Con el fortalecimiento de la educación artística en nuestro país, el nivel de la educación artística aumenta día a día. En la actualidad, la educación musical instrumental de mi país ha mejorado enormemente en la construcción de personal docente y la cantidad y calidad de estudiantes de música no instrumental. Bajo la influencia de la educación musical instrumental tradicional, la mayoría de las prácticas de enseñanza de la música instrumental siguen siendo una enseñanza de "maestro-aprendiz". Por lo tanto, la mayoría de los profesores de música instrumental en esta etapa adoptan la "enseñanza experiencial" (es decir, actividades de enseñanza basadas en la experiencia docente personal del profesor) y la "enseñanza de recuerdo" (es decir, basada en la experiencia de aprendizaje personal del profesor). Los profesores de música instrumental ocupan una posición central en todo el proceso de enseñanza, y los estudiantes siempre siguen la batuta del profesor para aprender y practicar técnicas de interpretación de música instrumental, lo que limita en gran medida la iniciativa subjetiva de los estudiantes en el aprendizaje. Este modelo de enseñanza tradicional refleja las características de la enseñanza de música instrumental tradicional, que consiste en enfatizar la tecnología sobre la teoría.
La filosofía de la educación musical es exactamente la contraria. Estudia los principios básicos, principios fundamentales y principios rectores de la educación musical desde una perspectiva filosófica, especialmente desde la perspectiva de la educación artística. Este estudio explora principalmente el valor, función, tarea y propósito educativo de la educación musical. Es cierto que la filosofía de la educación musical es la base teórica de la práctica de la educación musical y lidera el desarrollo del trabajo práctico desde una perspectiva teórica. En lo que respecta a la filosofía de la educación musical, su valor temático ha desempeñado un importante papel rector en el desarrollo de la educación musical instrumental china en la etapa actual. Sus ideas y contenidos principales son de importancia esclarecedora para la educación musical instrumental, y los resultados de la investigación teórica de la filosofía de la educación musical juegan un papel vital en el desarrollo de la práctica de la educación musical instrumental.
Entonces, ¿cómo extraer lecciones de los resultados de la investigación teórica de la filosofía de la educación musical en el gran sistema educativo en el proceso de enseñanza de la música instrumental, y cómo integrarlos y aplicarlos de manera efectiva en el proceso de enseñanza de la música instrumental? ?
El autor considera que partiendo del concepto de educación musical, las características de la enseñanza de la música instrumental, y las características de la enseñanza de los profesores y del aprendizaje de los estudiantes, analizar y estudiar las problemáticas comunes en la actual etapa de la educación musical. La enseñanza de la música será beneficiosa para el desarrollo de la enseñanza de la música instrumental. Las razones son:
1. Los resultados de la investigación de la filosofía de la educación musical proporcionan una base teórica para la enseñanza de la música instrumental y explican la importancia de la enseñanza de la música instrumental.
En la actualidad, muchos estudiantes de música instrumental, especialmente los estudiantes de música instrumental, e incluso los profesores, no tienen claro el propósito de aprendizaje de su especialidad y dudan a la hora de elegir una especialidad. Subconscientemente no saben si el propósito de la educación musical instrumental es enseñar (o aprender) habilidades para tocar música instrumental o inculcar un concepto o estándar estético musical. Algunos profesores o estudiantes se dedican a la música y han ganado premios en numerosos concursos o han realizado numerosos conciertos en solitario, pero todavía no tienen una posición precisa de su interpretación musical instrumental o de su labor docente. En su mundo interior, todavía anhelan el valor de lo instrumental. interpretación musical o trabajo docente de todos los ámbitos de la vida, afirmación y respeto. Muchos profesores carecen de una comprensión clara de la educación musical instrumental, por lo que muchos profesores sólo pueden confiar en intuiciones personales para guiar la dirección de su trabajo y respaldar sus creencias laborales.
La razón de los problemas anteriores es precisamente porque la etapa actual de la educación musical instrumental carece de apoyo filosófico para la educación musical.
Los resultados de la investigación sobre la filosofía de la educación musical muestran que la importancia de la educación musical instrumental radica en su profundo valor humanista y su enorme contribución al enriquecimiento de la cultura musical de la sociedad humana. Los trabajadores de la música instrumental deben darse cuenta de que no son simplemente técnicos en interpretación musical, sino contribuyentes a la creación de la civilización espiritual de esta era. Se puede observar que la educación musical instrumental no es un accesorio de otros ámbitos de la sociedad, sino una necesidad. Este estudio proporciona una base teórica para la educación musical instrumental y afirma firmemente la importancia de la educación musical instrumental.
En segundo lugar, los resultados de la investigación sobre la filosofía de la educación musical guían la dirección del desarrollo de la enseñanza de la música instrumental.
En la actualidad, en muchas clases de enseñanza de música instrumental, los profesores de música instrumental suelen utilizar sus propias interpretaciones para mostrar a los estudiantes su comprensión de las obras, y los estudiantes también utilizan el estilo de interpretación del profesor como objeto de imitación. Cuanto más imiten los estudiantes, más satisfecho estará el profesor. Si los estudiantes no pueden mantenerse al día con los requisitos del maestro, será difícil lograr resultados ideales. Cabe decir que este método de enseñanza puede promover hasta cierto punto la mejora de las habilidades de juego de los estudiantes. Sin embargo, el desarrollo de la capacidad de comprensión musical de los estudiantes se ha visto muy obstaculizado.
Los resultados de la investigación en filosofía de la educación musical creen que el lenguaje es un medio importante en el proceso de enseñanza de la música instrumental. Los profesores deben utilizar este medio para enseñar a los estudiantes habilidades de interpretación de música instrumental e inspirarlos a comprender la connotación de las obras musicales. , ayudando así a los estudiantes a mejorar su capacidad de comprensión de obras musicales.
Debido a que la misma obra instrumental tiene diferentes características en diferentes entornos y diferentes épocas, los instrumentistas no necesitan especular repetidamente sobre la intención original del compositor hace décadas o incluso cien años para copiar exactamente la misma interpretación que cuando se creó la obra. ser imitado basándose en una actuación maestra. El resultado de esto es que la misma música instrumental producirá un sonido parecido a una máquina, haciendo que la música instrumental pierda su relevancia contemporánea.
Obviamente, el trabajo del profesor de música instrumental no es demostrar repetidamente ciertos pasajes a los estudiantes y decirles cómo entender las obras musicales, sino "iluminar" a los estudiantes para que tengan su propia comprensión de las obras musicales y las cultiven. Capacidad de comprensión musical de los estudiantes. Al mismo tiempo, los profesores de música instrumental también deben alentar a los estudiantes a utilizar habilidades de interpretación instrumental para expresar adecuadamente su comprensión de las obras.
En resumen, en el proceso de enseñanza de la música instrumental y en el proceso de formulación de políticas de desarrollo profesional para la educación musical instrumental, aprovechar los resultados de la investigación teórica de la filosofía de la educación musical tiene un importante valor de referencia para las autoridades educativas. A largo plazo, para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de la música instrumental y promover el desarrollo sostenible de la educación musical en nuestro país, también debemos aprender de los resultados de la investigación teórica de la filosofía de la educación musical.
Materiales de referencia:
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