1. Ejemplos de notas de clase para el segundo volumen de idioma chino para estudiantes de secundaria
1. Libros de texto de conversación
(1). libros de texto
"Jing Ke Assassins the King of Qin" es una pieza famosa de la política de los Estados Combatientes. Bajo la guía del concepto curricular "Nuevos estándares curriculares", fue seleccionado en la segunda unidad del curso obligatorio 1 del libro de texto People's Education Press. A través del proceso del asesinato del rey de Qin por parte de Jing Ke, expresó sus elogios hacia Jing Ke.
(2) Objetivos de enseñanza tridimensionales y base para la determinación
1. Conocimientos y habilidades:
① Dominar aún más las palabras y funciones comunes del contenido chino clásico. palabras y patrones de oraciones. Desarrollar la capacidad de segmentar y traducir oraciones chinas clásicas.
②. Aprenda a expresar la personalidad del personaje en conflictos agudos y complejos a través del lenguaje, las acciones, las expresiones y el comportamiento del personaje.
Base: el estándar del curso señala que "al leer textos chinos clásicos simples, puede utilizar anotaciones y libros de referencia para comprender el significado de palabras y oraciones, y comprender el contenido de los artículos. Comprender y ordenar los significados de palabras comunes de contenido chino clásico, palabras funcionales del chino clásico y patrones o usos de oraciones del chino clásico, preste atención a sacar inferencias de un ejemplo durante la lectura. 2. Proceso y métodos:
Cultivar las habilidades de los estudiantes a través de la lectura. , autoexploración y solución cooperativa.
Base: El objetivo requiere "recitar poesía antigua y clásica china, y recitar un cierto número de obras famosas". Cultivar el sentido literario del lenguaje de los estudiantes a través de la recitación, de modo que la imagen, la concepción artística, el estilo, El ritmo, etc. en el trabajo quedará grabado en su mente "en la mente". "Defienda activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación. ”
3. Emociones, actitudes y valores:
(3). Enfoque docente, dificultades y bases de determinación
Puntos clave:
Base:
Dificultad:
Base:
(4) Desarrollo e integración orgánica de los recursos del curso
Utilizar cine y televisión Los recursos, a través de la presentación multimedia de manuscritos, especialmente los dos maravillosos clips de "Farewell by Yishui" y "Assassination of Qin", muestran los elogios o críticas del asesinato de Qin por parte de Jing Ke por parte de los literatos. El nuevo curso de idioma chino considera a los estudiantes como cursos. Los profesores son los desarrolladores y creadores de los estudiantes. Son los guías y organizadores de los estudiantes y los recursos más importantes del curso de chino. Deben poder utilizar los libros de texto para recrear y convertir los libros de texto en contenidos didácticos. Desarrolla la alfabetización china de los estudiantes y da al contenido del libro de texto un sentido de propósito. La vitalidad de la vida. Por lo tanto, los maestros deben crear una situación que inspire y oriente a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y personalizada.
2. Método de conferencia <. /p>
(1) Análisis de la situación de aprendizaje
Debido a los antecedentes de la época específica en la que se desarrolla el protagonista de este artículo, los estudiantes se han acostumbrado a aceptar los puntos de vista tradicionales de admirar a Jing Ke y Incluso han formado una mentalidad fija, por lo que los profesores deben aprovechar la oportunidad para capacitar a los estudiantes para que vean los problemas desde la perspectiva del materialismo histórico. Reexaminen las obras con conceptos modernos y formen una comprensión personalizada. 2) Análisis de los métodos de ajuste psicológico
La enseñanza del chino clásico es un problema difícil en la enseñanza de la lectura en chino en la escuela secundaria, y los estudiantes a menudo lo consideran un problema. Los profesores deberían realizar ejercicios menos objetivos y estandarizados. que están divorciados del contexto chino, las llamadas reglas y ejercicios mecánicos. La enseñanza del conocimiento del chino clásico debe ser pequeña y precisa, y la atención debe centrarse en mejorar la capacidad de los estudiantes para aprender chino clásico. La motivación proviene del interés. en materiales de aprendizaje.
