Plan de trabajo de enseñanza política de la escuela secundaria 1 1. Ideología rectora
Aprovechar la oportunidad del distrito de Baoan para crear un área avanzada para promover la modernización educativa en la provincia de Guangdong y centrarse en llevar a cabo el programa integral concurso de calidad para profesores de secundaria, Zheng Zheng La oficina propuso "fortalecer el control de calidad integral" en la reunión de apertura del nuevo semestre, profundizar la reforma de la educación de calidad y el nuevo plan de estudios, reunir una enseñanza eficaz en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza de las materias políticas. ; promover el desarrollo profesional de los docentes y mejorar el nivel general de los docentes políticos para cumplir con el objetivo de “Servir a la toma de decisiones educativas y orientar el desarrollo de las asignaturas”.
2. Tareas principales
1. Promover "Uno"
Promover la informatización de la enseñanza y la investigación políticas en el distrito de Bao'an, implementar verdaderamente la enseñanza interactiva en línea. y la investigación, y mejorar el nivel de la enseñanza y la investigación electrónicas. Este semestre se establecerá gradualmente la red de enseñanza de cursos políticos del distrito de Baoan, el grupo de discusión e intercambio político QQ y un buzón público especial para información sobre cursos políticos. Confiar en la tecnología de la información moderna para mejorar la inmediatez, la eficiencia, la conveniencia y la interactividad de la enseñanza y la investigación científica, lograr la división del trabajo, la colaboración, el intercambio de recursos y mejorar la eficiencia.
2. Prepárese para las "Tres pruebas principales"
El trabajo principal es prepararse para el examen de ingreso a la universidad en el último año de la escuela secundaria. Es necesario movilizar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de todos los profesores de secundaria, dar rienda suelta a su sabiduría colectiva, realizar investigaciones regulares y serias, estudiar los estándares curriculares y las instrucciones de los exámenes, explorar las verdaderas cuestiones del examen de ingreso a la universidad, explorar las reglas de proposiciones, comprender los puntos sociales conflictivos y captar la dirección de preparación para el examen.
El segundo año de secundaria se trata principalmente de prepararse para la prueba de dominio académico. En primer lugar, debemos comprender el "grado" de enseñanza en función de las características del examen de competencia académica, utilizar las preguntas del examen de competencia académica de 2011 como muestra, fortalecer la investigación y esforzarnos por implementarlas en varios puntos de prueba. El segundo es organizar el contenido de la enseñanza con antelación según la época del examen.
El primer año de secundaria se trata principalmente de preparar el examen final unificado. La enseñanza en el primer año de la escuela secundaria debe promover vigorosamente la nueva reforma curricular, movilizar el entusiasmo de los estudiantes, cultivar su interés en el aprendizaje y sentar una base sólida de conocimiento.
3. Realizar las “Tres Reuniones”
Reuniones entre el jefe de departamento y el responsable de preparación de lecciones. A través de reuniones conjuntas periódicas para comprender la situación docente de cada escuela, * * * formular planes de enseñanza e investigación de materias, * * * discutir diversos problemas existentes en la enseñanza, crear una atmósfera armoniosa de enseñanza e investigación a través de la lluvia de ideas y construir un equipo de liderazgo de materias políticas en nuestro distrito.
Reunión de análisis de calidad del examen. A través de la evaluación de los exámenes y el análisis de la calidad de los exámenes, podemos resumir rápidamente algunas de nuestras buenas experiencias y prácticas en la enseñanza, descubrir los problemas existentes en la enseñanza, descubrir las causas y corregirlos de manera oportuna.
Seminario de preparación para el examen de acceso a la universidad. Los miembros del equipo central deben establecer una hora, lugar, personal y tema para llevar a cabo las discusiones sobre los exámenes de ingreso a la universidad y brindar orientación oportuna a los maestros de primera línea en el tercer año de la escuela secundaria.
