Resumen de la enseñanza de inglés para estudiantes de secundaria 1
Este es el último semestre de la escuela secundaria. El tiempo es corto y las tareas pesadas. Este semestre, he estado más activo en conocer a los estudiantes y descubrir sus bases de aprendizaje para poder "enseñar mejor a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". En la enseñanza, preparar lecciones cuidadosamente, asistir a clases, escuchar lecciones, evaluar lecciones, corregir tareas de manera oportuna, corregir tareas, brindar tutoría después de la escuela, explorar ampliamente diversos conocimientos, formar una estructura de conocimientos relativamente completa, exigir estrictamente a los estudiantes, respetar estudiantes, y promover la enseñanza-, para que los estudiantes puedan obtener algo, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica, y completando con éxito las tareas educativas y docentes. El siguiente es un resumen del trabajo docente de este semestre.
En primer lugar se analiza la situación actual del aprendizaje del inglés.
Las dos clases que imparto este año escolar son estudiantes de clases ordinarias de ciencias y su base de inglés no es la ideal. Ninguno logró una puntuación excelente (120) y muy pocos estudiantes aprobaron. Muchos estudiantes encuentran que el inglés es extremadamente difícil de aprender y les duele la cabeza aprender inglés. Al comienzo del año escolar, se analizó cuidadosamente la situación del aprendizaje. En la enseñanza diaria, implementamos concienzudamente enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
En segundo lugar, implemente los planes de lecciones.
El enfoque de la labor docente de este año es consolidar y profundizar la comprensión y dominio de los conocimientos básicos y mejorar la capacidad de resolución de problemas en el momento oportuno. Por ello, el enfoque de la labor docente es la revisión de libros de texto. conocimiento. Entre las tres rondas de revisión, el primer período de revisión es desde mediados de agosto de 2007 hasta mediados de marzo de 2008, y el contenido es de 22 unidades del libro de texto de primer grado, 20 unidades del libro de texto de segundo grado y 16 unidades del libro de texto de tercer grado. El arreglo de revisión para estas 58 unidades es desde el primer semestre del tercer año de la escuela secundaria hasta la sexta unidad (finales de junio de 65438 a octubre de 2008). El arreglo para la revisión de libros de texto es 1 lección para la revisión del libro de texto de cada unidad, 1 lección para el diseño de optimización, 1 lección para el informe semanal en inglés y 1 lección para resumen y retroalimentación de los conocimientos básicos de la unidad. En la revisión habitual, las 13 preguntas del proyecto de revisión de gramática del inglés de la escuela secundaria se integraron adecuadamente. A través de ejercicios y explicaciones, los estudiantes pueden mejorar su comprensión de la gramática y repasar y consolidar el uso del inglés.
En tercer lugar, una gran cantidad de ejercicios ayudan a los estudiantes a consolidar conocimientos básicos y mejorar sus habilidades.
La revisión del material didáctico es la clave para mejorar la capacidad de los estudiantes. Desde el comienzo de la escuela, hemos resumido y resumido cuidadosamente los puntos de conocimiento en los libros de texto y brindado retroalimentación del aprendizaje a través de ejercicios. Principalmente se dominan cuidadosamente los exámenes simulados de varias ciudades y los vínculos de práctica en el trabajo docente.
4. El entrenamiento en escucha es la garantía para mejorar el rendimiento.
Listening Storm se ha suscrito a dos conjuntos, con 80 conjuntos disponibles para que los estudiantes practiquen la escucha en clase o después de clase. Estos dos conjuntos de materiales fueron grabados por emisoras de exámenes de ingreso a la universidad y son de gran valor, por lo que los materiales auditivos estándar se han convertido en los asistentes auditivos más beneficiosos para los estudiantes.
En quinto lugar, ampliar la lectura y desarrollar la habilidad en inglés.
La lectura extraescolar es fundamental. Proporcione a los estudiantes dos sitios web: uno es 21st Century News y el otro es China Daily. El sitio web tiene en cuenta noticias, entretenimiento, tecnología, campus, literatura estadounidense auténtica y otros aspectos. Los estudiantes no sólo pueden aumentar su lectura, sino también recitar algunos artículos maravillosos como ensayos modelo. Esto no sólo mejora el interés de los estudiantes por aprender, sino que también enriquece y amplía sus horizontes.
