¿Pueden los estudiantes mejorar sus habilidades en la escuela? ¿No sería más eficiente mejorar las habilidades en la escuela? Gao Lin, vicepresidente honorario de la Asociación Nacional para la Educación Básica en Computación en Colegios y Universidades, cree que para los estudiantes del siglo XXI, es importante aplicar y coordinar conocimientos y habilidades para que sean consistentes con actitudes y valores para resolver problemas de la vida real y satisfacer las necesidades laborales y complejas de la vida son cada vez más importantes. Gao Lin dijo que la reforma debe seguir a los problemas, avanzar hacia los problemas y lograr cambios e innovación sobre la base de leyes comprensivas. La nueva ronda de reformas de la educación vocacional superior también debe seguir a los problemas. Mejorar las habilidades requiere crear un ambiente de trabajo, y lograr una mayor eficiencia requiere optimizar el diseño de la enseñanza basado en el desarrollo de habilidades. Ding Mingjun, vicedecano de la Facultad Técnica y Vocacional de Mecánica y Electricidad de Zhejiang, compartió los objetivos y el posicionamiento de la creación de grupos profesionales de alto nivel desde cuatro aspectos: crear un terreno elevado para la formación de talentos técnicos y calificados, profundizar la reforma de los modelos de formación de talentos, construir grupos profesionales de alto nivel, y construcción de un entorno docente de "grupo ecológico", diseño y reforma de iniciativas innovadoras.
En la sesión del "Seminario temático 1: Cultivo de capacidades integrales para el empoderamiento empresarial", Zhang Ming, director general de Baike Sunac (Beijing) Technology Development Co., Ltd., Sun, director de cooperación universitaria de AWS y Zhu, director general del negocio de servicios de automatización de Siemens Digital Industry Group, y otros compartieron el tema. "Base de práctica de educación e industria de tecnología electrónica inteligente de Intel-Baike Sunac Industrial College" está organizada por el Comité Profesional Superior de Información Electrónica Profesional de la Asociación de Investigación de Educación Básica de Computación de la Universidad Nacional, la Rama de Servicios de Aplicaciones Inteligentes de la Asociación de la Industria de Software de China, Intel, Baike Sunac, Accelerate Technology, iniciativa conjunta de Lagou. Siemens y Zhejiang Ruiya lanzaron la ceremonia de firma del proyecto de base de enseñanza práctica "Smart Craftsman Space" para la base de práctica de enseñanza de operación y mantenimiento de sistemas de servicios inteligentes de "cooperación industria-universidad y educación colaborativa".
En el debate sobre el tema "Exploración sobre el cultivo de la capacidad profesional integral en colegios y universidades", Li Ming, vicedecano de la Escuela Vocacional de Correos y Telecomunicaciones de Guangdong, Ying Shao, decano de la Escuela de Tecnología e Ingeniería Electrónica de la Escuela Técnica y Vocacional de Información Electrónica de Shanghai, y Yang Zhiyong, director de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Técnica y Vocacional de Ingeniería, y Yu Jing, decano de la Escuela de Ingeniería de la Información de la Escuela Vocacional de Tecnología Electrónica de Beijing, dieron discursos sobre diferentes temas respectivamente.
En torno al tema "Educación moral - Currículo, educación ideológica y política, práctica docente", Du Yu, vicedecano de la Escuela de Robótica de la Universidad Unión de Beijing, presentó en detalle la experiencia y las prácticas de la Universidad Unión de Beijing en promoviendo la construcción curricular de educación ideológica y política. Du Yu cree que es necesario aclarar el posicionamiento del talento y los objetivos de formación, realizar un diseño de alto nivel de cursos de educación ideológica y política desde la perspectiva de los programas de formación profesional, completar las estipulaciones de la formación profesional y la autonomía docente, e implementar las tareas fundamentales de educación moral.
En el seminario sobre "Cultivo de talentos técnicos adaptados a la Industria 4.0", el Comité Profesional Superior de Información Electrónica Vocacional de la Asociación Nacional de Investigación de Educación Básica en Computación Universitaria, Zhejiang Qiushi Science and Education Equipment Co., Ltd., Ningbo Vocational and Technical College, Suzhou Industrial Vocational and Technical College y Yantai Vocational College celebraron una ceremonia de firma de la "Base de práctica de enseñanza de producción de mantenimiento y aplicación de robots inteligentes". Chen Xiyu, director general de Zhejiang Qiushi Science and Education Equipment Co., Ltd., dijo que las nuevas tecnologías no son la base para la reforma de la educación vocacional superior, sino que las ocupaciones o grupos ocupacionales generados por la industrialización de las nuevas tecnologías son los objetivos de la reforma. reformas docentes. Yang Peng, vicedecano de la Escuela de Ingeniería de la Información del Colegio Técnico y Vocacional de Panyu, presentó la exploración y práctica de la ruta de capacitación de habilidades profesionales de "doble vía" para talentos de pruebas de software en colegios vocacionales superiores.
Se entiende que esta conferencia académica anual también celebró cinco series de actividades en torno a "combinación de ética y habilidades, IA profesional basada en capacidades, superación de dificultades, reforma e innovación". II" Se discutieron las cuestiones clave planteadas por los "Diez Artículos". Los participantes coincidieron en que es necesario aprovechar plenamente las ventajas de la industria, la academia y la investigación, e integrar la industria y la educación, así como la educación y la capacitación, para inyectar nuevo impulso y vitalidad a la reforma y el desarrollo de la educación vocacional.
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