(3) Orientación metodológica para la construcción del conocimiento
El "nuevo estándar curricular" tiene como objetivo establecer un estilo de aprendizaje de "autonomía-cooperación-indagación". diseñado:
(1) Método de lectura: solo la lectura repetida puede permitir a los estudiantes comprender las emociones del autor
(2) Método de investigación: guíe a los estudiantes para que participen activamente y aprendan de forma independiente. juega con la sabiduría colectiva.
Los antiguos decían: "Es mejor enseñar a una persona a pescar que enseñarle a pescar". "El Sr. Ye Shengtao, un educador, dijo: La enseñanza tiene el propósito de no enseñar, y el aprendizaje tiene el propósito de no aprender. En esta clase, diseñé la enseñanza basada en la regla general del aprendizaje del idioma chino: "¿Qué es escrito - ¿cómo se escribe - por qué se escribe así?" Promover la enseñanza con el propósito de brindar a los estudiantes métodos modernos de apreciación y lectura de la poesía, tomando la "emoción" como punto de avance y la "lectura" en todo momento, con la esperanza de lograr lo esperado. efecto didáctico.
3. Método de predicación
Método de lectura, método de preguntas, método de discusión.
Fundamento: Respecto al papel de los docentes, los "Nuevos Estándares Curriculares" señalan en las "Sugerencias Didácticas": "Los docentes no son sólo uno de los interlocutores iguales de los estudiantes, sino también los organizadores de la lectura en el aula". Facilitador. "La orientación de los profesores es importante, pero no pueden sustituir el pensamiento independiente de los estudiantes por su propio análisis. Por lo tanto, en esta clase, usaré métodos multimedia, métodos de lectura en voz alta, inspiraré métodos de investigación, inspiraré a los estudiantes a pensar y explorar, y espero construir un aula de idioma chino con una interacción armoniosa e igualitaria entre profesores y estudiantes.
2. Ejemplos de notas de clase para el segundo volumen de idioma chino para el primer año de la escuela secundaria
Hola profesor, hola estudiantes, el título de mi clase de clase es "Monumentos de Yong Huai " (Parte 3)
(1) Materiales didácticos
"Oda a las reliquias antiguas" (Parte 3) está seleccionada de "Du Shi Yang Zhu". Hay cinco poemas en este grupo, y el tercero se selecciona aquí, que es un poema que alaba a Zhaojun. Una obra maestra salida del bosque. Cuando el poeta Du Fu visitó la aldea de Zhaojun, expresó sus sentimientos mientras contemplaba los sitios históricos, lamentando que él, al igual que Zhaojun, no era apreciado y estaba lejos de su ciudad natal.
"Oda a las reliquias antiguas" (Parte 3) está seleccionada de la segunda lección de la unidad 3 del curso 3 obligatorio para los libros de texto de chino de secundaria publicados por People's Education Press. Esta unidad estudia la poesía Tang, que encarna los logros de la creación poética clásica de mi país y tiene una gran importancia social y valor estético. Para estudiar esta unidad, es necesario entrar en la situación de la poesía sobre la base de la comprensión de la poesía, sentir la vida social antigua y el mundo emocional de los antiguos y apreciar el gusto estético único de los antiguos; prestar atención a la interpretación de la poesía. diferentes períodos, diferentes orígenes creativos y diferentes estilos creativos, preste atención a mejorar la capacidad de comprender el contenido ideológico y el propósito artístico de la poesía durante la lectura y la recitación.
(2) Objetivos de la enseñanza didáctica
Los estudiantes ya han aprendido la poesía de Du Fu en la escuela secundaria y tienen una cierta comprensión de la vida de Du Fu y el estilo de la poesía de Du Fu. Según los estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria, "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos", "actitudes y valores emocionales". Establecí el texto con los siguientes dos objetivos didácticos:
1. Saborear el lenguaje y las imágenes de la poesía y apreciar la emoción de la poesía.
2. Dominar las técnicas artísticas utilizadas en los poemas y comprender el profundo resentimiento expresado por los poetas al cantar monumentos y pueblos antiguos.