6. Revisar cuidadosamente las composiciones en inglés de los estudiantes y recomendar sus excelentes trabajos.
Este semestre, hemos realizado revisiones independientes de casi diez composiciones en inglés de los estudiantes muchas veces, principalmente para mejorar las habilidades de expresión escrita de los estudiantes y, hasta cierto punto, para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.
Despedí a estudiantes de otra clase. Como profesor nuevo, no importa si los resultados son buenos o malos, mi trabajo tiene muchas deficiencias. En el futuro trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé al máximo mis ventajas, corregiré mis defectos, seguiré adelante y contribuiré a un mañana mejor.
Resumen 2 de la enseñanza de inglés en la escuela secundaria
Desde este semestre, estudié cuidadosamente a los estudiantes, les presté atención, estudié los estándares del plan de estudios, clasifiqué la estructura del conocimiento e implementé el plan de revisión en de manera planificada, y culminado con éxito las tareas docentes de educación.
La labor docente de este semestre se resume en:
En primer lugar se analiza la situación actual del aprendizaje del inglés.
Este semestre, sigo sirviendo como clase de inglés para los estudiantes de secundaria (Clase 3), una clase ordinaria de secundaria. Los estudiantes de esta clase tienen una base muy pobre desde el primer grado. En lo que respecta a lo básico, ya es demasiado tarde. En el primer y segundo año de la escuela secundaria, algunos estudiantes que aprobaron el examen final fueron seleccionados para la Clase A, por lo que ha sido difícil ver estudiantes que obtuvieron 90 puntos en el examen final. A casi todos los estudiantes les resulta muy difícil aprender inglés, principalmente porque no pueden recordar las palabras más simples y no tienen fundamentos en gramática, por lo que tienen un especial dolor de cabeza a la hora de aprender inglés. El profesor no podía entender la lección, por lo que estaba muy cansado de estudiar y tenía una mala actitud hacia el aprendizaje. A menudo me quedo dormido en clase y juego en mi teléfono móvil. Es difícil mejorar mis puntuaciones en inglés. Por eso, al inicio del semestre, hice un análisis cuidadoso y detallado de la situación de aprendizaje de esta clase. En la enseñanza diaria de este semestre, debemos implementar concienzudamente las medidas de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Todo cambió este semestre.
En segundo lugar, implemente los planes de lecciones.
El enfoque de la labor docente de este año es consolidar y profundizar la comprensión y dominio de los conocimientos básicos y mejorar la capacidad de resolución de problemas en el momento oportuno. Por ello, el enfoque de la labor docente es la revisión de libros de texto. conocimiento. Entre las tres rondas de revisión, la primera ronda de revisión incluye libros de texto en inglés para estudiantes de secundaria, 22 libros de texto para estudiantes de secundaria y 20 libros de texto para estudiantes de secundaria. La revisión de estos contenidos incluye principalmente: palabras de uso común, patrones de oraciones principales, gramática básica, etc. En la revisión habitual, las 13 preguntas del proyecto de revisión de gramática del inglés de la escuela secundaria se integraron adecuadamente. A través de ejercicios y explicaciones, los estudiantes pueden mejorar su comprensión de la gramática y repasar y consolidar el uso del inglés.
En tercer lugar, una gran cantidad de ejercicios ayudan a los estudiantes a consolidar conocimientos básicos y mejorar sus habilidades.
La revisión del material didáctico es la clave para mejorar la capacidad de los estudiantes. Desde el comienzo de la escuela, hemos resumido y resumido cuidadosamente los puntos de conocimiento en los libros de texto y brindado retroalimentación del aprendizaje a través de ejercicios. La aplicación de la versión dorada del nuevo plan de estudio "High School Senior Review" es una gran bendición para la docencia este año. El nuevo plan de estudio de la edición dorada de la revisión del examen de ingreso a la universidad de People's Education Press "High School Senior Review" se ha convertido en un buen maestro y un amigo útil para los estudiantes y un buen amigo en mi enseñanza de inglés. Ya sea que se trate de una revisión de la unidad o de una capacitación especial sobre los puntos de conocimiento del inglés de la escuela secundaria, es un tema excelente. Basado en el nuevo plan de estudio "Revisión de estudiantes de último año de secundaria", comprendo cuidadosamente los vínculos de práctica en la enseñanza.
En cuarto lugar, el entrenamiento auditivo es la garantía para mejorar el rendimiento.
