#courseware# El diseño y uso de material didáctico introductorio debe combinarse con diversas condiciones objetivas, como el contenido didáctico, y se deben tratar cuestiones específicas en detalle. Si lo hace correctamente, obtendrá buenos resultados inesperados. Por el contrario, será contraproducente. Si el material didáctico es aburrido, definitivamente hará que los estudiantes pierdan el interés en aprender. Sin embargo, un material didáctico bien diseñado puede seguir de cerca a los estudiantes. Psicología de la actividad y aprovechar al máximo la situación. Activar activamente su pensamiento y potenciar su interés por aprender, mejorando así en gran medida el entusiasmo de los estudiantes. A continuación se muestran los materiales didácticos de las reuniones de clases temáticas de la escuela secundaria compilados y compartidos. Bienvenido a leerlos y aprender de ellos.
1. Material didáctico para reuniones de clases temáticas de secundaria
Propósitos de enseñanza: 1. Permitir que los estudiantes comprendan la integridad. 2. Permitir que los estudiantes sean honestos en sus vidas.
Pasos de implementación:
1. El monitor recitará un pasaje para introducir el tema de la reunión de clase.
Honestidad significa ser leal y honesto, no ocultar los verdaderos pensamientos, no ocultar los verdaderos sentimientos, no mentir, no hacer trampa y no engañar a otros con fines ulteriores. Cumplir la palabra significa ser digno de confianza, honrado, fiel, fiel a las obligaciones y hay que hacer lo que se ha prometido a los demás. Cumplir lealmente con las obligaciones es una cualidad profesional que todo ciudadano moderno debería tener. Porque el "Código de conducta para estudiantes de secundaria" estipula específicamente: los estudiantes de secundaria deben ser dignos de confianza, hacer lo que prometen a los demás a tiempo y disculparse cuando no lo hacen. El tema de nuestra reunión de clase de hoy: Honestidad y Confiabilidad.
2. Moderador:
El siglo XXI es una sociedad de la información y se avecina una ola de informatización. Acelerar el proceso de informatización se ha convertido en una necesidad histórica y la informatización integral de la sociedad. También es una necesidad histórica. Se basa en un buen sistema de integridad social. Sin integridad, la informatización es imposible.
Entonces, ¿qué es la integridad?
Sinceridad significa sinceridad y honestidad; carta significa cumplimiento y confiabilidad. El significado básico de integridad es aceptar promesas, cumplirlas y no engañar. En términos sencillos, significa decir la verdad, hacer cosas honestas y ser una persona honesta. Se deben seguir ciertas reglas cuando se trata de este tipo de relación, se deben seguir reglas y se deben cumplir las promesas, de lo contrario, los individuos perderán su fundamento y la sociedad perderá las reglas para su funcionamiento;
La honestidad y la confiabilidad son las virtudes tradicionales de la nación china. Desde hace miles de años, la historia de "una promesa que vale mil oro" se ha difundido a lo largo de la historia.
3. Classmate xx les contará a todos la historia de "Zeng Zi matando al cerdo".
Hay muchas historias honestas en la antigüedad de mi país, como "Zeng Shen mató a un cerdo" para mostrar integridad.
Zeng Shen, un famoso pensador y confucianista en el estado de Lu a finales del período de primavera y otoño, fue uno de los setenta y dos sabios entre los discípulos de Confucio. Tiene conocimientos y talento, presta gran atención al autocultivo y tiene un alto carácter moral.
Una vez, su esposa tuvo que ir al mercado a hacer recados y su hijo pequeño pedía a gritos ir. La esposa de Zeng Shen no quería llevar a su hijo allí, así que le dijo: "Diviértete en casa. Cuando mamá regrese, mataré a los cerdos en casa y cocinaré carne para que la comas". El hijo se alegró mucho al oír esto y dejó de clamar para ir al mercado.
Estas palabras estaban destinadas a convencer a su hijo de que no se divirtiera, pero la esposa de Zeng Shen se olvidó de ellas después. Inesperadamente, Zeng Shen mató un cerdo en casa. Después de que la esposa regresó del mercado, le dijo enojada a su marido: Estaba convenciendo a mi hijo para que jugara, ¿por qué realmente mataste al cerdo? Zeng Shen dijo: ¡No se puede engañar a los niños! Es ignorante y no tiene capacidad de distinguir. Entra en contacto con sus padres, por lo que aprende todo de ellos. Si lo engañas ahora, le estás enseñando sutilmente cómo engañar. Además, si has engañado a tus hijos ahora, naturalmente no te creerán en el futuro. ¿Cómo educarás a tus hijos en el futuro?