4. Dar buenas "tres lecciones"
Realizando "clases magistrales" para nuevos profesores, "clases de calidad" para profesores centrales jóvenes y de mediana edad y "clases de demostración". "Para los docentes de alto nivel, permitir que los docentes mayores, de mediana edad y jóvenes actúen en el mismo escenario para ayudarlos a aprender, promover la optimización de los recursos políticos y mejorar su nivel profesional. Al mismo tiempo, conviene profundizar muchas veces en la escuela y realizar actividades de escucha y evaluación. Para algunas escuelas débiles, podemos adoptar una actitud de esperar y ver qué pasa y brindar orientación centralizada para promover el desarrollo equilibrado de las disciplinas.
5. Hacer bien las "tres cosas"
Primero, ayudar a la provincia de Guangdong a establecer un área avanzada para promover la modernización de la educación.
El segundo es coadyuvar en el trabajo relacionado con la competencia integral de calidad de los docentes de educación media.
El tercero es continuar haciendo un buen trabajo en la organización del "Concurso de preguntas de prueba clásicas de aprendizaje político de la escuela secundaria, ideas de propuestas de investigación, habilidades y métodos" y el concurso de conocimientos de actualidad para estudiantes de secundaria.
Plan de Trabajo Docente de Política de Secundaria Segunda Parte 1. Análisis Básico de la Situación
Hay 60 estudiantes de sexto grado, incluidos 34 niños y 26 niñas. En general, la mayoría de los niños pueden participar activamente en el aprendizaje, escuchar atentamente en clase, pensar detenidamente sobre los problemas, hablar activamente y expresar opiniones diferentes. La mayoría de los niños pueden completar sus tareas a tiempo. Sin embargo, algunos estudiantes tienen malas habilidades de escritura y su escritura es muy irregular. Algunas palabras y oraciones son difíciles de entender, por lo que deberíamos centrarnos en estos dos aspectos este semestre.
2. Análisis de libros de texto
La versión de la Universidad Normal de Beijing del volumen 1 de sexto grado tiene 8 unidades, cada unidad tiene 3 textos principales, 2 lecturas extendidas y 1 actividad integral. El texto principal consta de 2 preguntas para pensar (contenido/forma). Hay tres columnas al lado del texto principal, que incluyen "Introducción - Proceso de actividad - Resumen de la unidad". El aprendizaje del idioma chino considera el desarrollo de los estudiantes desde múltiples perspectivas y se promueve de manera integral y progresiva. El significado de "todo" tiene dos significados:
① El diseño general en tres dimensiones, cada vínculo debe reflejar el desarrollo de las tres dimensiones.
②Actividades de práctica integral del lenguaje para escuchar, hablar, leer y escribir.
La unidad refleja la "secuencia" de la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes, más que el sistema de conocimientos o la educación ideológica y moral. No hay puntos de enseñanza claros en cada unidad: no hay consejos de unidad, consejos de vista previa, ensayos de conocimiento de la unidad, etc. , y no puede haber una "línea" entre los puntos de conocimiento y los puntos de habilidad entre unidades. El contenido de cada unidad está relativamente concentrado y la combinación de "preguntas" crea una situación de aprendizaje del idioma chino para los estudiantes, lo que facilita que profesores y estudiantes ejerzan su iniciativa y creatividad a través de "preguntas".
En tercer lugar, el estudio de situaciones de aprendizaje
En términos de aprendizaje del idioma, como soy un recién llegado a esta clase, debo correr a mayor velocidad y acercarme a los estudiantes. , realizar con seriedad la enseñanza de conocimientos profesionales. A través de la capacitación en los grados medio y superior, los estudiantes de esta clase continúan recibiendo métodos de aprendizaje de alfabetización, palabras y oraciones, cultivando las habilidades de alfabetización independientes de los estudiantes y la capacidad de comprender, acumular y usar palabras y oraciones. Este semestre, fortaleceremos aún más la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares, y prestaremos atención al cultivo de la capacidad de observación y de pensamiento. Combine estrechamente la capacidad de comprender cosas con el cultivo de la capacidad del idioma chino, de modo que la capacidad del idioma chino, la capacidad de pensamiento de observación y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes puedan mejorarse al mismo tiempo.