En primer lugar, copio libros de texto de la escuela secundaria y mp3 de Word de Internet en los mp3 o mp4 de los estudiantes y los guío para que utilicen herramientas de entretenimiento como un poderoso asistente en el aprendizaje. En segundo lugar, exijo que los estudiantes aprovechen al máximo el tiempo en clase o después de clase para utilizar el conjunto unificado de entrenamiento auditivo Victor English de la escuela para el entrenamiento auditivo. Además, utilicé la multimedia en el aula para reproducir algunas historias animadas interesantes en inglés extranjero para los estudiantes en inglés simple, lo que mejoró enormemente el interés de los estudiantes en aprender y mejoró su comprensión auditiva en inglés.
En quinto lugar, ampliar la lectura y desarrollar la habilidad en inglés.
La lectura extraescolar es fundamental. Este semestre, el nuevo plan de estudios "Revisión general del gran año" para estudiantes de secundaria ha ampliado sus horizontes para dos tercios de los estudiantes de la clase. Las preguntas de capacitación en comprensión lectora en la versión dorada del nuevo plan de estudio "High School Senior Review" tienen en cuenta noticias, entretenimiento, tecnología, campus, literatura estadounidense auténtica, etc. Algunos estudiantes con buenas calificaciones leen y recitan estos maravillosos artículos como ensayos modelo. Esto no sólo mejora el interés de los estudiantes por aprender, sino que también enriquece y amplía sus horizontes.
En sexto lugar, preste atención a la formación de la composición en inglés de los estudiantes y recomiende sus excelentes trabajos.
Este semestre, las composiciones en inglés de los estudiantes han sido criticadas tanto como sea posible. Después de cada examen mensual, no solo se entregan ensayos de referencia, sino que también se seleccionan ensayos destacados entre los estudiantes para su apreciación y comentarios (evaluación del maestro o evaluación de los pares de los estudiantes), lo que hasta cierto punto estimula el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.
7. Potenciar el aprendizaje y esforzarse por mejorar la propia calidad.
Escucha y evalúa activamente las clases y aprende de tus compañeros con la mente abierta. Discuta métodos de enseñanza con los profesores del grupo de enseñanza e investigación, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore los estándares de enseñanza. Explore sitios web relevantes, recopile información relevante, amplíe continuamente sus conocimientos e inyecte sangre fresca al contenido didáctico.
Lo anterior es solo una revisión de mi trabajo educativo y docente en un semestre. Contiene experiencias exitosas y lecciones en las que vale la pena pensar.
El nuevo año está por comenzar. Trabajaré más duro para mejorar y completar activamente las tareas docentes con mis compañeros del equipo de preparación de la escuela secundaria. ¡Trabaja duro para crear nuevas alturas para los estudiantes del examen de ingreso a la universidad de 2017!
Resumen de enseñanza de inglés de secundaria 3
En el primer semestre del año escolar 20-20, bajo el liderazgo de la administración escolar y la orientación de la Oficina de Docencia y Asuntos Académicos. Office, los profesores del equipo de preparación de lecciones de inglés de nuestra escuela secundaria. De acuerdo con el plan del departamento de inglés, trabaje con los pies en la tierra y enseñe y eduque a las personas con todo su corazón. Con base en la situación real de los estudiantes y los requisitos del examen de ingreso a la universidad, continúan explorando métodos de enseñanza, ajustando los planes de capacitación y esforzándose por revisar de manera eficiente para sentar una base sólida para el examen de ingreso a la universidad 20-20.
1. Estudie detenidamente el programa de estudios y el programa de exámenes y formule un plan de revisión unificado para la preparación de los exámenes de la escuela secundaria.
A principios de finalizar el segundo semestre del segundo año, hicimos una ronda de revisión de libros para el primer semestre del último año bajo la dirección unificada del equipo de preparación de lecciones y también formulamos un plan de verano. plan de recuperación de vacaciones. Después de la discusión de todos, decidimos pasar la mitad de los 20 días de clases adicionales durante las vacaciones de verano para repasar la gramática básica: diez partes del discurso, componentes de oraciones, cinco patrones de oraciones básicas, tiempos verbales y voz. El propósito de esto es sentar una buena base de gramática, servir mejor a la revisión de los estudiantes de secundaria y mejorar efectivamente la efectividad de la revisión. A partir de la otra mitad de las vacaciones de verano, comenzamos a repasar los módulos.
