Notas de conferencias sobre biología, metabolismo y ATP de la escuela secundaria
Como miembro destacado de la facultad, generalmente necesita usar notas del curso para ayudar en la enseñanza. Hablando sobre las notas del curso, es muy posible. corregir las deficiencias de las conferencias. Entonces, ¿cómo se debe escribir el manuscrito de una conferencia? A continuación se muestran las notas de las conferencias sobre biología, metabolismo y ATP de la escuela secundaria que compilé para usted. Puede compartirlas.
1. Materiales didácticos
1. Estado y función de los materiales didácticos
El ATP es la fuente de energía directa de la vida y Juega un papel importante en el metabolismo de todos los seres vivos. Ocupa una posición universalmente importante en el libro, allanando el camino para estudios posteriores sobre la fotosíntesis y la respiración, y desempeñando un papel en la herencia del pasado.
2. Objetivos docentes
En términos de conocimiento
① Ser capaz de escribir la fórmula molecular simplificada del ATP y describir sus características estructurales.
② Ser capaz de dibujar el proceso de conversión mutua entre ATP y ADP y comprender la ruta de formación de ATP
③ Conocer la importancia del ATP en el metabolismo energético de las células
. ④ Ser capaz de utilizar el ATP como fuente de energía directa del metabolismo para explicar problemas prácticos y comprender el significado del ATP como la "moneda universal de energía"
En términos de capacidad
Los estudiantes desarrollan su capacidad para resolver problemas prácticos mediante el diseño experimental de problemas prácticos.
Emociones, actitudes y valores
Permitir a los estudiantes experimentar la aplicación de principios biológicos en la práctica productiva mientras analizan el ciclo ATP-ADP que ocurre en su propio cuerpo y su significado. y mejorar la comprensión de los estudiantes sobre el concepto de ciencia que los rodea (RLS).
3. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Los puntos clave que he determinado para este apartado son: la fórmula molecular simplificada del ATP y sus características estructurales, la transformación mutua entre ATP y ADP y sus interacciones. La importancia del metabolismo energético intracelular y la capacidad de comprender el significado del ATP como "moneda universal de energía".
En cuanto a estos contenidos clave, lo más difícil de entender para los estudiantes es: la conversión mutua entre ATP y ADP y su importancia para el metabolismo energético intracelular, y la importancia del ATP como la "moneda universal de energía". comprensión.
2. Método de conferencia
Debido a que el conocimiento de esta sección no es muy difícil, los estudiantes básicamente pueden comprender la introducción de esta sección de conocimiento en el libro, por lo que puede guiarlos a través de el diseño de experimentos Interpretación, lectura de materiales, discusión y reflexión sobre temas, y aprendizaje del contenido de esta lección en conexión con la vida real.
3. Método de predicación
Basado en la estructura del conocimiento y conectando la teoría con la práctica como clave, fortalece la comprensión y la aplicación. Intente conectar la enseñanza con información relacionada con la energía como carbohidratos, grasas, cloroplastos, mitocondrias, transporte activo, etc. y el conocimiento de la fotosíntesis y la respiración en las escuelas secundarias. Y al establecer situaciones experimentales, los estudiantes pueden comprender el contenido más crítico en el proceso de resolución de problemas prácticos y fortalecer el entrenamiento del pensamiento y el desarrollo de habilidades mediante la formulación de dudas, el análisis de dudas, la resolución de problemas y la asistencia multimedia.
IV. Proceso de enseñanza
1. Introducir una nueva lección para crear una situación problemática:
Crear una situación: un experimento utilizando los órganos de la cola de las luciérnagas para Emita luz: primero después de obtener el dispositivo de cola y luego colocarlo, encontrará que el brillo del dispositivo de cola desaparecerá gradualmente. Configure un experimento de control. El grupo A agregó una cantidad adecuada de polvo de ATP (muestre el ATP comprado antes). clase y dejar que los estudiantes se lo pasen), y el grupo B añadió una cantidad igual de agua destilada. Como resultado, se encontrará que la cantidad luminosa de la cola del grupo A aumenta, mientras que la del grupo B continúa debilitándose.
Permita que los estudiantes discutan esta situación
Los estudiantes pueden comprender esta situación problemática. A través de la discusión de este problema, los estudiantes pueden saber intuitivamente qué es el ATP y sus efectos específicos.