Combinado con las características de este poema y la situación académica de los estudiantes, la apreciación de los poemas antiguos es un eslabón débil para los estudiantes, por lo que establecí las preguntas. la enseñanza se centra en apreciar este lenguaje y la imaginería, y apreciar la emoción de la poesía; la dificultad de la enseñanza se establece en dominar las técnicas artísticas utilizadas en la poesía y comprender el profundo resentimiento del poeta.
(3) Métodos de enseñanza:
La conmemoración del nuevo plan de estudios enfatiza el aprendizaje por investigación independiente de los estudiantes. Con base en este concepto, combinado con las características del texto de este texto, determiné la guía de enseñanza. La ideología de esta clase es guiar a los estudiantes a pensar activamente, participar activamente en clase y combinar el pensamiento independiente con la investigación cooperativa para lograr objetivos de enseñanza y resolver puntos de enseñanza claves y difíciles.
Métodos específicos:
1. Método de lectura, los estudiantes leen poemas en voz alta y perciben el conjunto. También va acompañado de imágenes PPT para inspirar a los estudiantes.
2. Centrarse en el método de preguntas para inspirar a los estudiantes y permitirles pensar y aprender activamente.
En tercer lugar, utilice métodos de conferencia y métodos de discusión como complementos para permitir a los estudiantes comprender las emociones de la poesía y completar la enseñanza.
3. Ejemplos de notas de clase para el segundo volumen de idioma chino para el primer año de la escuela secundaria
El contenido de mi conferencia de hoy es "El camino difícil hacia Shu debajo de I". Se analizarán los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, y se explicará el proceso de enseñanza en tres aspectos.
1. Análisis de materiales didácticos
"El camino hacia Shu es difícil" está seleccionado de la segunda unidad del Curso Obligatorio 3 para chino ordinario de secundaria publicado por People's Education Press. Esta unidad es una unidad de poesía de la dinastía Tang. Los objetivos de aprendizaje de la unidad son: sobre la base de comprender la poesía, ingresar a la concepción artística de la poesía y mejorar la capacidad de comprender la poesía. Los requisitos para la lectura de poesía en los nuevos estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria. son: fortalecer la recitación y obtener experiencia emocional y resonancia espiritual durante la recitación. Este artículo fue escrito por Li Bai cuando estaba en Chang'an para enviar a sus amigos a Shu. Es un poema antiguo.
Basado en las tres dimensiones de "conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales" del nuevo estándar curricular, teniendo en cuenta la situación real de los estudiantes, combinada con los requisitos de enseñanza de la unidad y la Características de este curso. Los objetivos de enseñanza se determinan de la siguiente manera:
1. Comprender las características de la poesía heroica y elegante de Li Bai y percibir el significado general de la poesía.
2. Léelo repetidamente, aprecia la belleza de la concepción artística del poema y comprende las habilidades de escritura del poema.
3. Mejorar la capacidad de los estudiantes para leer y apreciar la poesía.
El enfoque docente es: captar y apreciar las técnicas artísticas de la poesía.
La dificultad de la enseñanza es: mejorar la capacidad de apreciación de la lectura de los estudiantes.
2. Métodos de enseñanza y aprendizaje
Los métodos de enseñanza científicos y razonables pueden hacer que el efecto de la enseñanza sea el doble. resultado con la mitad del esfuerzo, y lograr el objetivo de enseñar Armonía y perfecta unidad con el aprendizaje. Por lo tanto, los métodos de enseñanza que establecí incluyen principalmente el método de lectura, el método de discusión, el método heurístico y el método de iluminación. Sólo mediante la lectura repetida los estudiantes pueden comprender la belleza de la poesía. Sólo aprovechando plenamente el papel principal de los estudiantes y permitiéndoles participar en las discusiones se podrán estimular sus ideas individuales. Cuando los estudiantes se pierden, los profesores deben inspirarlos e iluminarlos de manera oportuna.