Después del inicio del año escolar, estudiamos cuidadosamente el programa de enseñanza y el programa de exámenes, y redefinimos los requisitos de enseñanza y los requisitos del examen de ingreso a la universidad, para que nuestra enseñanza tenga una dirección clara y la capacitación y los exámenes sean altamente dirigido. De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Enseñanza e Investigación de Dongguan, bajo la guía del plan de preparación para los exámenes de la escuela secundaria superior de la ciudad, después de una discusión, formulamos el plan del grupo de preparación para este semestre de manera oportuna. Este semestre se realiza principalmente una ronda de revisión, centrándose en los libros de texto desde obligatorios hasta optativos 6, complementados con materiales de estudio como "Botón Nuclear" la revisión tiene como objetivo principal consolidar los conocimientos básicos, complementados con formación periódica; Esta ronda de revisión durará hasta el 20 de marzo de 2008.
Bajo la guía de nuestro plan de trabajo de preparación para los exámenes de la escuela secundaria superior, nuestro trabajo educativo y docente este semestre se desarrolla de manera ordenada y ha logrado buenos resultados docentes.
En segundo lugar, preparar lecciones colectivamente, unificar el ritmo y fortalecer la formación auditiva y oral.
El inglés no se divide en artes y ciencias entre las materias del examen de ingreso a la universidad y la fuente de estudiantes. es más o menos lo mismo. Para llevar a cabo mejor la preparación colectiva de lecciones y el trabajo de enseñanza e investigación, básicamente hemos unificado el enfoque y el progreso, hemos diseñado cuidadosamente el proceso de enseñanza, los métodos de enseñanza cuidadosamente seleccionados y la formación de las materias cuidadosamente diseñada. Por supuesto, en este proceso, de acuerdo con la situación real de cada clase, la enseñanza de la clase rápida y la clase paralela sigue siendo diferente, especialmente en términos de progreso y profundidad de revisión, tenemos diferentes requisitos para estudiantes de diferentes niveles.
En cuanto a los exámenes, aprobé el quinto examen y el examen mensual el lunes de este semestre. Para la comprensión auditiva del examen de ingreso a la universidad, tenemos clases especiales de capacitación auditiva todos los jueves por la tarde, y cada clase también organiza la capacitación auditiva de acuerdo con su propia situación. Esforzarse por lograr un gran avance en la comprensión auditiva en el examen de ingreso a la universidad.
En tercer lugar, centrarse en los materiales didácticos y sentar una base sólida
Recuerdo que una vez el profesor experto dijo al darnos orientación que una ronda de repaso se basa principalmente en el repaso básico, principalmente a través de frases de vocabulario básico y patrones de oraciones, complementados con entrenamiento de preguntas dos o tres veces por semana. No ponga el carro delante del caballo y convierta una ronda de repaso básico en dos rondas de entrenamiento especializado. Además, la primera ronda de revisión requiere paciencia y no se apresure a lograr el éxito, porque la base se acumula gradualmente. Solo cuando la base sea sólida, la segunda ronda de revisión será más efectiva.
Bajo la guía de esta idea, al revisar los materiales didácticos en una ronda, debe seguir de cerca los materiales didácticos, pero no ceñirse a los materiales didácticos, sino centrarse en los materiales didácticos y luego hacer Conexiones adecuadas en base a los exámenes anteriores, ampliación e inducción. En la revisión de cada unidad, trate de evitar el monótono "arroz frito", repitiendo puntos de conocimientos previos, para que los estudiantes no puedan aprender nuevos conocimientos en un tiempo limitado; también evite el patrón muerto de dejar que los estudiantes hagan las preguntas y luego el profesor comente; . Este enfoque aburrirá a los estudiantes porque muchos estudiantes con conocimientos ya lo han hecho y no es necesario que el profesor lo repita. Para mejorar la eficiencia de la revisión de la primera ronda de revisión en la escuela secundaria superior, pedimos a los maestros que clasificaran las palabras, frases y patrones de oraciones clave de la unidad para ayudar a los estudiantes a revisar de manera específica.
Sobre la base de revisar los conocimientos básicos originales, amplíe y complemente adecuadamente el contenido del tema de cada unidad, especialmente las frases y expresiones que favorecen la escritura del tema, para que los estudiantes puedan practicar y sentar una buena base de conocimiento y lenguaje para la revisión especial. de escritura en el próximo semestre.
