En las actividades docentes reales del personal docente, a menudo es necesario preparar planes de lecciones. El plan de lecciones es un modelo de enseñanza y puede mejorar la enseñanza de manera efectiva. eficiencia. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para una reunión de clase (6 artículos seleccionados) que compilé sobre el tema de la prevención de terremotos. Bienvenido a leer, espero que te guste.
Tema de prevención de terremotos Reunión de clase Plan de lección 1 Tema de la reunión de clase: Tratar los terremotos científicamente.
Lugar de la reunión de clase: aula Clase 1, Clase 6
Hora de la reunión de clase: 25 de marzo de 20xx
El propósito de la reunión de clase es presentar los conocimientos sobre terremotos a los estudiantes. Deje que los estudiantes traten los terremotos científicamente.
Formato de la reunión de clase: introducción, explicación, intercambio de discursos
Proceso de la reunión de clase:
1. Causas y distribución de los terremotos
2. Anomalías precursoras de terremotos
Las anomalías precursoras de terremotos generalmente se dividen en anomalías microscópicas y anomalías macroscópicas. Las anomalías microscópicas se miden y analizan con modernos instrumentos de precisión, mientras que las anomalías macroscópicas pueden ser observadas directamente por los humanos, generalmente refiriéndose a anomalías meteorológicas y animales. Sin embargo, no todas las anomalías precursoras son causadas por terremotos. Por ejemplo, las anomalías de los animales también pueden estar relacionadas con cambios drásticos en el medio ambiente, enemigos naturales y enfermedades. Por lo tanto, tenga cuidado con las anomalías macroscópicas e infórmelas al gobierno local o al departamento de gestión de terremotos de manera oportuna. Las anomalías comunes incluyen: pollos volando por todas partes, cerdos, ovejas y otros animales grandes corriendo con el cuerpo encorvado, gatos y perros ladrando y mordiendo; aguas subterráneas anormales; luces terrestres aterradoramente brillantes, la tierra suena poderosa y extraña...
En el proceso de presentar las causas y distribución de los terremotos, toda la clase participó activamente y utilizó conocimientos geográficos para explicar. Cada estudiante expresó su propia opinión y el ambiente fue animado. )
3. Conocimientos sobre prevención de terremotos
1. Aprenda conocimientos sobre terremotos
(1) Aprender conocimientos sobre terremotos puede ayudarle a no tener miedo, entrar en pánico y evitar terremotos. bajas innecesarias.
(2) Comprender la estructura geológica de viviendas, escuelas y edificios de oficinas.
(3) Dominar los métodos básicos de defensa contra terremotos.
(4) Presta atención a los fenómenos anormales de la naturaleza que te rodean.
(5) No creer y difundir rumores de terremotos.
2. Medidas interiores a prueba de terremotos
(1) El gabinete alto debe fijarse a la pared para evitar que se vuelque y golpee a las personas o bloquee la ruta de escape.
(2) Apilar objetos pesados sobre muebles altos.
(3) Lo más peligroso son los muebles modulares, que pueden fijarse con ángulos de hierro o listones de madera resistentes y luego conectarse a la pared, o simplemente retirarse.
(4) Asegure los objetos de valor, como computadoras, en el escritorio.
(5) Fijar o reforzar objetos colgantes, como lámparas, soportes para relojes de pared, utensilios de cocina, etc.
(6) Retire las macetas y los escombros de la cerca del balcón.
(7) Los dormitorios, especialmente los de personas mayores o niños, deben contener la menor cantidad posible de muebles y escombros, especialmente objetos altos.
(8) Las familias con condiciones pueden diseñar un espacio interior a prueba de terremotos. Por ejemplo, refuerce su dormitorio o agregue a su cama un marco resistente y resistente a terremotos.
(9) Cada miembro de la familia debe estar familiarizado con la ubicación de las válvulas de electricidad, agua y gas y dominar los métodos de cierre correctos.
(10) No coloques en casa artículos inflamables, explosivos, pesticidas o tóxicos.
3. Medidas de prevención de terremotos en exteriores
(1) No debe haber escombros amontonados en la entrada principal, pasillos y pasillos para facilitar la evacuación.
(2) Elija un lugar seguro para la evacuación y la absorción de impactos. El sitio debe ser cercano y espacioso, evitando edificios altos, postes telefónicos, paredes de ladrillo, farolas y transformadores.
