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Orientación sobre métodos de aprendizaje de chino para estudiantes de primaria
¿Cuáles son los métodos de autoaprendizaje de chino para estudiantes de primaria?
Métodos de enseñanza utilizados habitualmente en las clases de música
1. Método de enseñanza musical experiencial
Basado en la experiencia musical, estimulando el interés de los estudiantes por el aprendizaje, el sentimiento y la música. Apreciar la belleza de la música, exteriorizar la experiencia emocional y cultivar los intereses y habilidades estéticos musicales de los estudiantes.
(1) Método de apreciación musical
Centrarse en actividades de apreciación significa que los profesores utilizan obras musicales para escuchar, asociar, imaginar, imitar, analizar y comparar durante el proceso de enseñanza para estimular a los estudiantes. 'El aprendizaje consciente promueve el fuerte interés y el deseo de conocimiento de los estudiantes en el aprendizaje musical.
(2) Método de demostración
En el aula, los profesores utilizan sonidos reales, demostraciones e intuición para permitir que los estudiantes adquieran conocimientos perceptivos y profundicen su contenido de aprendizaje.
(3)Método de entrevista
2. Método práctico de enseñanza musical
Basado en actividades de práctica musical, bajo la dirección de los profesores, mediante la participación personal de los estudiantes. actividades de práctica musical, métodos para formar y mejorar habilidades musicales y desarrollar la capacidad de expresión musical.
(1) Método de práctica
Un método para aplicar conocimientos en la práctica, transformar conocimientos en habilidades y técnicas y desarrollar la capacidad de expresión musical.
(2) Método de enseñanza del ritmo
El cuerpo humano realiza varios movimientos coordinados regulares de acuerdo con la música.
(3) Método de enseñanza creativo
Un método de enseñanza diseñado para cultivar el pensamiento creativo, el espíritu innovador y la capacidad práctica en música de los estudiantes. Incluyendo improvisación, creación de actuaciones, etc.
(4) Método de enseñanza del juego
3. Método de enseñanza de la lengua y la música
Enseñanza de la música basada en la transmisión del lenguaje, el lenguaje hablado profesor-alumno y la independencia de los estudiantes. Lectura del lenguaje escrito Derecho.
(1) Métodos de enseñanza
Los profesores utilizan actividades de lenguaje oral concisas y vívidas, y la lectura independiente del lenguaje escrito por parte de los estudiantes es el principal método de enseñanza. Incluyendo hablar, leer, explicar, presentar, etc.
(2) Método de conversación
Método de enseñanza de preguntas y respuestas orales. Incluye provocación, preguntas y respuestas y conversaciones guiadas.
(3) Método de discusión
Bajo la guía de los profesores, los estudiantes aprenden a través de discusiones o debates en toda la clase o en pequeños grupos en torno a los temas centrales del libro de texto.
4. Método de enseñanza musical basado en la investigación
Basado en la exploración y el descubrimiento, crear situaciones para estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes, observar, analizar, sintetizar, comparar, recopilar y comunicar. guiar a los estudiantes Aprenda desde múltiples ángulos y saque conclusiones.
Método de descubrimiento (aprendizaje por investigación):
Bajo la guía de los profesores, los estudiantes realizan exploración independiente a través de la observación, la experimentación, el pensamiento, la discusión, el acceso a la información, etc., y descubren y Dominar la información correspondiente sobre sus propios conocimientos y habilidades.
Características de los cursos de música
1. El problema de la musicalidad es que el arte musical es arte auditivo y arte sonoro, que es la característica de la música misma. En la enseñanza de la música, debemos prestar atención a la música misma y a las características de la música misma. Ya sea que se trate de enseñanza de apreciación o de canto, el lenguaje de la música siempre debe estar presente;
2. Otra característica de la asignatura es su estética, que es el concepto curricular más destacado después de la revisión de los estándares curriculares de música. La estética se logra principalmente a través de las emociones humanas. El mecanismo fundamental de la disciplina musical es que los profesores emocionales se enfrentan a un grupo de estudiantes emocionales, y la comunicación e interacción emocional entre profesores y estudiantes forman un proceso estético musical;
3. La materia de música es diferente a otras materias. La asignatura de música tiene características disciplinares únicas, lo que enfatiza el proceso de enseñanza. Es particularmente importante reflejar el proceso de enseñanza en la enseñanza. El proceso de enseñanza es el propósito de la enseñanza y está unificado.
Cursos de filosofía básica de la música
La filosofía básica de los cursos de música es tomar la estética musical como núcleo, los pasatiempos como motivación, enfatizar la práctica musical, fomentar la creación musical, resaltar las características musicales, y preste atención a Es integral en materias, abierto a todos los estudiantes y se enfoca en el desarrollo individual.
1. Tomar la estética musical como núcleo y los pasatiempos como fuerza motriz.
Tomar la estética musical como núcleo es guiar a los estudiantes a interesarse por la música y hacer que las personas sientan la belleza artística de la música. El uso de pasatiempos como motivación puede estimular el interés de los estudiantes por la música, mejorar continuamente su percepción de la música y permitirles tomar la iniciativa para aprender.
2. Enfatizar la práctica musical y fomentar la creación musical.
La música puede guiar y mejorar activamente la confianza en sí mismos de los estudiantes, mejorar el espíritu de equipo y desarrollar la imaginación y la conciencia creativa de los estudiantes en la práctica de cantar y tocar.
3. Resaltar las características de la música y centrarse en la síntesis del tema.
La música es un arte auditivo. La integración de materias musicales puede ampliar los horizontes artísticos de los estudiantes, profundizar su comprensión del arte musical y permitirles imaginar y expresar música.
4. De cara a todos los estudiantes, centrándonos en el desarrollo individual.
La música es un proyecto abierto a todos los estudiantes, para que pueda ser popularizada y promocionada. Respetar la individualidad puede alentar a los estudiantes a participar activamente en actividades musicales, combinar música universal con individuos únicos a su manera y brindarles más espacio para el desarrollo musical.
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