Los miembros del equipo de liderazgo escolar prestan atención a fortalecer su propia cultivación, liderar con el ejemplo y administrar la escuela de acuerdo con la ley. Los temas principales se adhieren a la discusión colectiva, la concentración democrática y la deliberación personal. formando un gobierno diligente y honesto, estilo democrático, unidad, pragmatismo y liderazgo fuerte y pionero, el equipo se ha ganado la confianza y los elogios de todos los profesores y estudiantes. La escuela comienza por cultivar la buena ética profesional de los docentes en la enseñanza y la educación de las personas, y utiliza como estándar el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias" emitido por el Ministerio de Educación, y utiliza la creación de unidades civilizadas y civilizadas. las actividades docentes como medio para guiar a los docentes a esforzarse por lograr los requisitos de "amar la educación y amar la escuela", amar a los estudiantes, ser modelos a seguir, cumplir con sus deberes, cultivar la ética de los docentes y cultivar el alma de los docentes, para que los docentes puedan. establecer un espíritu profesional y un sentido de responsabilidad en la enseñanza y la educación de las personas, y destacarse. Estar orientado a los estudiantes significa hacer que la educación sea accesible para todos los estudiantes y ser responsable de su desarrollo a lo largo de toda la vida. A lo largo de los años, la escuela no ha estado ansiosa por lograr éxitos o ganancias rápidas, ni ha buscado tasas de inscripción unilateralmente. Ofrecer cursos completos de acuerdo con las regulaciones nacionales y abrir suficientes horas académicas; organizar las actividades de los estudiantes en la escuela de acuerdo con las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, y nunca buscar puntajes altos a expensas del desarrollo físico y mental de los estudiantes. Proporciona educación ideal, educación disciplinaria y normas de comportamiento a los estudiantes de primer año tan pronto como ingresan a la escuela, y luego educación emocional con el amor como núcleo. La educación emocional comienza con la piedad filial. El director Zhan emitió una iniciativa para llevar a cabo educación sobre la piedad filial a todos los estudiantes de la escuela secundaria número 1 de la ciudad, lo que despertó grandes repercusiones entre profesores y estudiantes. Posteriormente se lanzó con fuerza una actividad de "Agradecimiento a los padres y contribución a la piedad filial". Las escuelas pueden utilizar el Día de la Madre y el Día del Padre para organizar a los estudiantes para que vean películas y escuchen música para cultivar sus sentimientos, o permitirles contar historias sobre sus padres y escribir ensayos para agradecerles por su educación. O utilizar los días festivos y los domingos para organizar tareas especiales para las fiestas, como peinar el cabello de mamá y lavar los pies de papá, y luego extender este tipo de educación amorosa a otros aspectos para lograr el propósito de amar a los padres, respetar a los maestros y amar a los demás. Esta medida no sólo es una vívida educación amorosa para los estudiantes, sino que también gana elogios de los padres y logra buenos efectos sociales. La escuela también activa la confianza en sí mismos de los estudiantes, inspira su espíritu de lucha y los educa para "abandonar las pequeñas ambiciones de los gorriones y respetar las grandes ambiciones de los cisnes" basándose en las características de los jóvenes estudiantes. Cada grado de la escuela tiene su propio lema, cada clase tiene su propio compromiso y cada estudiante tiene sus propios objetivos. Los ejercicios matutinos y los ejercicios de recreo son lo más destacado de la escuela. Durante el ejercicio, se reunieron rápidamente, el equipo estuvo ordenado, los pasos fueron consistentes, las consignas fueron fuertes y fueron heroicas y valientes, mostrando la buena calidad y vitalidad de un estudiante de secundaria. Al mismo tiempo, también lanzaron una campaña de "competencia", proponiendo que "no seas más extravagante que la ambición, no seas más inteligente que el trabajador, no seas más avanzado que lo básico, no escuches las palabras, mirar y hacer". A través de una serie de actividades innovadoras y distintivas, nuestro objetivo es cultivar el espíritu emprendedor, la actitud optimista y el carácter sincero y amable de los estudiantes. La escuela también lleva a cabo una variedad de actividades de práctica social para mejorar la capacidad de los estudiantes para descubrir, analizar y resolver problemas a través de manualidades, reparación de electrodomésticos, visitas a fábricas, trabajo voluntario, encuestas sociales, etc. Los profesores de tiempo completo organizan cuidadosamente, guían científicamente y llevan a cabo una variedad de actividades. La escuela también ha establecido equipos de baloncesto, equipos de artes marciales, equipos de baile y otros grupos artísticos, y diversos deportes y actividades artísticas son ricos y coloridos.