En nuestras vidas, los profesores y los padres nos contaron muchas historias sobre la integridad cuando éramos muy pequeños. La honestidad es un estilo, una especie de realidad, una especie de confiabilidad. Una persona sincera y rigurosa en la vida es naturalmente honesta y se arraiga en el mundo. Una vez que se pronuncia una palabra, es difícil seguirla. El significado de esa norma ha ido más allá de sí mismo y contiene los gloriosos ideales y el espíritu humanos, y la rectitud contenida en ellos.
Moderador:
El progreso de los tiempos promueve la renovación de conceptos. Con el desarrollo de la modernización socialista, enormes y profundos cambios en la vida social han dotado a la tradicional virtud de la integridad. era cada vez más rica. El contenido también promueve la comprensión de la integridad por parte de las personas desde la categoría de la ética hasta el nivel de la construcción del sistema. La integridad no es solo un tipo de conducta, sino también un tipo de responsabilidad; un tipo de criterio; no sólo un tipo de reputación es un tipo de recurso. En lo que respecta a un individuo, la integridad es una noble fortaleza de la personalidad; en lo que respecta a una empresa, la integridad es un activo intangible valioso; En lo que respecta a una sociedad, la integridad es el orden de la producción y la vida normales; en lo que respecta a un país, la integridad es el orden de la producción y la vida normales.
A continuación, pida a los estudiantes que cuenten historias sobre la honestidad y la confiabilidad en el país y en el extranjero en los tiempos antiguos y modernos.
1 Se debe enfatizar la honestidad desde una edad temprana. 2. La historia de una vasija de agua 3. La elección de Confucio
4. Wu Qi cree en su palabra 5. Soong Ching Ling 6. La confesión de Rousseau
4. Enlaces interactivos:
Preguntas de discusión en grupo
Pregunta 1 La honestidad es una virtud idealizada que no se puede lograr en la vida real. Las personas que creen en la honestidad a menudo sufren. Por favor comparta sus puntos de vista.
Pregunta 2: Algunas personas piensan que son honestas, pero si otras no lo hacen, no tengo más remedio que dejar de hacerlo. ¿Es correcto? Por favor comparta sus puntos de vista.
Pregunta 3 ¿En qué aspectos debemos ser honestos?
Pregunta 4 ¿Cómo cultivar la integridad?
5. Lema de la Competencia de Integridad
1. Si una persona no tiene fe, no sabe lo que puede hacer. (Confucio)
2. La gente no puede permanecer sin fe. (Confucio)
3. Si una persona rompe su promesa, su reputación quedará arruinada. (Liu Xiang)
4. Si quieres que los demás sean honestos, primero debes ser honesto tú mismo. (Shakespeare)
5. La honestidad es el alma de la vida y el fundamento de todos los valores. (Dreiser)
6. Perder la integridad equivale a que el enemigo se destruya a uno mismo. (Shakespeare)
7. Una persona honesta debe ser digna de confianza consigo misma, y su apoyo final es la sinceridad. (Emerson)
8. No para atesorar el oro o el jade, sino para ser leal y digno de confianza. (No consideres el oro y el jade como tesoros, pero la lealtad y la confianza son tesoros)
9. Es llamativo y vergonzoso. (Es vergonzoso tener flores pero no frutos.)
10. Dondequiera que llegue la sinceridad, se abrirá el oro y la piedra. (Cuando la sinceridad de una persona alcanza cierto nivel, puede mover el cielo y la tierra y hacer que el metal y la piedra se rompan).
11. Un caballero se considera sinceramente noble. (Las personas cultas consideran muy importante la sinceridad).
12. Si el cuerpo no es erguido, no basta para convencer; si las palabras no son sinceras, no basta con conmover; (Aquellos que se comportan incorrectamente no son convincentes, y aquellos cuyas palabras son deshonestas no necesitan tener relaciones sexuales con ellos)
13. Ser confiado por otros, hacer cosas por los demás.
14． Sé fiel a tu palabra y sé decidido en tus hechos
6. Sesión interactiva:
Un minijuego sobre la integridad.
