1. Análisis de los tipos de preguntas
Tipo de pregunta de inducción y resumen: en comparación con el examen nacional, el examen provincial tiene requisitos más altos sobre la capacidad de los estudiantes para resumir. puede pasar los puntos clave. La mayoría de ellos dicen que los estudiantes necesitan resumir los casos para encontrar los puntos clave de la respuesta, por lo que los requisitos para la capacidad de resumen de los candidatos son más altos. Esto requiere que los profesores expliquen en detalle los materiales basados en casos durante el proceso de enseñanza, lo que facilita que los candidatos los acepten. Podemos adoptar la llamada "inspiración del resultado de la práctica de la situación del sujeto". El enfoque no es la historia en sí, sino las verdades e inspiraciones que obtenemos de la historia y luego presentamos los puntos clave en la hoja de respuestas.
Preguntas de análisis integral: la frecuencia de preguntas de análisis integral en el examen provincial no es particularmente alta y no apareció en 2014-2016. Solo hay una pregunta en 2017 y 2018, pero las preguntas de análisis integral que aparecen no son muy difíciles en comparación con el examen nacional.
Proponer tipo de pregunta de contramedidas: para el examen provincial en la provincia de Heilongjiang, este tipo de pregunta es más importante ya sea que participe en el examen conjunto o en propuestas individuales, se puede ver la frecuencia de las preguntas en los últimos años. Para los exámenes provinciales, la capacidad de resolución de problemas de los funcionarios públicos de base sigue siendo relativamente importante. Para los estudiantes, la dificultad al proponer contramedidas no son las contramedidas, sino que el alcance de los materiales para proponer contramedidas no es fácil de encontrar, porque las preguntas para proponer contramedidas tienen un alcance claro de los materiales, pero las contramedidas no tienen un alcance claro. , muchos estudiantes están luchando con el problema. A veces no es fácil comprender de qué materiales provienen las contramedidas. Esto requiere que los profesores presten atención a la clasificación de los materiales de los estudiantes durante el proceso de enseñanza.
Preguntas de desarrollo: la frecuencia de las preguntas de desarrollo en el examen provincial es relativamente alta. Sin embargo, en los últimos años, el formato de las preguntas se ha minimizado significativamente y los requisitos de formato no se preocupan mucho. Preste más atención a la capacidad de los estudiantes para encontrar puntos, resumirlos y organizarlos de manera lógica. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza se debe prestar más atención a captar la lógica de los materiales y a extraer e integrar puntos clave.
Tipos de preguntas de ensayo: En los últimos años han aparecido en los exámenes provinciales extensos ensayos, la mayoría de los cuales se basan en la comprensión y comprensión de una frase para desarrollar un argumento. Sería mejor discutir el tema del material y lo que ha acumulado en su vida diaria.
Para comprender una oración, los estudiantes primero deben encontrar el párrafo fuente de la oración para analizarlo y también concentrarse en leer los materiales relevantes del párrafo. Para integrar todo el material de discusión, en el proceso de enseñanza, la composición de los estudiantes es generalmente un punto débil, por lo que se deben captar los puntos clave durante la enseñanza y se deben separar los ejercicios de composición, para que los estudiantes tengan resistencia. Por tanto, debemos analizar el problema desde la perspectiva de los estudiantes.