La enseñanza es para aprender. El verdadero significado de la educación surge sólo cuando las enseñanzas de los profesores se transforman en la capacidad de los estudiantes para aprender. La clase que doy es una clase de música. Los estudiantes tienen una buena base de chino, son activos en el pensamiento y pueden participar activamente en el aprendizaje. Por lo tanto, en términos de métodos de estudio, la ideología rectora que implemento es "devolver la iniciativa de aprender a los estudiantes" y defender un método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación". Esta lección adopta los pasos de leer, apreciar y hacer. Recitar según las características de la poesía.
En cuanto a los métodos de enseñanza, utilizo la enseñanza multimedia para estimular los múltiples sentidos de los estudiantes.
3. Proceso de enseñanza
Planeo completar esta lección en una sola lección. Los pasos de enseñanza específicos son los siguientes:
El enlace 1 presenta la nueva lección.
Según los recuerdos de los estudiantes sobre los poemas de Li Bai, la mayoría de los estudiantes pueden pensar en poemas como "Luz de luna frente a la cama", "Volando hacia abajo tres mil pies", "Pelo blanco a tres mil pies", etc. De esto, podemos sacar una conclusión sobre los poemas de Li Bai. Grandes características, imaginación única y técnicas de expresión exageradas. Esto lleva a "El camino hacia Shu es difícil". Este enlace tiene como objetivo que los estudiantes participen activamente y despierten su mayor interés por aprender nuevas lecciones.
Sesión 2: Conozca a Li Bai.
Este enlace lo completan los estudiantes con una vista previa antes de clase y hablando de forma independiente en clase. No solo puede mejorar la capacidad de los estudiantes para estudiar de forma independiente, sino que también ayuda a los profesores a comprender la situación de la vista previa antes de clase.
Sesión 3. Ideas de lectura
El aprendizaje de poesía se centra en la recitación. Por lo tanto, en esta sección, los estudiantes primero están diseñados para recomendar a un estudiante que lea en voz alta para tener una sensación inicial de lo artístico. concepción del poema. Luego, profesores y estudiantes observaron la recitación de "El difícil camino hacia Shu" con banda sonora flash, utilizando medios audiovisuales para mostrar la concepción artística del poema y visualizar y concretar el contenido del poema. En este momento, las emociones de los estudiantes han sido infectadas y conmovidas por los poemas, y luego se les permite recitar colectivamente en forma de música para profundizar su comprensión.
Sesión 4: Discusión del texto
Los estudiantes ya han tenido una impresión profunda al experimentar plenamente la poesía en la sección anterior. Esta sección utiliza principalmente métodos heurísticos y de discusión para comprender el contenido de. el poema y analizarlo. El requisito del nuevo estándar curricular para aprender poesía antigua es mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, por lo que los maestros alientan a los estudiantes a discutir y resolver dudas en la investigación cooperativa. Darles a los estudiantes la capacidad de resolver problemas puede liberar completamente su potencial y cultivar un espíritu de unidad y colaboración. Los profesores deben dar la orientación correcta en este enlace.
Por ejemplo, cuando los estudiantes discuten el tema de este poema, los profesores pueden guiarlos para que analicen diferentes afirmaciones y finalmente determinen la afirmación más fundamentada "enviar amigos a Shu". Es necesario respetar la individualidad de los estudiantes garantizando al mismo tiempo que la comprensión no se desvíe. Ésta es también la dificultad de enseñar esta lección.
En términos de habilidades artísticas, dado que los estudiantes están muy familiarizados con la retórica de la exageración, encontrarán fácilmente que hay muchas exageraciones en el texto original, y el profesor debe brindar orientación sobre las técnicas que los estudiantes pueden usar. no son conscientes de.
Por ejemplo, cuando los estudiantes mencionan que "hay un alto estándar de seis dragones que regresan al sol", el maestro debe complementar oportunamente la técnica de combinar lo virtual y lo real.
De esta manera, las preguntas aparentemente desordenadas en realidad completan sutilmente el enfoque didáctico de esta lección, movilizan plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes y logran la combinación del papel principal del profesor y la iniciativa del estudiante.
Ampliación y ampliación del enlace cinco
El material didáctico muestra "Enviando amigos a Shu" de Li Bai, analiza las principales técnicas artísticas utilizadas en el poema y lo compara con "El camino a Shu". es difícil". Este vínculo tiene como objetivo ampliar los conocimientos extracurriculares de los estudiantes y profundizar su comprensión de los puntos clave de la enseñanza.
