¿Tu experiencia? ?
2. ¿Qué tipo de estudiantes no te gustan? ?
Como profesora de personas, mi mayor deseo es que cada alumno tenga éxito. El principio más importante es enfrentar a cada estudiante con el mismo corazón, para que no haya estudiantes que no me gusten, solo estudiantes que no estén satisfechos con ellos. No estoy satisfecho con ellos, ya sea porque algunos estudiantes no estudian mucho o porque tienen problemas para tratar con los demás, y lo que quiero hacer es ayudarlos a resolver esos problemas. Esto es lo que debo hacer como maestro del pueblo. No debo agradar ni desagradar subjetivamente a ciertos estudiantes. De lo contrario, violará mi intención original de ser un maestro del pueblo, no será propicio para mi trabajo e incluso puede afectar el crecimiento de algunos niños. Como dice el refrán, no hay malos estudiantes, sólo malos profesores. ¡Creo que con una educación cuidadosa, cada estudiante se convertirá en un buen estudiante que agrada a todos! ?
Cada alumno tiene su lado independiente. Creo que mientras podamos preocuparnos y amar verdaderamente a los estudiantes, cada estudiante se dará cuenta de su propio valor en la vida. Por lo tanto, no hay ningún estudiante que le desagrade, y mientras el maestro lo guíe con paciencia, no existe un mal estudiante.
3. ¿Los docentes tienen futuro? ?
La docencia es una profesión noble y sagrada, y por supuesto tiene un futuro brillante. ¡No todo el mundo puede ser profesor! ¡Incluso los graduados de universidades normales no están necesariamente calificados para ser profesores! Ser profesor no se trata simplemente de enseñar a los estudiantes el conocimiento impreso en los libros. Los estudiantes aprenden más sobre la vida, la vida y el mundo que los rodea de sus maestros. En la mayoría de los casos, los profesores impactan la vida de los estudiantes. Los docentes llevan la esperanza del futuro y la sociedad presta cada vez más atención a su estatus. Esto no sólo les otorga un estatus social más alto, sino que también les brinda buenas oportunidades para seguir estudiando. ?
4. ¿Qué harías si un estudiante te acusara cara a cara? ?
Como profesor, no tienes que preocuparte por esta situación. Cuando estés ansioso, te confundirás, y cuando estés confundido, perderás el sentido de la proporción. Personalmente creo que es importante no provocar conflictos cara a cara, pero nuestra cultivación es más importante. De cara a los estudiantes, cada palabra y acción de los profesores afectará directamente su trabajo futuro. ¿Cómo comunicarse efectivamente con los estudiantes es un arte...?
En primer lugar, descubriré por qué los estudiantes tienen esta actitud, ya sea por mi motivo o por algún malentendido. ?
En segundo lugar, no importa quién sea el responsable, debes mantener la calma y no sentirte avergonzado y golpear o regañar a los estudiantes. ?
Finalmente, emitiré un juicio después de comprender la situación. Si realmente es culpa mía, prestaré atención a mis métodos en el futuro, pero los estudiantes pueden hablar conmigo en privado y no adoptar un enfoque tan agresivo. ?
Los profesores deben entender que si son inmaduros, se les llamará estudiantes, y si son estudiantes, cometerán errores. No podemos mirar a los niños desde la perspectiva de un adulto. Los profesores son educadores y nosotros, los educadores, necesitamos ayuda simplemente porque nuestros estudiantes son inmaduros. ?
5. ¿Cuáles son tus requisitos para la escuela? ?
6. ¿Qué crees que es un buen profesor? ?
En primer lugar, aclara tus características profesionales y reduce tus expectativas profesionales, para que puedas hacer un buen trabajo con los pies en la tierra. En segundo lugar, nunca subestimes a los estudiantes pobres ante tus ojos. No existen estudiantes pobres en este mundo, pero las diferencias en los estándares de evaluación conducen a la aparición de estudiantes pobres a nuestros ojos. Pero nunca debemos subestimar la diferencia y la vida que tenemos ante nosotros. ?
