¿Cómo aprender bien historia en secundaria?

1. Método de escucha. La historia de la escuela secundaria debe centrarse en dominar los conocimientos básicos y debe pensar y responder preguntas basándose en el dominio de los hechos históricos. La eficiencia de tomar clases a menudo determina su dominio de los conocimientos básicos. En las clases de historia, los profesores no sólo explican el conocimiento, sino que también analizan el conocimiento y las relaciones entre el conocimiento. Los contenidos involucrados en las clases de historia de la escuela secundaria incluyen: eventos históricos, fenómenos históricos, procesos históricos, conceptos de tiempo histórico, geografía y personajes. Además de registrar esquemas de contenidos, conceptos básicos, ideas importantes, etc. Las notas de la escuela secundaria también pueden registrar lo que dijo el maestro, especialmente algún contenido complementario.

2. Cómo leer materiales históricos. Los materiales históricos incluyen libros de texto de historia, materiales históricos y lecturas históricas. Leer materiales históricos es una de las formas efectivas de aprender historia. Leer lecturas extracurriculares distintas de los libros de historia de la escuela secundaria también puede ayudar a los estudiantes a aumentar su interés en aprender y profundizar su impresión del conocimiento. Por ejemplo, algunos materiales de aprendizaje visual, como mapas históricos, imágenes históricas, fotografías históricas, objetos o modelos históricos y edificios históricos, pueden ayudarle a sentir la situación y la atmósfera históricas hasta cierto punto. Al leer libros extracurriculares, no solo debe comprender y analizar materiales históricos, sino también ser capaz de analizar y resumir el contenido de los materiales de lectura junto con hechos históricos específicos en los libros de texto.

3. Métodos para establecer un sistema de conocimiento. Cada disciplina tiene su propia estructura de conocimiento y pistas, que es el marco básico. Comprender el marco básico puede brindarles a todos una comprensión general clara del conocimiento que han aprendido. Por ejemplo, registros basados ​​en el marco principal del establecimiento, consolidación, prosperidad y decadencia de las dinastías. Los eventos importantes se registran como contenido específico según los motivos de la ocurrencia del evento (incluidos antecedentes, condiciones, motivos, propósitos, etc.). ), el proceso del evento (incluyendo tiempo, lugar, personajes, lemas, etc.) y el impacto del evento (incluyendo naturaleza, rol, significado, lecciones aprendidas, etc.).