¿En qué dirección sopla?
Estoy en un sueño,
En las ondas de luz de los sueños.
No sé el viento
En qué dirección sopla—
Estoy en un sueño,
Su gentileza, mi intoxicación.
No conozco el viento
Cursos de poesía "¿Dónde está el viento?"
Intención del diseño
El viento está en todas partes en nuestro vidas, también nos trajo mucha alegría. Para permitir que los niños experimenten los diferentes sentimientos y la belleza que trae el viento natural, diseñé la lección "¿Dónde está el viento?" para entrenar el pensamiento divergente y las habilidades creativas de los niños y mejorar su comprensión del viento natural. Experimente la belleza de la naturaleza desde el. fenómenos naturales sutiles que los rodean e inspiran a los niños a participar en actividades.
Clase de actividad: niños de clase alta
Instructor: Soma
Contenido de la actividad: "Dónde está el viento"
Objetivo de la actividad:
1. Percibir y comprender preliminarmente la prosa "Donde está el viento" y aprender a leerla con una hermosa voz.
2. Imita poesía basada en experiencias de vida e indicaciones de imágenes, y explora cómo usar movimientos, posturas y expresiones para expresar poesía.
3. Expresa tus sentimientos con valentía y trata de ser coherente y coordinado con tu cuerpo al recitar.
Preparación de la actividad: material didáctico "Donde está el viento", algunos árboles, flores, broches de pasto, computadoras, cintas.
Proceso de la actividad:
1. Introducción al diálogo
1. Maestro: Niños, el maestro les trajo algo hoy. Veamos qué es esto y por qué gira el molino de viento. ¿Dónde está el viento? El molino de viento dijo: cuando mi rueda gira ligeramente, sopla el viento.
2. El maestro guía a los niños para que respondan las preguntas del maestro.
2. Apreciar el poema en prosa "Donde está el viento"
1. Apreciar el poema en prosa por primera vez y hacer preguntas.
Pregunta del profesor: Este poema en prosa es hermoso. ¿Alguien puede decirme su nombre? ¿A quién se mencionó en el poema en prosa de hace un momento?
2. Apreciar poemas en prosa por segunda vez
La maestra hace preguntas y guía a los niños para que digan completamente las palabras de árboles, flores y pasto.
En tercer lugar, la maestra y los niños recitaron poesía con emoción
1 Los niños aprendieron poesía en prosa por primera vez
Los niños leyeron poesía en prosa al unísono. .
2. La segunda vez, los niños consolidan su aprendizaje de los poemas en prosa.
En cuarto lugar, los profesores crean situaciones y recitan diálogos en diferentes roles.
Los niños escucharon la grabación de forma colectiva y recitaron poemas en prosa.
Quinto, mirar imágenes y escribir poemas
1. Utilizando imágenes del material didáctico, el maestro guía a los niños a escribir poemas.
2. Exija que los niños reciten poesía (incluidos poemas) con emoción, y el maestro la grabará y la apreciará.
6. Introducción al desastre eólico.
Extensión de la actividad: Salgamos a buscar el viento.
8 poemas del libro ilustrado de clase grande "Dónde está el viento" poema en prosa ppt (Dónde está el viento) reproducción de video
Una historia familiar, el despertar junto al arroyo. La voz ligera es el alma de la vida, que llena mi cielo. Por encima del polvo claro, mis pensamientos vuelan afuera. Cruzo la otra orilla a mi antojo. No pido cariño familiar, sólo quiero abrir la ventana al arroyo bajo la luna, recoger un mechón de superposición. suena y espera a que el sueño estalle. La idea de hacer llamadas telefónicas sigue siendo la poesía y las letras de canciones de Tang. Hoy vine a mi cerca con un cigarrillo y me invité a venir a Xianxi nuevamente para cantar juntos.
¿Quién conoce el poema original "¿Dónde se esconde el viento?" Por favor escríbemelo, gracias.
¿Dónde se esconde el viento?
El viento viene,
El viento arruga el arroyo,
El viento se esconde en el río.
El viento viene,
El viento sopla las hojas,
El viento se esconde entre las hojas.
¿Dónde está el viento? Poemas sobre primavera, verano, otoño e invierno.
El otoño es la estación de la caída de las hojas.
Las hojas de arce del camino cayeron por todo el suelo
Se veía de color naranja.
Me encanta caminar sobre él.
Se siente como una alfombra.
Porque a mí me encantan las alfombras, pero a mi familia no.
El otoño es la estación de las aves migratorias.
Una vez vi una bandada de gaviotas migrando sobre los edificios de la ciudad.
