Los requisitos de vocabulario en inglés en la escuela secundaria han aumentado. Es común que una palabra tenga múltiples significados y múltiples géneros por lo que además de recitar más palabras, es más común. También debemos centrarnos en entrenar nuestro volumen de lectura y nuestra velocidad de lectura para garantizar la precisión de la lectura en inglés. El siguiente es un resumen de los puntos de conocimiento de la unidad obligatoria de inglés para el primer año de secundaria que compilé para ti. Espero que te guste
¡Resumen de los puntos de conocimiento de la unidad obligatoria! unidad de inglés para el primer año de secundaria 1
1. porque de porque... (nótese la diferencia entre porque y porque)
2.incluso si (=aunque ) se utiliza para introducir cláusulas adverbiales de concesión
3.subir y avanzar, acercarse, suceder, aparecer llegar a ponerse al día con, ponerse al día con, proponer
4.comunicar con alguien comunicarse con alguien
5.ser diferente de…diferente de…
ser diferente en…
La mayoría de mis proyectos son diferentes en rendimiento. Mis proyectos son diferentes en rendimiento.
6.basarse en...
7.en el presente, por el momento
8.hacer (bueno/mejor/completo) uso de
9. este último el primero el primero
10. un gran número del número de...
11.como por ejemplo
12.espera, espera, espera (al hacer una llamada telefónica), etc. -
13.…escucharás la diferencia en la forma (esa/en la cual) )la gente habla.
Escucharás diferencias en la forma de hablar.
14. desempeñar un papel/parte (en) desempeñar un papel en...; desempeñar un papel en...; desempeñar un papel
15. lo mismo... como...igual que...
16. en la parte superior de... en la parte superior de...
en la parte inferior de en la parte inferior de..
17. plantear la educación, plantear; presentar
18.pedir a alguien (no) que haga algo.
19.estar satisfecho con…satisfecho con…, satisfecho con…
20.sugerir v.(solicitar,insistir…)
Te sugerí que hicieras lo que te sugerí. haz lo que dijo.
Te sugiero que no vayas mañana. Te sugiero que no vayas mañana.
Su rostro pálido sugería que estaba mal de salud. Su rostro pálido sugería que estaba mal de salud.
Nota: Cuando "insistir" significa "insistir en una solicitud", la siguiente cláusula usa el modo subjuntivo si "insistir" significa "enfatizar, insistir en", la cláusula puede usar cualquier tiempo requerido; . Por ejemplo: Ella insistió en que no mintió.
21.según...Según...Según...
Resumen de puntos de conocimiento en la unidad 1 obligatoria de inglés para estudiantes de bachillerato 2
1. Cita directa y cita indirecta
(1) Citar directamente las palabras originales de otra persona se llama cita directa; usar las propias palabras para parafrasear las palabras de otra persona se llama cita indirecta. El discurso indirecto generalmente forma una cláusula objeto. Las citas directas deben ir entre comillas, las citas indirectas no necesitan comillas. Al cambiar una cita directa a una cita indirecta, además de cambiar la parte de la cita a una cláusula de objeto, también se deben cambiar la persona, el tiempo, el pronombre demostrativo, los adverbios de tiempo, los adverbios de lugar, etc. en la cita directa.
1. Cambios de tiempo: Cuando se cambia el habla directa a indirecta, se suele utilizar el tiempo pasado debido a la influencia de los verbos informantes dicho, preguntado, etc., es decir, el tiempo original es movido al pasado Push, es decir, el tiempo presente simple se convierte en pasado simple, el presente continuo se convierte en pasado continuo, y así sucesivamente. Por ejemplo:
Tom me dijo: "Mi hermano está haciendo su tarea".
→Tom me dijo que su hermano estaba haciendo su tarea. > 2. Cambios en pronombres personales, pronombres demostrativos, adverbios de tiempo, adverbios de lugar, etc.: Realice los cambios correspondientes según el significado, por ejemplo:
Le preguntó a Jack: "¿Dónde has estado?" /p>
→Le preguntó a Jack dónde había estado
Él dijo: "Estos libros son míos".
