#planificación#Introducción La cultura es un concepto muy amplio y humanista. De hecho, es muy difícil dar una definición exacta o precisa de cultura. Los seres humanos siempre hemos tenido opiniones diferentes sobre la interpretación del concepto de cultura. El siguiente es un plan de planificación compilado para la construcción de la cultura en el campus de la escuela secundaria. ¡Bienvenido a leer!
Plan de planificación de la construcción de la cultura del campus de la escuela secundaria, parte 1
1. Concepto de construcción de la cultura característica del campus
Heredar la excelente cultura china, integrar la esencia de Zhu Xi. cultura, y construir una atmósfera cultural saludable y armoniosa, enriquecer la connotación de la vida universitaria para profesores y estudiantes y promover el desarrollo profundo de una educación de calidad.
2. Los antecedentes del posicionamiento de la cultura característica del campus
1. Los antecedentes de desarrollo social del posicionamiento de la cultura característica del campus: La cultura juega un papel único en el proceso de desarrollo social , y los logros de diversas civilizaciones se transmiten y continúan a través de la cultura. Mirando alrededor del mundo, varias culturas están interpenetradas y son relativamente independientes, formando un círculo cultural del siglo. La cultura ha penetrado en todos los rincones del mundo, atravesando siglos e influyendo en generaciones de personas. La sociedad tiene cultura social, las empresas tienen cultura corporativa y los campus tienen cultura de campus. La cultura universitaria es un fenómeno social y cultural especial. Se basa en la construcción de una cultura socialista con características chinas, toma como cuerpo principal las actividades culturales escolares y es creado conjuntamente por todos los profesores y estudiantes de la escuela. Está marcado por un buen espíritu escolar y espíritu universitario, y está lleno de entusiasmo. sabor de la época y características del campus. Una vez que se forme la atmósfera cultural del campus, generará una enorme energía como la cultura dominante en la sociedad, convirtiéndose en un medio importante para cultivar nuevos talentos y una fuerte fuerza impulsora para profundizar la reforma educativa. Ya en 1994, el camarada xx enfatizó la necesidad de mejorar la cultura universitaria. Debemos posicionar la construcción de nuestra cultura universitaria con una visión estratégica orientada a la modernización, al mundo y al futuro.
2. Antecedentes del desarrollo educativo del posicionamiento cultural característico del campus: en todo el proceso de implementación de una educación de calidad, la cultura del campus asume una función de valor que no puede ser reemplazada por la enseñanza en el aula. Es un vehículo importante para la implementación de la educación. educación de calidad y encarna la connotación de la escuela El fundamento espiritual del desarrollo. La teoría curricular moderna cree que lo que los estudiantes adquieren en la escuela no es sólo un desarrollo cognitivo y de habilidades mensurables en lectura, escritura, aritmética, etc., sino que también aprenden del ambiente escolar, la vida en el campus, el sistema organizacional, las relaciones interpersonales dentro de la escuela y los entornos escolares. Los sistemas de gestión y otros aspectos han sido cultivados por valores y normas potenciales que aún no han sido revelados. Estos cursos potenciales, como una especie de cultura universitaria, atraviesan todo el proceso de educación escolar. Aunque el impacto de la cultura universitaria en las personas es sólo "inaudible" y no inmediato, desempeña un papel insustituible en el desarrollo físico y mental de las personas, que se destaca en cuatro niveles. Una de las funciones edificantes: la cultura universitaria desempeña un papel importante en el desarrollo de las personas. El desarrollo físico y mental desempeña el papel de transmisión cultural, permitiendo a las personas cultivar su personalidad y alma a través de la absorción de valores culturales para enriquecer las connotaciones de la vida. La segunda función de socialización: la cultura universitaria es el proceso y el epítome del individuo; socialización Utiliza un espíritu único Las actividades y la atmósfera cultural permiten que cada individuo en la vida se identifique con la cultura establecida intencionalmente o no, moldeando así el espíritu, el alma y el carácter de las personas, y logrando el propósito de la socialización. la enseñanza no puede Para satisfacer la curiosidad y las necesidades multinivel de los estudiantes, la cultura del campus desempeña el papel de ampliar el conocimiento de los estudiantes, desarrollar el potencial de los estudiantes, optimizar las emociones de los estudiantes, promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y satisfacer las interacciones sociales de los estudiantes; Funciones orientadas: la escuela es un sistema abierto, un lugar de encuentro cultural ecléctico donde chocan varios valores, y el papel rector de la cultura del campus es obvio. Debemos posicionar nuestra construcción de cultura universitaria desde las exigencias urgentes de implementar una educación de calidad.