(3) En las zonas donde se emiten pronósticos, se deben construir refugios temporales a prueba de terremotos en lugares designados de acuerdo con los acuerdos gubernamentales. Preste atención a la higiene, prevención de incendios, almacenamiento de agua potable, etc. , y observar y mantener el orden social al salir.
4. Resumen:
Hoy aprendimos sobre los terremotos y esperamos que los estudiantes puedan tratarlos científicamente.
El efecto de la reunión de clase: a través de la reunión de clase, los estudiantes aprendieron sobre los terremotos, superaron su miedo a los terremotos, dominaron el conocimiento de la prevención de terremotos y pudieron tratar los terremotos científicamente.
Plan de lección de reunión de clase temática de prevención de terremotos 2 propósitos:
1. Permitir que los niños dominen algunos conocimientos básicos sobre los terremotos.
2. Educar a los niños para que no entren en pánico cuando ocurre un terremoto y para que evacuen a un lugar seguro.
3. A través de este terremoto de Sichuan, informe a los niños sobre los graves desastres que los terremotos traen a la gente.
4. Cultivar buenas cualidades como la compasión en los niños.
Preparación de la actividad: equipo didáctico audiovisual relacionado con el conocimiento sobre terremotos
Proceso de la actividad:
1. Reproducir la noticia y el vídeo del "5·12". Fragmentos del terremoto de Wenchuan para despertar el interés y la atención de los niños. Pregunta: ¿Qué se dijo hace un momento en las noticias? (terremoto) ¿Dónde ocurrió el terremoto? (Condado de Wenchuan, provincia de Sichuan) ¿La provincia de Sichuan es el territorio de qué país? ¿Cómo se ve el suelo durante un terremoto? (Vibración severa)
En segundo lugar, muestre algunas imágenes de terremotos para que los niños sepan el daño que causan.
Maestro: Veamos qué daño nos traerá el terremoto.
Muestre las imágenes una por una para guiar a los niños a comprenderlas.
Resumen del maestro: Durante un terremoto, el suelo tiembla violentamente, las casas se derrumban y el suelo se agrieta. Las carreteras están torcidas y rotas, los coches son destrozados y, cuando una casa se cae, todo lo que hay en ella queda aplastado y, a veces, nuestras vidas se ven amenazadas.
En tercer lugar, muestre vídeos de terremotos para que los niños tengan una comprensión preliminar de la formación de los terremotos.
Maestro: Ahora veamos cómo se forman los terremotos.
Lectura del maestro: La formación de los terremotos
Después de leer, pregunte: ¿Qué cambió y formó los terremotos? (Shell)
El maestro resume el contenido del video
IV. Sentido común sobre la evacuación en caso de terremoto
1. Muestre diapositivas y haga preguntas para que los niños juzguen qué hacer y cuándo. ocurre un terremoto. ¿Qué debo hacer si no es seguro? (Los niños discuten. Miren las diapositivas. El maestro ayuda a los niños a comprender qué es seguro y qué no.
2. Juegue las diapositivas y los niños explicarán uno por uno qué es seguro cuando ocurre un terremoto. ¿Qué debo hacer en caso de terremoto? Por su propia seguridad, escóndase debajo de las mesas y otros muebles sólidos; apague el fuego inmediatamente si tiembla y apáguelo inmediatamente si hay fuego; afuera en caso de pánico; abra la puerta para asegurar la salida; en situaciones al aire libre, proteja su cabeza y evite lugares peligrosos cuando ocurra un terremoto o incendio, no se puede usar el ascensor para no obstaculizar el paso de los evacuados y de emergencia; vehículos, ceda el paso a la parte media del camino; camine y lleve sus pertenencias al evacuar. Tan pocos como sea posible)
Verbo (abreviatura de verbo) Ama la educación
Maestro: Esto. El terremoto ha traído graves desastres a la población de Sichuan, China. Este fue un terremoto muy fuerte. La mayoría de las casas se derrumbaron y muchas personas quedaron sin hogar. Algunos niños no tienen aulas. ¿Cómo te sientes? (Discusión de los niños) Qué amable de su parte. Mira quién los ayudó entonces.
Reproduce las diapositivas y haz preguntas para ayudar a tus hijos a comprender el contenido de las imágenes. A través de la comparación entre el viejo Wenchuan y el nuevo Wenchuan, los niños pueden comprender que los terremotos no son terribles. Mientras nos ayudemos y todos den su cariño, ¡todo estará bien!
