La segunda ronda de puntos de conocimiento especial en la historia de los estudiantes de secundaria 1
El desarrollo de la educación en China
Primero, la base de la educación popular.
1 y A finales de 1949 se celebró la primera conferencia nacional de trabajo educativo. La reunión decidió establecer la educación popular basada en la nueva experiencia educativa en las antiguas zonas liberadas, absorber la experiencia beneficiosa de la antigua educación y aprender de la experiencia de la Unión Soviética. Transformó con éxito la educación semicolonial y semifeudal en la educación popular de la Nueva China avanzando en la dirección del socialismo.
2. Al entrar en el período de construcción integral del socialismo, la formulación de la política educativa de la Nueva China es la cuestión principal de la educación del pueblo. _ propuso: "Nuestra política educativa debe permitir a los educados desarrollarse moral, intelectual y físicamente y convertirse en trabajadores educados con conciencia socialista".
3. Mientras se desarrolla la educación escolar a tiempo completo, establecer un sistema educativo escolar de estudio y trabajo los estudiantes pueden optar por estudiar a tiempo completo o estudiar y trabajar según sus necesidades.
4. Resultado: Poco a poco se ha ido conformando un sistema educativo nacional relativamente completo. La educación preescolar, la educación primaria y secundaria y la educación de adultos comienzan a tomar forma. El desarrollo conjunto de la educación a tiempo completo, a tiempo parcial y a tiempo parcial ha cultivado una gran cantidad de fuerzas laborales de reserva de alta calidad y talentos de la construcción con capacidad e integridad política.
Segundo, educación en crisis
1. Rendimiento:
(1)"_ "Después del comienzo, muchos profesores y estudiantes participaron en el "cuarto". barrer" Las actividades de los viejos "seguidores del camino capitalista". Las escuelas de todo el país estuvieron cerradas temporalmente y el frente educativo estaba sumido en el caos.
(2) En el verano de 1966, se abolió el sistema de exámenes de ingreso a la universidad.
(3) A principios de la década de 1970, los colegios y universidades comenzaron a reclutar "estudiantes trabajadores, campesinos y soldados", lo que provocó una disminución en el nivel de educación universitaria.
2. Resultado: "_" ha dañado enormemente la educación de China, lo que ha resultado en una escasez de talentos profesionales en todos los ámbitos de la vida, una disminución significativa en la calidad cultural de toda la nación y una brecha cada vez mayor entre ellos. China y países desarrollados.
En tercer lugar, el renacimiento de la educación
El proceso y desempeño del renacimiento de la educación;
(1) Después de "_", _ tomó la iniciativa de Exigir atención a la educación tan pronto como regresó.
(2) Mientras llevábamos a cabo la reforma y la apertura, propusimos la idea de dar prioridad al desarrollo de la educación e implementamos la estrategia de desarrollo de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación".
(3) En la década de 1980, el Partido Comunista de China propuso el principio rector de que "la educación debe orientarse a la modernización, el mundo y el futuro", y el ritmo de la reforma educativa se aceleró.
(4) Popularizar vigorosamente la educación obligatoria de nueve años y formular una ley de educación obligatoria.
(5) En la década de 1990, para promover el desarrollo sostenible de la educación superior, el país comenzó a implementar el "Proyecto 211" para desarrollar la educación superior, y se desarrollaron varias universidades y laboratorios clave. rápidamente.
(6) En materia de inversión en educación, se implementa un sistema en el que la financiación estatal es el componente principal y se complementa la financiación multicanal. Surgieron fuerzas sociales para administrar las escuelas y se lanzó el "Proyecto Esperanza". A finales del siglo XX, China básicamente había universalizado la educación obligatoria de nueve años y había eliminado el analfabetismo juvenil.
(7) Fortalecer el desarrollo de la educación en la región occidental.
(8) El estado ha financiado la construcción de varios colegios y universidades en el oeste y ha establecido centros de educación vocacional en casi 200 condados del oeste.
Segunda ronda de puntos de conocimiento especiales para la historia de la escuela secundaria 2
1. El sistema político de Shang; los académicos de Hunan y Qing (participación en la toma de decisiones); , oración, historia (responsable del sacrificio y adivinación, registro de los acontecimientos de la dinastía Si (a cargo del poder militar); Ubicación: Hou, Bo.
2. El sistema feudal de la dinastía Zhou Occidental:
(1) Propósito: Para fortalecer el gobierno regional, el rey de Zhou "actuó como modelo".
