Formular un plan de trabajo docente es como fijarse una meta laboral con antelación. ¿Tienes la costumbre de realizar un plan de trabajo antes de iniciar una nueva etapa laboral? Los siguientes son tres materiales de referencia seleccionados para el plan de trabajo de los profesores de matemáticas de la escuela secundaria superior para compartir con usted como referencia.
Planes de trabajo seleccionados para profesores de matemáticas de secundaria 1
1. Ideología rectora y objetivos de enseñanza
Basados en la teoría educativa moderna , el programa de enseñanza y el programa de exámenes como orientación, profundizar la reforma educativa e implementar y promover activamente una educación de calidad. No solo permite a los estudiantes dominar los conocimientos y habilidades básicos de las matemáticas de la escuela secundaria, sino que también cultiva la conciencia innovadora, el espíritu innovador, la capacidad innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes de una manera integral, esforzándose por alcanzar un nuevo nivel en el último año de nuestra escuela. enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria este año escolar.
2. Plan docente y requisitos
Se han impartido los nuevos cursos y los alumnos de bachillerato entrarán en la etapa de repaso integral. El repaso se realizará en dos rondas a lo largo del curso. año.
La segunda ronda (segundo semestre) combina la revisión de temas especiales con un examen exhaustivo. Es necesario seleccionar temas especiales, seguir de cerca el contenido del examen de ingreso a la universidad, comprender los puntos críticos y clave del examen de ingreso a la universidad, tener los pies en la tierra en la enseñanza y explicar el contenido a fondo mediante evaluaciones y verificaciones; para omisiones y llenar los vacíos, lo que no solo puede mejorar el análisis y la capacidad de resolución de problemas al resolver preguntas integrales, sino también ajustar la psicología, para que los estudiantes puedan entrar en un buen estado mental y competitivo.
3. Medidas didácticas
1. Cambiar aún más el concepto de educación, realmente orientada a todos los estudiantes, y respetando las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes.
No “llenes toda la clase” solo porque es el período de repaso, no sea que los estudiantes no tengan suficiente para comer y las prisas generen desperdicio. En el proceso de enseñanza se abordan varias contradicciones: una es la unidad de enseñanza y práctica; la otra es la integración de cantidad y contenido; la tercera es la coordinación de la autoexploración y la ayuda de los demás; Se utiliza contenido específico todos los días para realizar ejercicios de aclaración de dosis pequeñas y de tiempo limitado para ayudar a los estudiantes pobres a obtener puntos básicos, que los estudiantes pueden resolver, y alentarlos a completarlos por sí mismos, superando la transferencia negativa causada por la imitación mecánica, y al mismo tiempo al mismo tiempo mejorar la confianza. Preste atención al uso de la enseñanza jerárquica para implementar la integridad y la diferencia. No podemos tratar a todos los estudiantes al mismo nivel, contenido o ritmo. No solo debemos garantizar el resultado final, sino también ser audaces y desenfrenados. Practique las preguntas del examen en cualquier nivel que pueda alcanzar. Mantener este nivel es la primera prioridad. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a avanzar con valentía en función de su propia realidad. A los estudiantes con una base débil, se les debe alentar y brindar más orientación para que aprendan el método. Porque cuando entren en la etapa de revisión, estos estudiantes no sabrán qué hacer y fácilmente tendrán la idea de darse por vencidos. El cuidado y el aliento del maestro son la mejor medicina para que persistan.
2. Fortalecer el aprendizaje y la investigación, centrarse en la investigación sobre los estudiantes, los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los exámenes de acceso a la universidad, resumir experiencias y extraer lecciones.
Explore y estudie más a fondo los métodos y medidas de preparación para matemáticas en el examen "3+-", estudie cuidadosamente los exámenes de matemáticas del examen de ingreso a la universidad en los últimos años y establezca la idea de buscar desarrollo a través de la enseñanza y la investigación, y la búsqueda de calidad a partir de la reforma educativa.