→Dijo que esos libros eran suyos. p>
(2) Cuando el discurso directo se cambia al discurso indirecto, se usa el orden declarativo de las palabras. Sin embargo, debido a que la estructura de la oración de la oración original es diferente, las conjunciones utilizadas al convertirse en discurso indirecto serán diferentes. Si la cita directa es una oración interrogativa general, use la conjunción si o si; si es una oración interrogativa especial, use la palabra interrogativa para introducir la cita indirecta. El verbo informar generalmente se pregunta y después se puede agregar un objeto indirecto yo, él, ella, nosotros, etc. Tales como:
Ella dijo: "¿Está tu padre en casa?"
→Me preguntó si mi padre estaba en casa
"¿Qué? ¿haces todos los domingos?” me preguntó mi amigo.
→Mi amigo me preguntó qué hacía todos los domingos.
Si el discurso directo es una oración imperativa y se cambia a una discurso indirecto, cambie la forma original del verbo de la oración imperativa al infinitivo con to y agregue preguntar, decir, ordenar y otros verbos delante del infinitivo de acuerdo con el modo de la oración original (es decir, solicitar o ordenar). Si la oración imperativa está en forma negativa, agréguela en infinitivo. No agregue antes de la fórmula.
El patrón de oración es: pedir / decirle / ordenar a alguien (no) que haga algo. Por ejemplo:
Ella nos dijo: "Por favor, siéntate
→ Ella nos pidió". para sentarse.
Le dijo: "¡Vete!"
→Le ordenó que se fuera.
Le dijo: "No lo hagas". hagan mucho ruido, muchachos.”
→Les dijo a los niños que no hicieran tanto ruido
2. Voz pasiva en varios tiempos
Descripción general de. Voz Pasiva
El concepto de voz pasiva: Es una forma de verbo que expresa la relación de ejecución o ejecución entre el sujeto y el predicado. La voz activa indica que el sujeto es el ejecutante de la acción predicada, por ejemplo: Vieron al niño llorando junto al río. La voz pasiva indica que el sujeto es el destinatario de la acción predicada, por ejemplo: El niño era. visto llorando junto al río.
La composición de la voz pasiva
La forma de la voz pasiva se compone de "el verbo auxiliar be + el participio pasado del verbo". El verbo auxiliar be cambia según la persona, número, tiempo, etc. del sujeto. Las formas de voz pasiva de varios tiempos comunes son las siguientes:
1. Presente simple am/is/are + participio pasado
Por ejemplo: el arroz se planta en el sur de China.
2. Tiempo pasado simple was/were + participio pasado
Por ejemplo: Estos árboles fueron plantados el año pasado
3. Tiempo futuro simple will. / will + be + participio pasado
Por ejemplo: La próxima semana se celebrará una reunión deportiva en nuestro colegio
4. Presente continuo am/is/are + Being + pasado. participio
Por ejemplo: Tu radio está siendo reparada ahora
5. Tiempo pasado continuo era/eran + ser + participio pasado
Cuando llegó allí, el problema estaba siendo discutido.
6. Presente perfecto have/has + been + participio pasado
Su trabajo ha sido terminado
Su trabajo ha sido terminado. ? Sí, lo ha hecho. / No, no lo ha hecho
7. Pasado perfecto había + sido + participio pasado
Nota:
1. Excepto. be Otras cópulas como get, Stay, etc. también se pueden combinar con el participio pasado para formar la voz pasiva. Por ejemplo: Sus preguntas no han obtenido respuesta.
2. El predicado que contiene verbos modales se convierte en voz pasiva usando la estructura de “verbo modal + be + participio pasado”.
Por ejemplo:
Se debe prestar más atención a las personas mayores en este país.
Este trabajo no se podrá realizar hasta que llegue el Sr. Black.
3. Para predicados que contienen estructuras como "be going to" y "be to", la voz pasiva usa "be going to + be + participio pasado" y "be to + be + participio pasado" respectivamente. Por ejemplo:
El problema se va a discutir en la próxima reunión.