Reunión de clase temática sobre prevención de terremotos Plan de lección 3 objetivos de actividad:
1. Guiar a los niños para que comprendan cómo lidiar con los terremotos y dominen las técnicas de escape.
2. Mejorar la concienciación sobre la seguridad de los niños.
3. Dominar las habilidades de esconderse, trepar, perforar y correr para mejorar la calidad del ejercicio físico.
4. Aprovechar el terremoto como una oportunidad para educar emocionalmente a los niños.
Preparación de la actividad:
Fotos del terremoto
Proceso de la actividad:
1. Ver imágenes del terremoto
Maestra: Niños, miren las fotografías que les trajo la maestra hoy.
2. Mostrar imágenes (mostrar imágenes y hacer preguntas para obtener explicaciones).
(1)¿Qué está pasando?
(2) ¿Cuáles son las sensaciones y fenómenos cuando ocurre un terremoto?
(3) ¿Qué desastres y daños han traído los terremotos a la humanidad?
3. ¿Cómo afrontar los terremotos?
(1)Maestro: Niños, si hay un terremoto aquí, ¿qué debemos hacer? ¿Hay alguna otra forma de escapar?
(2) Resumen
Cuando ocurre un terremoto, no entre en pánico, pero mantenga la calma.
(2) Corre a un lugar abierto.
(3) Si estás en casa, coopera con tus padres para cerrar el gas, la electricidad, los grifos, etc. Antes de salir corriendo de casa, cúbrete la cabeza con un recipiente o una olla, o escóndete debajo de una mesa, silla o cama para evitar que te golpee una lámpara de araña u otros objetos del techo.
(4) No te escondas en carteles o cristales para evitar que se caigan y te lastimes.
⑤ Si estás en un auto, apaga el motor inmediatamente, estaciona en un espacio abierto y sal del auto.
4. Juego de escape en caso de terremoto
Guía a los niños para que no entren en pánico, dominen las habilidades de esconderse, esconderse, perforar y gatear, para no derribar a otros, preocuparse por si sus compañeros están fuera. del peligro y protegerse unos a otros. Los maestros deben prestar atención a guiar y ayudar a los niños a dominar las habilidades de escape.
5. Actividades de extensión: En el terremoto en el condado de Wenchuan, viste a muchos niños heridos. Su casa desapareció, sus padres se fueron y su hogar desapareció. ¿Qué podemos hacer por ellos? (Los niños discuten completamente)
Resumen del maestro: Muestre amor a los niños en áreas de desastre
Tema de prevención de terremotos reunión de clase objetivo de actividad plan de lección 4:
1. sentido común del terremoto y dominar métodos correctos de autoayuda.
2. Capaz de afrontar situaciones peligrosas con calma y de intentar resolver los problemas de forma activa.
3. Estimular el interés de los niños por observar el entorno que les rodea.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico y tabla de foam.
2. Botiquín y material de primeros auxilios: linterna, galletas, agua, comba, libros, juguetes, radio, guantes, mascarilla, silbato.
Proceso de la actividad:
1. Peligros de los terremotos
1. Niños, la maestra recopiló un video. Veamos qué pasa. (Reproducir vídeo)
Pregunta: ¿Qué pasó en el vídeo? ¿Qué viste? (Niño hablando)
Resumen: ¡Sí! En el video de hace un momento, el edificio temblaba y el suelo hacía ruidos violentos. Este es un terremoto.
2. El terremoto es un gran desastre para nosotros. ¿Qué daño nos ha traído? Echemos un vistazo. Niños, pueden contarles a sus amigos lo que vieron. (El maestro continuó escuchando y haciendo preguntas) Luego pidió a algunos niños que se levantaran y hablaran.
Resumen: Después del terremoto, las casas se derrumbaron, los puentes se rompieron y los deslizamientos de tierra trajeron grandes daños a nuestras vidas. Los terremotos dan mucho miedo.
2. ¿Qué hacer si llega un terremoto?
1. ¿Qué debemos hacer si ocurre un terremoto a nuestro alrededor?
El suelo tembló violentamente. ¿Dónde podemos escondernos de forma segura? Por favor hable con niños individualmente. La maestra muestra las imágenes y deja que los niños juzguen quién lo hizo bien. La maestra muestra el triángulo formado por la tabla de espuma para que los niños sepan dónde es seguro.