En términos de gramática, a través de la investigación de la situación de los estudiantes, se encontró que la base gramatical de la mayoría de los estudiantes es muy débil, y algunos estudiantes incluso obtuvieron puntajes que alcanzaron el segundo nivel cuando ingresaron. Mientras la oración sea un poco más larga, será difícil de entender. Solo puede confiar en puras conjeturas y no puede comprender con precisión el artículo, lo que afecta en gran medida la precisión de la resolución del problema. Las expresiones escritas están básicamente traducidas del chino. Por lo tanto, cuando realizamos una ronda de revisión gramatical, debemos realizar una capacitación clave basada en las preguntas anteriores del examen de ingreso a la universidad, los puntos calientes del examen de ingreso a la universidad y los puntos de prueba y, a menudo, realizar ejercicios retrospectivos al revisar los textos.
En cuarto lugar, cultive lo mejor de lo mejor y sea objetivo.
Este semestre, * * * realizamos cinco exámenes mensuales. Después de cada examen mensual, analizaremos el examen, resumiremos los éxitos y mejoraremos las deficiencias. Hemos estado haciendo análisis por tema y análisis grupal de la preparación de lecciones. Después de varios exámenes mensuales, descubrimos que un número considerable de estudiantes se encuentran en realidad a sólo unos minutos de la llamada "fila de pregrado". Y estos puntos son completamente obtenibles. Siempre que el profesor brinde un poco de orientación sobre los estándares o técnicas para responder preguntas, estos estudiantes pueden convertirse en nuestros estudiantes de pregrado. Por lo tanto, el departamento brinda tutoría unificada y centralizada para estos estudiantes clave, enseñando por materia y tiempo.
En nuestro trabajo de tutoría de inglés, los profesores de cada clase ayudan a los tutores designados en la clase solos en su tiempo libre, les hablan de corazón a corazón, los animan a trabajar duro y les ayudan a resolver problemas. Espero que puedan resolver sus problemas bajo el cuidado y apoyo del maestro. Progresen y alcancen sus metas de vida con guía.
5. Intercambiar y estudiar, * * * progresar juntos
En la ajetreada preparación para el examen de ingreso a la universidad, nunca nos olvidamos de recargarnos y aprender experiencias avanzadas de los demás. Durante este semestre, realizamos varias actividades de estudios en el extranjero. En primer lugar, todos nuestros profesores de inglés de alto nivel fueron a la escuela secundaria de Guangming para participar en la reunión de enseñanza e investigación del examen de ingreso a la universidad, escuchar la introducción de la experiencia anterior en el examen de ingreso a la universidad y aprender la nueva orientación para el examen de ingreso a la universidad de este año. Esta reunión tiene un gran significado orientador para nosotros y señaló la dirección a seguir en la preparación para el examen de ingreso a la universidad.
En segundo lugar, a mediados de octubre y junio de 165438, Wu Yunxiu, un investigador de la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación, vino a nuestra escuela para realizar una investigación exhaustiva sobre nuestra situación de preparación. Nos sentimos muy honrados. El profesor Wu Yunxiu también nos guió en nuestro trabajo futuro y le estamos muy agradecidos.
Además, el director Niu Yexun y el subdirector Li Jie también nos brindaron orientación detallada sobre nuestra preparación para el examen de ingreso a la universidad, aclarando nuestros objetivos y fortaleciendo nuestra confianza.
En resumen, bajo la guía de los líderes escolares y de las materias, hemos hecho todo lo posible para revisar el examen de ingreso a la universidad. Cada maestro ha trabajado duro y merece reconocimiento y elogios. Por supuesto, también hay muchas deficiencias en nuestro trabajo, por ejemplo, sólo prestamos atención a la enseñanza en el aula y apenas llevamos a cabo actividades secundarias para mejorar el interés de los estudiantes por aprender. Algunas están planificadas pero no implementadas y deben superarse en el futuro. trabajar.
Resumen de la enseñanza de inglés para estudiantes de secundaria 4
El último año de secundaria es un año lleno de desafíos y dificultades. Como profesora de inglés de secundaria, hago un buen trabajo enseñando en serio y paso la mayor parte de mi tiempo estudiando nuevos tipos de preguntas y preparándome para el examen de ingreso a la universidad. El trabajo actual se resume a continuación:
1. Fortalecer la investigación y mejorar la pertinencia de la preparación de revisiones.
Estudie y analice detenidamente los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, resuma las reglas y encuentre avances. A partir del estudio general de las preguntas anteriores del examen de ingreso a la universidad, podemos descubrir las características de ** y comprender creativamente la revisión y la preparación. En la enseñanza regular y la preparación de repasos, es necesario aumentar con frecuencia la cantidad de lectura, llevar a cabo una enseñanza de lectura extensiva, fortalecer la orientación sobre las habilidades de lectura, formar estrategias de lectura efectivas y, fundamentalmente, cultivar los buenos hábitos de lectura y las habilidades de pensamiento lógico de los candidatos.