En tercer lugar, no te compares con los demás. Ya sea que lo compares con tus compañeros de la escuela secundaria o la universidad, definitivamente puedes decir que tienes menos que la clase alta y más que la clase baja. Sin embargo, es fácil para ti concentrarte solo en aquellos compañeros de clase que son mejores que tú en carrera, amor y riqueza, y este tipo de comparación te hace sentir impetuoso, pierde la confianza en ti mismo y te deprime. ?
En cuarto lugar, no permitas que te conviertas en un nuevo analfabeto. Utilizas el conocimiento como portador, y dejas que una pizarra y una tiza se conviertan en las riendas para galopar por el espacio.
Pero el mundo está cambiando mucho más rápido de lo que pensamos, porque es posible que ayer conocieras WINDOW 98, pero hoy estás molestando a otros con WINDOW XP. Después de una vida docente estable y pacífica, no sólo sentiremos la falta de nuevos conocimientos, sino que también desarrollaremos un rechazo habitual a los nuevos conocimientos. En esta era de explosión del conocimiento, deberíamos ser unos maníacos del aprendizaje. Quinto, considera la enseñanza como tu carrera de por vida; Sexto, sigue leyendo; Séptimo, aprende un poco de humor; Octavo, no seas tacaño con palabras de agradecimiento; Noveno, aprende a controlar tus emociones; ?
7. ¿En qué circunstancias dimitirías? ?
8. ¿Cuál crees que es el ingreso adecuado para los docentes? ?
9. ¿Cómo logras agradarles a los estudiantes a quienes no les agradas? ?
Si quieres agradarles a los estudiantes, primero debes hacerles sentir que les agradas mucho. Creo que mientras trate a todos los estudiantes de manera justa con mi amor, responsabilidad y carisma, les agradaré. Tengo la confianza para convertirme en un buen amigo de cada estudiante. ?
10. La estructura de una clase.
¿Cuáles son los métodos de enseñanza más utilizados en las escuelas primarias y secundarias? ?
12. ¿Cuáles son las partes del plan de lección? ?
13. ¿Cuál es la orientación valorativa de los nuevos estándares curriculares? ?
Respuesta de referencia: La orientación de valores de los nuevos estándares curriculares requiere que los docentes se conviertan en tomadores de decisiones en lugar de ejecutores, y utilicen esto para crear una atmósfera en el aula, crear un determinado entorno de aprendizaje, diseñar las actividades docentes correspondientes y expresar su propia educación Pensamiento. ?
La orientación valorativa de los nuevos estándares curriculares es para el desarrollo de cada estudiante. Se requiere que los docentes sean tomadores de decisiones en lugar de ejecutores. Deben crear una atmósfera en el aula, crear un ambiente de aprendizaje determinado, diseñar actividades docentes correspondientes y expresar sus propias ideas educativas. ?
14. ¿Quién es tu educador más respetado y por qué? ?
Respuesta de referencia: El educador que más admiro es Zhang Daozhen, conocido como el líder de la educación inglesa. Lo admiro por tres razones. ?
Primero, encanto de personalidad noble. El profesor Zhang Daozhen, de 76 años, goza de una gran reputación en la comunidad educativa inglesa dentro y fuera del país. Dedicó toda su experiencia de vida a la educación y a la investigación sobre educación. ¡Fue él quien nos guió en cada paso de la reforma educativa inglesa! ?
En segundo lugar, métodos científicos y prácticos de enseñanza del inglés. Propuso una serie de formas de cambiar esta situación. Estos métodos eficaces se utilizan ampliamente en la enseñanza práctica. ?
3. El pensamiento académico riguroso y la visión de futuro del profesor Zhang abogan por reformar el examen, prestar la misma atención a escuchar, hablar, leer y escribir, e incluso escuchar y hablar son más importantes. El profundo profesor Zhang Daozhen me conquistó con su encanto de personalidad único, su actitud de trabajo científico y su riguroso pensamiento académico. Heredaré sus pensamientos y actitudes, trabajaré silenciosa y valientemente en el camino de la enseñanza del inglés y crearé la gloria de la enseñanza del inglés. ¡Él es un modelo a seguir del que puedo aprender! ?