La base de la práctica cultural del campus de las escuelas secundarias n.° 3 y 4.
1 En los últimos años, se formó inicialmente la construcción de la cultura del campus de la escuela secundaria n.° 4. cultura material del campus, cultura institucional, cultura espiritual, cultura de la vida y cultura del arte, cultura del comportamiento, cultura del deporte, cultura asociativa, cultura científica y tecnológica y cultura psicológica.
2. Las materias optativas han formado sus propias características y métodos de gestión. El modo de funcionamiento "diseño, asignación, comprensión y enseñanza" combina orgánicamente las necesidades de la sociedad, los deseos de los compañeros y los recursos de la sociedad. escuela, para que los cursos optativos La clase esté llena de energía y vitalidad.
"Diseñar" significa "crear cursos y orientar los intereses de los estudiantes"; "emparejar" significa "emparejar a los profesores para garantizar la esencia de la enseñanza"; "captar" significa "captar la aceptación y cosechar los frutos del trabajo duro"; "hablamos de superación y formación de talentos especializados". Después de varios años de práctica, han surgido grandes cantidades de talentos y se han logrado resultados fructíferos, sentando una base sólida para enriquecer la cultura del campus.
3. Como escuela secundaria rural, nuestra escuela básicamente ha formado un estilo con los pies en la tierra, un estilo de enseñanza riguroso, un estilo de aprendizaje diligente y un estilo escolar simple. La eficiencia del funcionamiento de las escuelas se ha mejorado continuamente, especialmente en los últimos años, la calidad de la educación y la enseñanza ha logrado un éxito continuo, ganándose una gran reputación en la sociedad. En los últimos años, nuestra escuela ha ganado los títulos de "Hogar de profesores y personal avanzados" en la ciudad de Sanming, Unidad avanzada para la creación de "Campus seguros", xxª "Escuela verde" del condado de Youxi, "Escuela civilizada" de la ciudad de Sanming y "Rama Avanzada del Partido" de la ciudad de Xibin, "Colectivo Avanzado en el Sistema Educativo" de la ciudad de Sanming, "Unidad Avanzada de Construcción Económica de Servicios" en la ciudad de Xibin y otros títulos honoríficos. En XX y XX, se llevaron a cabo en nuestra escuela reuniones in situ para el trabajo de equipos de tecnología de la información y el trabajo piloto de educación a distancia rural. Este año, la oficina del condado determinó que se construiría como "Escuela Social Integral de Escuelas Primarias y Secundarias del Condado de Youxi". Base de práctica".
3. La idea de construir las características del "Campus Culture Club"
La cultura del campus se puede dividir en cultura del campus amplia y cultura del campus estrecha. La cultura del campus en un sentido amplio se refiere a la suma de las formas de existencia de la escuela, incluida la cultura material escolar, la cultura institucional y la cultura espiritual. La cultura del campus en un sentido estricto sólo se refiere a las actividades culturales extracurriculares de profesores y estudiantes. La cultura del campus de la que hablamos se basa en el campus, con estudiantes y profesores como cuerpo principal, actividades extracurriculares como método principal, amplios intercambios de cultura multidisciplinarios y multidisciplinarios e interacciones de vida únicas como forma básica, y tiene las características de la época y de la escuela. Una cultura de grupo distintiva. En vista de esto, utilizamos la forma de "Campus Culture Club" para construir la cultura del campus de la Escuela Secundaria No. 4, enfocándonos en las siguientes características:
1. es único: se combina con cursos optativos, combinado con cursos de actividades, diseña proyectos de actividades del club desde la perspectiva de la cultura del campus, activa las actividades del club y desarrolla una cultura del campus rica en la connotación especial de la Escuela Secundaria No. 4.
2. El modelo operativo del "Campus Culture Club" es independiente: utilizando el "club" como medio, determina los miembros, el tiempo, el lugar y la organización, lleva a cabo las actividades del club de manera relativamente independiente y construye un club adaptable. Se exploran el modelo de gestión del mecanismo operativo y el modelo de empleo del sistema de nombramiento de directores del club.