¿Qué debo hacer si hay un terremoto en este salón de clases? Deje que los niños encuentren un lugar donde esconderse y vea quién encuentra el lugar más seguro y mantiene una postura correcta. La maestra le puso un pequeño cartel al niño correcto mientras lo guiaba. Resumir situaciones en las que los niños se esconden. ¿Cuándo saldrás? ¿A qué debes prestar atención al escapar? (Ordenador, corran por la esquina y protejan su cabeza. ¿Qué podemos hacer para proteger nuestras cabezas?
¡Escuchen niños! ¿De quién es esa voz? (Colocar foto) No salió corriendo, pero se está atrapado adentro. ¿Cómo les hace saber a los demás que está atrapado adentro? ¿Por qué no gritar cuando no hay nadie? (Silbar, tocar la puerta, buscar comida, esforzarse) Auto-rescate)
Resumen: Si hay un terremoto a nuestro alrededor, primero debemos escondernos y luego huir. Si quedamos atrapados por unos días, nadie vendrá a salvarte. Creo que alguien vendrá a salvarnos. p>En tercer lugar, prevenir los terremotos
1. Japón es un país propenso a los terremotos. Han preparado un botiquín de primeros auxilios para terremotos en caso de emergencia. Discuta con el niño qué elegir y qué hacer con él. Luego colóquelo en el botiquín de primeros auxilios de su grupo. ¿Ha seleccionado el botiquín de primeros auxilios de su grupo? Entonces regrese a su asiento y echemos un vistazo. ¿Qué puede hacer una pequeña linterna? ¿silbato? )
Resumen: Con estas cosas en la caja, podemos usarla para ayudarnos a superar momentos difíciles.
Los terremotos dan mucho miedo. ¿Qué pasaría si pudiéramos saber de antemano cuándo ocurrirían? Pero ahora no podemos predecir la aparición de terremotos. Si observa con atención, encontrará que algunos fenómenos comunes suelen ocurrir uno o dos días o unas horas antes de un terremoto. Echemos un vistazo. (Invite a los niños a ver el material didáctico)
Resumen: Estos fenómenos solo se pueden descubrir mediante una observación cuidadosa, y los niños pueden decírselo a las personas que los rodean después de descubrirlos.
En cuarto lugar, simulacros de terremotos
Hoy en día, los niños saben mucho sobre los terremotos. Hagamos un simulacro de terremoto para ver si los niños pueden protegerse.
Objetivos didácticos del Plan de Lección 5 de la Reunión de Clase Temática de Prevención de Terremotos:
1. Comprender las medidas de autoprotección durante los terremotos y cómo tratar con los enterrados después del terremoto.
2. Conocer los problemas existentes en las medidas de la población del entorno para hacer frente a los terremotos.
3. A través de la cooperación grupal, aprenda cómo protegerse cuando ocurre un terremoto.
4. Comprender las medidas preventivas que toman las personas de tu entorno frente a los terremotos a través de encuestas e investigaciones.
Enfoque docente:
Comprender las medidas de autoprotección durante los terremotos y cómo actuar con las personas sepultadas tras el terremoto.
Dificultades de enseñanza:
¿Cómo juzgar si nuestras acciones durante un terremoto son correctas y efectivas?
Preparación docente:
Preparación del estudiante: Recopilar noticias sobre el impacto de los terremotos en las personas y casos reales de terremotos en línea.
Preparación del maestro:
Reúna fotografías, videos y otra información sobre los terremotos.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la enseñanza
1. Observar las fotografías y vídeos mostrados por el profesor que reflejan el impacto de los terremotos en las personas.
2. Lea los casos en "Case Focus".
3. Los estudiantes intercambian noticias sobre terremotos e información sobre el impacto de los terremotos en la vida de las personas.
En segundo lugar, aprenda conocimientos relacionados con los terremotos
1. Discusión grupal: ¿Qué haría usted si ocurriera un terremoto?
2. Compara tus propias prácticas con las de la "Gasolinera Inteligente" para encontrar las diferencias y ver qué método es más razonable.
3. Investigación y análisis de las medidas de prevención de terremotos
1. Enumerar las bases para el juicio de diversas medidas.
2. Diseñar un cuestionario para conocer la conciencia de las personas sobre la prevención de terremotos en términos de conocimientos de autoprotección, medidas de escape, preparación de material de emergencia, rutas de evacuación, etc.
