1 Ideología rectora
Guiado por conceptos de educación científica, guiado por el plan de trabajo docente de la escuela y. Los requisitos específicos del grupo de enseñanza e investigación de chino, hacen bien su propio trabajo. Prestar atención a la acumulación, sentar una base sólida, ampliar el pensamiento, mejorar la alfabetización y las habilidades chinas de los estudiantes y promover de manera sólida y constante la implementación del nuevo plan de estudios chino para el primer año de la escuela secundaria.
2. Análisis de la situación de aprendizaje
(1) Situación de aprendizaje:
1. Este semestre estoy en primer año de secundaria (1) y el primer año de secundaria (2), tres clases en el primer año de secundaria (3). Los estudiantes de estas tres clases tienen bases de aprendizaje relativamente buenas y una fuerte conciencia del aprendizaje.
2. Un pequeño número de estudiantes tienen poco interés en aprender chino, no le prestan suficiente atención, tienen métodos inapropiados, tienen un rango de lectura limitado, leen poco y no han estudiado bien. hábitos.
(2) Estrategias específicas:
1. La enseñanza del chino se centra en lo básico y no debe ser demasiado rápida.
2. Conectar estrechamente con la vida real, complementar adecuadamente el contenido de enseñanza de la cultura tradicional y prestar atención a la transferencia y expansión.
3. Proporcionar orientación sobre métodos de aprendizaje de chino específicos y capacitación estandarizada para responder preguntas.
4. Estimular el interés de los estudiantes en aprender chino y esforzarse por cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino. Anime a los estudiantes a leer mucho, acumular y escribir con diligencia.
3. Análisis de la situación docente
Enseñanza:
(2) Estrategias específicas:
1. Pedir consejo a los profesores de forma humilde y activa. Los profesores deberían participar más en las actividades de escucha y evaluación de conferencias, integrarse en la preparación colectiva de las lecciones, unirse sinceramente y mejorarse a sí mismos.
2. Trabaje duro para integrar los materiales didácticos y domine los materiales didácticos para sentirse seguro y cómodo.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. El objetivo fundamental es mejorar la eficiencia y la calidad de la enseñanza del chino y mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
2. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes para que tengan mejores habilidades de lectura, escritura y comunicación oral.
3. Fortalecer la educación ideológica y moral y la educación del gusto estético de los estudiantes, mejorar el gusto cultural y dotar a los estudiantes de una sólida capacidad de aplicación del lenguaje, cierta capacidad estética y capacidad de investigación, sentando las bases para el aprendizaje permanente y el desarrollo de la personalidad. .
Contenido didáctico del verbo (abreviatura de verbo)
1. Completa el contenido didáctico del primer volumen del módulo de chino básico.
2. Orientación de la cultura tradicional: reglas de discípulos, cientos de apellidos, etc.
3. Otras tareas docentes que le asigne la escuela y el grupo de enseñanza e investigación de chino.
Medidas específicas para verbos intransitivos
1. El texto transmite la verdad, combina la enseñanza y la educación de las personas, y cultiva a los estudiantes y cultiva sus sentimientos a través de textos específicos.
2. Aprender nuevos estándares curriculares, investigar nuevos materiales didácticos, explorar nuevos métodos de enseñanza, mejorar la calidad de la preparación de las lecciones, reflejar los requisitos de conocimiento y capacidad, aprovechar al máximo la personalidad y las ventajas de los profesores, y mejorar la alfabetización china de los estudiantes. Explicar sistemáticamente los conocimientos básicos relevantes e implementarlos mediante la formación pertinente.
3. Fortalecer el cultivo de los hábitos de aprendizaje de chino de los estudiantes, fortalecer la implementación e inspección del trabajo diario y contar con inspecciones, resúmenes y medidas de rectificación periódicas. Fortalecer la acumulación de conocimientos chinos, instar a los estudiantes a hacer más extractos, escribir más notas de lectura, practicar más la escritura y verificar e implementar.
4. Utilizar la enseñanza de la lectura y la escritura como punto de partida para promover otros aspectos de la enseñanza. Enseñanza de la composición: Este semestre se entrena principalmente la escritura narrativa, formando una serie, intercalada en la enseñanza de la unidad.