La escuela también organiza muchos concursos cada año, como concursos de oratoria bilingüe, concursos de caligrafía y pintura, concursos de literatura en el campus, concursos de operación de computadoras, concursos de recitación de poesía, etc. Todos estos juegan un papel muy importante en el desarrollo general y la mejora de la calidad de los estudiantes.
La escuela se adhiere al principio de "orientarse a las personas y cuidar de cada estudiante" y presta atención al crecimiento de cada estudiante. Porque entienden profundamente que aunque cada alumno es sólo uno de los muchos clientes del maestro, él es el único en el corazón de los padres. Sólo cuando los estudiantes con un punto de partida bajo sean admitidos en la universidad podrán cumplir con sus responsabilidades y obligaciones, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza a gran escala y administrar una escuela que satisfaga a la sociedad. Con este fin, la escuela ha formulado un plan de implementación para la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento en la escuela secundaria número uno de la ciudad y ha establecido un sistema de responsabilidad objetivo basado en clases. Cada clase forma un grupo de transformación para estudiantes de bajo rendimiento, que está encabezado por el director, con maestros que participan, hacen listas, establecen archivos, realizan una investigación exhaustiva de los estudiantes de bajo rendimiento, descubren cuidadosamente las razones de cada estudiante de bajo rendimiento y encuentran soluciones para cada maestro. . Resuma las ganancias y pérdidas en cada período, realice un seguimiento de la transformación de los de bajo rendimiento y regístrelo en el archivo de transformación. Al final del período, cada grupo debe resumir la experiencia de transformar a los de bajo rendimiento. En la educación y gestión de los alumnos de bajo rendimiento, la escuela se esfuerza por cuidarlos y descubrir sus "puntos brillantes". Basándonos en las características psicológicas y la resistencia de los estudiantes, utilizamos métodos de educación motivacional para aprovechar el potencial de los estudiantes, desarrollar su confianza, encender su pasión y estimular su deseo de conocimiento. Regularmente se contratan profesores de psicología para dar conferencias para analizar cuidadosamente las barreras psicológicas de los estudiantes de bajo rendimiento y encontrar buenas maneras de resolver los problemas. Los estudiantes de bajo rendimiento a menudo se organizan para participar en algunas actividades prácticas específicas para mejorar su interés en aprender. En los últimos años, la escuela secundaria City No. 1 siempre ha prestado atención a la transformación de los de bajo rendimiento. Después de tres años de educación, todos los estudiantes se han convertido en ciudadanos modernos integralmente desarrollados, y un gran número de estudiantes con puntos de partida bajos también han sido admitidos en la universidad. Esta medida ha ganado elogios de los padres y la sociedad. Lema del colegio
Buscar la verdad, inspirar y aprender.
Espíritu escolar
Dar ejemplo, dedicarse al trabajo y amar la vida.
Estilo de estudio
Trabaja duro, sé bueno pensando y aprendiendo.
School Song
Durante muchos años, la escuela secundaria superior Zhumadian No. 1 ha estado promoviendo la enseñanza a través de la enseñanza y la investigación, y promoviendo la enseñanza a través de la enseñanza y la investigación, siguiendo inquebrantablemente el camino de " construir una escuela a través de la enseñanza y la investigación, y fortalecer la escuela con calidad ". La escuela se adhiere a la política escolar de "promover la enseñanza a través de la investigación científica y promover la investigación científica a través de la enseñanza", y utiliza el grupo de enseñanza e investigación como unidad. abordar problemas prácticos en la educación y la enseñanza. Bajo el liderazgo del maestro especial Li Wenzhong, el grupo de idioma chino tomó la iniciativa.
Iniciando una investigación sobre el tema en el año 2000, fue el primero en el país en proponer el concepto de "chino dinámico", lo que provocó una enorme respuesta. Después de varios años de exploración, "Dynamic Chinese Language Research" logró resultados fructíferos y publicó la "Colección de artículos sobre el desarrollo del plan de estudios de enseñanza dinámico del chino", con 6 tipos de materiales de lectura auxiliares, 12 volúmenes de libros y 200 tipos de Libros chinos no convencionales. El proyecto "Investigación de la teoría y la práctica de China dinámica" también fue aprobado como proyecto de investigación científica a nivel provincial y ganó el Premio al Logro de Investigación Científica. El secretario Zhang Zhizhong y otros desarrollaron materiales didácticos de educación moral en las escuelas, y el departamento integral desarrolló de forma independiente el plan de estudios escolar "Gran trasfondo, gran integral", que ha logrado buenos resultados en la enseñanza. Wu Fuan y otros del departamento político exploraron el tema de la política dinámica. El profesor Zhang Shengli escribió de forma independiente el libro de texto escolar "Seguimiento de puntos críticos políticos en el examen de ingreso a la universidad". El profesor de historia Guan Yonghong y otros desarrollaron el curso escolar "Revisión". Guía de la historia antigua de China". El grupo de química también llevó a cabo una investigación dinámica en Química y ganó el Premio Provincial a los Logros en Investigación Científica. Las actividades de investigación científica están en auge y las flores de la investigación científica están floreciendo por todas partes.
