribir los requisitos en la pizarra en todo momento. Para mejorar la eficiencia de la lectura temprana y el autoestudio, los maestros no pueden cambiarlos a voluntad, y mucho menos cancelarlos temporalmente. Los cambios deben pasar por la oficina de asuntos académicos. distrito escolar.
5. Los requisitos del distrito universitario para que los docentes tomen licencias y cambien de turno.
Controlar estrictamente los ajustes de clase (incluida la lectura matutina, el autoestudio, el autoestudio vespertino y las clases de los sábados). La Oficina de Asuntos Académicos del campus hará estadísticas sobre los ajustes de las clases de los maestros cada mes y hará un resumen en casa del director. reunión de oficina y informe de reunión administrativa.
6. Los profesores de educación física, música, arte, informática y psicología deben elaborar concienzudamente los planes "Cuatro Ciertos" y organizar la enseñanza y las pruebas de acuerdo con los requisitos del plan.
Las clases de educación física deben implementar estrictamente el sistema de pase de lista de dos veces; implementar estrictamente el sistema de carrera de 400 metros; implementar estrictamente los estándares del 40% para los exámenes finales, el 30% para los exámenes regulares y el 30%. de asistencia, para estandarizar el ejercicio físico de los estudiantes y mejorar la aptitud física de los estudiantes, asegurando que el nivel de ejercicio físico de los estudiantes de todos los grados en el distrito escolar cumpla con los requisitos pertinentes. La asignatura de educación física del tercer grado de la escuela secundaria debe esforzarse por alcanzar un nuevo nivel en los resultados del examen de educación física del examen de ingreso a la escuela secundaria sobre la base de 20xx. La música, el arte y la psicología deberían fortalecer la planificación y reducir la aleatoriedad. De acuerdo con las características de los estudiantes, debemos cultivar un grupo de amantes de la música y el arte y estudiantes que sean buenos aprendiendo de manera planificada, fortalecer la tutoría y capacitación extracurricular de los estudiantes, para que los estudiantes puedan destacarse en diversas competencias y aumentar adecuadamente el tiempo para que los profesores expliquen, demuestren y capaciten en clase, mejoren la eficiencia del aula.
7. El laboratorio deberá elaborar mensualmente un cronograma de diversos experimentos a lo largo del semestre según tiempos y contenidos de acuerdo con el plan de trabajo docente del docente para facilitar las conferencias e inspecciones.
Los experimentadores tienen sus propios planes mensuales, arreglos semanales, horarios diarios y deben completar el manual de trabajo en el momento oportuno semanalmente.
La Oficina de Asuntos Académicos del campus inspecciona la implementación de las rutinas diarias y semanales en el laboratorio una vez por semana, y la escuela lo inspecciona una vez al mes. Varios libros de cuentas y registros de datos en el laboratorio deben encuadernarse de manera estandarizada mensualmente para garantizar la integridad y estandarización de los datos. Este semestre estableceremos inicialmente un sistema de gestión electrónica para equipos experimentales y libros de contabilidad para lograr una gestión dinámica.
8. Los docentes a cargo de la biblioteca y sala de lectura deberán formular planes y arreglos de trabajo mensuales y semanales para la sala de lectura y biblioteca con base en los planes de trabajo docente de los docentes de cada grado, y completar los pertinentes. registros de manera oportuna para dar rienda suelta a El papel de los libros, revistas y diversos materiales es servir a los profesores y estudiantes.
Los dos administradores deben contar los tipos y cantidades de libros, revistas y periódicos leídos por profesores y estudiantes cada mes. Es necesario cooperar con los grupos temáticos relevantes para organizar activamente concursos de lectura y adivinanzas para los estudiantes para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura, atraer a los estudiantes de las computadoras a las bibliotecas y salas de lectura y promover la mejora de la calidad cultural integral de los estudiantes.