La razón por la que admiro a Tao Xingzhi es porque cuando era director, trabajaba y vivía con profesores y exploraba nuevas formas de educación china. Una vez abogó por el método de enseñanza democrático de las "Seis Liberaciones". Es decir, "ojos, mente, manos, boca, tiempo y espacio libres". En el proceso de implementar una educación de calidad, debemos crear una atmósfera educativa democrática, igualitaria y abierta y crear un buen ambiente de enseñanza para que los niños crezcan sanos y felices. ?
15. ¿Qué método de enseñanza admiras más? ?
Respuesta de referencia 1 Aunque este método de enseñanza también tiene muchas deficiencias, la ventaja de este método de enseñanza es que permite a los estudiantes adquirir una gran cantidad de conocimientos científicos sistemáticos en un corto período de tiempo. Para los estudiantes de primaria, es un poco irreal que dominen directamente cada punto de conocimiento por sí mismos. Los métodos de enseñanza pueden dominar una gran cantidad de conocimientos en un corto período de tiempo. ?
Respuesta de referencia 2: Aprecio el método de enseñanza que toma a los estudiantes como el cuerpo principal, estimula el interés de los estudiantes en aprender y anima el aula. Durante el proceso de enseñanza, utilizar algunos ejemplos comunes de la vida diaria para explicar puede atraer fácilmente la atención de los estudiantes y mejorar su interés en aprender. Creo que cada método de enseñanza tiene su propia singularidad. ¡Si se usa bien y apropiadamente, puede hacer que el salón de clases sea colorido! ?
Consulte la respuesta 3 Método de enseñanza heurística.
La llamada enseñanza heurística consiste en utilizar diversos métodos de enseñanza para impartir conocimientos y cultivar habilidades de acuerdo con el propósito de la enseñanza, el contenido, el nivel de conocimiento de los estudiantes y las reglas de conocimiento, de modo que los estudiantes puedan aprender activamente y promover su desarrollo físico y mental. Lo que se debe enfatizar aquí es que la enseñanza heurística no es sólo un método de enseñanza, sino también un pensamiento de enseñanza, un principio de enseñanza y un concepto de enseñanza. Las reformas docentes en los países contemporáneos de todo el mundo se centran en torno a la heurística o están conectadas con ella. ?
16. ¿Por qué los estudiantes son parciales? ?
Respuesta de referencia: Existen muchos factores para que los estudiantes elijan asignaturas. Permítanme analizarlo desde los siguientes tres puntos: primer interés, segundo entorno y tercer maestro. Si se analiza específicamente, en primer lugar, el interés, los estudiantes tienden a preferir materias debido a diferentes intereses y pasatiempos, en segundo lugar, el entorno, las calificaciones más bajas se ven fácilmente afectadas por el entorno que los rodea y los temas que los estudiantes a su alrededor a menudo discuten juntos afectarán su preferencia por un tema; determinado tema. El tercer profesor, algunos estudiantes son parciales debido al profesor de una determinada materia. Por supuesto, hay otros factores. Terminé de responder. ?
Respuesta de referencia: Existen tres razones principales para que los estudiantes elijan asignaturas:?
Primero, el problema de los profesores. El aprendizaje orientado a materias de los estudiantes de primaria está muy influenciado por sus profesores. A algunos estudiantes puede que no les guste la materia porque no les agrada un profesor. En segundo lugar, la influencia familiar. El ambiente cultural especial de la familia, algunas aficiones de los padres y las diferencias profesionales entre los padres también pueden inducir a los estudiantes a tener prejuicios. En tercer lugar, las razones de los estudiantes. Los propios factores intelectuales y no intelectuales de los estudiantes también son las razones por las que los estudiantes prefieren las materias. ?
17. Ser un buen profesor es inseparable de la profesionalidad, el amor por los alumnos y unos sólidos conocimientos profesionales. Aparte de estas, ¿cuál crees que es la característica más importante de la enseñanza? ?