La Oficina de Investigación de la Escuela Secundaria No. 1 de la ciudad a menudo organiza a los profesores para que aprendan teorías de investigación científica de manera planificada y decidida, invita periódicamente a expertos relevantes para que den conferencias y brinden orientación, y ha organizado a los profesores para que La escuela secundaria Hengshui, la escuela secundaria Anqiu No. 4, la escuela secundaria Jinling y la escuela secundaria Nanhu visitamos muchas veces las escuelas secundarias y otras escuelas extranjeras famosas para fortalecer la gestión del proceso de investigación de proyectos y publicamos periódicamente la propia publicación de investigación científica de la escuela. Amigos de la Docencia y la Investigación" para resumir y promover oportunamente las actividades de investigación científica de la escuela. El establecimiento de expedientes de enseñanza e investigación de los docentes es una base importante para evaluar el trabajo de los docentes y seleccionar la enseñanza y la investigación avanzadas. La escuela cuenta con 4 proyectos de investigación científica a nivel provincial y ha publicado más de 50 monografías. Los docentes han publicado más de 300 artículos académicos en periódicos y revistas públicos nacionales, provinciales y municipales, y su nivel de investigación científica es líder en la ciudad. Por lo tanto, la escuela secundaria Zhumadian No. 1 fue designada como el primer lote de unidades piloto de aprendizaje basado en investigación en la ciudad. En términos de educación y enseñanza, la escuela secundaria Zhumadian No. 1 aboga firmemente por el "respeto por la educación", es decir, respetar las leyes de la educación, respetar las leyes del desarrollo de los estudiantes y respetar la individualidad y la individualidad de los estudiantes. Implementar plenamente la posición dominante de los estudiantes, optimizar la estructura del aula y realizar la transformación de los profesores del "tipo profesor" al "tipo mentor". Con este fin, la escuela formuló el "Plan de Implementación de la Reforma de la Enseñanza en las Aulas en una Escuela Secundaria Municipal" y llevó a cabo enérgicamente la reforma de la enseñanza en las aulas.
También se organizan maestros excelentes para brindar orientación pública sobre el aprendizaje basado en la investigación en toda la escuela y demostrar nuevos métodos de enseñanza a los maestros en toda la escuela. En la enseñanza en el aula, la escuela utiliza un nuevo modelo de enseñanza en el aula de "establecimiento de situaciones problemáticas - autoestudio e investigación - discusión y explicación - consolidación de conexiones - entrenamiento y retroalimentación", reemplazando el tradicional "repaso - introducción - conferencia - resumen - Modelo de enseñanza en el aula “Tareas”. En el aprendizaje en el aula, a los estudiantes se les permite descubrir y pensar en problemas por sí mismos, para poder resolverlos. Está verdaderamente dirigido por el maestro y centrado en el estudiante, lo que les permite convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje. En términos de orientación para el aprendizaje de los estudiantes, la escuela se enfoca en cultivar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes: los estudiantes de primer año deben recibir orientación excesiva de las escuelas intermedias y secundarias. Después de cada examen a gran escala, los maestros y los estudiantes llevarán a cabo reuniones de comunicación en clase y orientación sobre los métodos de aprendizaje. informes y reuniones de intercambio de experiencias de aprendizaje de estudiantes... Estas actividades siempre implementan una idea: convertir "quiero aprender" en "quiero aprender" y convertir "yo aprendo" en "puedo aprender". La enseñanza de métodos de aprendizaje se ha convertido en uno de los contenidos importantes de la enseñanza escolar en las escuelas. La escuela también se esfuerza por guiar a los estudiantes para que lleven a cabo un aprendizaje basado en la investigación y cultiven los intereses, los métodos y el espíritu de investigación científica de los estudiantes. Una serie de reformas de la enseñanza en el aula han inyectado nueva vitalidad a la enseñanza en el aula, han mejorado enormemente el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los estudiantes, han mejorado enormemente la calidad de la educación y la enseñanza y han sentado una buena base para el desarrollo de los estudiantes a lo largo de toda su vida.