Pregunta: ¿Qué fenómenos se pueden observar al quemar una cucharada de glucosa?
¿De qué forma se libera la energía en las células? ¿Cómo se usó?
Luego comience a enseñar sobre el título, utilizando ejemplos de la vida real a su alrededor cuando enseñe: por ejemplo, usar billetes de cien dólares y billetes de un yuan para comprar artículos pequeños, si siempre tomamos billetes de gran denominación. a la feria comercial de la tarde Es muy problemático. Por el contrario, si cambiamos un billete de cien dólares por 100 billetes de un yuan, será muy conveniente al realizar transacciones. Hay un ejemplo como este para comparar la energía en las celdas. un billete de cien dólares equivale a almacenar energía en la célula. La macromolécula orgánica, la molécula de ATP, es el "boleto pequeño" que puede circular dentro de las células, es decir, la moneda de la energía. título y estimula el interés por aprender.
2. Las moléculas de ATP tienen enlaces fosfato de alta energía:
Al representar fármacos y explicaciones de ATP, introducir nanomotores impulsados por ATP y otros nuevos contenidos científicos y tecnológicos cercanos a vida real y de interés para los estudiantes, educar a través de la diversión, formar una comprensión perceptiva del ATP y sentar las bases para un mayor aprendizaje.
Muestre la animación de la estructura del ATP e imágenes de su "pariente cercano" la adenosina, oriente la observación y la comparación, movilice el entusiasmo y ayude a comprender el ATP. Permita que los estudiantes comprendan las diferencias entre los tres enlaces fosfato del ATP. Se pueden utilizar multimedia para que los estudiantes comprendan qué son los "enlaces de fosfato de alta energía".
Los profesores y estudiantes resumieron conjuntamente el nombre, la fórmula simplificada, las propiedades del material y las funciones del ATP para formar una comprensión racional del ATP.
3. Conversión mutua de ATP y ADP
Continuando ampliando la metáfora anterior, compare la moneda energética en las células con el dinero de bolsillo en nuestra vida diaria. Cambiará con cada vez. Los gastos se reducen, por lo que para mantener una vida normal, debemos romper constantemente los billetes de gran denominación para reponerlos. Los billetes de gran denominación en las células son principalmente materia orgánica como los azúcares. La energía liberada cuando la materia orgánica se descompone se puede utilizar para sintetizar ATP. Este proceso se logra mediante la conversión mutua de ATP y ADP. Y a través de la introducción de animaciones, las preguntas sobre la conversión de imágenes y textos, la escritura en la pizarra de los estudiantes en la recepción y otros procesos de enseñanza, podemos fortalecer la comprensión y la memoria, y cultivar las habilidades de comprensión y expresión. Entre ellos, la atención se centra en comparar ambos procesos desde el punto de vista de las enzimas y las tendencias energéticas: cuando se hidroliza el ATP, se rompe el enlace fosfato de la adenosina: se libera energía. Es reversible durante la síntesis, pero se debe prestar atención a la interferencia con el conocimiento de las reacciones reversibles en química, lo que lleva a la siguiente pregunta: la vía de formación del ATP.
4. Cómo se forma ATP
Enseñanza a través del autoestudio de los estudiantes, expresiones y preguntas con imágenes y texto, inducción al consenso profesor-alumno, animación de visualización y otros procedimientos. Preste atención a la conexión con el conocimiento posterior de la fotosíntesis y la respiración para allanar el camino. Y se integra con el conocimiento de la estructura, función y transformación del ATP, sentando las bases para un mayor aprendizaje de los siguientes conocimientos.
5. Utilización del ATP
El primero es explicar claramente la relación entre la reacción endógena y la reacción exergónica y la descomposición y síntesis del ATP; el segundo es aprovecharlo al máximo; de las ilustraciones del libro de texto para permitir a los estudiantes Sobre la base de la comprensión de las ilustraciones, discutiremos los otros usos del ATP con base en las ilustraciones de la página 51 del libro de texto, complementando y mejorando así este punto de conocimiento.
6. Resumen y consolidación
Resumir el conocimiento del consumo de energía en las actividades de la vida biológica y el conocimiento básico del ATP para formar un sistema de conocimiento completo y finalmente comprender el papel del ATP en la vida biológica. actividades de la vida. Finalmente, añade ejercicios complementarios para consolidar. ;