Plan de trabajo docente de Física para el primer semestre de secundaria 1
1 Ideología rectora
De acuerdo con la política educativa de la Dirección de Asuntos Académicos del colegio, de manera integral. Llevar a cabo la enseñanza de la física e implementar una educación de calidad. De acuerdo con la situación actual de los estudiantes, la enseñanza de los conocimientos básicos, las ideas y los métodos básicos de la física se mejora constantemente, de cara a todos los estudiantes, orientada a las personas, desarrollando la inteligencia de los estudiantes y cultivando la capacidad de los estudiantes. para analizar problemas. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñar en diferentes niveles y mejorar vigorosamente la capacidad de pensamiento de los estudiantes. 2. Objetivos de la enseñanza
Las capacidades de los estudiantes se pueden mejorar a través de la enseñanza. Los estudiantes pueden completar de forma independiente los ejercicios del libro de texto, completar los ejercicios asignados por el maestro bajo la guía del maestro después de clase y también pueden hacer algunos ejercicios en otros libros de referencia, cultivando así gradualmente el amor de los estudiantes por la física y logrando el propósito de mejorar la calidad general de los estudiantes.
En tercer lugar, los métodos de enseñanza
En vista del desempeño general de este grado, nos centramos principalmente en sentar una base sólida. Las medidas específicas son las siguientes:
1. Intensiva y concisa
A. Exposición: En primer lugar, la introducción y explicación del concepto debe ser clara. Por lo tanto, es necesario enfatizar repetidamente los contenidos clave, utilizar más ejemplos para presentar y comprender conceptos clave y combinar la enseñanza con situaciones. Este es un requisito de la reforma curricular. En segundo lugar, debemos captar el progreso y no anhelar un éxito rápido, especialmente en la enseñanza difícil. b. Sea conciso y conciso: Por supuesto que hay muchos ejercicios este semestre. Cómo obtener resultados de manera eficiente es un tema que vale la pena discutir, especialmente en los ejercicios y explicaciones de los ejercicios. Está previsto que las tareas y los ejercicios en el aula se superpongan según la clasificación, de modo que queden verticales y horizontales.
2. Retroalimentación oportuna
Este semestre debe tener un mecanismo de retroalimentación en clase y después de clase relativamente completo, como ejercicios de retroalimentación oportuna en clase y comunicación con los compañeros que tienen problemas con las tareas. , para comprender los problemas y mejorarlos de manera oportuna, y a menudo comunicarse con estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Cuarto, análisis de libros de texto
Los nuevos estándares curriculares de física han cambiado el modelo curricular de física original. En el primer año de secundaria, estudié dos libros de texto, Física Obligatoria 1 y Física Obligatoria 2, que se centraban principalmente en el aprendizaje básico. Ahora, en mi segundo año de secundaria, los módulos optativos de artes liberales son diferentes. El curso optativo de artes liberales es Física 1-1, que se enfoca principalmente en aprender a comprender el contenido básico. Para la serie Física 3, que es un curso optativo de ciencias, el enfoque de esta serie es exigir que los estudiantes aprendan más sobre este conocimiento y lo apliquen. En todo el libro del Curso optativo de Física 3-1, el estudio principal es la electricidad y el magnetismo, que se puede decir que son los más difíciles de toda la física y están estrechamente relacionados con el contenido de los módulos obligatorios. El curso electivo 3-2 profundiza principalmente el curso electivo 3-1 y conecta la electricidad y el magnetismo para formar el electromagnetismo. En segundo lugar, la corriente también se ha profundizado y ahora se han añadido sensores populares. 5. Análisis de la situación de los estudiantes
Los estudiantes de la clase de ciencias de segundo grado tienen una buena base, pero no han desarrollado buenos hábitos de estudio, su capacidad de cálculo es pobre y es necesario mejorar su capacidad de pensamiento lógico. . Por tanto, por un lado, debemos entenderles plenamente, comunicarnos más con ellos, darles confianza y mejorar su interés por aprender física, por otro lado, debemos aprovechar la posición principal del aula, prestar atención a las habilidades y; interés y mejorar eficazmente la calidad general de los estudiantes. Sentar una base sólida para futuros exámenes y exámenes de ingreso a la universidad.