4. Fines y requisitos docentes:
1. Educación emocional y moral. Es necesario permitir que los estudiantes comprendan las montañas y los ríos de la patria, realcen el orgullo nacional y el sentido de responsabilidad por revitalizar a China, comprendan los cimientos de la Nueva China logrados con tanto esfuerzo y las nobles cualidades de los predecesores revolucionarios que se dedicaron a la revolución; , comprender las contribuciones de los trabajadores a la humanidad en trabajos ordinarios y recibir la educación ideológica del amor al partido y al pueblo. Los estudiantes también deben aprender los métodos de pensamiento correctos para observar y analizar problemas de algunos artículos sobre paisajes, cultivar su interés por la belleza y cultivar sentimientos nobles.
2. Entrenamiento fonético, del carácter y de las palabras. Revisar y consolidar el pinyin chino, incluida la revisión sistemática en términos de reconocimiento de capítulos, distinción de vocales que se confunden fácilmente, pronunciación correcta y hablar en voz baja. Capaz de leer la pronunciación correctamente, identificar fuentes y comprender el significado de las palabras. Capaz de distinguir entre homógrafos, homófonos y polifonos aprendidos. Revise el orden de las palabras, los métodos de búsqueda radicales y comprenda con precisión el significado de las palabras del diccionario, mejore gradualmente la capacidad de buscar el diccionario, alcance la competencia y forme el hábito de utilizar el diccionario conscientemente.
3. Aprendizaje de frases. La mayoría de las palabras aprendidas se pueden utilizar en el lenguaje hablado o escrito. Capacidad para clasificar y unir correctamente palabras según sea necesario. Presta atención a la acumulación de palabras. Consolida tu comprensión de partículas y adverbios. Comprenda el significado de Xiehouyu. Mejorar aún más la capacidad de comprender oraciones en relación con el contexto y la vida. Domina las diferentes expresiones de las frases y aprecia el color emocional de las frases. Comprender el método retórico de la hipérbole desde una perspectiva perceptiva. Revisar oraciones compuestas simples que expresen causa y efecto, transición, progresión y relaciones hipotéticas. Comprensión perceptiva de oraciones complejas que expresan elecciones y relaciones condicionales.
4. Aprendizaje profundo de párrafos, lecturas y ensayos. Continúe practicando la lectura del texto de manera correcta, fluida y emocional, y exprese los pensamientos y sentimientos del texto a través de la lectura. Capaz de recitar textos asignados. Hay cierta rapidez en la lectura del texto en silencio. Sobre la base de continuar entrenándose desde el contenido hasta el pensamiento, los Mavericks recibirán una capacitación adicional para tener sus propias opiniones y comprender los pensamientos y sentimientos del texto. Puedo volver a contar historias que he oído. Capaz de expresar con precisión los propios puntos de vista en la comunicación oral y discutir y discutir con los demás. Es muy importante sentir el contenido del texto en su conjunto, con especial énfasis en la implicación emocional: percepción, sentimiento y percepción. Devolver a los estudiantes su tiempo de lectura. Haga que los estudiantes lean en voz alta para estimular su imaginación. Desarrollar buenos hábitos de lectura.
5. Observar la mejora de la composición. Aprenda a observar imágenes y cosas de manera ordenada y detallada.
A partir de la observación puedo escribir una composición documental e imaginativa con un contenido específico, frases fluidas y un orden determinado. Capaz de captar puntos clave y abreviar texto. Aprenda a escribir notas de lectura. Desarrolla el hábito de revisar tus ensayos cuidadosamente.
Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
1. Estudiar detenidamente los nuevos conceptos curriculares, aclarar las tareas docentes, estudiar los materiales didácticos, preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases y corregir las tareas. .
2. Manejar correctamente la relación entre la enseñanza china y la educación ideológica. La educación ideológica impregna la enseñanza china y la educación está integrada en la enseñanza.