Algunos de ellos persiguieron al grupo.
Pero las palomas y los cuervos frente a la puerta
Nunca migran.
Porque les gusta la comida rápida.
Hay un cielo azul en otoño.
El cielo está alto.
Quizás el cielo otoñal esté abierto.
Tal vez sea por el viento y la lluvia del verano.
Relajados
Poemas sobre el viento
El viento en el desierto de Gobi
Nací felizmente en el noroeste.
El viento del Gobi creció conmigo.
El viento aullante
sacudió la tierra.
Se convirtió
la mejor canción de cuna para bebés
La melodía permanece sin cambios durante miles de años.
Ya sea urgente o lento, alto o bajo.
El viento en el Gobi
Como un noroeste
-Rudo y heroico
Despertó con fuerza
Como mi mujer El niño dormía como un invierno sobre álamos y hierba.
Rogué:
El Gobi invita al viento
Como granos de arena.
Llévame allí.
Cualquier lugar al que puedas llegar.
El viento se quedó mudo
Pero había una voz
El corazón piadoso lo movía.
Realmente me llevó muy lejos.
Un salto de la noche a la mañana
Temblando como hace toda una vida.
Más allá de nosotros hay montañas verdes y aguas verdes.
Delicioso
Siempre pensé que no había viento del sur.
El noroeste es la cuna del viento.
Sin embargo, el viento del sur
es suave, delicado y considerado.
Conmovido
Un corazón ardiente
Desde entonces, no ha habido dolor
Hace que la gente se olvide de volver a casa. Carretera
Tuve la suerte de nacer en el Noroeste.
El silencio desolado creció conmigo
Nunca me sentí solo.
Por el viento.
El viento me peina el pelo.
Nunca tengas el corazón para negarte
Déjalo peinarse.
Combina tu peinado a tu gusto.
Tengo una cita con Feng.
Pero cuando no estaba preparado, quedó atrapado en el libro.
Atesorado en mi corazón que ha estado libre durante muchos años
De repente lo recordé cuando regresé a casa.
Abre la página
Desapareció sin dejar rastro
Sin arrepentimientos
Sin pérdida
Gobi Wind
2. ¡Oh, viento del salvaje oeste, el aroma de la vida otoñal!
Eres invisible, pero las hojas muertas son arrastradas por ti.
Es como si un fantasma se encontrara con un mago y tuviera que escapar:
Amarillo, negro, gris, rojo como la tuberculosis,
Ah, un grupo de personas que Están gravemente infectados con la epidemia: Hermana Feng, eres tú.
Usa el carro para destruir semillas prometedoras.
En el oscuro lecho de invierno, simplemente yacen allí,
Como un agujero muerto en una tumba, frío, escondido, humilde,
Espera hasta la primavera, cuando tu hermosa hermana explota.
Su trompeta resuena por toda la tierra dormida,
(llamando brotes, buscando alimento en el aire como ovejas)
Que los montes y llanuras se llenen de color y fragancia.
Espíritu desenfrenado, viajas a todas partes;
Destructor y Protector: ¡Oye, oyes!
3. ◆Viento
El viento del sur viene del hueco de mi anhelo.
En nariz huele a árboles de seda y a tierra.
Se acerca el invierno y las estrellas se esconden.
Mis pensamientos
también son como un collar de cuentas roto, después de que las cuentas están esparcidas.
Una presión fuerte me presiona y no puedo liberarla.
Odio no poder ser un muro en este momento. Mantenga
el viento contrario. Sólo espero que haya un poco de calidez. Incluso una pequeña colcha o una pequeña cerilla me calentaban. Felicidad
La calidez de la ciudad natal. En el frío viento del invierno
Solo puedo encontrar algunos sustitutos.
Simpatizar con mi dolor que no tiene adónde ir.
¿Cuál es el estilo de los planes de lecciones de jardín de infantes? ¿Cómo escribir ideas de diseño?
Objetivos de la actividad: 1. Comprender el contenido de la poesía y apreciar la belleza contenida en la poesía. Aprende a recitar poemas con expresiones y trabaja duro para crear. Preparación de la actividad: Proceso de la actividad PPT: 1. Introducción a la charla de corazón a corazón: Siente la existencia del viento. 1. Niños, ¿saben por qué se mueven las nubes en el cielo y por qué los árboles se balancean? Oh, resulta que sopla viento. Entonces, ¿dónde más encontraste el viento? (Individual)
3. Todos habéis encontrado la dirección del viento. Hoy la profesora trajo un poema muy bonito llamado "¿Dónde está el viento?". Por favor escuche atentamente. ¿Quién más descubrió Donde está el viento?