Plan de trabajo docente de física 2 para el primer semestre del segundo año de secundaria
1 Análisis de libros de texto:
El contenido que se imparte este semestre es el curso optativo 3-. 1. Si el tiempo lo permite, también se impartirá el primer capítulo del curso optativo 3-2. El curso optativo 3-1 se divide en tres capítulos, a saber, Capítulo 1: Campo electrostático, Capítulo 2: Corriente constante y Capítulo 3: Campo magnético. El campo electrostático es uno de los contenidos básicos de la escuela secundaria. Su núcleo es el concepto de campo eléctrico y las cantidades físicas que describen las características del campo eléctrico. Este artículo estudia los conocimientos básicos de la electricidad desde la perspectiva de la carga y el campo eléctrico. La corriente constante es el contenido del Capítulo 2. El contenido que se debe aprender son algunos conocimientos básicos de circuitos, incluida la ley de Ohm, la ley de Joule, circuitos en serie y paralelo, etc. El conocimiento de este capítulo debe basarse en el conocimiento relevante de los campos electrostáticos y se debe prestar atención al contenido relevante de los campos electrostáticos en la enseñanza.
El último capítulo trata sobre los campos magnéticos, que están estrechamente relacionados y son similares a los campos eléctricos. Una comparación puede ser de gran ayuda para este capítulo.
2. Análisis de los estudiantes:
Los estudiantes de segundo año de secundaria de este año tienen una base deficiente y se deben aumentar los requisitos para un pequeño número de estudiantes. Además de dominar conceptos y leyes básicos, los estudiantes también deben dominar métodos de análisis y resolución de problemas físicos para mejorar sus habilidades. Para la mayoría de los estudiantes, deben centrarse en dominar los conceptos y reglas básicos y enfatizar el dominio de los conocimientos básicos para sentar una base sólida para el aprendizaje futuro.
3. Análisis de métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
De acuerdo con el contenido de enseñanza y las características de los estudiantes de este semestre, adoptar un enfoque centrado en el conocimiento y el concepto para mejorar la calidad de los estudiantes. Habilidades: Énfasis en la vista previa previa a la clase de los estudiantes, esforzarse por hablar menos, ser conciso y pensar más, cultivar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas, especialmente cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el conocimiento matemático para resolver problemas físicos, mejorar la experiencia experimental de los estudiantes. Capacidad, fortalecer la enseñanza experimental de los estudiantes y fortalecer el conocimiento integral del análisis y la discusión de la física, cultivar la calidad integral de los estudiantes y movilizar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes.
4. Requisitos de enseñanza
1. Estudiar detenidamente el esquema, ajustar las opiniones y darse cuenta de la intención de escribir materiales didácticos. Preste atención al estudio del proceso de aprendizaje de los estudiantes, comprenda los principales obstáculos del aprendizaje de los diferentes estudiantes y formule planes de enseñanza sobre esta base para movilizar plenamente la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.
2. Se debe poner especial énfasis en la etapa de conocimientos y habilidades, enfatizando el dominio de los conocimientos básicos, las habilidades básicas y los métodos básicos, que es la base para el desarrollo de habilidades. Los ejemplos y ejercicios del aula deben seleccionarse cuidadosamente y no debemos esforzarnos por alcanzar la perfección, más dificultad, refinamiento, menos o flexibilidad. Debemos enfatizar los factores educativos y de enseñanza de los ejemplos y ejercicios, y enfatizar la comprensión y la aplicación.
3. Reforzar la docencia y la investigación científica y mejorar la eficiencia del aula. El enfoque de la enseñanza en el aula debe ser permitir a los estudiantes reconocer y comprender científicamente conceptos y leyes físicas, dominar métodos científicos básicos y formar una visión científica del mundo. Debemos hacer pleno uso de la tecnología educativa moderna para mejorar la calidad y eficiencia de la educación y la enseñanza.
4. El enfoque y la solución de la reforma docente es mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
Plan de trabajo docente de física para el primer semestre de secundaria 3
Primero, intensivo y conciso
Para poder alcanzar las metas y planes, lo primero es mejorar la eficiencia de las clases y tareas. Como docente, antes que nada, debemos ser claros. El propósito es hacer que los estudiantes comprendan y comprendan. Si los estudiantes pueden resolver el problema por sí solos, sólo significa que lo entienden. Por ello, los temas deben estar ordenados y explicados de forma óptima, con el objetivo final de cultivar las propias capacidades.