5. Utilice una variedad de métodos para mejorar el interés y la capacidad de los estudiantes en la lectura extracurricular, ampliar el espacio de aprendizaje de chino de los estudiantes, aumentar la lectura extracurricular y enriquecer el conocimiento de los estudiantes.
Plan de lección de lectura de chino para el primer volumen del primer año de bachillerato
1 Tareas docentes:
Completar la enseñanza del curso obligatorio uno y dos. para el primer año de la escuela secundaria, y mejorar integralmente la capacidad de pensamiento y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes, la combinación de enseñanza y práctica sienta una base sólida y los prepara completamente para la siguiente etapa de aprendizaje;
2. Análisis de la situación de aprendizaje:
Debido a los bajos puntajes generales de admisión de los estudiantes de secundaria de este año, su desempeño no es optimista y su base en la escuela secundaria generalmente no lo es. lo suficientemente sólido. Su capacidad de lectura, capacidad de apreciación analítica y percepción general de los artículos son preocupantes. Un número considerable de estudiantes no presta atención al chino. Por lo tanto, si bien se fortalece integralmente la supervisión de los estudiantes, cómo comprender los conceptos básicos, fortalecer la pertinencia, ser objetivo, explorar formas de mejorar el habla y la práctica y esforzarse por mejorar la eficiencia se han convertido en la máxima prioridad de la enseñanza en esta etapa.
3. Objetivos de enseñanza:
Mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, comprender correctamente las características de la educación china, mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria y pagar. atención a la acumulación, la percepción y la crianza, cultivar el sentido del lenguaje y permitir a los estudiantes desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino basados en la investigación. Defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación, fortalecer la enseñanza de la lectura en chino clásico, usar el lenguaje de manera flexible, fortalecer la guía de escritura, mejorar las habilidades de comunicación oral, cultivar continuamente el espíritu de aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes y esforzarse por desarrollar nuevos cursos de chino dinámicos. .
4. Análisis de libros de texto:
Los libros de texto experimentales estándar del plan de estudios de chino obligatorio 1 y obligatorio 2 se dividen en cuatro partes: apreciación de la lectura, expresión, comunicación, clasificación, exploración, y lectura de clásicos. Las primeras tres partes están incluidas en el plan de estudio en clase y la guía de lectura clásica se organiza de forma independiente después de clase.
(1) Obligatorio 1
Los textos seleccionados en la sección de apreciación de la lectura de este libro de texto incluyen poemas famosos que expresan paisajes líricos, así como artículos prácticos estrechamente relacionados con la vida real. Las cuatro unidades son: emoción e imagen (poesía moderna), abstracción y misterio (prosa narrativa antigua), personajes y prosa (prosa narrativa), y lectura y adquisición (noticias y reportajes). En la parte escrita de expresión y comunicación, la escritura narrativa se entrena principalmente desde la perspectiva de la escritura de contenidos. Los temas de escritura son: personas y cosas que tocan el alma, escribir con la voz del alma; cerca de la naturaleza, captar las características; personas con humanidad gloriosa, resaltar la personalidad de Nueve Canciones del Río Amarillo; El tema de la comunicación oral es la recitación. Los temas diseñados para clasificar y explorar incluyen: hermosos caracteres chinos, maravillosos versos, nuevas palabras y cultura popular. ¿Una introducción a obras famosas que presentan las Analectas de Confucio y David? Campo de cobre.
(2) Obligatorio 2
La parte de apreciación de la lectura de este libro de texto consta de cuatro unidades, a saber, interés y racionalidad (prosa lírica china y extranjera antigua y moderna), poesía inglesa (libro de Canciones, Canciones de Chu, Poemas de las Dinastías Han, Wei y de las Seis Dinastías), combinación de escenas (prosa lírica antigua), diálogo y comunicación (discursos). En la parte escrita de expresión y comunicación, el entrenamiento narrativo se lleva a cabo principalmente desde la perspectiva de los métodos de escritura. Los temas de escritura son: aprender a describir ante contratiempos, aprender a expresar emociones al descubrir la belleza, elegir un ángulo narrativo cuando un jardinero canta un himno y aprender a ficcionalizar al imaginar el mundo. El tema de la comunicación oral es el habla. Los temas del diseño se clasifican y exploran: los modismos, el epítome de la cultura china; la retórica está en todas partes; el origen y las raíces culturales de los apellidos; La introducción a obras famosas presenta dos novelas, "Home" y "El jorobado de Notre Dame".