2. Apreciación de la poesía - ¿Dónde está el viento?
1. ¿Quién descubrió el viento en el poema?
2. ¿Dónde está el viento? Escuche atentamente nuevamente y observe cómo respondieron los árboles, las flores y la hierba. (Escuche la canción infantil por segunda vez y recite la primera parte usando dibujos) (Presente imágenes según la reacción del niño)
(1) ¿Qué dijo el árbol? ¿Qué lindas palabras usa? ¿Sabes qué es bailar? Hacer (la maestra guía a los niños para que hablen y actúen)
(2) Cuando el viento sople entre las flores, ¿qué les pasará? (Asiente) Entonces, ¿qué dijo la flor? Asentir con frecuencia significa asentir todo el tiempo. ¿Quién puede moverse y hablar al mismo tiempo? (Los niños y las niñas aprenden a hablar y actuar)
(4) El viento sopla sobre la hierba. ¿Qué pasa con el cuerpo de la hierba? Por favor ven y dime * * * ¿cómo responder? Hagámoslo juntos. El cuerpo de Xiaocao temblaba levemente. Entonces ¿quién aprenderá hierba? (Educación preescolar individual)
3. Ahora estamos escuchando música, el Sr. Gu será el viento. Pide a los árboles, a las flores y a la hierba que me respondan. El poema en prosa es hermoso. ¿Podrías responderme en voz baja? (La maestra dijo: "¿Dónde está el viento?" El niño respondió)
Los árboles, las flores y la hierba pueden sentir el viento. Resulta que el viento nos rodea, en todas partes. Escucha, ¿dónde más podemos encontrar viento? (La profesora mira la segunda mitad del dibujo mientras lo mira)
5. ¿Qué es la cosa verde que sopla en primavera? ¿Qué trae el verano? ¿Qué pasa con el otoño? ¿Qué trae el invierno? (Los niños hablan individualmente, luego en grupos)
6. Resulta que el viento está en todas partes durante todo el año y nos trae paisajes tan hermosos, como este poema. ¡Ahora leamos el poema completo con una hermosa voz e imágenes! (Maestra y niños * * * completan la recitación con música)
Tercero, imitar la poesía
1. Además de los árboles, las flores y la hierba del poema, ¿quién más lo hará? encontrar el viento? (Mostrar fotos) Mira, ¿quién encontró el viento? ¿Cómo responderá? ¿Quién puede decirlo con frases tan bellas como la prosa? (Guía a los niños para que utilicen la frase "¿Dónde está el viento? XX dijo:..." de la prosa para hablar)
2. ¿Dónde más puedes encontrarlo? Podemos encontrarlos más tarde y convertirlos en poemas, ¿vale?
Ampliación: Llevar a los niños al aire libre para que encuentren viento y sigan imitando.
Notas de la conferencia:
Primero que nada, hablemos de los materiales didácticos.
Esta es una actividad dentro del tema “Juego con el aire”. ”en nuestra clase media. Durante una actividad al aire libre, un niño señaló las hojas del árbol y dijo: "Maestro, mire, las hojas del árbol se están moviendo. Eso significa que hay viento, ¿verdad? Rápidamente confirmé su afirmación y les pedí a los niños que vieran". qué estaba pasando además de las hojas. ¿Dónde más pueden encontrar viento en sus movimientos? Uno por uno, los niños expresaron sus pensamientos. A través de esta observación y discusión al aire libre, decidí darles a los niños una actividad como esta para discutir dónde están las costuras. "Donde está el viento" es una obra llena de diversión para los niños. Es breve y conciso, y utiliza un hermoso y vívido lenguaje de cuento de hadas para describir la existencia del viento.
Da rienda suelta a la imaginación en el poema, asocia hábilmente la situación del viento y hazlo concreto y vívido. "Los sauces vuelan, las flores asienten con frecuencia y la hierba verde se balancea suavemente" está estrechamente relacionado con la vida y la imaginación de los niños y puede enriquecer su vocabulario.
En segundo lugar, hable sobre los objetivos
El "Esquema de orientación para la educación infantil" señala que es necesario orientar a los niños para que contacten con literatura infantil excelente, para que puedan experimentar la riqueza y la belleza del lenguaje y, a través de diversas actividades, ayude a los niños a profundizar su experiencia y comprensión de las obras. Las características estructurales distintivas y el estilo de lenguaje antropomórfico de los poemas en prosa brindan a los niños pistas claras de memoria e imaginación, lo que les facilita la comprensión y el sentimiento. De acuerdo a las características de edad de los estudiantes de secundaria, establecí mis metas como: 1. Comprender el contenido de la poesía y apreciar la belleza contenida en la poesía. Aprende a recitar poemas con expresiones e intenta imitarlos lo máximo posible.
