1. Orientación docente en el aula. Los maestros utilizan las clases de lectura para recomendar libros de lectura, estimular el entusiasmo por la lectura, verificar el progreso de la lectura, estandarizar el comportamiento de lectura, optimizar las estrategias de lectura y promover que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de lectura.
2. Los estudiantes leen libros solos después de clase. Los estudiantes deben aprovechar al máximo el tiempo extracurricular para leer libros recomendados por los maestros, tomar notas de lectura, intercambiar experiencias de lectura con sus compañeros de manera oportuna y demostrar activamente sus resultados de lectura en las clases de lectura.
3. Actividades que promuevan la lectura. Confiando en la biblioteca de la escuela, confiando en el rincón de libros de la clase y utilizando el "Foro de lectura en inglés de la clase" para expresar sus propias opiniones, otros estudiantes hacen un seguimiento activo y hablan libremente para mejorar sus habilidades de expresión en inglés y combinar lectura y escritura. Establecer un club de lectura en inglés en el campus y organizar salones de inglés, rincones de inglés, presentaciones de libros y teatro y otras actividades en momentos apropiados para crear una atmósfera de lectura sólida.
4. Importación cuidadosamente diseñada. "Un buen comienzo es la mitad de la batalla." Si una lección se presenta correctamente, desempeñará un buen papel a la hora de allanar el camino para toda la clase. Aunque la "introducción a la clase" representa una pequeña proporción de toda la enseñanza en el aula y dura poco tiempo, es un vínculo muy importante en toda la enseñanza del aula de inglés.
5. Preparar las lecciones cuidadosamente para mejorar los requisitos previos para aulas eficientes. La preparación de las lecciones es una parte indispensable e importante del proceso de enseñanza. Los profesores deben estudiar detenidamente el contenido del libro de texto. Cuando los profesores preparan lecciones, si realmente quieren desempeñar el papel de los materiales didácticos, deben tener un conocimiento profundo de los materiales didácticos. Deben centrarse en leer el libro de texto que los estudiantes están estudiando actualmente, profundizar en el libro de texto, comprender el contenido específico, los requisitos de enseñanza y su estado y función en todo el libro de texto de inglés de la escuela secundaria y, finalmente, aclarar los objetivos y requisitos de enseñanza.