3. Organizar los resultados de la encuesta, discutir las deficiencias en la conciencia de la gente sobre la prevención de terremotos y presentar sugerencias de mejora.
Cuarto, realizar simulacros de terremoto en clase
1. Enumere las características topográficas de la escuela y la ubicación geográfica de las aulas, y averigüe los lugares de escape seguros y las rutas de escape apropiadas en caso de un terremoto. ocurre. Determinar el plan de protección contra terremotos.
2. Realizar simulacros de terremoto.
3. Discutir los problemas encontrados en la investigación y sus posibles consecuencias adversas, proponer sugerencias de mejora y mejorar las medidas de emergencia ante terremotos.
Quinto, desarrollo extraescolar
Trabajar con los miembros de la familia para formular un plan familiar a prueba de terremotos desde los aspectos de suministros a prueba de terremotos, lugares de refugio seguros, rutas de escape, etc. (Están aún por determinar los contenidos concretos de diversos aspectos del plan de prevención de terremotos)
Proponer sugerencias racionalizadas basadas en los conocimientos aprendidos en clase.
Prevención de terremotos reunión de clase temática actividad propósito plan de lección 6
1. Permitir que los niños dominen algunos conocimientos básicos sobre los terremotos.
2. Aprender algunos métodos de escape y autorrescate.
Actividades a preparar
Imágenes sobre el conocimiento del terremoto
Proceso de la actividad
1 Deje que los niños observen estas imágenes y digan Descubra. de qué se tratan.
1. Pregunta del profesor: Niños, miren. ¿De qué se tratan estas imágenes?
Ya sabes lo que es un terremoto.
Es un fenómeno en el que el medio local dentro de la tierra se rompe repentinamente, generando ondas de choque y provocando vibraciones del suelo en un rango determinado.
La magnitud de los terremotos está graduada. Los terremotos de magnitud superior a 7 pueden provocar derrumbes de viviendas y víctimas.
En segundo lugar, pida a los niños que compartan sus pensamientos u opiniones.
1. Por favor, cuénteles a los niños lo que vio y escuchó sobre el terremoto hace algún tiempo.
2. ¿Dónde han ocurrido terremotos en nuestro país y qué daño nos traerán? Por ejemplo, durante un terremoto, el suelo tiembla violentamente, las casas se derrumban y el suelo se agrieta. Después de que la carretera se tuerce, el coche se estrella, la casa se cae, todo lo que hay en la casa queda aplastado. A veces nuestras vidas también se ven amenazadas. Mapas de grietas del suelo y derrumbes de edificios.
Discusión: Se acerca un terremoto, ¿qué debes hacer?
1. Si hay un terremoto, ¿dónde está el lugar seguro?
2. Cuando ocurre un terremoto, ¿dónde es inseguro?
3. ¿Qué harías si te reprimieran?
4. Pida a los niños que hablen individualmente sobre sus propias prácticas e ideas.
Resumen para el docente: ¿Qué deben hacer los niños cuando ocurre un terremoto?
1. Educar a los niños para que no entren en pánico y se escondan a tiempo cuando ocurre un terremoto.
2. Aunque el terremoto es grave, los niños no deben entrar en pánico. Cuando ocurre un terremoto, hay un breve período de tiempo para escapar después de que el suelo comienza a temblar. Si te escondes en un lugar seguro durante este breve período, no saldrás lastimado.
3. En un corto período de tiempo, escóndete rápidamente en el triángulo de seguridad de muebles sólidos como mesas y rincones del baño; Proteja su cabeza con una mano y estabilicela con la otra. Manténgase alejado de las ventanas. No salga corriendo presa del pánico; abra la puerta para asegurar la salida; cuando esté al aire libre, no importa dónde se esconda, trate de protegerse la cabeza con una colcha, una almohada, una mochila escolar u otros objetos blandos; incendio, no se puede utilizar el ascensor;
5. Juego "Se acerca el terremoto"
Cómo se juega: El profesor crea una escena de terremoto. Cuando los niños escucharon el sonido del terremoto, rápidamente se escondieron en la mesa, algunos se escondieron en un rincón y otros huyeron por las escaleras hasta el gran patio de recreo en el primer piso bajo el liderazgo de la maestra.
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