......
En el poema de Xu Zhimo, no sé en qué dirección sopla el viento.
No sé en qué dirección sopla el viento.
Autor: Xu Zhimo
No sé el viento
En qué dirección sopla.
Estoy en un sueño ,
En las ondas luminosas de los sueños.
No sé el viento
En qué dirección sopla—
Estoy en un sueño,
Su gentileza, mi intoxicación.
No sé el viento
En qué dirección sopla—
Estoy en un sueño,
La dulzura es la gloria de los sueños.
No sé el viento
En qué dirección sopla—
Estoy en un sueño,
Su ingratitud, mi tristeza.
No sé el viento
En qué dirección sopla.
Estoy en un sueño,
con el corazón roto por el dolor. del sueño!
No sé el viento
En qué dirección sopla -
Estoy en un sueño,
La neblina es la gloria en el sueño.
¿Alguien ha leído los poemas en prosa escritos por la clase del último año de Feng Kindergarten?
Objetivos de la actividad: 1. Comprender la belleza contenida en la poesía y sentir la belleza artística de la poesía. 2. Ser capaz de utilizar con audacia el lenguaje, el movimiento y otras formas para expresar el contenido de la poesía. Preparación de la actividad: una imagen de fondo de poesía y el proceso de recitación de poesía Actividades musicales: Actividades de introducción: mostrar la imagen de fondo, repasar los objetivos de la actividad de poesía: 1. Apreciar la belleza contenida en la poesía y sentir la belleza de la concepción artística en la poesía. 2. Ser capaz de utilizar con audacia el lenguaje, el movimiento y otras formas para expresar el contenido de la poesía. Preparación de la actividad: imagen de fondo de un poema y el proceso de recitación de poesía Actividad musical: Actividad de introducción: muestre la imagen de fondo y revise el poema. Maestra: ¿Ver esta hermosa pintura te recuerda qué hermoso poema? Primero, revise el poema mirando la imagen. La maestra guió a los niños para que miraran las imágenes y memorizaran el poema nuevamente. En segundo lugar, siente la poesía. Maestro: ¿Qué pregunta se hace en el poema? ¿Quién intentará preguntar? La maestra guió a los niños y preguntó emocionada: ¿Dónde está el viento? 2. Pregunta: ¿Cómo respondes a los árboles, las flores y la hierba en el poema? Utilice las palabras del poema para describir cómo se siente bailar. ¿Qué se siente al asentir con frecuencia y sacudir levemente la cabeza? 3. Pregunta: ¿Qué tipo de sentimiento te transmite este poema? (agradable, cómoda, que suena bien) Entonces, ¿qué tipo de voz deberíamos utilizar para memorizarla? (Con ternura y dulzura) La maestra lleva a los niños a intentar recitar con emoción. 4. Pregunta: ¿Qué línea del poema es tu favorita? Por favor, díselo a algunos niños. Por favor lea este poema con una voz agradable y movimientos elegantes. Cuando los niños bailan, asienten o se sacuden levemente, los maestros deben guiarlos adecuadamente. 3. El poeta y el orador proporcionan música: Un poema tan hermoso, una voz tan hermosa y una pieza musical tan hermosa son aún más hermosos. La maestra lleva a los niños a recitar poesía con música. Cuarto, divida a los niños en tres grupos según sus roles. Los maestros y los niños cooperan recitando canciones infantiles: el maestro desempeña el papel de interrogador, y los tres grupos de niños desempeñan el papel de árboles, flores y hierba respectivamente, y la última frase se lee juntos en voz alta. Elige tu personaje favorito para actuar (intercambia roles). Maestro: Utilice una voz agradable y realice las acciones correspondientes al recitar. Por favor, llévate este hermoso poema a casa y compártelo con tus padres. Adjunto: ¿Dónde está el viento en el poema? ¿Dónde está el viento? El árbol dijo: Cuando mis ramas y hojas bailan, sopla el viento. ¿Dónde está el viento? La flor dijo: Cuando mi flor asiente con frecuencia, sopla el viento.
¿Dónde está el viento? Xiaocao dijo: Mi cuerpo tembló levemente, era el viento que soplaba. ¿Dónde está el viento? El viento nos rodea por todas partes. En primavera, reverdece la tierra; en verano, trae frescor.