3. Los logros del "Campus Culture Club" son únicos:
A través de las actividades del Campus Culture Club, la cultura del conocimiento inteligente, la cultura psicológica basada en la calidad y las emociones Se forma la tendencia de desarrollo coordinado de la cultura estética, la cultura de los conceptos ideológicos y la cultura ambiental verde. Usar el Festival de Arte, el Festival de Ciencia y Tecnología, el Festival de Deportes, las noticias en línea de la Escuela Secundaria No. 4, varios concursos especiales, conferencias, artículos publicados, software multimedia de fabricación propia, diversas actividades a gran escala, etc. como plataformas para mostrar el colorido y la vibrante cultura del campus y sus resultados característicos.
IV. Ideas operativas específicas del club cultural del campus
1 Ubicar con precisión los proyectos característicos de las actividades culturales del campus a las que pertenece el club.
Según el macroambiente y el desarrollo de las tendencias de desarrollo educativo, basadas en la teoría del desarrollo humanista, combinadas con la experiencia práctica previa de la escuela en las actividades culturales del campus, y mediante demostración científica, se han determinado los siguientes cuatro proyectos característicos:
El primer elemento es Shuxiangyuan● Edición de programas de radio ● "Jóvenes en la cuarta escuela secundaria" 》 Adquisición y edición ● Salón literario ● Concurso de oratoria ● Entrevista de enfoque en el campus ● Debate
El segundo jardín de arte ● Apreciación de pinturas famosas ● Creación de pintura ● Arte de caligrafía ● Arte de fotografía
El tercer elemento No. 4 Middle School Net Garden ● Producción de páginas web ● Procesamiento de información multimedia ● Recuperación y habilidades de recuperación de información en red ● No. 4 Blog de escuela secundaria
El cuarto salón de deportes ● Equipo de baloncesto ● Equipo de voleibol ● Equipo de tenis de mesa ● Equipo de atletismo ● Ajedrez
2. Distribuir formularios de voluntariado de proyectos de actividades y respetar la libre elección de los estudiantes
El núcleo de las actividades del club cultural del campus radica en la coherencia y el entusiasmo de los miembros del club. De acuerdo a las características del proyecto, los estudiantes pueden inscribirse y seleccionar de forma voluntaria, y el club brinda orientación en la selección para lograr el propósito de participación plena y desarrollo activo.
3. Recopilar nombres de proyectos distintivos y establecer conciencia de marca.
Los nombres de cada proyecto especial del Campus Culture Club son elegidos por sus miembros, y se eligen los mejores para demostrar plenamente el ingenio de los miembros del club. Se requiere que el nombre tenga tanto las características de la época como el gusto cultural, haciendo de la actividad de nombramiento una actividad cultural del campus de alta calidad. Al mismo tiempo, se permite a los estudiantes diseñar ellos mismos el logotipo característico del proyecto y apreciar la connotación cultural del mismo.
4. Realizar diversas actividades para mostrar los resultados de las actividades culturales del campus.
Los resultados de las actividades del club cultural del campus se muestran a través de 4 plataformas:
①Plataforma del campus: la escuela llevará a cabo festivales culturales en el campus con regularidad, para que sean los primeros "especiales" en el campus;
② Plataforma fuera del campus: la escuela permite a los miembros del club participar en varias competiciones homólogas organizadas fuera de la escuela y esforzarse por ser "especiales" fuera de la escuela
③ Plataforma de información: La escuela planificará las actividades generales del club, una serie especial de materiales se compone de videos, CD, materiales escritos, etc., y lo "especial" está en los materiales
④ Plataforma de desarrollo: a través del club; actividades, se mejora la calidad individual de sus integrantes, y todos tienen aficiones, cada uno desarrollará y formará las características de la cultura del campus de la Escuela Secundaria No. 4, especialmente en la calidad de los integrantes
5. Organice y realice cuidadosamente una escuela característica en tres pasos.
Club cultural del campus de la escuela secundaria No. 4 La actividad se divide en tres pasos, primero, inicie los proyectos especiales y obtenga los proyectos especiales del club. formar inicialmente proyectos especiales, en segundo lugar, integrar todos los proyectos especiales para formar el club cultural del campus con las características de la Escuela Secundaria No. 4, integrar nuevamente las características de hardware, características ambientales de la Escuela Secundaria No. 4, Las características de las actividades intelectuales; la marca de la Escuela Secundaria No. 4: una escuela con cultura universitaria
5. El mecanismo de garantía del "Campus Culture Club"
1. Mejorar la red de liderazgo y gestión.
Establecer una oficina de "Club de Cultura Campus": un director de club, un subdirector ejecutivo y tres subdirectores que serán responsables de la planificación, planificación, coordinación, gestión, inspección y evaluación de cada uno de ellos. grupo de proyecto.1 persona, responsable de la gestión de actividades, planificación de actividades de proyecto e implementación de cada grupo de proyecto.