3. Fortalecer la formación de conocimientos y habilidades básicos, consolidar la educación de conocimientos básicos, aumentar la carga de trabajo de aprendizaje, llevar a cabo la capacitación en tareas necesarias, desarrollar continuamente la inteligencia de los estudiantes y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza y el panorama general. calidad de los estudiantes.
4. La educación está abierta a todos los estudiantes, enfocándose en cultivar el desarrollo personalizado de estudiantes destacados, fortaleciendo los estándares de alto nivel de los estudiantes de nivel medio, prestando especial atención a la atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, estimulando. su interés en aprender chino y así aprender un mejor idioma.
6. Horas lectivas (plan preliminar):
1, 11 horas de clase para Shanggao
2.
3. Mother River 11 lecciones
4.PE 11 lecciones
5. Últimas 14 lecciones
6.
7. Lección 11 de Guerra
La lección 8.14 es para tres viejos amigos.
(La operación específica es flexible)
Plan de trabajo docente de política de secundaria e ideología rectora
(1) De cara a todos los estudiantes, implementar una educación de calidad y centrarse en formación El espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes sientan las bases para el desarrollo integral de los estudiantes y mejoran efectivamente la pertinencia y eficacia del trabajo y los cursos de educación moral de la escuela secundaria.
(2) De acuerdo con los nuevos estándares curriculares ideológicos y políticos de la escuela secundaria, aclarar los objetivos y requisitos de enseñanza de los grados impartidos, determinar y comprender el contenido de la enseñanza en su conjunto, utilizar los nuevos estándares curriculares como base. base para la enseñanza, y combinarlo con las nuevas tendencias en la situación actual de reforma docente, aprender y practicar nuevos conceptos de enseñanza y explorar nuevos modelos de enseñanza centrados en el estudiante.
(3) Prepárese bien para el examen de ingreso a la universidad y obtenga una buena cosecha.
En segundo lugar, objetivos de enseñanza
A través de la enseñanza y la revisión ideológica y política, los estudiantes pueden consolidar aún más su comprensión de algunos conocimientos teóricos básicos de la economía, la política, la filosofía y la cultura marxistas, y permitirles que sean capaces de explicar fenómenos económicos y políticos comunes, aprender a utilizar principios relevantes para analizar problemas, aprender a integrar la teoría con la práctica, mejorar la comprensión y la aplicación del conocimiento y mejorar la capacidad para tomar el examen de ingreso a la universidad.
3. Requisitos de enseñanza
1. Estudiar los estándares curriculares, combinar los requisitos básicos de memorización, comprensión y aplicación en diferentes niveles en los estándares curriculares durante el proceso de enseñanza, y con precisión. Implementar el contenido didáctico. Comprender las características de los materiales didácticos.
2. Aprovechar al máximo el tiempo limitado de clase y esforzarse por mejorar la eficiencia del aula. Resalte los puntos clave y explique detalladamente los puntos difíciles. Es necesario crear activamente las condiciones y aprovechar al máximo diversos métodos de enseñanza visuales, intuitivos y modernos para lograr mejores resultados de enseñanza. Aprovechar al máximo diversos recursos educativos ricos para llevar a cabo actividades docentes basadas en el contenido de la enseñanza y la realidad ideológica de los estudiantes.
3. Implementar concienzudamente el principio de integrar la teoría con la práctica. Combine orgánicamente el conocimiento básico de los libros de texto, los problemas prácticos de la vida real y la comprensión ideológica de los estudiantes para lograr la unidad de la ciencia y la ideología, y cultive la capacidad de los estudiantes para utilizar las teorías que han aprendido para observar y analizar problemas prácticos.
4. Fortalecer el aprendizaje, actualizar los conceptos educativos, cambiar los comportamientos de enseñanza y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, explorar e implementar de manera activa y efectiva el aprendizaje basado en la investigación y movilizar plenamente el entusiasmo y la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje. Preste atención a la guía del proceso de aprendizaje de los estudiantes y guíelos para que saquen conclusiones a través de su propia investigación y pensamiento. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo para transformar a los de bajo rendimiento.
