Como profesor de política, ¿cómo deberías hacer tus propios apuntes de conferencias? El siguiente es mi discurso ideológico y político de la escuela secundaria cuidadosamente preparado. ¡Puedes consultar el siguiente contenido!
En primer lugar, hablemos de los libros de texto
1. Estado actual de los libros de texto:
El contenido de este curso es el curso obligatorio de historia recientemente compilado. "Política china antigua" publicado por People's Education Press System "Unidad 1 Lección 3. Introduce los hechos históricos de la evolución de los sistemas políticos desde la dinastía Han hasta la dinastía Yuan y desempeña un papel clave en esta unidad.
Una línea principal: el continuo fortalecimiento de la centralización de la monarquía
Dos pares de contradicciones: central y local, monarquía y poder relativo
Tres contenidos: política local sistema La evolución del gobierno central, la evolución del sistema político central y la evolución del sistema oficial de selección y empleo.
2. Requisitos estándar del plan de estudios:
Los nuevos estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria requieren esta sección: Enumere los hechos históricos de la evolución del sistema político desde la dinastía Han hasta la dinastía Yuan. ; explicar las características de la evolución del antiguo sistema político chino.
3. Objetivos docentes: Con base en los requisitos de los estándares curriculares, el contenido del material didáctico y las condiciones específicas de los estudiantes, se establecen los siguientes objetivos docentes:
Conocimientos y habilidades:
1 ) Comprender y dominar la evolución de los sistemas políticos locales desde la dinastía Han hasta la dinastía Yuan.
2) Captar la evolución del sistema político central desde la dinastía Han hasta la dinastía Yuan, especialmente la evolución de los derechos relativos.
3) Comprender los cambios en el sistema oficial de selección y nombramiento de la dinastía Han a la dinastía Yuan, es decir, del sistema de exámenes imperial al sistema Zhongzheng de nueve rangos y luego al sistema de exámenes imperial. .
4) Guiando a los estudiantes a comprender la evolución del sistema político desde la dinastía Han hasta la dinastía Yuan, resuma las características del antiguo sistema político chino.
Proceso y método
Analizar varias medidas en relación con los antecedentes históricos, comprender conceptos históricos y resumir gradualmente las características de los antiguos sistemas políticos chinos; guiar a los estudiantes a prestar atención a las ilustraciones; citas y otros materiales, y dominar materiales históricos. Métodos generales de procesamiento de materiales históricos en el estudio y análisis.
Emociones, Actitudes y Valores
El continuo fortalecimiento de la centralización autoritaria es su trayectoria de desarrollo. Las características de este antiguo sistema político tuvieron un profundo impacto en el desarrollo histórico de China. Contribuye a la consolidación de un país multiétnico, pero también obstaculiza el desarrollo y el progreso social de China. Tanto los regímenes Han como los de minorías étnicas han hecho sus propias contribuciones a la consolidación y el desarrollo de un país multiétnico unificado.
4. Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Enfoque: Las principales características del sistema político desde la dinastía Han hasta la Yuan.
Dificultad: La evolución del sistema político desde la dinastía Han hasta la dinastía Yuan y la comprensión de importantes conceptos históricos.
En segundo lugar, hablemos sobre la situación de aprendizaje
Características: los estudiantes de secundaria tienen pensamiento activo, personalidad distintiva, fuerte sentido de participación y cierta capacidad de pensamiento independiente.
Insuficiencia: reservas insuficientes de conocimiento histórico, es necesario mejorar la capacidad de pensamiento histórico.
Contramedidas: Fortalecer el cultivo de las cualidades históricas integrales de los estudiantes.
Concepto de diseño: cree un entorno de aprendizaje abierto y diversificado, dé rienda suelta a la subjetividad, el entusiasmo y la participación de los estudiantes y mejore la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
Lectura y pensamiento, exploración cooperativa, intercambio de experiencias, etc. Preste atención a la generación en el proceso de aprendizaje.
Cuarto, métodos de enseñanza oral
Método narrativo, método de consulta de preguntas, método de discusión, etc. , crear situaciones, generar dudas y hacer pensar a la gente.
Quinto, hable sobre el proceso de enseñanza
1. Preparación antes de la clase
Los estudiantes primero obtienen una vista previa del libro de texto y luego recopilan información sobre la antigua China de Internet. y lecturas extracurriculares Información sobre la relación entre el monarca y los ministros, la relación entre los gobiernos central y local, los exámenes imperiales, etc., para tener una comprensión básica de los hechos históricos de la evolución del sistema político desde la dinastía Han hasta la Dinastía Yuan, y además organiza a los estudiantes para que piensen en algunas características del desarrollo del sistema político de la antigua China.
