1. El chino en la escuela primaria es la herramienta básica para _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _.
2. Los libros de alfabetización utilizados para la educación de la iluminación de los niños en la antigua China incluyen _ _ _ _ _"Cien apellidos de familias" y _ _ _ _.
3. Partiendo de la realidad de la enseñanza del chino en la escuela primaria, bajo la guía del materialismo dialéctico, debemos tener _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
4. El plan de estudios actual estipula que la cantidad de alfabetización en el nivel de la escuela primaria es de aproximadamente _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5. compuesto por varios elementos Compuesto por, incluyendo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ etc
6. "Prestar igual atención a escuchar, hablar, leer y escribir", desde una perspectiva docente, significa que se debe seguir la ley del desarrollo del lenguaje en la enseñanza, no solo en el dominio _ _ _ _ _ _ _ _ _.
7. La evaluación del idioma chino en la escuela primaria tiene la función de reconocimiento, la función _ _ _ _ _, la función de motivación y la función _ _ _ _ _.
8. La evaluación de la calidad del aprendizaje incluye dos métodos: _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _.
9. Las habilidades de enseñanza de chino de los profesores de chino de escuela primaria incluyen _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
10. educación Tiene las características de _ _ _ _ _ _, continuidad, pertinencia, _ _ _ _ _, jerarquía y consistencia en la formación y utilización.
2. Preguntas de opción múltiple (elija una respuesta correcta de las cuatro respuestas alternativas para cada pregunta y complete el número de serie de la respuesta correcta entre paréntesis. 65438 + 0 puntos por cada pregunta, * * *8 puntos)
1. Como libro de texto histórico en la construcción de libros de texto chinos para la escuela primaria en mi país, ha dado un gran paso hacia una dirección científica. ()a Libros de texto experimentales compilados según el programa de enseñanza en varios lugares 1978 B. 1978 "Libros de texto chinos para escuelas primarias de diez años a tiempo completo" c Libros de texto chinos para escuelas primarias de educación obligatoria de nueve años D. 1963 "Doce-. año en escuelas primarias de tiempo completo
2. Al enseñar la palabra "Yan", haga que los estudiantes noten que es "20" en lugar de "terrible", que es () Apuntar a las características imprecisas de los estudiantes. ' percepción, b. Movilizar el entusiasmo del pensamiento de los estudiantes, c. Evitar que las palabras familiares interfieran con las palabras nuevas d. Fortalecer la comprensión de los estudiantes sobre el significado de los homófonos.
3. El "Esquema de educación obligatoria" señala que la formación más común e importante en la enseñanza de la lectura es (a) cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes b) resumir las ideas principales de los párrafos; ; d) Leer en voz alta y en silencio.
4. Los tres aspectos principales de la evaluación docente docente son () a. Actitud docente, objetivos docentes y efectos docentes b. Tiempo docente, capacidad docente y efecto docente c. d. Actitud docente, calidad del aprendizaje de los estudiantes y capacidad docente.
5. Desde la fundación de la República Popular China, la enseñanza del idioma chino en las escuelas primarias ha logrado grandes logros, pero todavía existen muchas deficiencias y es difícil erradicar las antiguas raíces. En 1978, un famoso académico criticó el fenómeno de la enseñanza del chino "que requiere mucho tiempo y trabajo, y tiene poco efecto". Él es ()a Zhang Zhigong b. Lu Shuxiang c.
6. El requisito fundamental para que los profesores de chino de primaria den buenas clases de chino y la garantía para mejorar la calidad de la enseñanza es su () a. Capacidad de adaptación al aula b. Capacidad de diseñar la enseñanza c. Capacidad de expresión del lenguaje d. Capacidad de análisis de materiales didácticos.
7. Los elementos de la composición auditiva incluyen () a. Atención, comprensión y memoria b. Atención, comprensión, discriminación y memoria c. discriminación .
8. Los requisitos generales para la enseñanza del idioma en la escuela primaria son () a. Usar mandarín para expresar significado, pensar primero antes de hablar b. Usar mandarín para expresar significado, poder hablar y prestar atención a la cortesía. c. Usar mandarín para expresar significado, pensar primero Hablar después, expresivamente d. Pensar primero y hablar después, ser cortés y expresar claramente lo que se quiere decir en mandarín.
3. Preguntas de opción múltiple (elija de dos a cinco respuestas correctas de cada una de las cinco respuestas alternativas y complete el número de serie de la respuesta correcta entre paréntesis. No se otorgarán puntos por opciones múltiples). , pocas opciones y opciones incorrectas cada 2 puntos por una pregunta corta, ***8 puntos)
1 Los principios básicos que se deben seguir al compilar libros de texto chinos para la escuela primaria son () a. las necesidades de los tiempos b. Ciencia sistemática c. Estándares lingüísticos d. Cumplir con las características de la edad de los niños pequeños e. Crear condiciones para cultivar la capacidad de autoaprendizaje.
2. La formación básica en idioma chino en las escuelas primarias incluye ()a. Integralidad b. Continuidad por etapas e.
3. La descripción correcta del objetivo de la enseñanza de la composición en la escuela primaria es ()a. El objetivo de la enseñanza de la composición en la escuela primaria es mejorar integralmente la alfabetización en composición de los estudiantes de la escuela primaria. b. El enfoque de la formación en enseñanza de composición en los grados inferiores es la capacidad de seleccionar palabras y formar oraciones. c. El enfoque de la formación en enseñanza de composición de grado medio es la capacidad de conectar oraciones en párrafos. d. El "Esquema de la educación obligatoria" señala que la enseñanza de la composición en la escuela primaria debe cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender las cosas y expresar el lenguaje. e. El objetivo de la formación en composición para estudiantes de último año es la capacidad de conectar párrafos en artículos.
4. Existen diversas formas de entrenar la escucha y el habla en la enseñanza de la lectura. Son () a. Recitación b. Discusión en clase c. Escuchar d. Mirar imágenes y hablar explicación del sustantivo (4 puntos por cada pregunta, ***16 puntos) "Unidad de literatura y educación"
Centrarse en las habilidades de alfabetización
3. Habilidades de lectura
4. Composición oral.
5. responder preguntas (Cada pregunta vale 5 puntos, ***20 puntos) 1. Describa brevemente el papel de la lectura en voz alta en el cultivo de la capacidad de hablar de los estudiantes.
2. ¿Cuál es el enfoque de la enseñanza de la composición en las escuelas primarias, secundarias y preparatorias?
3. ¿Cómo conectar con la vida real y cultivar la capacidad de escuchar y hablar?
4. ¿Cómo entender la “integralidad” de la evaluación?
6. Preguntas de análisis de material (8 puntos) Los siguientes son problemas que existen en la enseñanza de la composición. Analícelos y hable sobre cómo los profesores trabajan duro para guiar a los estudiantes a expresarse. Después de que un maestro terminó de enseñar el texto "Pequeño barco de madera", pidió a los estudiantes que escribieran un artículo sobre la ruptura de la amistad. Como resultado, muchos estudiantes escribieron que se pelearon con sus compañeros y luego se reconciliaron.
7. Preguntas de ensayo (10 puntos por cada pregunta, ***20 puntos)
1. Hablemos de cómo los profesores pueden mejorar la conciencia de formación y la conciencia de servicio en la enseñanza de la lectura. para mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza de la lectura.
2. Intentar describir cómo mejorar la enseñanza del chino y promover una educación de calidad bajo la guía del espíritu básico del plan de estudios de educación obligatoria.
Compruébalo tú mismo