5. Sobre la base de estudios serios, preparación de lecciones y conferencias, participar activamente en actividades de enseñanza e investigación relevantes en ciudades, condados y escuelas, aprender unos de otros, capturar conscientemente información sobre educación y enseñanza. actualizar los conceptos de educación y enseñanza, y mejorar la propia calidad. Adaptarse a las nuevas exigencias de la reforma docente.
4. Diseño de actividades docentes
1. Opiniones docentes de los profesores de un mismo grupo
2. >3. Clase de práctica docente de investigación
4. Visita a clases demostrativas, conferencias y preparación de lecciones colectivas.
5. Investigación sobre la educación del nuevo examen de ingreso a la universidad
5. Puntos de enseñanza para este año escolar
1 Estudie el nuevo programa de estudios detenidamente, aclare la prueba. puntos y determinar la dirección de la prueba.
Estudiar cuidadosamente la naturaleza, el contenido, la forma y la estructura del examen, el alcance del conocimiento, los tipos de preguntas básicas y los requisitos estipulados en el programa de estudios, analizar los puntos del examen, aclarar la esencia de cada punto del examen, comprender la connotación y extensión de los puntos de prueba, y revisión dirección clara para mejorar la pertinencia y eficacia de la revisión.
2. A partir de los materiales didácticos, sentar unas bases sólidas y construir una red.
En primer lugar, debemos utilizar los materiales didácticos como base, clasificar cuidadosamente los conocimientos y dominar los conocimientos básicos. En base a esto, los estudiantes deben dominar los conocimientos básicos del libro de texto de manera sólida y práctica. Cada clase tiene una duración de 10 minutos para evaluar el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes en el libro de texto en forma de preguntas y respuestas. Los estudiantes que no aprueben el examen deberán dominarlo dentro del tiempo limitado.
En segundo lugar, deberíamos construir una red de conocimiento. Al revisar, se debe prestar atención a la construcción del sistema de conocimiento, la revisión en línea y la conexión y síntesis del conocimiento económico, el conocimiento filosófico y el conocimiento político dentro de la materia. La revisión de la red se realiza tanto en dirección vertical como horizontal.
3. Prestar atención a los puntos calientes, conectar con la realidad y mejorar capacidades.
Mientras revisan los conocimientos básicos, los estudiantes son guiados conscientemente para que presten atención a la vida social, política, económica y cultural, especialmente a los temas candentes y clave de la vida social. Descubra los entresijos, comprenda las razones, analice cómo desarrollarse, preste atención a las soluciones y aprenda a utilizar el análisis que ha aprendido.
4. Refuerza la formación, selecciona preguntas del test y mejora tu nivel.
Durante el proceso de revisión en la etapa final del examen de ingreso a la universidad, combinamos las preguntas del examen con buenas respuestas en los últimos años para entrenar el proceso de pensamiento y familiarizarnos con las ideas de las propuestas del examen integral de ingreso a la universidad. preguntas y comprender vínculos clave como conceptos de diseño, ángulos de preguntas y organización de respuestas. Al practicar la verificación y el llenado de espacios en blanco, podrá dominar las reglas y técnicas para responder preguntas y mejorar su capacidad para realizar exámenes. Cada ejercicio debe examinarse, practicarse y revisarse para que sea preciso y exhaustivo, y para extraer inferencias de un ejemplo.
5. Fortalecer la formación de respuesta a preguntas de los estudiantes y mejorar sus habilidades para realizar exámenes.
Durante el proceso de práctica, debemos prestar atención a las habilidades de respuesta, comprender las reglas para responder preguntas, capacitar a los estudiantes en el formato y la redacción de las respuestas a preguntas, responder preguntas subjetivas a partir de términos, puntos clave, párrafos y series. números, etc., y aumentar la puntuación de factores no intelectuales.