Configuración de la tarea para la sesión seis
Recitar poesía. Su objetivo es profundizar la comprensión de la poesía por parte de los estudiantes a través de la recitación.
4. Ejemplos de apuntes del segundo volumen de lengua china para estudiantes de primer año de secundaria
1. Materiales didácticos
"Estímulo a aprender" " se encuentra en la materia obligatoria de chino de secundaria en Jiangsu Education Press, "Adquisición de educación". El tema "Caminos de aprendizaje" y la "Teoría del maestro" de Han Yu constituyen el módulo de "La forma de estudiar".
"Fomentar el aprendizaje" es un artículo que analiza la importancia del aprendizaje y persuade a las personas a adoptar el enfoque correcto. Ensayo sobre el propósito, la actitud y el método de aprendizaje.
También es el primer texto chino clásico que los estudiantes estudian al ingresar a la escuela secundaria. Si pueden comprender bien el significado más profundo del texto, les será de gran ayuda para establecer una buena actitud de aprendizaje y. mejorar su confianza en el aprendizaje del chino clásico.
2. Objetivos de la predicación y la enseñanza
1. Dominar y acumular los principios de “persuasión, aprendizaje, juventud, escuela media, enfermedad, causa, falsedad, absolutidad, prosperidad, mérito”. , fuerza y uso” 12 Tres palabras de contenido de uso común en chino clásico; aprenda tres palabras funcionales de uso común en chino clásico: "yu, zhe y"; aprenda y revise otras palabras funcionales del chino clásico en el texto y aprenda a dominarlas. Patrones comunes de oraciones en chino clásico.
2. Comprender el significado interno de más de 20 frases metafóricas del texto.
3. Permitir a los estudiantes establecer una actitud de aprendizaje correcta y estimular el interés de los estudiantes por aprender chino clásico.
Los requisitos del nuevo estándar del curso de chino de la escuela secundaria: leer una breve discusión sobre chino clásico, poder usar anotaciones y libros de referencia para comprender el significado de palabras y oraciones, leer el contenido de artículos, comprender y clasificar palabras comunes de contenido en chino clásico, palabras funcionales en chino clásico, patrones de oraciones en chino clásico y significado o uso, prestar atención a hacer inferencias de un ejemplo a otros casos en la práctica de lectura.
3. Hable sobre puntos clave y puntos difíciles
Puntos clave: leer el texto, comprender las palabras y oraciones basándose en la comprensión del significado del texto y unificar la comprensión. de las palabras y oraciones con la comprensión del artículo.
Los nuevos estándares curriculares requieren que los estudiantes lean intensivamente una cierta cantidad de excelentes obras antiguas en prosa, poesía y música. Los maestros deben estimular el interés de los estudiantes en la lectura y cultivar sus hábitos de lectura. "Estímulo a aprender" es una de las lecturas estipuladas en los nuevos estándares curriculares.
Dificultad: el significado y la conexión interna de las metáforas del artículo
Un artículo que habla de una racionalidad fuerte, si no se controla bien, es fácil sentarse erguido y volverse aburrido y monótono. Sin embargo, este artículo tiene una imagen nueva y es popular entre la gente. Se ha transmitido de generación en generación durante miles de años. ¿Por qué? Lo más importante es que encarna verdades profundas en una gran cantidad de metáforas simples y apropiadas. Hay hasta 20 metáforas en todo el texto. La técnica del uso de metáforas es extremadamente flexible y natural, vívida y vívida sin ser aburrida y. pedante.
IV.Método de predicación
1. Método de enseñanza de investigación heurística
Al ingresar a la escuela secundaria, debemos prestar atención a la formación de los métodos de pensamiento de los estudiantes, especialmente. Cultivo del pensamiento creativo, por lo que se adopta la enseñanza heurística y se ejecuta un nuevo pensamiento docente a través del aprendizaje basado en la investigación.
