Plan de lección de música para jardín de infantes: ¿Dónde está la primavera?
Profesor: Profesor Qu.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a sentir la belleza de la primavera y experimentar la diversión de cantar con el maestro.
2. Cultivar el sentido del ritmo de los niños.
3. Guíe a los niños a cantar con una voz hermosa y natural, y utilice diferentes métodos de coro para expresar el interés alegre y animado de la canción.
Enfoque: Anima a los niños a hacer movimientos audaces y expresar el contenido de la canción.
Dificultad: Guiar a los niños para que comprendan la letra y presten atención a la sección "Dilili" al cantar.
Claro y preciso en el ritmo.
Solución: La maestra guía a los niños para que practiquen repetidamente.
Preparación de la actividad:
1. Guíe a los niños para que experimenten plenamente los cambios de la primavera de diferentes maneras.
2. Imágenes de "Escena de primavera" correspondientes al contenido de la canción.
Proceso de la actividad:
(1) Inicio: el maestro toca la música "Dilili" y guía a los niños para que ingresen a la sala de actividades con los elegantes movimientos de sentarse de lado.
Maestra: "¿Qué estación es ahora, niños?" "¿Entonces cómo saben que se acerca la primavera?" "Hoy la maestra trajo música hermosa y pidió a los niños que hicieran hermosos movimientos mientras buscamos el huellas de la primavera en el salón de actividades, ¿vale?”
(2) Parte básica:
1. La maestra guía a los niños a encontrar las huellas de la primavera.
2. El docente puede apreciar dos imágenes de paisajes primaverales, entre flores, pasto verde y pájaros.
3. A partir de sentir la primavera, organice a los niños para que reciten rítmicamente el poema "Drip, Drop, Drop" y oriente a los niños para que comprendan la letra.
4. Organiza a los niños para que aprendan a cantar y guíalos para que canten con voces alegres y vivaces para mostrar la belleza de la primavera. Al cantar, preste atención a una enunciación clara y un ritmo preciso.
5. La maestra guía a los niños a cantar en grupos y crear canciones de acción para expresar su amor por la primavera.
(3) La maestra organiza a los niños para que canten canciones sobre mariposas o abejas mientras salen del aula con "Dili Dili".
Ampliación de actividades:
Cuando el profesor organiza las actividades de los niños en el rincón, expresa el contenido de la canción en forma de pinturas.
(Hay más planes de lecciones en: sitio web de planes de lecciones del profesor Qu)
¿Dónde están los planes de lecciones de primavera para música de la escuela primaria?
Plan de lección de escuela primaria "¿Dónde está la primavera?"
Profesor: Profesor Qu.
Grado: tercer grado
Tipo de curso: curso integral
Análisis de libros de texto: (omitido)
Enfoque de aprendizaje: guiar a los estudiantes a usar vivaz Y la voz elástica canta la canción.
Dificultades en el aprendizaje: las frases quinta y sexta de la canción (la primera y segunda frases del segundo párrafo).
Preparación del estudio: piano, canción Dacai, grabadora, casete y multimedia.
Situación estudiantil:
La canción "Dónde está la primavera" es una canción muy popular entre los niños. Esta canción se puede escuchar a menudo en la radio del campus, en los festivales de arte del campus y en algunos discos VCD. Entonces, la mayoría de los estudiantes pueden tararear esta canción, pero casi nadie puede cantarla correctamente. La mayoría de los errores se encuentran en las oraciones quinta y sexta de la canción, por lo que el maestro diseñó las oraciones quinta y sexta de la canción como las dificultades de enseñanza de este curso.
Proceso de aprendizaje:
1. Organización de la enseñanza:
Concurso
Segunda formación integral
( 1 ). Resolviendo dificultades:
1. Profesor: El profesor te trajo un pequeño regalo. Mire: la pantalla muestra el paisaje y dos pequeños oropéndolas entran volando. Saluda a los estudiantes y preséntate.
Maestro: El pequeño Oriole no sólo es educado, sino que también sabe cantar. Escuche: (La pantalla muestra dos pequeños oropéndolas cantando, y el ritmo y la letra aparecen al costado de los pequeños oropéndolas. Las frases quinta y sexta de esta canción.)
3. aprende a cantar estas dos frases. Se requiere que la voz sea vivaz y elástica, la enunciación clara y contrastada la fuerza de las dos frases.