En segundo lugar, haga un plan para fortalecer los objetivos de revisión.
Según la situación específica de los estudiantes, desarrollar un plan de revisión práctica y dividir la revisión en tres etapas.
1. Sentar unas bases sólidas y desarrollar capacidades.
En los últimos años, NMET English se ha centrado gradualmente en la prueba de capacidad lingüística, mientras que la prueba directa de conocimiento del idioma se ha reducido relativamente.
Por lo tanto, durante el proceso de revisión, los estudiantes primero deben organizarse para consolidar conocimientos básicos y al mismo tiempo dominar ciertas habilidades a través de la práctica continua del idioma. Sobre esta base, a través de una formación científica y sistemática, podrás desarrollar tus propias habilidades y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Se requiere que los estudiantes se familiaricen y consoliden los grupos de palabras, patrones de oraciones y frases que aprendieron en la primera ronda de revisión del semestre pasado, a fin de sentar una buena base para la expresión escrita y la comprensión lectora.
2. Reforzar el entrenamiento especial y volver a lo básico.
La primera mitad del semestre es principalmente para formación especial. De acuerdo con los principales tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad, brindaremos orientación sobre métodos y técnicas de resolución de problemas. En la segunda mitad del semestre, realizamos principalmente capacitación de simulación sobre conjuntos completos de preguntas para entrenar los métodos, habilidades y velocidad de respuesta de los estudiantes. A medida que se acerca el examen de ingreso a la universidad, comprenderé las preguntas de nivel medio y bajo de acuerdo con la situación específica de los estudiantes, lo cual es muy beneficioso para los puntajes altos de los estudiantes. Los estudiantes generalmente tienen la sensación de que muchas preguntas son "fáciles de leer pero incorrectas de hacer". La causa fundamental de este fenómeno es una comprensión débil de los conocimientos básicos. Por lo tanto, pedí a los estudiantes que se concentraran en verificar las omisiones y llenar los vacíos. Ordene los trabajos que ha completado, establezca un archivo de preguntas incorrectas, compense las lagunas de conocimiento y fortalezca la memoria y la formación.
3. Clasifique los conocimientos básicos y responda adecuadamente algunas preguntas del examen de ingreso a la universidad.
Si desea encontrar una buena conciencia del conocimiento del idioma y capacidad de aplicación en vísperas del examen de ingreso a la universidad, debe volver a lo básico, ordenar y consolidar los conocimientos básicos y mejorar su confianza en sí mismo con el sentimiento más pleno y satisfactorio. Al mismo tiempo, aproveche este tiempo para intentar resolver las preguntas del examen de ingreso a la universidad de los últimos años, aprender a encontrar el punto de partida de cada pregunta y resumir los intereses y habilidades de las propuestas.
En tercer lugar, prestar mucha atención al proceso de enseñanza, optimizar la enseñanza en el aula y promover la preparación de exámenes.
Presta atención a la pertinencia de las lecciones de repaso. Nos centramos en las dificultades y debilidades de los estudiantes, así como en el contenido que a menudo es propenso a errores o equivocaciones, y nos esforzamos por ser específicos. En clase, insistimos en dar conferencias intensivas y practicar más, para sacar inferencias de un ejemplo y aprender de las fortalezas de los demás. El principio de la enseñanza centrada en el estudiante. En la clase de repaso, prestamos atención a fortalecer las actividades prácticas de los estudiantes, permitiéndoles pensar más y dar más ejemplos, para que puedan entrenar y dominar el uso de la gramática.
(1) Respetar la comprensión lectora. La comprensión lectora es lo más destacado del examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, en las actividades docentes diarias, me concentro en este enlace y pido a los estudiantes que lean alrededor de dos artículos de comprensión lectora todos los días para mejorar su capacidad de comprensión lectora.
(2) Prestar especial atención a la expresión escrita. Los estudiantes generalmente reciben capacitación sobre preguntas de expresión escrita de uso común en el reciente examen de ingreso a la universidad, y se les pide que reciten ensayos de muestra en las sesiones de lectura de la mañana y de la tarde para familiarizarse con las expresiones de uso común.
(3) Escuchar y ser persistente. En marzo, abril y mayo, a los estudiantes se les permitirá escuchar materiales de escucha en inglés a las 7:30 todos los días. Después de entrar en junio, de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la universidad, se transmitirá a las 3 pm para permitir a los estudiantes adaptarse a los requisitos y la atmósfera del examen de ingreso a la universidad.