2. El método de combinar la lectura en voz alta
El lenguaje de este artículo es refinado y profundo, y muchas oraciones durarán miles de años. Desde la perspectiva de cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes, este artículo adopta la enseñanza de la lectura en voz alta.
5. Método de conferencia
1. Métodos para rodear, delinear y anotar.
2. Consulte las anotaciones, use la boca y el cerebro, haga y responda preguntas por su cuenta y cultive la capacidad de los estudiantes para adquirir conocimientos por sí mismos.
3. Orientar a los estudiantes a leer correctamente. Requisitos de lectura: lectura precisa de oraciones, palabras correctas, pronunciación fluida y recitación después de estar familiarizado.
Al leer poemas y ensayos antiguos, se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a utilizar libros de referencia relevantes para resolver los obstáculos de lectura por sí mismos. La enseñanza del sentido común chino clásico debe ser menos pero más precisa, y centrarse en. mejorar la capacidad de los estudiantes para leer poemas y ensayos antiguos.
5. Ejemplos de apuntes de clase para el segundo volumen de lengua china para el primer año de secundaria
1 Libros de texto de conversación
(1) Breve análisis de libros de texto
"Wei "Wind·Meng" es un poema narrativo seleccionado de "El Libro de los Cantares". Utiliza técnicas metafóricas y contrastantes para contar la tragedia de su matrimonio y amor con voz de mujer, revelando la Inevitabilidad y universalidad del trágico destino de las mujeres en una sociedad de sexo patriarcal.
(2) El estado y el papel de los materiales didácticos
"Meng" es el primer texto didáctico de la segunda unidad del segundo volumen de chino de secundaria. El enfoque didáctico de este. La unidad es "Sobre la base de la lectura y recitación familiar del texto, comprender los pensamientos y sentimientos del texto y comprender el ritmo de la poesía de cuatro caracteres, la poesía estilo Sao y la poesía de cinco caracteres". Como primer texto de la unidad, su importancia es evidente en el estudio de este poema, los profesores deben fortalecer la guía de la apreciación de la poesía y enseñar a los estudiantes cómo apreciar la poesía, lo que desempeñará un papel destacado en la apreciación de la poesía por parte de los estudiantes. en el futuro. .
(3) Objetivos de enseñanza
De acuerdo con los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela secundaria" y los requisitos de la unidad de enseñanza, combinados con las características del curso y la situación real del conocimiento. y habilidades de los alumnos de la clase impartida, he formulado los siguientes objetivos docentes.
1. Aprenda el sentido común relevante de "El Libro de los Cantares" y domine el ritmo de la recitación de poemas de cuatro caracteres.
2． Aprenda a representar personajes a través del contraste y aprecie el papel de las técnicas artísticas de la poesía, la comparación y la evocación.
3． Comprenda las alegrías y las tristezas del amor en la sociedad antigua reflejadas en el Libro de los Cantares y sienta la belleza de la humanidad.
(4) Enfoque y dificultades de la enseñanza
De acuerdo con los requisitos de contenido de esta unidad y del texto, he determinado los puntos clave y difíciles de esta lección de la siguiente manera:
Enfoque de enseñanza: aprender análisis comparativo, captar los personajes del poema.
Dificultades didácticas: Apreciar el papel de las técnicas artísticas de “Fu”, “Bi” y “Xing”.
2. Método de predicación
El nuevo plan de estudios enfatiza el aprendizaje independiente por investigación de los estudiantes. La característica más esencial de los métodos de enseñanza es promover la participación activa de la mayoría de los estudiantes en el aula y alentar a todos los estudiantes a utilizar activamente su cerebro, sus palabras y sus manos. Por tanto, elegiré el método de lectura y el método de preguntas para enseñar.
3. Método de conferencia
El nuevo concepto de enseñanza requiere que los estudiantes no sólo aprendan, sino más importante aún, que aprendan. Suhomlinsky también dijo: "Una de las características sobresalientes del aprendizaje de los estudiantes es su actitud de investigación hacia el objeto de aprendizaje". Específicamente, es guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender y resolver problemas a través de la emoción y el cuestionamiento. Los métodos no pueden "ver sólo los árboles". pero no el bosque". Por lo tanto, brindaré orientación sobre los siguientes métodos de aprendizaje durante la enseñanza:
Método de percepción de lectura silenciosa, método de preguntas y respuestas, método de preguntas y método de discusión.