Invite a los estudiantes a expresar sus pensamientos.
2. Material didáctico para reuniones de clases temáticas de la escuela secundaria
1. Ideología rectora
Guiado por la perspectiva científica sobre el desarrollo y guiado por la xx Sesión Plenaria de la xx sesión Guiados por el espíritu de la Conferencia de Trabajo Educativo Nacional, Provincial y Local, debemos implementar a fondo las “Opiniones sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la moralidad de los docentes” del Ministerio de Educación, las “Provincias de Heilongjiang Varias opiniones sobre un mayor fortalecimiento de la construcción de la moralidad de los docentes en las escuelas primarias y secundarias” y “En el espíritu del "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias", con el tema "cultivar el carácter moral y cuidar de los estudiantes", presentamos fortalecer la educación moral de los docentes, practicar los estándares morales de los docentes y mejorar el sentido de misión y responsabilidad en la enseñanza y educación de las personas. Guiar a los maestros para fortalecer su autocultivo, mejorar la ética de los maestros, fortalecer el aprendizaje y la investigación, mejorar las capacidades educativas y de enseñanza, cuidar el crecimiento y el progreso de cada estudiante, educar e influir en los estudiantes con verdaderos sentimientos, sinceridad y sinceridad, y esforzarse por conviértase en mentores y amigos útiles de los estudiantes, y conviértase en una guía y guía para un crecimiento saludable de los estudiantes.
2. Objetivos de las actividades educativas temáticas
(1) A través de las actividades, los docentes pueden establecerse en el contexto de la nueva era, mantener su visión de la vida, la educación y los valores. que se mantienen al día con los tiempos y establecen firmemente la conciencia de calidad, la conciencia de servicio, la conciencia de innovación y la conciencia de cooperación, fortalecen continuamente el cultivo moral y promueven la mejora continua del nivel y la calidad de la educación.
(2) A través de actividades, los profesores pueden establecer firmemente el concepto de aprendizaje permanente, establecer un nuevo concepto de conocimiento, establecer un sistema de estructura de conocimiento adecuado para las tareas de enseñanza, amar la lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura.
(3) A través de las actividades, los docentes pueden potenciar continuamente su propia connotación moral y cultural, prestar atención a los preceptos y hechos, enseñar con seriedad, educar a las personas con cariño, cuidado, respeto, confianza y cuidado por cada alumno, y mirar a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo, para que los estudiantes puedan progresar sobre la base original y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
(4) A través de sus actividades, los docentes deben tener una convicción política firme y correcta; un espíritu profesional de dedicación y amor por el trabajo; una cualidad profesional que pueda ser permeada por una moralidad incansable; y un estilo de trabajo coherente con las palabras y los hechos. Con un estilo de enseñanza excelente, impulsaremos el estilo de enseñanza, promoveremos el estilo de aprendizaje, optimizaremos el estilo escolar, nos esforzaremos por crear un nuevo estilo "limpio, recto, riguroso y estandarizado" y nos esforzaremos por construir un estilo cálido, armonioso y Nuevo campus soleado.
3. Contenido de la actividad educativa temática y pasos de implementación.
(1) Actividades de lectura. En marzo se formuló un plan de actividades de lectura para docentes y se recomendó a los docentes listas de lecturas obligatorias (Anexo 1). Se estipuló el número de libros o libros de teoría educativa que los docentes debían leer de manera intensiva y el número de artículos sobre reflexiones lectoras. , ensayos y experiencias deben ser escritos por profesores. Los maestros hacen planes de lectura.
En junio, el colegio organizó un foro para intercambiar experiencias lectoras y seleccionar notas de lectura, reflexiones o ensayos destacados.