2. Implementar un sistema de nombramiento de instructores de actividad de acuerdo con las necesidades de la actividad. el director del proyecto implementará nombramientos temporales y los implementará de acuerdo con el plan del proyecto. Si es necesario, el nombramiento se puede ampliar fuera de la escuela. p>Para asegurar la construcción característica de la escuela, aumentaremos adecuadamente la inversión de acuerdo con el equipamiento y las instalaciones de cada proyecto para garantizar que el hardware de la actividad esté en su lugar y se aseguren los fondos necesarios para la actividad.
4.Asegurar que el campus con estándares curriculares se lleven a cabo con normalidad
La escuela incorpora actividades culturales del campus de media jornada los domingos por la tarde en la gestión curricular, organiza un cronograma de actividades culturales del campus, cada proyecto. El equipo desarrolla un plan de acción y el supervisor del proyecto monitorea y brinda orientación durante todo el proceso. Los maestros acumulan materiales de orientación, escriben informes especiales de etapa y crean activamente las características del Club Cultural del Campus de la Escuela Secundaria No. 4 de manera científica. El proyecto puede utilizar otro tiempo extraescolar para realizar actividades.
5. Organizar actividades de exhibición e implementar evaluaciones de seguimiento.
Según las características del proyecto. Organiza periódicamente actividades de evaluación, realiza evaluaciones continuas de las actividades y recompensa y recomienda los resultados de las actividades.
Plan de planificación de la construcción de cultura del campus de la escuela secundaria, Parte 2
1. p>
Con el fin de crear un ambiente cultural distintivo en el campus, se propone la idea de construir un proyecto de "campus de tres colores". Los "tres colores" son la historia y la cultura rojas, la cultura ecológica verde y la cultura armoniosa azul. , el proyecto "Campus de tres colores" es una parte integral de la construcción de recursos curriculares del sistema curricular "Educación Zhihe" de la escuela. El plan de estudios ambiental de educación cultural basado en la escuela tiene una importancia indicadora importante.
Al llevar a cabo una serie de actividades especiales de construcción cultural del campus entre profesores y estudiantes para mejorar la calidad ambiental de la escuela, desempeñará un papel importante en la promoción de la construcción de un campus civilizado, un campus escénico y un campus cultural con las características de "Zhihe Educación" en nuestra escuela.
2. Objetivos de implementación
1. Campus Rojo: Llevar a cabo la educación histórica escolar y heredar tradiciones revolucionarias. Resaltar las dificultades de la historia, el avance del desarrollo en la nueva era y la herencia de la civilización familiar y rural y la cultura local, y fortalecer la educación del espíritu revolucionario de los antiguos alumnos.
⒉ Campus verde: Fortalecer la creación y protección del entorno ecológico verde del campus, promover el cultivo de flores y árboles y crear un paisaje de jardines en el campus. Resaltar el tema de la civilización ecológica y estar en línea con el tema principal del desarrollo de los tiempos.
⒊Campus Azul: Al presentar la cultura tradicional de nuestro país, así como el autocultivo, la planificación de la vida, la orientación en el estudio de derecho y otros contenidos de los científicos, grandes hombres y amigos modernos y contemporáneos, promovemos el desarrollo de nuestra escuela. “Orientación por categorías, desarrollo de la personalidad y perseverancia” La filosofía educativa de “armonía y búsqueda de la excelencia”. Destacando el tema del desarrollo personal, Zhihe significa desarrollo con diferencias.
Los tres objetivos anteriores se lanzan respectivamente desde el mundo conceptual, el mundo físico y el mundo personal, son integrales y enfocados, se basan en la realidad actual de nuestro colegio y están orientados al futuro. desarrollo de profesores y alumnos, y están llenos de la personalidad del colegio.
3. Contenido de la construcción
1. El eje central del campus: desde la puerta oeste a través del edificio Yuhua hasta el centro del edificio Wenjun y el edificio Peiyuan, hasta el muro cultural junto al río en el este como foco de construcción cultural, es meticuloso y concentrado. El salón principal en la planta baja del edificio Yuhua está decorado para mostrar la filosofía, las características y los logros de la escuela, así como fotografías y presentaciones. Se pueden colocar coplas en los pilares del corredor al este del edificio Yuhua; se pueden colocar algunas estatuas o bocetos arquitectónicos en el sitio entre el edificio Wenjun y Peiyuan Lou.
