1. Documento Nacional A: 3 Artes Liberales, Ciencias Integrales
Áreas de aplicación: Sichuan, Guangxi, Guizhou (3 provincias); Temas de examen: chino, matemáticas, idiomas extranjeros, Literatura Integral, Ciencia Integral.
2. Documento Nacional B: 3 Artes Liberales, Ciencias Integrales
Áreas de aplicación: Mongolia Interior, Shaanxi, Gansu, Qinghai, Ningxia, Xinjiang, Jiangxi, Henan (8 provincias); Materias del examen: chino, matemáticas, lenguas extranjeras, literatura integral, ciencias integrales.
3. Nuevo estándar curricular documento nacional uno: 3 1 2/3 3.
Áreas de aplicación: Shandong, Guangdong, Hunan, Hubei, Hebei, Jiangsu, Fujian, Zhejiang (8 provincias; materias de prueba: chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, química, biología, política, historia); , geografía, tecnología de la información, etc.
4. Nuevo estándar curricular documento nacional 2: 3 1 2/3 3.
Áreas de aplicación: Liaoning, Chongqing, Hainan, Yunnan, Tíbet, Shanxi, Anhui, Jilin, Heilongjiang (9 provincias y ciudades; materias de prueba: chino, matemáticas, lenguas extranjeras, física, química, biología); , política, Historia, geografía, etc.
5. Preguntas independientes: papel de Tianjin, papel de Shanghai, papel de Beijing (3 3)
Área de uso: Tianjin, Shanghai, Beijing (3 ciudades); : Chino, Matemáticas, lenguas extranjeras, física, química, biología, política, historia, geografía, etc.
Los exámenes de acceso a la universidad varían de una provincia a otra.
1. Los materiales didácticos utilizados por cada provincia son diferentes.
Por razones históricas, existen algunas diferencias en los libros de texto de secundaria utilizados por varias provincias. Los diferentes materiales didácticos conducirán inevitablemente a diferencias en la disposición del contenido y los puntos de conocimiento. Desde la perspectiva del interrogatorio, el enfoque de la investigación también será diferente. Por lo tanto, utilizar el mismo test no sólo no permitirá aprender sino que también es injusto.
2. Existen diferencias en los niveles educativos entre provincias.
Incluso en zonas donde se utilizan listas nacionales, existen diferencias entre países. El examen de ingreso a la universidad es un examen selectivo. Se debe considerar cómo distinguir efectivamente a los estudiantes en diferentes niveles y permitirles asistir a los colegios y universidades correspondientes.