(2) Colección de ensayos. Se lanzó el "Concurso de ensayos sobre ética docente" y el "Concurso de ensayos sobre lectura". El contenido de la "Colección de ensayos sobre ética de los profesores" se basa en una exploración exhaustiva de los modelos de ética de los profesores destacados que los rodean, y las acciones típicas de los propios profesores o de otros se expresan en palabras, o los profesores escriben sobre la experiencia de aprendizaje de la ética de los profesores o los profesores escriben temas educativos. estudios de casos, etc.; la "Colección de ensayos de lectura" incluye En las actividades de lectura, los profesores combinan las teorías, ideas y opiniones obtenidas al estudiar obras maestras educativas con prácticas educativas y docentes para formar experiencias de lectura, reflexiones, ensayos, etc. Cada profesor envía un ensayo sobre ética docente y un ensayo sobre lectura cada trimestre. Cada ensayo debe tener no menos de 1.000 palabras. El artículo debe tener un título e indicar la afiliación y el nombre del autor. Recomendar trabajos destacados y presentarlos al Departamento de Educación.
(3) Discusión sobre la ética docente. Cada clase celebra al menos un simposio entre profesores y estudiantes cada semestre; la escuela publica un "formulario de solicitud" cada semestre y, al final del año, la escuela lleva a cabo un debate entre profesores y estudiantes sobre el tema "Cultivar la moralidad y cuidar de la salud"; Estudiantes". Encontrar deficiencias, analizar las causas y estudiar soluciones a los problemas.
(4) Atención a los estudiantes. A través de visitas domiciliarias, estableciendo un libro de contactos entre el hogar y la escuela y un grupo de mensajes de texto para maestros y padres (comunicación e-school), podemos comunicar oportunamente el estado de los estudiantes en el hogar y la escuela a través de conversaciones individuales con los estudiantes y organizando reuniones de clases temáticas; podemos comprender oportunamente el estado de estudio, vida, comunicación y psicología de los estudiantes observando cuidadosamente el desempeño de los estudiantes, descubriendo los puntos brillantes de los estudiantes, escribiendo registros de crecimiento de los estudiantes y combinando manuales de crecimiento de los estudiantes para brindarles evaluaciones de desarrollo objetivas y justas; pueden mejorar sus niveles originales y promover el desarrollo físico y mental integral de los estudiantes.
(5) Actividades de publicidad. Prestar atención a cultivar modelos, resumir experiencias, dar a conocer las hazañas avanzadas de los maestros típicos a través de la red universitaria, la radio y otras formas, y aprovechar plenamente su demostración y papel de liderazgo. Al final de cada trimestre, se presentará al Departamento de Educación 1 pieza de ética docente y acciones destacadas.
(6) Realizar actividades de selección. Recomendar modelos de ética docente para participar en la selección de docentes avanzados en todos los niveles.
IV.Estructura organizativa
3. Material didáctico para reuniones de clase temáticas de secundaria
Propósito de la enseñanza:
1. Permita que los estudiantes conozcan las funciones de varias señales, señales y marcas de tránsito.
2. Sensibilizar a los estudiantes sobre las normas de tráfico pertinentes.
3. Hacer comprender a los estudiantes que deben respetar conscientemente las normas de tráfico.
Enfoque didáctico: las funciones de las diversas señales, señales y marcas de tráfico.
Dificultades didácticas: Normas de tráfico pertinentes.
Método de enseñanza: método de explicación
Materiales didácticos y ayudas al aprendizaje: multimedia
Proceso de enseñanza:
1. Introducción:
Maestro: Estudiantes, cuando caminamos o tomamos un autobús todos los días, ¿a qué debemos prestar más atención?
Estudiante: Seguridad vial
Profesor: ¿Cómo prestar atención a la seguridad vial?
2. Contenidos didácticos
Profesor: ¿Qué debemos hacer para prestar atención a la seguridad vial?
Estudiante: Sigue las órdenes de la policía de tránsito.
Profesor: ¿Por qué deberías seguir sus órdenes?
Estudiante: Porque es un defensor de la seguridad vial
Profesor: Puedes ver al tío policía de tránsito en el puesto de tránsito dirigiendo los vehículos que pasan todos los días después de la escuela. Por favor, sube y. realizar. Y decir lo que hace el gesto.
Estudiante: Actuar en el escenario
Profesor: Además de obedecer las instrucciones de la policía de tránsito, ¿qué más debemos hacer para prestar atención a la seguridad vial?
Estudiante: Observa señales, señales y marcas
Profesor: (Escribe en el pizarrón: Señales, señales y marcas)
Profesor: (Muestra imágenes) Por favor, ¿señalar qué son señales, señales y marcas
y explicar sus funciones?