1. Exposición: En primer lugar, la introducción y explicación del concepto debe ser clara. Por lo tanto, es necesario enfatizar repetidamente los contenidos clave, utilizar más ejemplos para presentar y comprender conceptos importantes y combinar la enseñanza con situaciones. Este es también un requisito para la reforma curricular. En la enseñanza se debe prestar atención a: ① Aclarar la necesidad y la base fáctica de la introducción de conceptos. (2) Sólo aclarando y captando la definición de un concepto será posible captar claramente el concepto definido. ③ Comprender los tipos de conceptos (vectores, escalares, cantidades de estado, cantidades de proceso, cantidades características, cantidades de atributos, tasas de cambio de ciertas cantidades físicas, etc.) para utilizar el método comparativo en la enseñanza. Si es la primera vez que aprende este concepto, debe concentrarse en dejar que los estudiantes aclaren el método de generalización abstracta. ④ Comprender las definiciones, significados, conexiones y diferencias de conceptos relacionados. ⑤Las expresiones del lenguaje definidas pueden ser diferentes, pero las expresiones matemáticas deben ser las mismas. ⑥ Preste atención a derivar la unidad de la cantidad física definida a partir de la definición. En segundo lugar, comprenda el progreso y no se apresure a lograr un éxito rápido. Especialmente en el caso de una enseñanza difícil, el progreso debe controlarse y la dificultad no puede aumentarse a voluntad.
2. Concisamente: debe haber muchos ejercicios este semestre, y cómo obtener resultados de manera eficiente es un tema que vale la pena discutir. Especialmente en los ejercicios y explicaciones. Está previsto que las tareas y los ejercicios en el aula se superpongan según la clasificación, de modo que queden verticales y horizontales. Las tareas garantizan que los estudiantes puedan completarlas cuidadosamente cada vez y nunca pedir más a ciegas.
En segundo lugar, retroalimentación oportuna
Debe haber un mecanismo completo de retroalimentación tanto dentro como fuera de clase este semestre. Por ejemplo, practique dar retroalimentación inmediatamente en clase. Los estudiantes que tengan problemas con sus tareas deben comunicarse con ellos para comprender el problema y poder mejorar a tiempo. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje deben comunicarse con frecuencia.
En tercer lugar, medidas específicas para estudiantes con dificultades de aprendizaje
Estos estudiantes deben comprender los conocimientos básicos que deben saber, y ayudarles a resolver los problemas tan pronto como los descubran. Guíelos correctamente, elimine las barreras psicológicas y disminuya la velocidad de manera adecuada para que su comprensión y dominio de los conceptos aumenten a medida que mejoren sus habilidades cognitivas.
Cuarto, relación profesor-alumno:
Una buena relación profesor-alumno puede ayudarme a tomar buenas clases; mantener la actitud de aprendizaje positiva de los estudiantes y mantener el interés de los estudiantes en la física; Sin embargo, debería aprender de las lecciones del año pasado. Tener una buena relación con los estudiantes no es acercarse a ciertos estudiantes, sino preocuparse por cada estudiante, especialmente por los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
5. Reforma e innovación docente en el aula, aplicación e integración de tecnologías de la información
1. Reforma e innovación docente en el aula "enseñanza interactiva activa del estudiante", el proceso de enseñanza ya no es un docente. enseñanza, estudiantes No es un proceso único de escucha, sino un proceso en el que los estudiantes obtienen activamente experiencia de aprendizaje. El docente aparece en el aula como un comunicador (ni siquiera un mentor). Los profesores presentan el contenido de la enseñanza en forma de temas y lo discuten con los estudiantes, lo que les permite descubrir problemas de forma activa y resumir conclusiones. Incluso puede discutir con uno o varios estudiantes frente al podio como una conversación cruzada, o dejar que los estudiantes hablen por su cuenta. Pero el problema es cómo guiar a los estudiantes para que piensen correctamente; de lo contrario, el tiempo es limitado y se perderá mucho tiempo.