Verbo (abreviatura de verbo) Medidas principales:
1. Estudiar nuevos libros de texto y nuevos estándares curriculares y aclarar los requisitos de los estándares curriculares del primer año de la escuela secundaria estudiar cuidadosamente los nuevos libros de texto, preparar bien las lecciones, enseñar bien las lecciones, aprovechar al máximo la efectividad de los 45 minutos de clase, controlar el tiempo; científicamente y centrarse en la eficacia de la enseñanza.
2. Mejorar la calidad de la preparación de las lecciones. Para cada unidad y cada texto se deben analizar en detalle los puntos clave, dificultades, puntos básicos y puntos dudosos del material didáctico, diseñar ejercicios de aula y manejar el material didáctico con flexibilidad. 3. La enseñanza de la composición consiste en completar el entrenamiento de la expresión y la comunicación en el libro de texto de acuerdo con el método de escritura del libro de texto, pero va más allá del libro de texto de manera adecuada. Movilizar a los estudiantes para que participen en la corrección de composiciones y comentarios para mejorar la efectividad de las correcciones. Preste atención a la escritura de autocompetencia, oriente a los estudiantes, exija que los estudiantes practiquen más la escritura y los maestros deben revisarla cuidadosamente. Los profesores deben hacer un buen trabajo en composición bajo el agua, para poder comentar las composiciones de los estudiantes de una manera positiva y amigable y realmente calmar el picor. En este período planeo hacer de 8 a 10 composiciones y practicar algo de escritura extracurricular.
4. Aproveche al máximo el "Lector de chino" para ampliar el alcance de lectura de los estudiantes y cultivar su capacidad para aprender chino por sí mismos. Lleve a cabo activamente actividades de lectura de fin de semana, seleccionando artículos breves reflexivos del chino moderno y contemporáneo estadounidense y del chino clásico para que los estudiantes los lean cada semana. A través de la acumulación de los estudiantes y la guía de los maestros, nos esforzamos por mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes en términos de hábitos de lectura y. sentido del lenguaje.
5. Debemos promover métodos de aprendizaje independientes, exploratorios y cooperativos. Es necesario guiar a los estudiantes para que estudien por sí mismos de manera planificada, guiarlos para que estudien textos de forma independiente, estudien mucho y estudien de forma independiente; es necesario resaltar las características del aprendizaje basado en la investigación, ampliar el contenido del aula y profundizar la comprensión del texto; ; deberían organizarse grupos de aprendizaje cooperativo para alentar a los estudiantes a aprender unos de otros y discutir entre ellos.
Adjunto: Horario docente para este periodo
Horas semanales de contenidos docentes.
1 2013. 9. 1-9.7 La primera lección; Qinyuanchun Changsha, dos poemas y bellos caracteres chinos 8
2 9.8-9.14 Semana de entrenamiento militar.