Señales: semáforo (luz roja se detiene, luz verde avanza, luz amarilla disminuye la velocidad)
Señales: no hay bocinas ni giros
Marcas: verticales amarillas líneas y pasos de cebra blancos
Profe: Profesor, aquí tienes una imagen de una señal de tráfico ¿Puedes señalar dónde la has visto y decir su función?
Salud: señales de advertencia, señales de prohibición, señales de instrucción, señales guía.
Profesor: En el futuro, los estudiantes prestarán más atención a ambos lados de la carretera cuando caminen por la calle y verán estas señales de tráfico.
Maestra: (Mirando el pizarrón) La maestra de arriba habló de dos tipos de policías de tránsito, uno son personas y el otro son cosas, es decir, policías de tránsito que nunca serán despedidos.
Maestro: Cuando caminamos por la calle, a menudo vemos a los policías de tránsito confiscando algunos vehículos ilegales. ¿Por qué los confiscan? ¿Cuál es la base para la policía de tránsito?
Estudiante: Violación de las normas de tránsito, basadas en el “Reglamento de Gestión del Tráfico Vial de la República Popular China”
Profesor: (Escribe en la pizarra: Normas de tránsito)
Maestro: Lea el artículo 63
Maestro: Después de leer esto, ¿con cuál de los siguientes está más familiarizado?
Estudiante: Al cruzar la calle, debe utilizar un paso de peatones. Si no hay un paso de peatones, camine al costado de la calle.
Profesor: (Muestre las diapositivas 1 y 2) ¿Cuál de las condiciones anteriores cumplen estas dos imágenes? ¿Lo están haciendo bien?
Estudiante: Cruza la calle y usa el paso de peatones. La imagen 1 es correcta.
No cruces la vía cuando pasa el tren. Mi hermano está haciendo lo correcto.
Profesor: Lea el artículo 65
Profesor: (Muestre las diapositivas 3 y 4) ¿Cuáles de las cláusulas anteriores cumplen estas dos imágenes? ¿Están haciendo lo correcto?
Maestro: Cuando conduces un autobús o un coche, primero tienes que bajarte y luego subir. Lo hicieron bien.
Al operar una locomotora de carga, debes sentarte en la parte trasera del vehículo y no levantarte.
Habrá peligro. Hicieron lo correcto.
Profesor: Después de estudiar estos dos elementos, ¿podría decirme qué ejemplos de infracciones de las normas de tráfico conoce?
Profe: Infringir las normas de tráfico puede provocar graves accidentes de tráfico. ¿Puedes contarnos algún ejemplo que haya sucedido a tu alrededor, oído o visto?
Estudiante: Habla libremente y responde libremente
Profesor: (Muestra fotos para que circulen) Estas son fotos de accidentes de tránsito provocados por violaciones a las normas de tránsito.
3. Resumen del profesor
Se puede ver que la seguridad vial está estrechamente relacionada con nosotros. A través del estudio de esta lección, los estudiantes deben dar a conocer las normas de tránsito a sus familiares o personas a su alrededor. ¡Mantengamos juntos el buen orden del tráfico!
Diseño de pizarra: ?La vida está en tus manos, ¡apreciala!
4. Material didáctico para la reunión de clase temática de la escuela secundaria
Tema de la reunión de clase: Tengamos todos un corazón agradecido
Clase de actividad: Clase de primer (3) grado superior
Antecedentes de la actividad: (Reunión de clase con tema inspirador)
Muchos estudiantes hoy en día no saben cómo agradecer, no están dispuestos a ser agradecidos y no lo estarán. Algunos incluso se convierten en aquellos que sólo saben aprender. La generación indiferente. Por lo tanto, a través de esta reunión de clase, nos esforzamos por despertar la conciencia de los estudiantes para devolver el amor y aprovechar esto como una oportunidad para aprender a ser agradecidos, estudiar mucho y luchar por progresar para recompensar a sus padres, maestros y a la sociedad.