3. El enfoque de trabajo para cada grado en el distrito universitario:
1. Calificaciones que no son de graduación
El primer año de secundaria debe pagar. Prestar mucha atención a la educación enriquecedora y formar un buen estilo de clase y de estudio, establecer una buena conexión entre varias materias en las escuelas primarias y secundarias y sentar una base sólida para cada materia. De acuerdo con las características de funcionamiento escolar de la sucursal de Chengnan, los grupos de grado y los maestros pueden realizar investigaciones docentes planificadas, transformar el conocimiento teórico aprendido sobre el nuevo plan de estudios en acciones de enseñanza y adoptar una variedad de métodos de enseñanza para promover la mejora general del aprendizaje de los estudiantes. , construyendo así una marca. Sentar una buena base para el desarrollo futuro de la escuela secundaria Chengnan.
Sobre la base de los estudiantes existentes, los estudiantes de segundo grado deben tomar medidas especiales para controlar eficazmente la diferenciación de dos niveles, mejorar el índice de excelencia, garantizar el índice de aprobación y prepararse para el tercer grado de secundaria. escuela con anticipación y lograr "avanzar la barrera y reducir el enfoque". La idea de gestión docente de "transferencia" puede reducir la presión docente de los estudiantes de secundaria y garantizar que la calidad de la enseñanza no disminuya o declinar menos y prepararse para la estabilidad de los estudiantes de secundaria en las escuelas intermedias aeroespaciales en los distritos universitarios.
2. Resultados de graduación:
① El tercer grado debe implementar estrictamente las regulaciones pertinentes del distrito universitario sobre la suscripción de materiales de revisión de los estudiantes. En principio, solo se permite un tipo de material. cada tema. Es necesario prevenir el mal uso de los materiales didácticos, orientar a los estudiantes para que hagan un buen uso de los materiales didácticos, aclarar conceptos y construir una buena estructura de conocimientos. Se anima a los profesores a escribir materiales didácticos complementarios integrados sobre la base del estudio de las preguntas del examen parcial para lograr puntualidad en la revisión y preparación.
② En el tercer grado de la escuela secundaria, los exámenes para todo el año escolar deben organizarse científicamente, el tiempo, el contenido, los cuestionarios y los requisitos relacionados deben aclararse, las preguntas de los exámenes mensuales deben ser más específicas. , científico y eficaz, y aprovechar al máximo los exámenes semanales para la práctica de los exámenes, organizar científicamente las materias del examen, prestar atención a los intervalos de tiempo, instar a los profesores a revisar a tiempo, dar retroalimentación sobre las correcciones oportunas y analizar los resultados de manera oportuna después. exámenes mensuales.
③Concéntrate en cuatro seminarios. 1. Salón de enseñanza del tercer día (26 de agosto). Realiza principalmente intercambios de gestión docente entre nuevos y antiguos grados, determina el plan de trabajo para todo el año académico del grado y organiza el trabajo de cada grupo de preparación de lecciones para los estudiantes de segundo y tercer grado; Está previsto que se celebre a finales de noviembre, principalmente para discutir e intercambiar métodos específicos de preparación de revisiones para la resolución efectiva de problemas pendientes.
(4) El trabajo en el tercer grado de la escuela secundaria debe centrarse en los estudiantes clave para garantizar que se pueda lograr con éxito la meta de 80 estudiantes en ambas escuelas, con una tasa de excelencia de 50.
3. Este semestre, los líderes del distrito universitario seguirán siendo responsables del grado y orientarán la labor educativa y docente de este grado. La división específica del trabajo es la siguiente:
Tercer grado: xxx Segundo grado: xxx, xxx Primer grado: xxx, xxx.
4. Cada grupo de grado del distrito universitario deberá realizar científicamente trabajos periódicos de inspección y evaluación.