Para ser un buen docente, además de ser dedicado, amar a los estudiantes y tener sólidos conocimientos profesionales, un docente también debe tener una personalidad alegre, buen carácter moral y conocimientos más profundos. ?
En primer lugar, está dedicado a su trabajo, ama a sus alumnos y tiene sólidos conocimientos profesionales. Creo que también es muy importante que un buen profesor sea feliz. ?
La segunda es la salud, especialmente la salud mental y espiritual, que requiere reconocimiento y apoyo social. ¡Los estudiantes están satisfechos y les gusta escuchar! ?
Personalmente pienso en la ética, el carácter y los logros personales de los profesores. Buena expresión y habilidades interpersonales; amor y responsabilidad. ?
18. ¿Estás de acuerdo con la afirmación "Hay métodos en la enseñanza, pero no hay métodos fijos. Lo importante es encontrar el método correcto"? ¿Por qué? ?
Respuesta de referencia: De acuerdo. El método de enseñanza es apto para todos. No existe un enfoque que funcione para todos, pero debería funcionar para cada individuo. Ésta es la clave del éxito. A la hora de preparar las lecciones, los profesores deben partir de la situación real de la enseñanza, en función de las características de los materiales didácticos, las condiciones reales de los alumnos, las condiciones de nuestra escuela, etc. , combinar diferentes objetivos, contenidos, objetos y condiciones de enseñanza, aprender de manera flexible y adecuada y seleccionar métodos de enseñanza nacionales y extranjeros de acuerdo con las condiciones escolares, resaltar puntos clave, superar dificultades y ser bueno en la discusión y la práctica. La enseñanza es en realidad un proceso regular de enseñanza, pero no existen reglas fijas y es muy costoso obtener las reglas correctas. ?
Respuesta de referencia: De acuerdo. Hay métodos en la enseñanza, pero no hay métodos fijos. La clave es encontrar el método correcto. Al preparar las lecciones, los profesores deben partir de la situación real de la enseñanza, de acuerdo con las características de los materiales didácticos, la situación real de los estudiantes, las condiciones de la escuela, y combinados con diferentes objetivos, contenidos, objetos y condiciones de la enseñanza, de manera flexible y Aprender y seleccionar adecuadamente métodos de enseñanza nacionales y extranjeros, resaltar puntos clave y superar dificultades. Bueno en la discusión y la práctica. ?
Respuesta de referencia: Estoy de acuerdo con la afirmación "Hay métodos en la enseñanza, pero no existe un método definido. Lo importante es conseguir el método correcto". Hay muchos métodos de enseñanza, pero a los estudiantes se les debe enseñar de acuerdo con sus aptitudes. Porque los estudiantes también son seres humanos y, como individuos, tienen sus propias particularidades. Si los profesores quieren enseñar bien a los estudiantes, deben tener habilidades básicas sólidas y prestar atención a los métodos. Los buenos métodos y los métodos apropiados pueden permitir que los estudiantes acepten mejor el conocimiento impartido por los profesores. Por ejemplo, Confucio también propuso la idea de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. ?
19. ¿Cuáles son las características de la memoria de los estudiantes? ¿Cómo mejora la enseñanza de materias las capacidades de memoria de los estudiantes? ?
Respuesta de referencia: Tomemos como ejemplo a los alumnos de primaria. En términos generales, las cosas que pueden despertar fuertes experiencias emocionales entre los estudiantes de primaria son fáciles de entender, recordar rápidamente y conservarse durante mucho tiempo.
En términos generales, los estudiantes de primaria de los grados inferiores utilizan principalmente métodos de memoria mecánica, mientras que los estudiantes de primaria de los grados medio y superior utilizan principalmente métodos de memoria de significado. Los estudiantes de los primeros grados de primaria tienen conocimientos y experiencia deficientes, carecen de pensamiento lógico abstracto, tienen dificultades para comprender los materiales de aprendizaje y tienen capacidades deficientes de procesamiento de información, por lo que utilizan más la recitación mecánica cuando aprenden las tareas. En los grados medio y superior, debido al creciente conocimiento y experiencia y al desarrollo continuo del pensamiento lógico abstracto, la proporción de uso de métodos de memoria de significado en las actividades de aprendizaje aumenta gradualmente. En términos generales, la capacidad de memoria de los estudiantes de primaria aumenta con la edad y dependen cada vez menos de señales externas. ?