2. Aplicación e integración de las tecnologías de la información
La tecnología de la información es una herramienta y una plataforma. Creo que la tecnología de la información es muy importante en la enseñanza de la física. Puede proporcionar suficientes materiales didácticos y proporcionarnos una buena forma de obtener información. La multimedia es un método avanzado de enseñanza en el aula. Muchos fenómenos físicos de la vida pueden reflejarse instantáneamente a través de audio y vídeo. Algunos escritos importantes en la pizarra, tablas, imágenes y ejemplos se pueden exhibir cómodamente en el aula. Las demostraciones experimentales se pueden hacer vívidas a través del material didáctico multimedia, y los modelos físicos se pueden analizar en profundidad a través del material didáctico. Pero no creo que se utilicen equipos multimedia para proyectar conferencias sencillas. Por lo tanto, el equipo multimedia que utilizo en clase se utiliza principalmente para mostrar material didáctico y multimedia multimedia.
Un nuevo comienzo, una nueva mirada y muchas ganas de conseguir nuevos logros.
Plan de trabajo docente de física 4 para el primer semestre del segundo año de secundaria
En primer lugar, analizar detenidamente la situación de los estudiantes
La física es Una materia obligatoria para los estudiantes de ciencias, y la mayoría de ellos no tienen muy buenos conocimientos de maestría, especialmente conocimientos básicos. Aunque los estudiantes de secundaria han estado estudiando y entrenando durante un año, es necesario fortalecer el establecimiento de escenas físicas y modelos físicos, es necesario mejorar aún más la coherencia de los puntos de conocimiento y la capacidad de analizar procesos físicos de forma independiente y resolver problemas físicos. necesita ser fortalecido y mejorado.
2. Analizar detenidamente los materiales didácticos y aclarar las tareas docentes.
Las materias de ciencias de este semestre son los cursos optativos 3-1 y 3-2, que incluyen campo electrostático, corriente constante, campo magnético, inducción electromagnética, corriente alterna y sensores.
De acuerdo con las exigencias de las nuevas normas curriculares, debemos organizar cuidadosamente la enseñanza y buscar la eficiencia y calidad desde las aulas.
En términos de conocimiento, los estudiantes pueden dominar conocimientos básicos, habilidades básicas, métodos básicos e ideas físicas básicas, mientras imparten conocimientos, también se enfocan en cultivar la capacidad de analizar y resolver; problemas, prestar atención a la combinación orgánica de los dos en la enseñanza en el aula;
Actitudes emocionales, centrarse en cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, estandarizar la resolución de problemas y movilizar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Trabaje duro para mejorar constantemente el desempeño de los estudiantes en los exámenes.
3. Tareas principales
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico y tener la confianza para aprender bien la física. Porque la comprensión de la física es muy sólida, pero los estudiantes de secundaria tienen una comprensión limitada, por lo que tienen miedo. Por lo tanto, debemos introducir métodos de aprendizaje en el aula y hacer un trabajo ideológico para los estudiantes para que puedan tener una comprensión profunda de la física y dominar las leyes y métodos de aprendizaje de la física.
2. Prestar atención a la calidad, mejorar las habilidades y enseñar bien desde el principio. Estudie detenidamente los nuevos "Estándares de reforma del plan de estudios de Física", utilice el tiempo de las actividades colectivas de preparación de lecciones para intercambiar experiencias e infiltrar los resultados del aprendizaje teórico en la enseñanza en el aula.
3. Estudiar detenidamente el programa de estudios y aclarar los requisitos docentes para este semestre.
Dado que hay clases experimentales y clases ordinarias, se debe prestar atención a permitir que cada clase tenga diferentes énfasis para diferentes estudiantes y llevar a cabo una enseñanza por niveles. Haz un buen trabajo de reflexión después de cada clase.
4. La cantidad de tarea en cada clase debe ser moderada y se deben proporcionar correcciones y comentarios oportunos. Para las tareas de los estudiantes, todas las revisiones se realizan en lotes para comprender completamente la situación de los estudiantes.
5. Utilizar clases de autoestudio y otros periodos de tiempo para fortalecer la orientación de los estudiantes. No solo debe haber un excelente índice, sino también el puntaje promedio de todos los estudiantes.