Habrá dos exámenes parciales y finales a gran escala para los estudiantes de primer y segundo grado. Los estudiantes de secundaria harán arreglos específicos según la situación real. La oficina de asuntos académicos del distrito escolar debe contar con personal dedicado responsable de los exámenes a gran escala de cada grado y hacer un buen trabajo organizando el trabajo antes, durante y después del examen. Realizar principalmente el siguiente trabajo:
(1) Unificar las proposiciones en el área universitaria. Las preguntas del examen deben estar dirigidas y escenificadas para evitar la aleatoriedad. Las proposiciones no pueden derivarse directamente de las preguntas originales en Internet. La situación de aprendizaje y el tema deben considerarse completamente. Es necesario enfatizar los principios de qué aprender, qué practicar y qué probar.
(2)Organización examinadora. Gestionar estrictamente de acuerdo con las "Diversas medidas de gestión y organización de exámenes del Distrito Universitario de Escuelas Intermedias Aeroespaciales de Xi'an", promover el estilo de estudio y fortalecer la gestión de exámenes de los estudiantes;
(3) Fortalecer la retroalimentación de la evaluación. Preste atención a la función de prueba del examen.
Después de cada examen, los grupos de grado del distrito escolar deben fortalecer el seguimiento y seguimiento de la calidad de la enseñanza y resolver los problemas de manera oportuna. Cada grupo de grado debe celebrar reuniones de análisis de la calidad de la enseñanza (reuniones de profesores, reuniones de estudiantes) de manera oportuna para estudiar la situación del aprendizaje y mejorar continuamente la capacidad de reflexión docente de los profesores. Es necesario orientar a docentes y estudiantes a reflexionar y resumir tanto desde la enseñanza como el aprendizaje, y resaltar la mejora y perfeccionamiento de la enseñanza y el aprendizaje. Al mismo tiempo, nos centramos en la implementación de trabajo estándar complementario y animamos a los estudiantes a realizar el segundo examen con puntuación completa.
5. Enriquecer aún más la vida universitaria de las dos escuelas y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
(1) Organizar concursos de materias en el ámbito universitario para buscar mejores resultados.
⑵ Mejorar el sistema de evaluación de estudiantes en el distrito universitario, reducir la carga académica excesiva de los estudiantes y mejorar los estándares de evaluación en torno al carácter moral, la alfabetización cívica, la capacidad de aprendizaje, la capacidad de comunicación y colaboración, los deportes y la salud, la estética y rendimiento, etc. y métodos para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
⑶ Estandarizar las actividades deportivas de recreo en el distrito escolar. Todas las mañanas, de 9:45 a 10:10, se organizan 25 minutos de actividades deportivas entre clases y se organiza a los estudiantes para realizar actividades como ejercicios de radio y carreras de fondo invernales. Todos los grados del distrito escolar deben implementar deportes bajo el sol semanalmente en el distrito universitario.
⑷ Realizar una variedad de actividades culturales, artísticas, tecnológicas, deportivas, prácticas sociales y clases en equipo en el área universitaria para estimular el interés, cultivar especialidades, desarrollar la personalidad y dejar fluir una elegante atmósfera cultural. la zona universitaria. Este semestre se seguirá ofreciendo salón de inglés, jóvenes periodistas, intereses artísticos, inventos científicos y tecnológicos, escucha musical, ajedrez, juegos de cartas y pelota y otros cursos para promover el sano desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes y mejorar su calidad general.
En resumen, el trabajo docente en el distrito universitario debe perfeccionar los requisitos regulares. Lo importante es ser estricto, meticuloso e implementarlos, hacer bien el trabajo diario, hacer inspecciones, comentarios y mejoras periódicas. y hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación científica. Lograr un desarrollo constante de la escuela.
Plan de Trabajo Docente 2 para Docentes Universitarios continuará desempeñándose como docente de la Clase 0 de Diseño Artístico y Decoración este semestre. A través de la adaptación y rodaje en los primeros dos años, se puede decir que como profesores y compañeros, nos conocemos completamente y antes no hay sensación de extrañeza. Entonces, cuando mis compañeros de clase ingresan al tercer año de la universidad, mi trabajo se vuelve mucho más fácil, pero no me relajaré en educarlos.