3 9.15-9.21 "Río Dayan - Mi niñera" y "Pedir prestada una vela para decir adiós a la dinastía Qin" 1 Escritura 8
4 9.22-9.28 Comentarios sobre el asesinato de Jing Ke del Rey de Qin y la Composición del Banquete de Hongmen 1 8
5 9.29-10.5 Maravillosos versos; primera prueba unitaria; feriado del Día Nacional de 5 días 3
6 10.6-10.12 "En Memoria del Sr. Liu Hezhen" y "Puppy Treasure" "Hermano" Composición 2 Escritura; Examen mensual 1 8
7 10.13-10.19 "Un discurso del Sr. Liang Rengong" y "2 comentarios de noticias"; 8
8 10.20-10.26 Trabajadores contratados, navegación espacial, nuevas palabras y cultura popular 8
9 10.27-11.2 "Luz de luna sobre el estanque de lotos" Composición 3 prueba de tercera unidad; 6 meses de descanso
1011.3-11.9 Composición 3 sobre el otoño en la antigua capital; examen de la Unidad 4 28
1111.10-11.16 Revisión de mitad de período, examen y comentario de composición 4; ; Modismos 8
12 11.17 -11.23 "Juventud en prisión" y "Dos poemas"; 4 ensayos y comentarios 8
13 11.24-11.30 "Li Sao" y "Peacock Flies Southeast" " 5 ensayos; 6 meses de descanso
14 12.1-12.7 Comentar tres poemas en una composición importante 5. La retórica está en todas partes; prueba mensual 3 8
15 12.8-12.14 "Prefacio a the Lanting Collection" y "Red Cliff Fu"; introducción clásica a libros famosos 8
16 12.15-12.21 Concurso de oratoria "El viaje de Bao Chan"; redacción de composición 6; 8
17 23.12-28.12 "Discurso como presidente de la Universidad de Pekín" y "Tengo un sueño" 6 Comentarios 8
18 29.12-1.4 Discurso frente a la tumba de Marx y Cultura del Apellido 6 meses de descanso
19 1.5-1.11 Prueba mensual 4; con respecto a este tema Revisión general 8
20 1.13-1.18 Prueba final y comentario 8
Nota: El plan es solo una idea general, y la implementación puede ser diferente dependiendo de la situación específica.
Ejemplo de plan de enseñanza para profesores de chino de secundaria.
El nuevo semestre ha comenzado de nuevo. Este semestre sigo trabajando como profesora de matemáticas en los dos primeros grados de secundaria (2) y en el primer grado de secundaria (4). La base de los estudiantes es desigual, el nivel general de los estudiantes no es alto, algunos estudiantes tienen malos hábitos de estudio y algunos estudiantes no pueden evaluarse a sí mismos correctamente, lo que trae ciertas dificultades al trabajo docente. Para hacer un buen trabajo en la enseñanza este semestre, hacer que el trabajo docente se desarrolle sin problemas y ordenado, y mejorar la calidad de nuestra enseñanza, hemos formulado el plan de enseñanza de la siguiente manera.
1. Mejorar la calidad de la enseñanza. La clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases. Para poder dar una buena clase decidí hacer el siguiente trabajo: (1) Preparación antes de la clase: preparar las lecciones. (1) Estudiar detenidamente los materiales didácticos, comprender las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra de los materiales didácticos, comprender la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica del conocimiento, poder utilizar libremente, saber qué información complementar y cómo enseñar bien. ② Comprender los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos y hábitos, las dificultades que pueden surgir al aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. (3) Considere los métodos de enseñanza y resuelva cómo enseñar los materiales didácticos dominados a los estudiantes, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizar las actividades para cada clase. (2) La situación en el aula. Organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes, manténgala relativamente estable y estimule las emociones de los estudiantes para hacerlos sentir felices, cree una buena atmósfera en el aula y utilice un aula concisa y clara. lenguaje para superar los problemas en la enseñanza anterior. Se hacen preguntas a todos los estudiantes, prestando atención a estimular el interés de los estudiantes por aprender, combinar enseñanza y práctica en clase, asignar tareas y reducir la carga de los estudiantes.
2. Proporcionar tutoría después de la escuela. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también deberían ofrecerse tutorías extraescolares. Los estudiantes de primaria son activos y juguetones, y carecen de la capacidad de controlarse. A menudo no completan sus tareas a tiempo durante el estudio y algunos estudiantes recuerdan incorrectamente sus tareas. En respuesta a este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes, implementar este trabajo en la guía de aprendizaje de los estudiantes y hacer un buen trabajo en la tutoría y ayuda a los estudiantes a aprender. Especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, debemos esforzarnos por comenzar con amabilidad y elogios. Todas las personas anhelan la comprensión y el respeto de los demás.
Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, debe mostrar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas antes de criticarlos.
3. Mejorar tu propio nivel empresarial. Participar activamente en escuchar y evaluar clases, aprender humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar los estándares de enseñanza.
4. Cultive una variedad de intereses y pasatiempos, lea mucho, lea libros más relevantes, amplíe constantemente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido de la enseñanza.
En resumen, en el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé las ventajas, corregiré las deficiencias y me esforzaré por mejorar mi nivel educativo y docente.