Guía para la preparación para la prueba de calificación docente en la Red de Exámenes de Maestros de Zhonggong: Estrategias de revisión de geografía humana
El conocimiento de geografía de calificación docente generalmente se puede dividir en geografía física (movimiento de la tierra, clima y clima, hidrología, geología y accidentes geográficos), geografía humana (agricultura, industria, ciudades, transporte, población, cultura, turismo) y geografía regional (geografía mundial, geografía china), y la geografía humana es una parte importante de las cualificaciones docentes, con Hay mucho contenido y no es fácil de entender al responder preguntas. Concéntrese en los puntos clave, y la proporción de puntajes de las pruebas es cada vez mayor y, a menudo, es fácil perder puntos, por lo que la geografía humana a menudo está relacionada con la éxito o fracaso del Examen de Calificación para Profesores de Geografía.
Zhao Jiannan, experto en educación de la Escuela Pública de China, cree que en el examen del certificado de calificación de profesor de geografía, la parte de geografía humana se centra principalmente en población, agricultura, industria y otros contenidos, así como en la ciencia moderna. partes de tecnología de la información geográfica, protección del medio ambiente y desarrollo sostenible. La geografía humana representa más del 30% del conocimiento de la materia y se examina principalmente mediante preguntas de opción múltiple y preguntas de análisis de materiales, las cuales representan una gran proporción.
1. Tendencias en las preguntas del examen de ingreso a la universidad de geografía humana
1 El examen de la geografía humana a menudo no está aislado, sino que a menudo se combina con la geografía física o la geografía regional, centrándose en la región. características humanísticas y desarrollo regional, enfatizando la conexión entre la teoría y los problemas prácticos en la producción y la vida. Examinar la geografía natural y humana en el contexto de varios mapas regionales, destacando el análisis de las características regionales de la geografía humana.
2. Los materiales se combinan estrechamente con temas candentes, utilizando gráficos y textos novedosos como materiales para evaluar la comprensión y la capacidad de aplicación de los principios y leyes importantes de la geografía humana. Utilice la imagen de la rosa de los vientos como fondo para realizar exámenes, etc.
3. Se pone especial énfasis en cuestiones de población, recursos, medio ambiente y desarrollo sostenible.
Ciudad\Agricultura\Industria
4. Desde la perspectiva de las habilidades y los requisitos de habilidades, el contenido de geografía humana presta más atención a las habilidades de lectura de gráficos, las habilidades de análisis de materiales de texto, la inducción y las habilidades integrales. , reflexión y evaluación Capacidad, capacidad de expresarse utilizando la terminología temática.
2. Estrategias de revisión de la geografía humana
1. Centrarse en el núcleo y construir un sistema de conocimiento.
No es difícil comprender el conocimiento de la geografía humana, pero sí el conocimiento. El contenido está disperso y no es fácil comprender los puntos clave, así que comprenda los conocimientos básicos al revisar. La geografía humana toma como núcleo las actividades poblacionales, económicas y sociales y revela la forma espacial regional de las actividades humanas, incluyendo tres aspectos: ubicación, tipo regional y desarrollo sostenible. La teoría de la ubicación es el núcleo de la geografía humana. Este contenido tiene características sobresalientes de conectar la teoría con la práctica. Puede evaluar de manera efectiva la capacidad de los candidatos para obtener información, transferir conocimientos y resolver problemas. Los problemas son el objetivo principal del aprendizaje de la geografía humana. Desde la agricultura, la industria, las ciudades, el transporte, el comercio hasta el turismo, la geopolítica y la ubicación, el conocimiento de la geografía humana está conectado orgánicamente y se convierte en el "alma" de la parte de la geografía humana. Desde la perspectiva del diseño de revisión, el objetivo es aclarar el contexto, construir un sistema de conocimiento y lograr la optimización del conocimiento y la sublimación de las habilidades en el proceso de organización del conocimiento.
A continuación se toman como ejemplos varios tipos de análisis de ubicación. Entre ellos, el llamado análisis de ubicación tiene como objetivo analizar la interconexión entre varios factores del entorno geográfico y las actividades de producción y su impacto en la selección de la ubicación. Por ejemplo, los factores de ubicación del puerto y los factores naturales incluyen las condiciones del agua y las condiciones de la tierra, incluidas las condiciones de atraque y las condiciones de navegación, es decir, el ancho del río y la profundidad del agua, el espacio de atraque, las condiciones de protección contra el viento y las condiciones de la tierra. construcción portuaria, etc. Condiciones de infraestructura y topografía del terreno. Los factores sociales y económicos incluyen el capital, la tecnología, el apoyo urbano, la escala económica del interior económico y el transporte intermodal con otros modos de transporte.