⒉Puertas de escuelas y vías principales de tránsito: números de casas, carteles publicitarios y tableros de anuncios, lemas, luces, banderas, adornos verdes y saneamiento en la puerta este de la Puerta Sur y la Avenida Ginkgo, la puerta oeste de la Administran South Gate y Fatong Avenue.
⒊Área de enseñanza:
Disponga en las paredes aforismos inspiradores, defensores y de autocultivo de la época antigua y moderna, tanto en el país como en el extranjero. Las paredes a ambos lados de las escaleras están decoradas con caligrafía y pinturas de estudiantes y amigos, así como pinturas de fama mundial y sus presentaciones. Fotos de las actividades especiales de los estudiantes se muestran en las ventanas del área de enseñanza.
El cartel de clase en la entrada del aula no solo contiene el horario de clases y la distribución de asientos, sino también un cartel cultural personalizado de la clase. El aula está organizada en un entorno de aula para el aprendizaje independiente: una cultura de aprendizaje independiente, aprendizaje por investigación y aprendizaje en grupo; una ventana para la asignación de recursos de aprendizaje y la visualización de los logros de aprendizaje y los registros de crecimiento de los estudiantes.
⒋Área deportiva: Organice descripciones de texto, imágenes y murales relacionados con la cultura del running y la cultura Tai Chi.
⒌Zona de estar: Disponga aforismos sobre la vida cotidiana y el autocultivo de la época antigua y moderna en las paredes y pasillos del dormitorio. Trabajos creativos de los estudiantes sobre la cultura del dormitorio.
⒍Edificios conmemorativos y zonas ajardinadas: estatuas y presentaciones de los antiguos alumnos y líderes de nuestra escuela. Descripciones icónicas de los diez mejores lugares escénicos del campus (quince lugares escénicos alternativos). El paisaje del campus se construye y mejora aún más, como edificios, rocallas, superficies de agua, flores y árboles, placas y coplas, etc.
⒎Muros del campus: construye muros culturales a ambos lados de la avenida Ginkgo en la puerta este, con contenido de caligrafía famosa (Universidad, Doctrina del medio, antiguos murales de estudio diligente)
⒏Carreteras del campus: denominación y colocación de carteles informativos. Combinado con la historia de desarrollo y la filosofía de funcionamiento escolar de nuestra escuela, se divide en dos tipos: dirección norte-sur y dirección este-oeste, que se llevan a cabo por separado.
⒐Recorrido por el campus: construcción de atracciones del campus: (diez paisajes del campus, flores escolares, árboles escolares, descripción del paisaje y materiales de navegación: señalización, mapa de navegación, libros de texto y manuales); Guía turístico del campus estudiantil.
⒑Cultivo de flores y árboles: manejo, protección, utilización y apreciación de las plantas del paisaje del campus.
Marcadores de hojas, productos de flores secas, bolsitas, aceites esenciales, alimentos, preparación de vino, poda y modelado de flores y árboles, fotografía de flores y árboles, literatura sobre flores y árboles (por tema, por clase)
IV. pasos
La primera etapa (septiembre a diciembre 20XX): redactar un plan, pedir a expertos relevantes de la universidad que demuestren y formen un plan general, presentarlo a los líderes superiores para su aprobación, realizar publicidad y movilización en la escuela, iniciar la construcción del muro cultural del campus y centrarse en el nuevo campus Incrementar la construcción de instalaciones culturales.
Segunda fase (enero a febrero 20XX): Implementación integral según plan constructivo, enfocándose en la construcción de un ambiente cultural de clase en el área docente.
La tercera etapa (de marzo al 20XX de junio): realizar actividades masivas de selección de experiencias, lanzar "Diez escenas del campus", "Flores del campus" y "Árboles escolares"; publicar libros relacionados con la construcción de la cultura del campus; producir postales y diversos souvenirs que reflejen el entorno cultural del campus.
Cuarta fase (julio a octubre 20XX): Trabajo integrado en la distribución ambiental, corrigiendo omisiones, enfocándose en la actualización del contenido de cada ventana para dar la bienvenida a las actividades del aniversario escolar.