Plan de trabajo de enseñanza de física para el primer semestre de secundaria 5
1 Ideología rectora
Adherirse a la perspectiva científica sobre el desarrollo y esforzarse por explorar y practicar. la nueva reforma curricular como contenido principal Reforma educativa, cambio de conceptos educativos, actualización de teorías educativas y fortalecimiento del aprendizaje profesional y la capacitación en operación empresarial. Adáptese más rápido y mejor a los nuevos requisitos para los profesores en el nuevo plan de estudios, mejore la calidad de la enseñanza de física en la escuela secundaria y haga sus propios esfuerzos para mejorar la visibilidad de nuestra escuela y construir una nueva y armoniosa escuela secundaria de Baoting.
En segundo lugar, implementar el plan de estudios de la materia
(1) Libros de texto de la materia
Los libros de texto para el curso optativo de física 1-1 de la escuela secundaria de este semestre utilizan la Edición de Educación Popular. .
(2) Disposición de la clase
Siga estrictamente los requisitos de la enseñanza del nuevo módulo del curso para garantizar que cada módulo de la enseñanza del nuevo curso tenga 36 horas de crédito. Además, se organizarán 10 lecciones para repaso, práctica y exámenes mensuales. Los horarios de los exámenes parciales y finales los organiza la escuela.
(3) Objetivos y requisitos docentes
1. Conocimientos y habilidades
(1) Aprendizaje de electrostática y corriente constante.
(2) Aprendizaje de ondas electromagnéticas
2. Proceso y métodos
(1) Las fórmulas electromagnéticas se pueden utilizar para calcular cuestiones relacionadas con la electricidad. Capaz de utilizar conocimientos eléctricos para resolver problemas eléctricos simples.
(2) En el proceso de aprendizaje teórico, es necesario comprender los métodos de investigación de la física, especialmente los experimentos de física, comprender los principios experimentales, la selección y la estructura del equipo, y comprender las reglas operativas experimentales y procedimientos.
(3) A través del estudio de conceptos y leyes relevantes, los estudiantes pueden sentir y comprender las ideas y métodos de la física y mejorar su alfabetización científica.
3. Emociones, actitudes y valores
A través del estudio de la física, los estudiantes pueden educarse en el pensamiento científico y el espíritu nacional, comprender la aplicación de la física en la vida y hacer que los estudiantes comprendan. China El desarrollo de la educación patriótica y de alta tecnología moderna y contemporánea.
En tercer lugar, medidas específicas
1. Preparar cuidadosamente las lecciones y organizar cuidadosamente la enseñanza en el aula. La preparación cuidadosa de las lecciones es el requisito previo para una buena clase y un vínculo indispensable para garantizar la calidad de la enseñanza de 45 minutos.
2. Elige ejercicios y fortalece el entrenamiento después de clase. Sin aumentar las horas de clase, seleccionar temas de formación es una forma eficaz de mejorar la eficiencia del aprendizaje y fortalecer la consolidación.
3. Fortalecer la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. La evaluación del aprendizaje es un medio y una forma eficaz para que los profesores comprendan y comprendan la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna, y también es la base para que los profesores ajusten las operaciones de enseñanza de manera oportuna.
4. Registrar el aprendizaje y el crecimiento de los estudiantes, evaluar cuidadosamente las etapas de crecimiento de los estudiantes e informar a los estudiantes y a sus padres de manera oportuna.
Artículos relacionados con el plan de trabajo docente del primer semestre de física de bachillerato;
★5 planes de trabajo para profesores de física del primer semestre de bachillerato en 2020
★Plan de trabajo docente de física para bachillerato.
★Ensayos de muestra seleccionados sobre el plan de trabajo docente de física para el primer semestre de secundaria en 2020.
★Plan de trabajo docente de física para el segundo semestre de estudiantes de bachillerato en 2020
★Plan de trabajo docente de física para el primer semestre de estudiantes de bachillerato
★Plan de trabajo docente para profesores de física en el nuevo semestre de estudiantes de bachillerato en 2020.
★En el año 2020 se seleccionaron 5 ensayos muestra del plan de trabajo docente de física para el primer semestre del segundo año de secundaria.
★Plan de trabajo de enseñanza de física para el segundo año de secundaria (2)
★Muestra de plan de trabajo de enseñanza de física para el nuevo semestre del segundo año de secundaria.
★Cinco planes de trabajo docente de física en secundaria en 2020.