2. Dominar las leyes y principios de las humanidades
Las leyes y principios de la geografía humana incluyen principalmente los principios de disposición de la agricultura, la industria, las ciudades, el transporte, el comercio, los lugares turísticos, etc. .; los principios de cooperación y competencia regional, principios de cambio ambiental y desarrollo sostenible, etc. Comprender, dominar y aplicar estas leyes y principios son extremadamente importantes para el aprendizaje de la geografía humana.
3. Disposición razonable del tiempo
La disposición del tiempo para la revisión de la geografía humana debe colocarse en una etapa posterior.
Generalmente, primero se revisa la geografía física y la geografía regional, y luego se revisa la geografía humana, porque el análisis de las cuestiones de geografía humana suele ser completo.
4. Mirar los problemas desde la perspectiva del desarrollo y el cambio
El entorno geográfico humano y los fenómenos geográficos humanos están en constante desarrollo y cambio. Por lo tanto, debemos utilizar una perspectiva dialéctica y de desarrollo. Realizar análisis. Por ejemplo, los factores de ubicación dominantes al comienzo de la formación de una ciudad son definitivamente diferentes de los factores dominantes que afectan su desarrollo continuo después de que la ciudad se forma y desarrolla. Otro ejemplo es los factores dominantes al comienzo de la formación de una industria. La zona cambiará con el desarrollo de la zona industrial. Los cambios correspondientes se producirán debido al crecimiento del área industrial. Las ventajas de ubicación anteriores pueden convertirse en desventajas para el desarrollo continuo de las zonas industriales, y algunas nuevas ventajas de ubicación seguirán surgiendo. La influencia de las materias primas en las zonas industriales se debilita gradualmente, mientras que la influencia del mercado en las zonas industriales se debilita gradualmente. La influencia se fortalece gradualmente”, refleja este aspecto.
5. Analizar casos típicos, participar en pensamientos divergentes y sacar inferencias de un caso a otros casos.
Muchas preguntas de exámenes de geografía humana evalúan la capacidad de los candidatos para aplicar de manera flexible el conocimiento que tienen. aprendido, por lo que las preguntas de la prueba a menudo no se limitan al conocimiento de los libros, no restringen el pensamiento de los candidatos, sino que permiten que se desarrolle el pensamiento de los candidatos. Por lo tanto, debemos pensar en problemas prácticos a partir del análisis de un caso específico que hayamos estudiado, tratar de pensar en problemas desde múltiples ángulos y aspectos, y dominar ciertas reglas, para cultivar la capacidad de transferencia de conocimientos de los estudiantes. Por ejemplo, después de conocer la industria ganadera en Argentina, debe comunicarse con la industria ganadera de mi país para ver qué lecciones puede aportar la industria ganadera argentina al desarrollo de la industria ganadera de mi país.
6.Resumir las reglas de resolución de problemas de las preguntas del examen
(1) Las preguntas del examen de geografía humana deben centrarse en analizar ideas y métodos básicos
Por ejemplo, para los problemas industriales, se debe prestar atención al origen de las materias primas La relación entre, fábricas y mercados, preste atención a los beneficios sociales y ambientales al analizar los problemas ambientales, cabe señalar que los problemas ambientales se dividen principalmente en dos categorías: Contaminación ambiental y daños ecológicos. Las ideas principales incluyen analizar su estado actual, causas, peligros y soluciones, etc.
(2) Resuma los materiales proporcionados y refine la información.
En términos generales, cualquier texto proporcionado en las preguntas del examen es útil y no debe dejarse pasar fácilmente por una gran cantidad de personas. texto, también debes leerlo atentamente para descubrir qué problema pretende explicar la información, qué información es esencial para resolver el problema, o incluso la respuesta a la pregunta del examen en sí. También debes prestar atención a las palabras clave de la pregunta; O información oculta; en segundo lugar, es necesario convertir imágenes y textos correctamente. Para la información del diagrama proporcionada en la pregunta, se debe poder obtener información efectiva combinando el título de la imagen, la leyenda, el texto marcado en la imagen, etc. .
7. Formación intensiva
Organizar el sistema de conocimientos y realizar una formación intensiva a través de ejercicios de geografía humana es un método importante para aprender geografía humana, seleccionar preguntas reales y buenas preguntas de prueba de simulación para la formación. Tiene el efecto de sacar inferencias de un ejemplo. Por supuesto, la geografía humana es mejor proporcionar nuevos materiales y nuevas situaciones para la práctica. Al hacer ejercicios, no se conforme solo con el conocimiento y las respuestas. métodos e integrarlos.
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