3. Fortalecer la investigación y gestión de la docencia regular.
Hemos presentado los requisitos de "preparación refinada de lecciones, enseñanza de calidad y exámenes seleccionados". También debemos aprovechar al máximo la sabiduría colectiva de todos los profesores de matemáticas, especialmente los profesores con experiencia en exámenes de ingreso a la universidad. Todos dividen el trabajo y cooperan, investigan más y se comunican más. Es necesario preparar las lecciones de manera colectiva y principalmente para adaptarnos a las diferencias de las diferentes clases. Enseñamos a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Podemos lograr efectivamente "una pequeña práctica por día, una práctica por semana y una prueba completa cada mes". Esto permite a los estudiantes mejorar sus habilidades para resolver problemas, acumular experiencia sobre el terreno, descubrir problemas, encontrar medidas correctivas de manera oportuna y fortalecer el efecto de revisión.
4. Hacer un buen trabajo en la tutoría como materia, prestar atención al rendimiento académico de los alumnos a los que enseña y formular planes de tutoría adecuados en función de los intereses de los alumnos. Si sus puntajes en varias materias son promedio y tienen potencial en matemáticas, se les debe guiar y alentar a que se destaquen. Esto comienza principalmente con el fortalecimiento de la capacitación en preguntas integrales seleccionadas, si son buenos en otras materias excepto matemáticas, deben usar sus habilidades. Por supuesto, también es importante fomentar y movilizar su propio entusiasmo por el aprendizaje.
Planes de trabajo seleccionados para profesores de matemáticas de secundaria 2
El tiempo siempre pasa volando. Ha llegado el primer semestre de secundaria. He dejado claros los arreglos laborales para mi docencia. semestre.Mejora tu productividad este mes.
Divido principalmente las tareas docentes de este mes en tres pasos. El primer paso es practicar ejercicios, el segundo paso es verificar si hay fugas en el examen y el tercer paso es corregir errores fáciles. 'Se ha mejorado la capacidad de aprendizaje, lo que les permite lograr algo. Las matemáticas no son solo otro curso que se puede aprender bien en clase. Las matemáticas son cambiantes y requieren cooperación constante, verificación continua de omisiones y consolidación continua para poder dar un paso. a la vez, una mejora paso a paso no es como el chino y el inglés, que se pueden mejorar simplemente memorizándolos.
1. Ejercicios
Divido el ambiente de ejercicio para los estudiantes en dos partes, una parte son ejercicios en el aula y la otra parte son ejercicios después de clase. Ejercicios en clase Como sugiere el nombre, los ejercicios después de la escuela son ejercicios para que los estudiantes consoliden después de clase. Los ejercicios en el aula son principalmente algunos puntos de conocimiento importantes y dificultades en el aprendizaje sexual, porque a través del corto tiempo de clase, aunque el. Los alumnos han escuchado parcialmente Entender, pero no significa que todos lo entiendan, por lo que es necesario darles algunos ejercicios después de clase y profundizar y consolidar los conocimientos aprendidos a través de ejercicios, porque de hecho, en clase puedo resolver cualquiera. problemas a tiempo, para que pueda pedirles que me den su opinión sobre las preguntas que no entienden a través de la práctica. Por supuesto, no recopilaré estos ejercicios en el aula directamente, sino que dejaré que los estudiantes los completen en clase. luego seleccione algunas personas para que respondan las preguntas al azar. Finalmente, estos ejercicios se vuelven a enseñar para profundizar la impresión. La tarea después de clase es complementaria a la tarea en el aula. La clase profundiza la impresión y la consolida después de clase. clase, es solo memoria a corto plazo y requiere el correspondiente trabajo después de clase. Las tareas sirven como complemento para tenerlas en cuenta. De esta forma, los estudiantes pueden mejorar su eficiencia de aprendizaje y profundizar su memoria.