Los profesores pueden utilizar los siguientes métodos para mejorar la capacidad de memoria de los estudiantes: en primer lugar, utilizar la inducción motivacional, que es la base para cultivar la capacidad de memoria de los estudiantes, en segundo lugar, cultivar los intereses de los estudiantes, que también es lo que suelen hacer los profesores; uso en el método de enseñanza. Aumentar el interés de los estudiantes en el aprendizaje es una mejor manera de mejorar la capacidad de memoria de los estudiantes. En tercer lugar, la orientación de métodos específicos de memoria de conocimientos impone mayores exigencias a los profesores. En el proceso de preparación de lecciones, los profesores deben ser buenos para explorar y resumir las reglas de la memoria para conocimientos específicos y ayudar a los estudiantes a encontrar formas de memorizar rápidamente. Esta es la clave para mejorar la capacidad de memoria de los estudiantes. Lo anterior es una breve introducción a los tres métodos para su referencia. ?
20. ¿Cuál crees que es el método científico para preparar las lecciones? ¿Cómo sueles prepararte para las lecciones? ?
Respuesta de referencia: La preparación de lecciones es una habilidad básica para los profesores. Creo que no importa de qué materia se trate, los profesores deben tener los pies en la tierra y realizar investigaciones y diseños creativos basados en sus propias realidades y las de sus estudiantes. En primer lugar, el "aprendizaje" es un requisito previo necesario para la preparación de las lecciones y un vínculo indispensable para que los profesores aprendan los materiales relacionados con el curso; en segundo lugar, la "erudición" es una base importante para la preparación de las lecciones; en tercer lugar, la "meticulosidad" es un requisito básico para la preparación de las lecciones; ; tercero Cuatro "innovaciones" son los aspectos más destacados de una preparación exitosa de la lección. Este enfoque para la preparación de lecciones es mi objetivo. (Suplemento: preparar planes de lecciones es un requisito previo importante para impartir buenas lecciones. También puede hacer que los maestros tengan más confianza en la enseñanza e incluso tener más confianza. Al mismo tiempo, un buen diseño de planes de lecciones también afecta directamente los intereses, métodos y eficiencia de aprendizaje de los estudiantes. y otros aspectos, en última instancia, juega un papel decisivo en el efecto de enseñanza de todo el aula)?
Respuesta de referencia: El método de preparación de lecciones en hojas sueltas no solo reduce la carga del maestro, sino que también le permite tener más tiempo para estudiar materiales didácticos y diseñar mejor. El método de enseñanza mata dos pájaros de un tiro. Poniendo a los estudiantes en primer lugar, adoptamos tres medidas: preparación de lecciones, inversión de roles y materiales didácticos preestablecidos; enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y planes de estudio preestablecidos y reservar espacio;
Respuesta de referencia: La preparación de lecciones es una habilidad básica para los profesores. La preparación de planes de lecciones es un requisito previo importante para una buena clase y también puede hacer que los profesores tengan más confianza en la enseñanza e incluso se vuelvan más seguros. Al mismo tiempo, un buen diseño de plan de lección también afecta directamente los intereses, métodos, eficiencia y otros aspectos de aprendizaje de los estudiantes y, en última instancia, juega un papel decisivo en el efecto de enseñanza de todo el aula. No importa de qué materia se trate, si los profesores realmente quieren dar una buena clase, deben tener los pies en la tierra, combinar sus propias condiciones y las de los estudiantes, e investigar y diseñar creativamente. 1. El "aprendizaje" es un requisito previo necesario para la preparación de la lección; 2. La "erudición" es una base importante para la preparación de la lección; 3. La "meticulosidad" es el requisito básico para la preparación de la lección; 4. La "innovación" es el punto culminante de una lección exitosa; ¿preparación?