(4) Hacer un buen trabajo de prueba, evaluación, reflexión y motivación. Además de los exámenes mensuales, también existen pruebas semanales para comprobar la eficacia de la revisión. Realice ajustes y mejoras oportunas en función de los problemas reflejados en cada examen y hable rápidamente con los estudiantes relevantes para comprender sus sentimientos durante el proceso de revisión, analizar sus problemas en el aprendizaje y explorar soluciones en conjunto. Permita que los estudiantes sean más específicos en su aprendizaje, sientan el cuidado del maestro y tengan más confianza para dedicarse al aprendizaje.
Las preguntas del examen se colocan libremente, lo que cambia la forma rígida de redacción del esquema anterior. No solo brinda a los candidatos un espacio de pensamiento más amplio, sino que también los ayuda a utilizar el idioma que dominan, lo que tiene un impacto positivo en el aprendizaje. Significado rector de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria.
A través de los esfuerzos de mi último año, mi capacidad docente y mi calidad integral han mejorado aún más y he logrado resultados docentes notables.
A medida que los estudiantes ingresan al último año de la escuela secundaria, la presión sobre los estudiantes aumenta y la carga sobre los maestros se vuelve más pesada. Como estudiantes de secundaria después de la implementación del nuevo plan de estudios de secundaria en nuestra provincia, la tarea principal de los maestros de secundaria es estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios y el examen de ingreso a la universidad, y guiar a los estudiantes en la preparación para el examen de ingreso a la universidad. Este semestre, estudié cuidadosamente a los estudiantes, presté atención a los estudiantes, estudié los estándares del plan de estudios, clasifiqué la estructura del conocimiento, realicé tareas de revisión de manera planificada y completé con éxito las tareas de educación y enseñanza. El trabajo docente de este semestre se resume de la siguiente manera:
Cuarto, comprender la situación de los estudiantes
Este semestre, enseño inglés en una clase de artes liberales y una clase de ciencias en el tercero. año de secundaria.
La base de inglés de la clase de ciencias es muy pobre, por lo que principalmente les exijo que aprueben vocabulario básico, lean oraciones más prácticas en el texto y, al mismo tiempo, insistan en escuchar. Los estudiantes de la clase de artes liberales tienen diferentes niveles básicos. pero están muy motivados para aprender bien inglés. Entendí su psicología y los aspectos básicos de la enseñanza, y mis notas mejoraron poco a poco.
5. Estudiar los estándares curriculares y el examen de ingreso a la universidad, y formular cuidadosamente planes de enseñanza.
1. Estudiar detenidamente los estándares curriculares y la orientación docente. Los estándares curriculares son la base para implementar los objetivos de enseñanza, cultivar las habilidades de los estudiantes y calificar los exámenes de ingreso a la universidad.
2. Estudia mucho para el examen de ingreso a la universidad. El principio del examen de ingreso a la universidad es "estabilidad mientras se busca la innovación", por lo que debe estudiar el programa de estudios y las instrucciones del examen de ingreso a la universidad de 2008 y comprender los requisitos del examen de ingreso a la universidad de 2008. Al mismo tiempo, también analizamos cuidadosamente los exámenes de ingreso a la universidad en inglés en los últimos años, especialmente los exámenes de ingreso a la universidad provinciales, para comprender la dirección de las preguntas en inglés del examen de ingreso a la universidad, especialmente los nuevos tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad. , para ser bien conscientes de ello. Preste atención a la recopilación de información del examen de ingreso a la universidad, para que la revisión de inglés de la escuela secundaria no se desvíe de la dirección y el tiempo limitado se utilice de manera inteligente.
3. Elija preguntas del examen, céntrese en las preguntas clásicas del examen de ingreso a la universidad y trate de evitar las "batallas navales".
4. El equipo de preparación de lecciones formula cuidadosamente el plan de revisión de la enseñanza, unifica el progreso y los requisitos de la enseñanza y disfruta de recursos * * * para mejorar eficazmente la eficiencia de la revisión.
En sexto lugar, realizar un trabajo de revisión específico.
De acuerdo con la situación de aprendizaje, lo que nuestros estudiantes necesitan con urgencia es revisar los conocimientos básicos, consolidar y profundizar su comprensión y dominio de los conocimientos básicos y mejorar su capacidad para resolver problemas de manera oportuna. Por lo tanto, el enfoque docente de este semestre está "basado en el esquema" y se centra en la revisión de conocimientos de los libros de texto.