2. Comprobación de fugas en los exámenes
Aunque se realizarán exámenes mensuales todos los meses en el tercer año de secundaria, no creo que se puedan encontrar muchos problemas. Realizo exámenes de clase en privado para la clase. Por supuesto, generalmente uso el tiempo de autoestudio por la tarde o después de la escuela para que ellos mismos hagan las correcciones una vez que terminen. Y algunos problemas que ocurren con frecuencia y aparecerán en la mayoría de los estudiantes se resaltarán como un tema importante. Los puntos de conocimiento se explican en clase para que los estudiantes puedan dominar completamente el conocimiento que han aprendido. Los diferentes estudiantes deben ser tratados de manera diferente. Para cada estudiante y pídales que escriban todos los problemas que encontraron en el examen en el libro. Verifique su estado de aprendizaje de vez en cuando para ver si estos problemas se han resuelto para que los estudiantes puedan desarrollar estos exámenes de manera equilibrada. También hay que dividir en los que hay que entregar y los que no hay que entregar. Los que hay que entregar hay que recogerlos a tiempo, si no los entregas, también debes llevarlos. Es hora de leer el examen; de lo contrario, tu cabello se volverá gris.
3. Corrección de errores fáciles
Este es mi plan de trabajo para este semestre. Espero que a través de estos tres pasos pueda mejorar el rendimiento general en matemáticas de los estudiantes a un nivel superior. para que los estudiantes puedan obtener buenas calificaciones en el examen de ingreso a la universidad.
Seleccionados 3 planes de trabajo para profesores de matemáticas de secundaria
1. Ideología rectora
Estudiar nuevos materiales didácticos, comprender nueva información, actualizar conceptos y explorar nuevas enseñanzas modelos, fortalecer la reforma docente, centrarse en la unidad y la cooperación, enfrentar a todos los estudiantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas, cultivar la calidad de las matemáticas de los estudiantes y hacer todo lo posible para promover la mejora de los efectos de la enseñanza.
2. Situación básica de los estudiantes
En el nuevo semestre, doy clases de matemáticas en dos clases de artes liberales - y - en el tercer año de la escuela secundaria. La mayoría de estos estudiantes lo han hecho. conocimientos básicos débiles y no tienen hábitos de aprendizaje independiente, poco autocontrol, falta de atención en clase, fácil distraerse, poca capacidad para completar la tarea de forma independiente después de clase, gran pereza, por lo que la tarea de repaso durante todo el último año es bastante ardua. .
3. Medidas de trabajo
1. Estudie "--" detenidamente, estudie las preguntas del examen de ingreso a la universidad y mejore la eficiencia de las clases de repaso
"-- " es una propuesta Base, base para la preparación del examen. Las preguntas del examen de ingreso a la universidad son la encarnación concreta de las "Instrucciones del examen". Por lo tanto, debemos estudiar detenidamente las preguntas del examen en los últimos años para profundizar nuestra comprensión de "--", captar oportunamente las nuevas tendencias del examen de ingreso a la universidad y comprender la orientación del examen de ingreso a la universidad hacia la enseñanza, de modo que podamos con precisión. comprender los puntos importantes y difíciles de la enseñanza y seleccionar opciones específicas. Proporcionar preguntas de ejemplo, optimizar el diseño de la enseñanza y mejorar la calidad de nuestra revisión.
2. Progreso de la enseñanza
De acuerdo con el plan de enseñanza del año académico del grupo de matemáticas de la escuela secundaria, combinado con la situación real de la clase, la primera ronda de la escuela secundaria general Se espera que la revisión finalice a finales de febrero y principios de marzo. Cooperar con los exámenes mensuales que realiza la escuela y realizar reflexiones docentes oportunas.