Objetivos de la reunión de clase:
1. Que los alumnos comprendan la gratitud, es decir, que comprendan por qué deben estar agradecidos.
2. Que los estudiantes sepan cómo ser agradecidos.
3. A través de las actividades, los estudiantes pueden aprender realmente a comportarse.
4. Que los estudiantes agradezcan a sus profesores, compañeros y amigos desde el fondo de su corazón.
Preparación de la actividad:
1. Selecciona el anfitrión de la reunión de clase (2 personas)
2. Recopila canciones relacionadas con el tema, como "Agradecido". Corazón" y "Canción del jardinero" "Siempre que paso por la ventana del maestro" "Devoción de amor" "Seré tú cuando sea grande" "Lámpara" "Hola maestro" "Gloria" "Alabanza del maestro"
3. Recopile poemas relevantes, citas famosas, refranes, modismos, etc.
4. Prepara notas adhesivas
Proceso de la reunión de clase:
Toca la canción "Grateful Heart", el profesor presenta el tema de la reunión de clase, y luego ¡El anfitrión preside la reunión de clase!
Estudiantes, déjenme decirles una palabra en inglés para ver si saben su significado chino, Día de Acción de Gracias. Sí, es Acción de Gracias, como saben, en Estados Unidos se celebra el último jueves de. Noviembre de cada año para el Día de Acción de Gracias, en este día, personas con diferentes creencias y orígenes acudirán a la iglesia para orar en acción de gracias según la costumbre, agradeciendo a Dios por los regalos y favores que han recibido a lo largo del año. Nosotros en China también tenemos una tradición de gratitud, como: una gota de agua, un manantial de pago y el pago de tres rayos de primavera son muy buenos retratos, pero la triste realidad es que ahora Desafortunadamente, muchos estudiantes de secundaria nos hemos convertido en la generación indiferente que no puede ser agradecida y solo sabe aprender, por eso realizamos este encuentro de clase con el tema "Aprender a ser agradecidos". Esperamos que los estudiantes tomen esto como una oportunidad para aprender a ser agradecidos. y estudie mucho. Trabaja duro y progresa para recompensar a tus padres, maestros y a la sociedad. A continuación, XX y XX serán los anfitriones de esta reunión de clase.
Discusión: ¿Por qué deberíamos estar agradecidos? (Discurso de discusión de los estudiantes)
Resumen del moderador: Hace un momento, varios estudiantes han hablado sobre su comprensión de la gratitud, lo cual es muy bueno.
En la vida lo primero que debemos agradecer son nuestros padres, porque ellos nos dieron a luz;
En segundo lugar, lo primero que debemos agradecer son nuestros maestros, porque nos educaron;
Además, también debemos estar agradecidos con nuestros amigos y oponentes, porque promueven nuestro crecimiento.
Incluso debemos estar agradecidos con la naturaleza, porque la naturaleza tiene; nos dio sol y lluvia, cielo azul y árboles verdes, y el cambio de las cuatro estaciones. Se puede decir que ante la vida debemos tener un corazón agradecido. El semestre pasado organizamos una actividad para expresar agradecimiento a los padres. Esta vez la actividad se centra en el agradecimiento a profesores y compañeros.
Aprende a ser agradecido con los profesores
Enumera las pequeñas cosas de la clase (inserta fotos) (como dormir en clase, estar aturdido, leer libros extraescolares, copiar tareas, jugar con el móvil, tirar basura, etc.), ver ¿Qué hará el profesor con estas pequeñas cosas? ¿Cómo tratan los estudiantes a los maestros (superficialmente superficial, odiando, quejándose, vilipendiando al maestro o incluso teniendo conflictos con el maestro)?
Discusión: (1) ¿Son correctas estas pequeñas cosas? (2) ¿Son estas cosas pequeñas? (3) ¿Por qué el maestro hace esto? (4) ¿Qué debemos hacer?
Más profundo: (1) ¿Alguna vez has odiado a tu maestro? (2) ¿Sabes cuánto tiempo trabaja tu maestro todos los días? (3) ¿Crees que tu maestro cuida bien de sus propios hijos (que también son estudiantes)? En comparación con tus padres, ¿son padres calificados? ¿O cuánto tiempo ha pasado el profesor en la escuela y cuánta experiencia ha adquirido? (4) ¿Crees que el profesor te debe esto y que debería dedicarte tanto tiempo?