(2) Ejercicios vocales:
Utiliza cinco o seis frases de esta canción para hacer ejercicios vocales.
En tercer lugar, aprende a cantar
Profesor: El pequeño Oriole les enseña a todos a cantar. ¿Tiene más preguntas para usted? Escuche: (Pantalla: Little Oriole preguntó: "Compañeros, ¿qué estación es ahora? ¿Cómo se enteraron?")
1. Disfrute del canto del modelo
Después de los estudiantes. Respondió: Resumen del maestro: La hierba se ha vuelto verde y las flores han florecido, lo que significa que ha llegado la primavera. ¿Qué otros paisajes hay en primavera? ¿Dónde está todavía la primavera? Por favor mire atentamente y escuche atentamente. (Canción de demostración multimedia "Dónde está la primavera" MTV)
2 Cante el primer verso
Maestro: ¿Dónde está la primavera? La primavera está en las verdes montañas, en el reflejo del lago y en los ojos de los niños. Justo ahora, mientras estábamos disfrutando del canto de Fan, la maestra descubrió que algunos estudiantes no podían evitar cantar. Cantemos todos juntos el primer verso de la canción (la maestra mostró una canción grande).
3. Exigir y consolidar aún más.
Profe: ¿Cuál es la velocidad de esta canción? ¿Qué pasa con el tono de la canción? Entonces, ¿qué tipo de sonido debería usarse para expresar la canción? Sí, con una voz vivaz, luminosa y elástica, como el canto de una pequeña oropéndola. Después de que la maestra terminó de cantar, los estudiantes también cantaron. (Nota de diseño: al cantar por primera vez, varios estudiantes todavía cantaron desde los primeros dieciséis puntos hasta los últimos dieciséis puntos. Entonces, aquí, el maestro demostró aún más las habilidades de canto y al mismo tiempo usó esta demostración para guiar a los estudiantes sobre cómo cantar. utilizar Canta la canción con una voz vivaz, brillante y elástica)
4. Revela el título de la canción
Maestro: ¿Cómo se llama esta canción? ¿Puedes darle un nombre?
Discusión de los estudiantes: (los maestros deben hacer todo lo posible para alentar a los estudiantes a hablar con entusiasmo aquí)
Después de que los estudiantes terminaron de hablar, el maestro concluyó: A menudo vemos "Dili" en algunos CD. y cintas ", "Di Li Di Li", "Dónde está la primavera" y otras canciones. Todos se refieren a la misma canción, y algunos nombres bonitos que se les acaban de ocurrir a los estudiantes se pueden usar como nombre de la canción. En nuestro libro de texto, el nombre de esta canción es "¿Dónde está la primavera?". (La maestra publicó el título "Forma de flor" en el gran musical)
5. Aprende la partitura musical
Maestra: La partitura de esta canción es diferente de lo que aprendimos antes. ¿Cuál es la diferencia? Sí, hay un bemol después de la clave de sol, por lo que la armadura de la canción pasa a ser fa mayor, con el do en el primer cuarto. Encuentre otras notas en la tablatura. Después de que los estudiantes descubren las posiciones de las notas en fa mayor, sus compañeros consultan entre sí y cantan. )
Maestro: Por favor canta las primeras cuatro canciones en silencio en tu mente y descubre cuáles dos oraciones son exactamente iguales.
Los alumnos aprenden a cantar las primeras cuatro canciones solos en grupos.
Maestra: La maestra cantará la segunda parte. ¿Podrías averiguar qué frase acabamos de cantar? Después de que los estudiantes se enteren, formen grupos y aprendan a cantar la segunda mitad de la canción.
Guía a los estudiantes para que canten la partitura de forma emocional y completa.
6. Canta la canción en su totalidad
Abre la página 25 del libro de texto, lee tú mismo el segundo y tercer párrafo y descubre las diferencias con el primer párrafo. Después de que el maestro hizo la pregunta, se pidió a los estudiantes que recitaran la letra lo más rápido posible.
Cantar la canción en su totalidad. Maestros...