Parte 4 del Plan de Trabajo Docente Político de la Escuela Secundaria - Análisis de la Situación Básica de los Estudiantes
Este semestre tenemos dos clases de artes liberales en nuestro último año. La clase de artes liberales (9) es mejor que la clase (16), con algunos estudiantes de primer nivel y menos estudiantes con dificultades de aprendizaje, y su rendimiento académico es básicamente bueno. No hay estudiantes destacados en artes liberales (16), pero la mayoría de los estudiantes estudian, pero simplemente no tienen la iniciativa. Al mismo tiempo, hay muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje, como se muestra a continuación: en general, las materias de artes liberales no son muy buenas y la calidad básica de los estudiantes está lejos de la de los estudiantes de ciencias.
2. Los principales objetivos docentes para mejorar la calidad de la enseñanza este semestre:
1. Con base en los materiales didácticos, dominar los conocimientos básicos involucrados en cada punto de prueba estipulado en el plan de estudios.
La capacidad se basa en el conocimiento, y los conocimientos básicos deben revisarse de forma exhaustiva y cuidadosa. El conocimiento básico incluye principalmente: primero, el conocimiento básico explícito en los libros de texto, es decir, los conceptos y principios básicos comúnmente entendidos, segundo, el conocimiento tácito que amplía el conocimiento de los libros de texto, es decir, lo que hay detrás del texto del libro de texto, es decir, el conocimiento básico explícito en los libros de texto, es decir, los conceptos y principios básicos comúnmente entendidos; conexión interna entre el conocimiento;
2. Captar la conexión interna del conocimiento en su conjunto, ayudar a los estudiantes a construir una red de conocimiento, tener una comprensión y comprensión general del conocimiento y así aprender y aplicar el conocimiento de manera flexible.
3. Profundizar el conocimiento, cultivar y mejorar el pensamiento de resolución de problemas y las habilidades analíticas de los estudiantes.
3. Principales medidas para mejorar la calidad de la enseñanza este semestre
1. El contenido incluye los puntos de prueba del examen de ingreso a la universidad de esta clase, un resumen de los puntos de prueba, avances en puntos clave y difíciles, puntos de confusión fáciles, preguntas anteriores del examen de ingreso a la universidad sobre este punto de prueba en los últimos años y ejercicios de retroalimentación para esta clase. .
2. Mejorar la eficiencia del aula.
Bajo la guía de la explicación del docente, el docente analiza y explica los puntos clave, las dificultades, la estructura del conocimiento y las conexiones internas entre los puntos de conocimiento en el aula, destacando el conocimiento principal de la materia y la naturaleza sistemática del conocimiento de los estudiantes; Los ejercicios como línea principal ayudan a los estudiantes a comprender las características de los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, las ideas y métodos básicos para analizar los tipos de preguntas y organizan los requisitos básicos para responder preguntas, mejorando así la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes.
3. Enseñanza a diferentes niveles. Para los estudiantes con una buena base, déles más tiempo para digerir libremente. Para los estudiantes con bases débiles, los maestros los revisarán personalmente después de clase para fortalecer su memoria de los puntos importantes.
4. Desempeñar el papel de un buen representante de la clase y organizar conscientemente el recitado y la recitación. Comuníquese con el maestro con prontitud y brinde comentarios.
5. Realizar pruebas exhaustivas una vez por semana y evaluarlas de manera oportuna.
Plan de trabajo docente de política de la escuela secundaria, parte 5 1. Análisis de la situación académica
Las clases 3 a 7 de la escuela secundaria que enseño son todas clases basadas en ciencias. Los estudiantes tienen malas calificaciones. base y tienen pocas clases políticas, por lo que se presta menos atención a este tema. A juzgar por la situación real de los estudiantes, el punto de crecimiento más prometedor para el examen de ingreso a la universidad es de hecho la base de artes liberales. Por lo tanto, cómo mejorar efectivamente los puntajes de los estudiantes en materias a las que no se les presta mucha atención en el examen de ingreso a la universidad y obtener la mayor cantidad de puntajes posible es una tarea importante de la enseñanza política de Li Ji.