21. ¿Estás de acuerdo con la afirmación "No hay estudiantes no calificados, sólo profesores no calificados"? ?
No estoy de acuerdo, porque algunos alumnos son autoindulgentes y el profesor quiere pero no puede. ¿Por qué no cambiar esta oración a: No hay hijos no calificados, solo padres no calificados? Debido a que los padres son los primeros maestros de sus hijos, su comportamiento afecta a sus hijos. ?
Estoy de acuerdo en que las actitudes y los métodos de enseñanza de los profesores afectan a los estudiantes. Mientras los profesores hagan lo mejor que puedan, los estudiantes estarán mucho mejor que ahora. ?
Esta frase proviene del famoso dicho del Sr. Chen Heqin, un educador: "No hay estudiantes que no puedan enseñar bien, sólo profesores que no puedan enseñar bien". "No hay estudiantes no calificados, sólo no calificados". profesores". Una de las citas más famosas. La calidad de los docentes está directamente relacionada con el cultivo de talentos innovadores en el siglo XXI. ?
Respuesta de referencia: Esta frase proviene del famoso dicho del educador Sr. Chen Heqin: "No hay estudiantes que no puedan enseñar bien, sólo maestros que no puedan enseñar bien", "No hay estudiantes no calificados, sólo maestros no calificados" es el más famoso de sus muchos dichos famosos.
Creo que cuando el Sr. Chen escribió esta frase, ¡ciertamente no esperaba que provocaría tanta discusión hoy, muchos años después! ?
No estoy del todo de acuerdo. Esta frase es demasiado absoluta. Los estudiantes fracasan por muchas razones. Las condiciones y el entorno de vida de cada estudiante son completamente diferentes y los profesores no pueden ser totalmente responsables de los estudiantes no calificados. Sin embargo, los docentes no deben hacer la vista gorda ante las bajas calificaciones académicas y las malas calificaciones y dejar que se las arreglen solos. Los profesores deben encontrar activamente formas de ayudar a los estudiantes a encontrar las razones del retraso, prestarles más atención y ayudarlos a ponerse al día lo antes posible. ?
Esta frase es solo un estímulo para un maestro, pero si se usa para juzgar si un maestro está calificado, entonces todos los maestros serán incluidos en las filas de "no calificados". ¿El Maestro Confucio, un modelo a seguir para todos los tiempos, tuvo tres mil discípulos, pero sólo setenta y dos santos?
El desarrollo individual se ve afectado por muchos factores como la genética, el entorno y la iniciativa subjetiva de los estudiantes. "Mientras trabajes duro, un mortero de hierro puede convertirse en una aguja". Pero sólo si tienes un mortero de hierro en la mano. Incluso los mejores profesores del mundo se sentirán perdidos cuando se enfrenten a estudiantes con poca energía y sin motivación para aprender. Los estudiantes no sólo están con los profesores las 24 horas del día, sino que también están influenciados por la familia, la sociedad y diversos entornos, y estas influencias a menudo superan la influencia de los profesores. Por tanto, que un alumno sea excelente o no tiene mucho que ver con el profesor, pero no lo puede decidir el profesor. ?
22. ¿Cómo conociste el sistema de preparación de lecciones colectivas? ¿Tiene ventajas? ?
Ventajas: evita que los profesores sean perezosos y mejora la iniciativa docente de los profesores. Reducir algunas violaciones personales por parte de los docentes. Mejorar la eficiencia en la asignación de recursos y las estrechas relaciones colegiadas entre los docentes ayudará a mejorar los estándares de cada uno. ?
23. ¿La enseñanza es una tecnología o un arte? ¿Qué visión prefieres? Si no estás de acuerdo con ambas, ¿por favor comparte tu opinión? ?