IV.Proceso de enseñanza
Disposición de las clases: Una hora de clase se divide principalmente en los siguientes enlaces docentes:
(1) Introducción de nuevas lecciones
Esta lección es un poema sobre una esposa abandonada, por lo que utilizo el amor como punto de partida, combinado con la historia y la introducción de la situación de este artículo, para estimular el interés de los estudiantes y crear una buena atmósfera de aprendizaje.
(2) Comprender "El Libro de los Cantares"
"El Libro de los Cantares" es la primera colección de poemas de mi país, ocupando un lugar importante en la historia de la literatura. y "Meng" es una de sus obras famosas, por lo que el conocimiento literario sobre el Libro de los Cantares debe mencionarse en el estudio, incluidos los "Seis significados del Libro de los Cantares". Entre ellos, las técnicas metafóricas involucradas en "Meng". son el foco de la acumulación de conocimientos literarios. Los estudiantes saben muy poco sobre 1
El Libro de los Cantares. Introducir estas cosas de sentido común puede ampliar enormemente su conocimiento, además, también es útil para aprender esta lección.
(3) Verifique la situación de vista previa
Los estudiantes de secundaria ya tienen cierta capacidad de autoaprendizaje. Por lo tanto, organicé una vista previa antes de la clase. En clase, se pidió a los estudiantes que mencionaran pronunciaciones poco claras y palabras que no entendían, y luego el maestro las respondió. Al obtener una vista previa y aclarar dudas, los estudiantes pueden ejercitar su capacidad de autoestudio y desarrollar buenos hábitos de estudio.
(4) Lea el texto en voz alta y obtenga una percepción general.
El estudio de la literatura antigua, especialmente el estudio de la poesía, es difícil de aprender sin leer, especialmente para este poema, la lectura. es la tarea principal. Por lo tanto, utilizo la lectura modelo del maestro, la autolectura de los estudiantes, la lectura individual, etc., para que los estudiantes comprendan el ritmo de la lectura de poemas de cuatro caracteres, comprendan los poemas, aclaren la trama de los poemas y Desarrollar gradualmente el hábito de leer obras literarias.
(5) Estudiar poemas
En este enlace, diseñaré actividades de lectura y discusión, utilizando el argumento como pista, para guiar a los estudiantes a discutir el contenido de los poemas, interpretar los poemas sección por sección, y participar en la participación de los estudiantes Durante el intercambio y discusión, la maestra brindó orientaciones oportunas para guiar a los estudiantes a evaluar la personalidad de los personajes, analizar las técnicas metafóricas en los poemas e incorporar lo importante y. Los puntos de enseñanza difíciles de este curso se integran en ellos, de modo que se puedan superar los puntos de enseñanza claves y difíciles.
(6) Explorando métodos de escritura
Este artículo utiliza técnicas contrastantes en la creación de personajes. La crueldad y la injusticia del gángster forman un fuerte contraste con la inquebrantable lealtad de la mujer. Por lo tanto, guiaré a los estudiantes para que exploren las técnicas contrastantes del poema y completen los objetivos de enseñanza.
(7) Expansión de la experiencia
En este enlace, organicé a los estudiantes para discutir cómo ver la tragedia amorosa del héroe y la heroína en el poema. Los estudiantes hablaron libremente, mientras. siempre y cuando sus palabras sean razonables y cultivadas. La capacidad de los estudiantes para pensar y hablar bien les permite tener una comprensión más profunda y amplia de las razones de la tragedia amorosa del héroe y la heroína en el poema, y amplía el pensamiento de los estudiantes.
(8) Resumen de la clase
Usaré la interpretación del tema principal como resumen de esta lección para aclarar la intención de escritura del autor, de modo que los estudiantes puedan tener una comprensión más profunda del texto. , y también para guiar a los estudiantes a establecer una visión correcta del amor.
(9) Tareas
Recita el poema completo y acumula poemas.