Todos estos libros se van a llevar a la biblioteca.
4. Pasivo. La diferencia entre voz y estructura cohesiva: la estructura cohesiva compuesta por "verbo de enlace + participio pasado usado como predicado" es exactamente la misma que la forma de voz pasiva, por lo que debes prestar atención a sus diferencias. El participio pasado en la voz pasiva es un verbo que enfatiza la acción; el participio pasado en la estructura expresiva equivale a un adjetivo que enfatiza el estado. El primero normalmente puede utilizar by para obtener al ejecutor de la acción, pero el segundo no. Por ejemplo:
El mapa fue cambiado por alguien (Estructura pasiva)
Esa costumbre permaneció sin cambios durante muchos siglos (Estructura del sistema)
Estructura del sistema. El participio pasado en voz pasiva suele modificarse por muy, y el participio pasado en voz pasiva suele modificarse por mucho.
Por ejemplo:
Estaba muy emocionado (estructura de lista)
Estaba muy emocionado con sus palabras (estructura pasiva)
<. p>5. La forma activa expresa el significado pasivo. Las formas activas de algunos verbos tienen significados pasivos, como abrir, leer, vender, cerrar, lavar, vestir, escribir, etc. En este momento, el sujeto de la oración suele ser el objeto. Por ejemplo:Estos libros se venden bien.
La puerta no se cierra.
La ropa se lava bien. Esta ropa se lava bien.
Resumen de los puntos de conocimiento 3 de la primera unidad del curso de inglés obligatorio para estudiantes de secundaria
1. La formación (forma) del participio presente y participio pasado
Forma general individual haciendo con profesores extranjeros en proceso
Tiempo perfecto haber hecho haber sido hecho
La formación del participio pasado: hecho
2. Uso del participio pasado
Los participios pasados generalmente expresan acciones perfectas y pasivas y tienen una sola forma.
El participio pasado se usa de la siguiente manera:
1. Como atributivo El uso del participio presente como atributivo es el mismo que el del participio presente. Si el participio pasado usado como atributivo es una palabra, generalmente se coloca antes del sustantivo; si es una frase de participio pasado, debe colocarse después del sustantivo.
2. Como predicativo
3. Como complemento de objeto
4. Como adverbial
3. Uso del participio presente
1. Como atributo, si el participio utilizado como atributo es una palabra, generalmente se coloca delante del sustantivo. Si es una frase de participio, generalmente se coloca después del sustantivo y su función equivale a una cláusula atributiva.
2. Como predicado
3. Como complemento de objeto El participio se puede utilizar como complemento de objeto en un objeto compuesto.
Los verbos que pueden tomar este tipo de objeto compuesto incluyen: ver, observar, oír, sentir, encontrar, obtener, conservar, etc.
Artículos relevantes que resumen los puntos de conocimiento de la unidad obligatoria de inglés para el primer año de secundaria:
★ Notas resumidas de los puntos de conocimiento de la unidad obligatoria de inglés para el primer año año de secundaria
★ Conocimiento obligatorio de la primera unidad de inglés para el primer año de secundaria Resumen de puntos clave
★ Puntos de conocimiento de la primera unidad del curso de inglés obligatorio. para estudiantes de secundaria publicado por People's Education Press
★ Resumen de puntos de conocimiento del curso obligatorio para estudiantes de secundaria
★ Primer año de secundaria Resumen de los puntos de conocimiento del primero curso obligatorio de inglés, People's Education Press
★ Resumen de los puntos de conocimiento del primer curso obligatorio de inglés para el primer año de bachillerato, People's Education Press
★ Resumen del puntos de conocimiento gramática del primer curso obligatorio de inglés para el primer año de secundaria
★ Notas resumidas sobre puntos de conocimiento importantes en el curso obligatorio de inglés de primer año
★ Resumen de puntos importantes Puntos de conocimiento en el curso obligatorio de inglés de primer año Versión de investigación en lengua extranjera
★ Resumen de puntos de conocimiento en el curso obligatorio de inglés del primer año
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