(2) Medidas: el rey Zhou distribuyó a los suegros del clan para "otorgar campos" y "otorgar personas" a varios lugares para establecer subestados. El estado feudal asume obligaciones tributarias, militares, laborales y de otro tipo. Hay siete países feudales: Lu, Qi, Yan, Wei, Song y Jin.
Se formó la secuencia jerárquica de "Rey Zhou - príncipes - ministros, médicos - eruditos". (3) Función: El rey de Zhou alcanzó el estatus de "gobernante común del mundo", y el sistema de enfeoffment consolidó su gobierno y amplió su área gobernada.
3. El sistema patriarcal de la dinastía Zhou Occidental fue una herramienta para mantener el sistema feudal. El sistema patriarcal es un sistema en la antigua China que mantiene el gobierno hereditario de los nobles. Es un sistema que combina relaciones de sangre y relaciones políticas.
(1) Propósito: Estabilizar el orden gobernante y resolver conflictos entre nobles.
(2) Contenido: sistema de herencia del hijo mayor, sistema "Shi Qing Shi Lu", sistema patriarcal, etc. , grandes y pequeños. Función: Mantener la jerarquía familiar y la afiliación política; garantizar los privilegios de "Shi Qing Shi Lu" de la nobleza; prevenir disputas familiares internas, fortalecer el poder real e integrar estrechamente el "país" y la "familia".
(3) Características del sistema patriarcal: ① La característica es el sistema de herencia del hijo mayor; que combina relaciones de sangre con relaciones políticas (el sistema feudal patriarcal tiene aspectos tanto externos como internos, y el sistema patriarcal está en el sistema político La encarnación de esto es el sistema de enfeudamiento), donde "familia" y "país" están estrechamente integrados (2) asegurando que los nobles de todos los niveles disfruten de los estrictos privilegios jerárquicos "shiqingshilu";
(4) Función: Favorece la estabilidad y la unidad dentro del grupo gobernante y fortalece el poder real.
4. Li Zhou: La dinastía Zhou Occidental mantuvo el sistema ritual y musical del sistema feudal patriarcal. Existen reglas estrictas sobre la etiqueta de clase y no se permite la "intrusión". (Ding He Chimes)
5. Características del sistema político temprano de China: El sistema patriarcal y el sistema feudal tienen una fuerte relación de sangre y color fuerte.
Conocimiento especial punto 3 en la segunda ronda de historia de secundaria
Sofista: Protágoras creía que "el hombre es la medida de todas las cosas". Sócrates creía que "las personas pensantes son la medida de todas las cosas" y propuso que "la virtud es conocimiento. La educación puede hacer que las personas conozcan sus virtudes existentes". El núcleo del Renacimiento es el humanismo, que requiere la afirmación del valor y la dignidad humanos. Su esencia es: movimiento ideológico burgués antifeudal de liberación. El Renacimiento comenzó en Italia y se manifestó por primera vez en los campos de la literatura y el arte. Los "tres héroes literarios" del Renacimiento: Boccaccio, la colección de cuentos "El Decamerón"; el largo poema de Dante "La Divina Comedia"; Es una colección de obras representativas de la dinastía Song y es conocido como el "Padre del Humanismo". Martín Lutero de Alemania publicó las Noventa y cinco tesis, que iniciaron la Reforma. Puntos principales: ① Mientras haya una fe sincera, el alma puede salvarse; ② Todo discípulo tiene derecho a leer e interpretar directamente la Biblia. Influencia: El humanismo se ha desarrollado aún más.
El núcleo de la Ilustración es la "racionalidad".
Francia: (Líder) Voltaire - Monarquía constitucional, derechos humanos naturales e igualdad ante la ley. La separación de poderes de Montesquieu y el hecho de que las leyes no pueden violar la razón humana sentaron las bases teóricas de la burguesía sobre el Estado y la ley. Rousseau - La fuente de los derechos naturales, la soberanía popular, el contrato social y la desigualdad humana es la propiedad privada de la propiedad.
La Ilustración alcanzó su apogeo en Francia y luego se extendió a otros países.
Alemania: Kant - enfatiza la importancia de las personas, la soberanía pertenece al pueblo, la libertad y la igualdad son derechos humanos naturales y las personas deben ser autodisciplinadas. El significado progresista del pensamiento de la Ilustración: ① El segundo movimiento de liberación ideológica de la burguesía contra el feudalismo impactó el dominio feudal en Europa (2) Estalló la Revolución Francesa y estableció el dominio burgués (3) Inspiró al pueblo colonial y semicolonial; luchar por lo nacional La lucha por la independencia.
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