Resumen de enseñanza de inglés en la escuela secundaria 5
Este semestre enseño inglés a la clase 4 del tercer grado. Este es el último semestre del tercer grado. El tiempo apremia y las tareas son arduas. Este semestre, he estado más activo en conocer a los estudiantes y descubrir sus bases de aprendizaje para poder "enseñar mejor a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes". En la enseñanza, debemos preparar, escuchar, escuchar y evaluar cuidadosamente las clases, corregir y evaluar las tareas de manera oportuna, hacer un buen trabajo en la tutoría después de clase, explorar ampliamente diversos conocimientos, formar una estructura de conocimiento relativamente completa, estrictamente Exigir a los estudiantes, respetarlos y promover la enseñanza. La democracia permite a los estudiantes obtener algo, mejorar continuamente los estándares de enseñanza y la conciencia ideológica, y completar con éxito las tareas educativas y docentes. El siguiente es un resumen del trabajo docente de este semestre:
1. Estudie detenidamente los documentos relevantes de la nueva reforma curricular y la información más reciente sobre los exámenes de ingreso a la universidad.
A medida que se acerca el examen de ingreso a la universidad, es muy importante conocer el espíritu de la nueva reforma curricular y complementar oportunamente la información más reciente sobre el examen de ingreso a la universidad, especialmente en el último precioso período. Al mismo tiempo, también participó activamente en varios estudios de teoría política realizados por la escuela, participó activamente en la capacitación escolar, estudió cuidadosamente nuevas teorías educativas, actualizó conceptos educativos de manera oportuna y mejoró continuamente su cultivo espiritual, político. alfabetización y nivel cultural profesional.
En segundo lugar, escuchar activamente las clases abiertas y aprender de las buenas experiencias.
Participe activamente en diversas conferencias y actividades de evaluación de lecciones organizadas por la escuela y el grupo de enseñanza e investigación, aprenda humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, absorba sus métodos de enseñanza avanzados, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore su inglés. nivel de enseñanza.
En tercer lugar, una gran cantidad de ejercicios ayudan a los estudiantes a consolidar conocimientos básicos y mejorar sus habilidades.
La revisión del material didáctico es la clave para mejorar la capacidad de los estudiantes. Desde el comienzo de la escuela, hemos resumido y resumido cuidadosamente los puntos de conocimiento en los libros de texto y brindado retroalimentación del aprendizaje a través de ejercicios. Principalmente se dominan cuidadosamente los exámenes simulados de varias ciudades y los vínculos de práctica en el trabajo docente.
En cuarto lugar, ampliar la lectura y desarrollar la habilidad en inglés.
La lectura extraescolar es fundamental. El sitio web tiene en cuenta noticias, entretenimiento, tecnología, campus, literatura americana auténtica, etc. Los estudiantes no sólo pueden aumentar su lectura, sino también recitar algunos artículos maravillosos como ensayos modelo. Esto no sólo mejora el interés de los estudiantes por aprender, sino que también enriquece y amplía sus horizontes.
5. Revisar cuidadosamente las composiciones en inglés de los estudiantes y recomendar sus excelentes trabajos.
Este semestre, realizamos múltiples revisiones independientes de las composiciones en inglés de casi una docena de estudiantes, principalmente para mejorar las habilidades de expresión escrita de los estudiantes y, hasta cierto punto, para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés.
En sexto lugar, fomentar la eugenesia y animar a las generaciones futuras.
Después de ingresar al último año de la escuela secundaria, algunos estudiantes se encuentran en un estado de subestresado.
Por tanto, la educación ideológica se ha convertido en uno de los focos de la educación general. Utilice su tiempo libre para brindar educación ideológica y asesoramiento planificados a estos estudiantes, prestando atención a proteger y movilizar el entusiasmo de los estudiantes en todos los niveles. Durante la etapa de revisión, los estudiantes tienen pesadas tareas de aprendizaje y están bajo una gran presión en todos los aspectos. El cuidado y el estímulo de los profesores tienen el impacto más importante en los estudiantes y, en general, logran buenos resultados.
En definitiva, mi experiencia en mi último año de secundaria me proporcionó muchas referencias para mi futura enseñanza del inglés. Entiendo que los resultados docentes logrados este semestre no son los más importantes. Lo importante es cómo mejorarme en el futuro.
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