Prefiero decir que la educación es un arte de alta tecnología, porque no todo el mundo puede hacerlo bien y es muy técnico, pero un buen profesor necesita integrar perfectamente estas tecnologías en la enseñanza diaria. Creo que la enseñanza no es sólo una tecnología, sino también un arte. Sin tecnología, ¿cómo podemos enseñar? Si ni siquiera el maestro comprende la enseñanza, será difícil enseñar bien a los estudiantes. Además, enseñar es un arte, y el arte de enseñar es un conocimiento universitario. Me pregunto si es necesario que algunos profesores superiores/especiales tengan el arte de enseñar. Todavía no entiendo muy bien el arte de enseñar. ?
El arte, todo es arte, el arte surge de la vida, y lo más importante, es una responsabilidad. ?
Creo que la enseñanza es a la vez una tecnología y un arte. Los docentes son una profesión altamente profesional y la enseñanza requiere una base profunda de conocimiento profesional. Por tanto, la enseñanza es naturalmente una tecnología. El diseño y disposición de todo el proceso de enseñanza requiere sabiduría.
24.¿Cuáles son los criterios para una buena clase? ?
Desde la perspectiva de la educación para el desarrollo, las características básicas de una buena enseñanza en el aula incluyen los siguientes aspectos: 1. Objetivos de enseñanza: Promover el desarrollo de los estudiantes como propósito fundamental (1) Los objetivos básicos se refieren a los conocimientos básicos, las habilidades básicas, las habilidades básicas de aprendizaje y las correspondientes cualidades ideológicas y morales que los estudiantes deben dominar en los estándares curriculares promulgados por el país. ⑵El objetivo de mejora se refleja principalmente en el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes. Los objetivos de desarrollo de la subjetividad incluyen principalmente la autonomía, la iniciativa y la creatividad. Los estudiantes con una fuerte subjetividad no sólo muestran un fuerte sentido de innovación, sino que también tienen pensamiento innovador y habilidades prácticas. ⑶ La enseñanza en el aula con objetivos de buena experiencia se centra en formar una atmósfera psicológica democrática y armoniosa de la enseñanza en el aula a través de intercambios emocionales entre profesores y estudiantes, para que los estudiantes de todos los niveles puedan obtener experiencias psicológicas creativas o exitosas y sentir la diversión y la alegría de la vida. 2. Contenidos docentes: Los contenidos docentes científicos y razonables son la garantía fundamental de la calidad de la enseñanza en el aula. El contenido didáctico de una buena enseñanza en el aula tiene las siguientes características: (1) Los profesores comprenden correctamente y utilizan creativamente los materiales didácticos basándose en los niveles y características reales de desarrollo de los estudiantes, determinan razonablemente los puntos clave y las dificultades, y seleccionan conocimientos básicos, demostrativos e integrales de la materia. . (2) El contenido es desafiante y puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la curiosidad. ⑶ Prestar atención a la connotación cultural de los contenidos de enseñanza y reflejar la integración de la ciencia, la humanidad y la sociedad. ⑷ Prestar atención a la practicidad de los contenidos de enseñanza y conectarlos estrechamente con la realidad social y la realidad de la vida estudiantil.
3. Estrategias y métodos de enseñanza: los estudiantes aprenden activamente. La enseñanza en el aula moderna toma a los estudiantes como el cuerpo principal y enfatiza que el aprendizaje activo de los estudiantes puede promover el desarrollo de la subjetividad de los estudiantes. 4. Capacidad docente: buenas habilidades docentes básicas. Las sólidas capacidades docentes de los docentes también son una característica importante de una buena enseñanza en el aula. La capacidad de enseñanza del maestro se refleja en: (1) capacidad de control del aula (2) capacidad de operación práctica (3) capacidad de expresión del lenguaje;
Respuesta de referencia 1: Los criterios de evaluación para una buena clase son: primero, si se logran los objetivos de enseñanza, porque este es el propósito fundamental de promover el desarrollo; segundo, si el contenido de la enseñanza cumple con estándares científicos y razonables; en tercer lugar, si las estrategias y métodos de enseñanza pueden lograr el propósito del aprendizaje activo de los estudiantes; en cuarto lugar, si los profesores tienen buenas habilidades de enseñanza básicas. ?