Primero, realizar activamente actividades culturales y deportivas
Animar a los estudiantes a participar activamente en actividades culturales y deportivas para mejorar su condición física, enriquecer su vida espiritual y cultivar la conciencia de equipo. A través de la participación de los estudiantes, se cultiva el sentido de colectivismo y honor de los estudiantes, para que puedan establecer un espíritu valiente y de lucha.
En segundo lugar, fortalecer el trabajo ideológico y político de los estudiantes
En comparación con los estudiantes de secundaria, los estudiantes universitarios son maduros e independientes en su pensamiento, por lo que la educación ideológica y teórica simple a menudo no logra buenos resultados. , pero tiene el efecto de predicar. Lo odio, pero la educación ideológica y política es una tarea que no se puede relajar en ningún momento. Planeo realizar el trabajo ideológico y político de los estudiantes desde tres aspectos. En primer lugar, utilizaré las reuniones de clase, las cosas pequeñas, las cosas que me rodean y las cosas que les interesan a los estudiantes para guiar a los estudiantes, establecer una visión correcta de la vida, los valores y los sentimientos patrióticos, por otro lado, quiero aprovecharlos al máximo; de mi tiempo libre para comunicarme con compañeros de clase relevantes. Tener conversaciones sinceras y brindar educación específica de manera oportuna. Especialmente para los estudiantes con pensamientos y emociones inestables y tendencias radicales, se deben llevar a cabo más conversaciones de corazón a corazón. Algunos compañeros activos los alientan a ser estrictos consigo mismos y a acercarse activamente a la organización del partido; por otro lado, deben aprovechar al máximo los informes semanales y mensuales del plan de trabajo de los profesores universitarios para calificar cuidadosamente la conducta de los estudiantes; Restringir y evaluar a los estudiantes.
En tercer lugar, fortalecer la gestión diaria de la clase
En la gestión diaria de la clase, cooperar con el trabajo de la universidad y el departamento y completar concienzudamente diversas tareas asignadas por la universidad. y departamento. En el trabajo, aprovechar plenamente el papel de cuadros de clase y gestionar la clase de forma independiente. Haga un buen trabajo en la división del trabajo entre el comité de clase y la rama de la Liga Juvenil, y preste atención a la capacitación y promulgación de la clase de evaluación. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo para prevenir emergencias y tomar precauciones antes de que ocurran. En particular, reforzaremos la gestión de la asistencia de los estudiantes y de las salidas nocturnas. Una vez que se descubran violaciones, se abordarán con seriedad. En los casos típicos de violación, aquellos que violan los principios deben ser tratados con mayor intensidad.
En cuarto lugar, ampliar la estructura de conocimientos de los estudiantes y mejorar la adaptabilidad social.
Aproveche al máximo los diversos recursos de las universidades, sucursales, departamentos, profesores y la sociedad para permitir que los estudiantes participen en actividades relevantes, aprendan conocimientos en la formación, adquieran experiencia en operaciones prácticas y se inspiren con maravillosos discursos.
En quinto lugar, preste mucha atención al estilo de clase y de estudio.
A medida que los estudiantes ingresan al segundo semestre, se han familiarizado con sus cabezas y campos, y sus ambiciones se han reducido. Este semestre es un punto de inflexión en el aprendizaje de los estudiantes. Si cambian bien, pueden adaptarse al estilo de aprendizaje de la universidad y aprender algo, pero si cambian mal, pueden tener problemas. Por lo tanto, me gustaría enfatizar repetidamente en la reunión semanal de clase que debemos guiar a los estudiantes que tienen espacio para aprender a adquirir conocimientos más amplios y profundos, y alentar y supervisar a los estudiantes comunes. Los estudiantes con malas notas deben encontrar las razones y tratar de concentrarse en sus estudios. Continúe utilizando el dormitorio como unidad de aprendizaje y los estudiantes se ayuden entre sí para crear una buena atmósfera de aprendizaje en la clase. La realización de actividades temáticas durante el autoestudio nocturno puede hacer que el conocimiento sea aceptado y familiar en la comunicación, e incluso sublimarlo en una especie de conciencia y comportamiento.