El diseño didáctico del ritmo de la canción en "Dónde está la primavera"
Wang Yingnan, Escuela Primaria Jialang, Escuela Central Lejia, No. 1, Análisis de libros de texto: "¿Dónde está la primavera?" es una canción muy popular entre los niños. Canta la hermosa primavera en un tono inocente y vivaz, expresando la alegría infinita en el corazón. La canción está en modo mayor y utiliza una estructura reproducida de dos etapas. Cada párrafo consta de cuatro frases de 4 celdas y la estructura es muy regular. La primera frase del primer párrafo se compone de tres notas principales de la tríada: do, mi y sol. Comenzando hacia abajo, los tonos suaves se mezclan con colores brillantes, dando una sensación clara y acogedora. Esta frase es el núcleo de toda la canción y revela el tema de la canción, la primavera. La segunda frase es un ligero desarrollo basado en el tono de la frase anterior y se hace eco de ella. Después de repetir la primera frase, la cuarta frase ya no se divide en dos secciones como las tres primeras frases, sino que la oración completa se completa de una vez. Las dos primeras frases de la segunda sección se interpretan con una melodía repetida al unísono y un ritmo animado. La segunda frase son los siguientes cuatro pasos de la primera frase.
La tercera y cuarta frase de este párrafo son variaciones y repeticiones completas de la última frase del primer párrafo, lo que no sólo representa aún más la hermosa escena de la primavera, sino que también fortalece el sentido de unidad de la canción a través de la reproducción. 2. Objetivos de enseñanza: 1. Escuchar música, sentir la música y utilizar su propia forma de expresar su estado de ánimo feliz cuando llegue la primavera. 2. Aprender a cantar la canción "¿Dónde está la primavera" con una voz ligera, vivaz y elástica, y ser capaz de componer y realizar movimientos, y cantar la canción de forma expresiva. 3. Seleccionar instrumentos de percusión apropiados para componer y crear acompañamiento según el estado de ánimo y los cambios de melodía de la canción. 3. Enfoque de enseñanza: Cante canciones con voz enérgica y elástica para expresar el estado de ánimo alegre cuando llegue la primavera. 4. Dificultad de enseñanza: Cantar con claridad los versos de la quinta y sexta frase y los primeros dieciséis ritmos. Elaboración de material didáctico: diseño de pizarra, grabadora, piano, tocados caseros, instrumentos de percusión 6. Progresión del ritmo: 1. Indique a los estudiantes que creen movimientos basados en pistas de salidas de primavera y que inicialmente aprendan el ritmo. Siguiendo las indicaciones del profesor, cambie los movimientos para que coincidan con los pasajes y frases musicales, y realice movimientos según el ritmo para ser más preciso. 2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para disfrutar del espacio y comunicarse con sus compañeros en espacios concurridos. 3. Deje que los estudiantes experimenten el placer de hacer movimientos mientras escuchan música. 4. El maestro y todos los estudiantes se sientan en círculo en el piso, mirando hacia el centro del círculo, y el maestro guía a los estudiantes para que repasen y canten. 5. Guíe a los estudiantes para crear movimientos coreográficos: 1) Movimientos de preaprendizaje del coro, enseñe a los estudiantes a hacer el rítmico "××年×月×日×月×日×月×日×mes×日×mes×日×mes×日× día × mes × día × mes × día × día × mes × día × mes × día × día × mes × día × mes × día × día × mes × día × día × mes × día × día × mes × día × día × mes × día 6. La maestra canta la melodía para ayudar a los niños a organizar y recordar los movimientos. 7. Después de escuchar la interpretación musical completa, el maestro reduce gradualmente las indicaciones del lenguaje para impulsar las emociones de los estudiantes a * * *.
¿Dónde toma clases Orff en primavera?
Objetivos de la actividad:
1. Observar las características de apariencia de los muñecos de barro e intentar clasificarlos según una determinada característica.
2. Estoy dispuesto a presentar mi método de grabación a mis compañeros y experimentar la alegría de separar muñecos de arcilla.
Preparación de la actividad:
Imágenes de muñecos de arcilla, formularios de registro, material didáctico
¿Dónde está la primavera? El último diseño de excelentes planes de lecciones.
Diseño Didáctico
1. Objetivos Didácticos:
Conocimientos y Habilidades:
1. comprender los fenómenos naturales comunes y el conocimiento de las ciencias naturales en la vida, apreciar y experimentar la belleza de la primavera desde múltiples ángulos y elogiarla de diferentes maneras.
2. Debemos saber que la cortesía es la brisa primaveral, la amistad es el sol y hay primavera en la vida; aprender a ser cortés con los demás, cuidar y ayudar a los demás en la vida.