Cultivar el hábito de aprendizaje independiente de los estudiantes
2. Introducción a nuevos cursos
Después de la unificación de Qin, surgieron una serie de nuevos sistemas políticos. ¿Desaparecieron estos sistemas políticos después de la muerte de la dinastía Qin? ¿Cómo evolucionó a lo largo de la larga historia?
La introducción directa del nuevo plan de estudios permite a los estudiantes acceder rápidamente al contenido de la evolución del sistema político desde la dinastía Han hasta la dinastía Yuan.
3. Explorar problemas y superar puntos clave y dificultades.
Explica principalmente la evolución de los sistemas políticos locales, y los estudiantes del gobierno central también estudian por su cuenta.
La evolución del sistema político local incluye cuatro cuestiones: el sistema paralelo de condados y condados en la dinastía Han Occidental y el edicto del emperador Wu de la dinastía Han sobre los enviados y pueblos vasallos en la dinastía Tang; ; la división y restricción del poder local en la dinastía Song del Norte; y el sistema provincial en la dinastía Yuan
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(1) Preste atención a los materiales complementarios, permita a los estudiantes aprender y analizar de forma independiente. y combine manos, palabras y cerebros tanto como sea posible para cultivar los hábitos de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes.
Al comienzo de la dinastía Han, hubo un nuevo orden interno... Para castigar al Estado Qin por su aislamiento, éste cedió territorio y estableció un vizconde de segunda clase. ... Sin embargo, los príncipes originalmente usaron a los grandes y pequeños para ir más allá de la ley, y los grandes se sentían solos y rebeldes para dañarse a sí mismos y al país. Han Shu
Material 2 "En la antigüedad, los príncipes estaban a no más de cien millas de distancia y su poder era fácil de controlar. Hoy en día hay docenas de príncipes e incluso ciudades, con tierras a miles de millas. La lentitud conduce a la arrogancia, la facilidad conduce a la acción, la urgencia conduce a la defensa y la fuerza conduce a Entonces obedece a Zi." - "Registros históricos" de Sima Qian
Los tres emperadores subieron al trono y ellos. consideraba los errores como historia interna... se trasladó a la antigüedad, preguntó a los príncipes sobre sus crímenes, cortó sus tierras y cambió sus ramas... ...El error empeoró aún más el Capítulo Treinta, y todos los príncipes hicieron ruidos y hablaban mal unos de otros. ——"Registros históricos" de Sima Qian
Yuan Siyan dijo: "Que Su Majestad ordene a los príncipes que rindan homenaje a su hijo y esperen su tierra. Cada uno tiene sus propias ambiciones y virtudes, y si las tiene, Si no ataca, será más débil.—— Maestro Hou en "Registros históricos · Biografía" de Sima Qian
Propósito: cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y desarrollar el hábito de combinar historia y teoría
(2) Los estudiantes dominan el régimen separatista de la dinastía Tang y la posterior división de las Cinco Dinastías y los Diez Reinos mediante la lectura de libros de texto y algunos materiales recopilados durante las vistas previas, y estos contenidos solo se utilizan como fondo para el. Fortalecimiento de la centralización y división del poder local en la dinastía Song del Norte. Se pide a los estudiantes que comprendan estos antecedentes, analicen y discutan cómo resolver la contradicción entre la descentralización del poder central y local en la dinastía Song del Norte.
Estos antecedentes conducen a cómo resolver el problema del poder local excesivo en la dinastía Song del Norte y a cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar los antecedentes históricos para analizar y resolver problemas históricos importantes.
(3) Multimedia. visualización de mapas territoriales de la dinastía Yuan;
Problema de configuración: como la primera dinastía unificada establecida por minorías étnicas en la historia de China, frente a un territorio tan vasto, si fueras el gobernante en ese momento, ¿cómo lo harías? gobernar eficazmente el área local
Propósito: Estimular el interés de los estudiantes por aprender mediante la introducción de preguntas
(4) Ampliación de la pregunta:
Discusión: ¿El Se estudió la evolución de los sistemas políticos locales desde la dinastía Han hasta la dinastía Yuan. ¿Cuál fue la tendencia de evolución y qué características reflejó?
Propósito: Los estudiantes discutieron entre ellos y luego respondieron las preguntas del maestro para cultivarse. Análisis de los estudiantes. La capacidad de resolución de problemas y el espíritu de cooperación mutua.
4. Resumen del curso
Este curso estudia la evolución del sistema político central, el sistema político local y el imperial. sistema de examen desde la dinastía Han hasta la dinastía Yuan Hay contradicciones y conflictos entre la monarquía y el poder relativo, y los gobiernos central y local. El resultado de esta tendencia evolutiva y desarrollo contradictorio es el fortalecimiento continuo de la monarquía. p>5. La aplicación de la formación y transferencia de conocimientos<. /p>
Las preguntas de opción múltiple reflejan un determinado nivel y satisfacen las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles.
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