En sexto lugar, prestar atención a la educación de calidad psicológica de los estudiantes.
La educación de calidad psicológica es cada vez más importante entre los estudiantes universitarios. Debido a la influencia de factores fisiológicos y psicológicos, una competencia social cada vez más feroz y una pesada carga académica, muchos estudiantes pueden desarrollar ansiedad, apatía, miedo, sospecha, depresión, inferioridad y celos. Esto plantea mayores requisitos para el trabajo de los profesores de clase, exigiéndoles que sean capaces de comprender los estados psicológicos de los estudiantes en tiempo real durante la educación psicológica de calidad, a fin de aprovechar las oportunidades y resolver los problemas de los estudiantes de manera específica. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a fortalecer la educación y orientación de los miembros del comité psicológico para que puedan llevar a cabo su trabajo de manera efectiva. Quiero mantenerme en contacto con el miembro del comité de psicología con frecuencia y tomar clases a través de él.
7. Prestar atención a la construcción cultural de las residencias de estudiantes.
Las residencias de estudiantes son el epítome de la vida universitaria estudiantil. Permítales considerar el dormitorio como su segundo hogar, desarrollar gradualmente buenos hábitos de higiene y formar una cultura de dormitorio positiva. En particular, los dormitorios que obtuvieron buenos resultados el semestre pasado deben continuar manteniendo el plan de trabajo de los profesores universitarios y esforzarse por alcanzar un nivel más alto este semestre. Respondió activamente al llamado de la sucursal y estableció un estándar de higiene diaria en los dormitorios de 9 puntos.
En este semestre, planeo utilizar los esfuerzos anteriores para hacer un buen trabajo en la clase y mejorar la calidad general de los estudiantes. Todavía les queda más de un año en la universidad. Se puede decir que su tiempo universitario se puede contar regresivamente, por lo que dejaré que los estudiantes aprecien más su poco tiempo universitario, les dejaré estudiar mucho y lograr un progreso positivo en unos pocos días.
La época universitaria es el mejor momento de mi vida. No tengo preocupaciones y no tengo que preocuparme por los cambios en la actualidad exterior ni por mi futuro. Por lo tanto, cada estudiante universitario es feliz y estudia feliz hasta la graduación. ¡Ese día, entra en la sociedad y haz tu debida contribución a la patria!
Con la profundización de la reforma de la educación profesional superior y la mejora gradual del nivel profesional de los docentes, conozco la misión de un docente de formación profesional superior, que es aprender y mejorar continuamente la calidad de los docentes universitarios. planes de trabajo para afrontar los retos de los tiempos. Por lo tanto, el plan personal para este semestre se formula de la siguiente manera:
Primero, la ética docente.
(1) Aprenda de los camaradas que lo rodean y de un maestro experimental que lo rodea, y aprenda de su actitud nunca satisfecha hacia la investigación; su dedicación desinteresada al trabajo que se adapta a los tiempos; ; y su pasión por la vida cuando eran jóvenes. Calidad noble; complete su trabajo con seriedad y con los pies en la tierra. Estandarizar la conducta educativa, el respeto y el cuidado de los estudiantes. Utilice sus propias palabras y hechos para establecer el prestigio de los profesores. Comprenda el sistema escolar en detalle y forme sus propias normas y requisitos personalizados. Persiste durante mucho tiempo y esfuérzate por convertirte en un profesor que agrade a los estudiantes.