Proceso y método:
1. Animar a los estudiantes a ir al campo y buscar la primavera en la naturaleza con los ojos; sentir la vida con el corazón y describir la primavera en la vida con palabras;
2. Canta la primavera con música, ten un contacto cercano con la primavera en la naturaleza y mantén la primavera en tu vida.
Emociones, actitudes y valores;
Aprende a apreciar los paisajes de la primavera. En el gran paisaje primaveral lleno de vitalidad, los estudiantes expresan sus sentimientos de estar cerca de la naturaleza y amar la vida, sintiendo así la belleza de la naturaleza y el cuidado primaveral entre las personas.
2. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
Sentir la felicidad de ser educados y preocuparse unos por otros en la vida.
Tres. Horas lectivas: 2 horas
IV.Aplicación de tecnologías docentes y recursos de aprendizaje: material didáctico multimedia
Categoría 1
Objetivos docentes:
Aprecie y experimente la belleza de la primavera en la naturaleza desde múltiples ángulos y elogie la primavera de diferentes maneras.
Proceso de la actividad:
Primero, siente la belleza de la primavera en la naturaleza.
Actividad 1: Escucha las canciones y haz preguntas.
1. La profesora hace el papel de golondrina y canta la canción "Pequeña Golondrina" mientras realiza acciones.
"Pequeñas golondrinas, vestidas con ropas de flores, vienen aquí cada primavera. Le pregunté a la golondrina por qué vienen, y la golondrina dijo que la primavera es la más hermosa aquí."
Pregunta : Niños, ¿saben que soy Quién? ¿Sabes cómo llegué aquí?
2.
3.¡Sí! La señorita Spring viene hacia nosotros silenciosamente con pasos ligeros, pero ¿dónde está la primavera? (Escribe en la pizarra: ¿Dónde está la primavera?) Busquémosla en el vídeo.
Actividad 2: Mirar los medios para buscar la primavera.
1. Niños, si ven algo, pueden hablar con los niños que están a su lado.
2. ¿Quién puede decirte dónde está la primavera? (Dile a quién le regala la flor de durazno el profesor.)
Actividad 3: Comunicar, mostrar y compartir los resultados.
1. De hecho, la primavera está en los ojos de los niños. La maestra te pide que aproveches tu descanso para buscar la primavera. Debes haber encontrado la primavera, ¿verdad? ¡Díselo a todos! (Consulte los registros de observación de los estudiantes. En marzo, crecieron nuevos brotes en las ramas de los sauces).
2. Los estudiantes comunican y muestran la primavera que se encuentra en la vida diaria y sienten la belleza de la primavera.
Actividad 4: Colaboración en grupo para adaptar canciones.
1. La primavera es tan vibrante y refrescante, ¡vamos! Escribamos una canción para ella.
2. Muéstrame: ¿Dónde está la primavera? ¿Dónde está la primavera? A los ojos de los niños, la primavera está llena de flores rojas, hierba verde y oropéndolas cantando. ¿Dónde está la primavera? ¿Dónde está la primavera? Hay primavera en los ojos de ese niño. Hay () aquí, hay () aquí, hay () allá.
3. Los estudiantes discuten en grupos, escriben letras basadas en sus propias escenas primaverales y se comunican.
4. Profesores y alumnos cantan juntos sus propias canciones.
(Maestro: Los niños hicieron una buena recopilación, expresando vívidamente la belleza y la vitalidad de la primavera. ¡Estoy tan emocionado que tengo muchas ganas de cantar una canción! Muéstrame: ¿Dónde está la primavera? ¿Puedes cantar? ¡Cantemos y bailemos juntos! )
En segundo lugar, elogie la hermosa primavera en la naturaleza
Actividad 1: Discusión, comunicación y resumen.
1. Llevamos mucho tiempo buscando la primavera. Niños, ¿cómo es la primavera?
2.Deje que los estudiantes discutan y resuman.
Actividad 2: Practicar y elogiar la primavera.
1. Los estudiantes elogian la primavera de diferentes maneras.
2. Resumen: La primavera es una estación pintoresca. La primavera es la estación en la que todo despierta. La primavera está llena de vida. La primavera nos hace sentir renovados. ¿Están los niños dispuestos a seguir a la hermana Yanzi y sentir nuevamente el aliento de la primavera? (La enseñanza en el aula termina con música)
Segunda lección
Objetivos de enseñanza:
La cortesía es la brisa primaveral, la amistad es el sol y hay primavera en la vida. ; Aprende en la vida...