Enumere ejemplos concretos de dedicación desinteresada de los docentes
Horario de trabajo de los docentes: se levantan sobre las seis de la mañana y se van a casa pasadas las diez de la noche. pasar la mayor parte del día en la escuela, una semana Después de trabajar durante seis días, el director tiene que volver a la escuela los domingos. Sin un fin de semana completo, algunos profesores no tienen tiempo (lectura por la mañana, clases de tutoría, autoestudio por la noche). , e incluso con tutorías nocturnas, los profesores a menudo no tienen tiempo para cuidar de sus propios hijos)
Los profesores hablan con los estudiantes, van a los dormitorios de estudiantes para saludarlos, realizan ejercicios, organizan diversas actividades, coordinan con los padres en gestión, etc. Por la noche, cuando los estudiantes no estén disponibles, los profesores buscarán personalmente a los estudiantes.
5. Material didáctico para reuniones de clases temáticas de la escuela secundaria
Hora: cualquier reunión de clase en xx, 20xx
Ubicación: Grado 1 ( xx) En el aula
Personal: Todos los estudiantes de primer año de secundaria (xx)
Tiempo requerido: 40-60 minutos
Principales disposiciones para las actividades:
1: Preparación de la actividad
Disposición del lugar:
Agrupación: Toda la clase de 49 personas*** se divide en cinco grupos, el primero cuatro grupos son de 10 personas cada uno, y el quinto grupo es de 9 personas, mixtos para hombres y mujeres, libres de combinar. Cada grupo elige un líder para mantener el orden cuando sea necesario.
Preparación para cada grupo: Preparar un aderezo para ensalada para cada grupo. Vajilla necesaria (cuchillos, platos, palillos, etc.).
Preparación personal: Cada alumno prepara un bolígrafo y trae un regalo preparado previamente ese día, que será numerado por el planificador y colocado debajo del árbol de Navidad.
Proceso principal: Después de la segunda lección (física) el viernes por la tarde, los estudiantes empacan sus pertenencias y combinan mesas y sillas según las instrucciones del planificador, con 6-8 mesas en cada grupo (dependiendo de situación real) (fijadas) y los miembros de cada grupo se sientan en círculo alrededor de la mesa.
2: Proceso principal de la actividad
Contenido 1: Decorar el aula (tiempo empleado: 10 minutos "de descanso")
Contenido 2: Cuando todo está Listo, el presentador pronuncia un discurso y anuncia el inicio de la actividad (tiempo empleado: 1-2 minutos)
Contenido 3: La primera ronda del juego consiste en luchar por los ingredientes para hacer la ensalada (tiempo empleado: 10-15 minutos)
Contenido 4: Cada grupo preparará una ensalada con las frutas y verduras obtenidas en el juego o asignadas posteriormente. Durante el proceso de producción, se invitará a los estudiantes a jugar. sorteo. Los participantes recibirán un regalo (tiempo empleado: 15-20 minutos)
Contenido 5: Cada grupo de estudiantes colocará la ensalada preparada en el escenario y la exhibirá. se le dará una cierta cantidad de tiempo para comer la ensalada (nota: debe estar terminada. Por el motivo, consulte la parte 3 del juego en la Nota 3) (lleva tiempo: 5-10 minutos)
Contenido seis: Durante el avance del contenido cinco, el responsable llevará la caja a la audiencia y sorteará para cada estudiante (hay 49 hojas de papel en la caja de lotería, cada una marcada con el número 1 —49, cada número representa un regalo numerado) (Tiempo invertido: omitido)
Contenido 7: Los estudiantes reciben regalos según los números sorteados Para evitar el caos o daños a los regalos, los estudiantes se sientan en sus asientos y los regalos aparecerán. ser distribuido por una persona designada (tiempo empleado: 5-10 minutos)
Contenido 8: Durante el contenido 7, el responsable subirá al escenario para distribuir tarjetas (una a cada persona después de recibirlas). la tarjeta, use el bolígrafo preparado de antemano para escribir sus deseos en la tarjeta (tiempo invertido: omitido)
Contenido 9: Una vez finalizado el contenido 7, todos colgarán la tarjeta con sus deseos en el On el árbol de Navidad (tiempo empleado: 2-5 minutos)
Contenido 10: Papá Noel (seleccionado por separado) entra a la clase con una mochila y reparte dulces (tiempo empleado: 3-5 minutos)
Contenido 11: El anfitrión anuncia el final de la actividad y los estudiantes reorganizan las mesas y sillas de acuerdo con la disposición original en el aula.