(2) Educación moral Este semestre, la educación moral tiene como objetivo construir una educación moral encantadora, enfocándose en el cultivo de hábitos de comportamiento y educación de seguridad legal a través de la optimización de los objetivos de la educación moral y el refinamiento del contenido de la educación moral. y los incansables esfuerzos del trabajo de educación moral, esforzándose por lograr avances en la eficacia de la educación moral y, en última instancia, cultivar estudiantes encantadores con las características de nuestra escuela para satisfacer a los padres y a la sociedad.
1. Cumplir con todos los estudiantes y prestar atención a cada estudiante. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
2. Aprovechar al máximo mi plan de trabajo especial para profesores universitarios y utilizar mis propias palabras y hechos para guiar a los estudiantes a que les guste y amen la tecnología de la información.
En segundo lugar, en términos de enseñanza
La clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases.
Si quieres tomar una buena clase, primero debes prepararte para la clase. Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas y conceptos básicos de los materiales didácticos y comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos. Comprender los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, las dificultades que pueden encontrar al aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase. En segundo lugar, en la situación del aula, organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención de los estudiantes, manténgala relativamente estable y, al mismo tiempo, estimule las emociones de los estudiantes, haga que estén de buen humor. y crear un buen ambiente en el aula. El lenguaje del aula persigue la concisión y la claridad, supera los problemas existentes en la enseñanza anterior, plantea preguntas a todos los estudiantes y se centra en estimular el interés de los estudiantes por aprender.
En tercer lugar, la docencia y la investigación.
1. Implementar activamente la reforma de la enseñanza universitaria y adoptar métodos de enseñanza modulares para mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Este semestre, analizaré cuidadosamente los materiales didácticos, integraré un módulo de flujo de trabajo, utilizaré una variedad de métodos de enseñanza flexibles, diseñaré cuidadosamente cada lección, estimularé el interés de los estudiantes en aprender, mejoraré la capacidad práctica de los estudiantes y revisaré cada lección oportunamente. Reflexionar y esforzarme. tener 1 o 2 artículos docentes de alta calidad comunicados o premiados en publicaciones a nivel provincial o superior este año.
2. Participar activamente en las actividades docentes e investigadoras del plan de trabajo del profesorado universitario. Desde la perspectiva del proceso de investigación educativa, participar en la investigación educativa es un proceso de superación y autodesarrollo docente. Por ejemplo, la determinación y demostración de la selección de temas, la implementación de investigaciones y la redacción de informes requieren un estudio extenso de varias teorías. En este tipo de aprendizaje activo el nivel de los profesores mejora a pasos agigantados. El desarrollo a largo plazo de este tipo de actividades de enseñanza e investigación puede mejorar la calidad general de los docentes. Durante este semestre, buscaré de forma independiente problemas prácticos relacionados con proyectos de enseñanza profesional, formularé soluciones prospectivas y basadas en la investigación, y tomaré medidas específicas para implementar cuidadosamente el plan de investigación para mejorar mi nivel de investigación científica y ser más beneficioso para mí. Docencia de cursos profesionales. Al mismo tiempo, compaginado con su propia labor educativa y docente, estableció temas, tomó notas y reflexionó en el tiempo. Lea más, acumule más, mejore su nivel profesional y su calidad literaria, realice mejores investigaciones científicas y suba sus artículos y sentimientos a su blog de manera oportuna.
En cuarto lugar, esfuércese por completar sus estudios de posgrado lo antes posible para que sus conocimientos teóricos puedan ser más sistemáticos y perfectos en la enseñanza futura.
Verbo (abreviatura de verbo) Principales medidas
1. Aprovecha al máximo tu tiempo libre, enriquécete constantemente y fortalece tu propia construcción.
2. Pida a los líderes y pares que den más conferencias, brinden más orientación, practiquen con valentía e innoven constantemente para formar su propio estilo de enseñanza.