2. Contenidos docentes
Realizar dos rondas de revisión.
1. La primera ronda: ordenar conocimientos y sentar una base sólida. Las unidades se toman como unidades y cada lección se considera una unidad de lección.
Requisitos: Es imprescindible tener conocimientos, sistemáticos y lógicos.
Puntos clave (según el esquema de requisitos, basado en 2008)
Sistematización (la integración de conocimientos para formar un sistema relativamente completo, fácil de recordar y comprender)
Lógica (Capte la conexión interna del conocimiento para hacer que el conocimiento principal sea rico y vívido)
Una clase por semana, revise una clase y complete el contenido de una unidad (se puede combinar con la práctica) la próxima semana, practique Principalmente, haga comentarios oportunos, tome los conocimientos más básicos como línea principal de revisión, con especial énfasis en captar y comprender los puntos clave de los conocimientos básicos.
2. La segunda ronda: a partir del comienzo de X, los estudiantes recibirán capacitación adaptativa específica basada en los principales eventos políticos nacionales e internacionales que ocurrieron este año.
Desde principios de octubre hasta principios de septiembre, serán necesarios unos tres meses para completar este entrenamiento adaptativo especial. Durante este período, los estudiantes completan una gran cantidad de ejercicios relacionados. Los maestros deben revisar todas las tareas (ejercicios) en lotes y proporcionar comentarios específicos para mejorar las habilidades de examen de los estudiantes.
En el mes comprendido entre principios de septiembre y principios de septiembre, nuestra tarea principal fue verificar las omisiones y cubrir las vacantes. De acuerdo con los requisitos de la preparación del examen de este año, nos concentramos en revisar las áreas sin énfasis. puntos de conocimiento. Al mismo tiempo, capacitaremos algunos puntos de conocimiento relacionados con los temas políticos candentes actuales de este año. Además, se pueden realizar "reparaciones de incendios" individuales según las circunstancias personales y, al mismo tiempo, se puede reforzar el asesoramiento psicológico a los estudiantes.
3. Medidas de enseñanza
1. Mejorar las habilidades y niveles profesionales de los profesores: hacer más preguntas de prueba, estudiar más exámenes, especialmente el examen de ingreso a la universidad en Guangdong en los últimos dos años. y esforzarse por descubrir algunos pensamientos e ideas;
2. Presentar la eficacia de la enseñanza en el aula: centrarse en la combinación de conferencias y práctica, prestar atención al dominio de los conocimientos de los estudiantes y llevar a cabo una enseñanza específica. actividades basadas en los problemas de los estudiantes;
3. Extraer métodos de enseñanza efectivos y ejercicios de tarea adecuados para los estudiantes, y formar las propias habilidades de los estudiantes a lo largo del tiempo mediante capacitación repetida;
4. unos a otros, aprender de las fortalezas de los demás, complementar las fortalezas de los demás, promover el desarrollo: en el grupo de preparación de lecciones y en el grupo de enseñanza e investigación, escuche más conferencias, discuta más, aprenda de las ventajas y recursos de los demás y disfrútelos de manera efectiva; al mismo tiempo, salir y aprender más de colegas en el país y en el extranjero, y dentro y fuera de la ciudad;
5. Bajo la dirección de la sección de enseñanza e investigación y el liderazgo correcto de la escuela, oportuna comprender y dominar la información relevante del examen de ingreso a la universidad para que el trabajo sea específico y efectivo;
6. Implementar concienzudamente el trabajo rutinario de educación y enseñanza, y hacer un buen trabajo en el trabajo de gestión del aprendizaje de los estudiantes;
7. Esta semana se pone especial énfasis en la preparación colectiva de lecciones, abogando por escuchar primero antes de enseñar, primero gestionar antes de enseñar, centrarse en el aula como vínculo central y mejorar eficazmente la calidad de la enseñanza.