3. Comprender a los estudiantes
Comprensión profunda de las situaciones de los estudiantes a través de presentaciones en el aula, interacciones de los estudiantes, corrección de tareas, revisión de exámenes, escritura en el pizarrón en el aula y cambios en los estudiantes. ' Estado de ánimo en el aula, observar, descubrir y capturar información sobre los estudiantes de manera oportuna para ajustar los métodos de enseñanza, de modo que la enseñanza de los maestros pueda servir a los estudiantes en la mayor medida posible. A los estudiantes con una base débil, se les debe alentar y brindar más orientación para que aprendan el método y así mejorar su confianza y coraje para continuar aprendiendo.
4. Prepare las lecciones con cuidado
Prepare cada lección con cuidado y esfuércese por mejorar la eficiencia del aula. Generalmente, escuche las lecciones de los profesores en la misma materia y aprenda de la experiencia y las mejores prácticas. de los antiguos profesores.
5. Optimizar la práctica
Mejorar la eficacia de la práctica: la consolidación del conocimiento, el dominio de las habilidades y la mejora de la capacidad requieren una práctica adecuada y eficaz. Las preguntas de práctica deben seleccionarse cuidadosamente y la cantidad de preguntas debe ser moderada. Preste atención a la tipicidad y jerarquía de las preguntas para adaptarlas a estudiantes de diferentes niveles. Todos los ejercicios deben revisarse en lotes y se deben revisar las estadísticas de las preguntas incorrectas de los estudiantes. bien hecho. Para preguntas con más errores, averigüe la causa del error.
Comentar ejercicios es una parte importante de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria. No hables de cosas de las que no deberías hablar. Concéntrate en los puntos clave que deben señalarse. de lo que se habla debe explicarse detalladamente; para las preguntas típicas, se debe preguntar a los estudiantes. La exhibición y la explicación exponen completamente el proceso de pensamiento de los estudiantes y mejoran la pertinencia de la enseñanza. Haga más ejercicios de tiempo limitado y concéntrese en la exhaustividad. Seleccione preguntas con "tipos de preguntas pequeñas, métodos inteligentes, aplicación flexible y amplia cobertura" para entrenar la adaptabilidad de los estudiantes.
6. Preste atención a la guía de métodos de aprendizaje y métodos matemáticos
Deberíamos fortalecer la revisión de los métodos de pensamiento matemático durante la revisión: como las ideas de transformación y reducción, las ideas de funciones y ecuaciones, los pensamientos de clasificación e integración, los pensamientos de combinar números y formas, los pensamientos de especial y general, los pensamientos de probabilidad y necesidad, etc. Además de los métodos matemáticos básicos, como el método de comparación, el método de sustitución, el método de coeficiente indeterminado, la prueba por contradicción, la inducción matemática y los métodos analíticos, todos deben revisarse e implementarse conscientemente en función de las condiciones reales de aprendizaje de los estudiantes.
Proporcionar orientación sobre el método de estudio de revisión basada en la situación específica de los estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y mejorar la eficiencia de la revisión. Por ejemplo: exigir a los estudiantes que creen un libro de preguntas incorrectas, especialmente preguntas incorrectas después de los exámenes, para que los estudiantes puedan desarrollar el hábito de la reflexión y desarrollar el hábito de pensar intuitivamente combinando gráficos; desarrollar los estándares de expresión de los estudiantes y seguir los pasos necesarios; Formatos de escritura para responder preguntas. Hábitos de respuesta a preguntas, etc.
7. Preste atención al entrenamiento del ajuste psicológico y las habilidades para tomar exámenes.
El entrenamiento de las habilidades para tomar exámenes y la psicología debe comenzar desde la primera clase del tercer año de secundaria. escuela y debe continuarse durante toda la clase de repaso del tercer año de la escuela secundaria. Una buena calidad psicológica es una parte importante del éxito en el examen de ingreso a la universidad. Nuestros profesores de matemáticas entrenan principalmente la calidad psicológica de los estudiantes durante las clases, especialmente durante los exámenes. Educamos a los estudiantes para que traten cada examen con una mente normal.