Respuesta de referencia 2: El criterio para una buena clase es que los alumnos aprendan algo. En emociones, actitudes, valores, en procesos y métodos, en conocimientos y habilidades. ?
Los criterios para evaluar una buena clase son: significativa, eficiente, activa y una clase real en circunstancias normales. ?
El desempeño básico de una buena clase es formar el interés y la motivación de los estudiantes por el aprendizaje continuo; tener en cuenta a los estudiantes con diferencias, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan obtener algo que refleje la profundidad del pensamiento; , promover que los estudiantes combinen el conocimiento con la práctica y obtengan algo. ?
Respuesta de referencia 3: Discutir los criterios para una buena clase desde una perspectiva constructivista:
Iniciativa de los estudiantes, interacción efectiva entre profesores y estudiantes, practicidad de la adquisición independiente de conocimientos por parte de los estudiantes, y la importancia de los estudiantes para la comprensión real del tema, la buena organización de los materiales previos y la reflexión sobre el aprendizaje de los estudiantes. Los criterios para un “buen curso” no son concluyentes. Enfatizar la diversidad, defender las diferencias, abogar por la apertura, valorar la igualdad, respetar la creatividad, prestar atención a los grupos marginados, lograr aulas armoniosas y permitir que cada estudiante se desarrolle son los requisitos básicos para una buena clase. ?
Una buena lección debe ser "cinco prácticas", es decir, una buena lección debe ser una lección práctica, una lección práctica, una lección práctica y una lección práctica. Una clase sólida es una clase significativa. Los estudiantes al menos pueden aprender algo, tener experiencias emocionales, desarrollar necesidades de aprendizaje y no querer ser superficiales. Un aula satisfactoria es un aula eficiente y rica en información, que permite a los estudiantes de diferentes niveles aprender algo; una clase rica es una clase generativa, no enteramente un resultado preestablecido, con contenido rico, interacción profesor-alumno y pensamiento activo. ; la categoría simple es la categoría real, la categoría normal. No importa quién esté escuchando, el maestro debe estar allí, pensando sólo en los estudiantes. Una clase real es una clase que no ha sido blanqueada, necesita mejoras y es digna de reflexión. ?
25. ¿Qué opinas de lo "orientado al estudiante" o "centrado en el estudiante" que se menciona a menudo ahora? ?
Respuesta de referencia: Los estudiantes son la esperanza de la herencia de una nación y el alma de la herencia, la supervivencia y el desarrollo de un país. Hagamos una analogía simple. ¿Qué dirías si de repente se rompiera una sección de un árbol próspero? Estar orientado a los estudiantes en realidad tiene que ver con la herencia. Alguien necesita tomar el testigo. ¿Qué pasa si solo existe el primero pero no el segundo? ?
Respuesta de referencia: Los estudiantes son la esperanza de la herencia de una nación y el alma de la supervivencia y el desarrollo continuos de un país. Los profesores asumen una gran misión, y "orientados al estudiante" o "centrados en el estudiante" garantizan la realización del objetivo final de la enseñanza. ?
"Orientado al estudiante" o "centrado en el estudiante" significa que los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes. El papel de los docentes es organizar, orientar, ayudar y monitorear, guiar a los estudiantes para que aprendan a reconocer y hacer las cosas, permitirles experimentar el proceso de adquisición de conocimientos, prestar atención al desarrollo de las diversas habilidades de los estudiantes y promover el desarrollo de el conocimiento y las habilidades, los procesos y métodos, las actitudes y los valores de los estudiantes, establecer un modelo de aula para la exploración independiente y el aprendizaje cooperativo de los estudiantes, y crear armonía y armonía. La búsqueda de resultados de aprendizaje se ha desplazado a la búsqueda del proceso de aprendizaje, y los estudiantes son verdaderamente considerados los maestros en la adquisición de conocimientos y el desarrollo de sí mismos. "Todo es para los estudiantes, todo es para los estudiantes, todo es para los estudiantes", y construye efectivamente una visión subjetiva "centrada en el estudiante". ?