La tortuga y la liebre Plan de lección de lenguaje para niños 1 Intención de la actividad:
La actividad musical "La tortuga y la liebre" tiene un poco de sabor a ópera de Pekín. Los niños cantaron bellamente y con buen gusto. La experiencia directa de los niños y el mundo de la vida se consideran los recursos curriculares más importantes. Estimule el interés de los estudiantes y permita que los niños experimenten la alegría de aprender.
Objetivos de la actividad:
1: Las diferentes imágenes musicales de la tortuga y la liebre se expresan en forma de pequeñas botellas.
2. Desarrollar un buen hábito de escuchar.
3. Experimenta la diversión de la imitación.
4. Percibir el interesante uso de la onomatopeya en los cuentos.
5. Dispuesto a comunicar y expresar sus ideas con claridad.
Preparación de la actividad:
Curso imagen música botella pequeña (hay arena en la botella)
Proceso de la actividad:
Primero, comience con la historia El formulario introduce el tema.
Dos: Deje que los niños disfruten de la imagen: la tortuga y la liebre corriendo.
Profe: ¿Quién ganará el primer lugar en la competencia de hoy?
Niños: Conejo y Tortuga
Tres: Deje que los niños sigan a la maestra para hacer que la tortuga gatee y el conejito salte.
Cuatro: Escuchar clips musicales
(1) ¿Cómo te sientes al escuchar la música de Rabbit? ¿Cuál es tu estado de ánimo? ¿A quién se siente? (Alegre, saltando) Deje que los niños actúen mientras escuchan música.
(2) ¿Cómo te sientes cuando escuchas la música de Turtle? ¿Cuál es tu estado de ánimo? ¿A quién se siente? (Lento, pesado) Deje que los niños actúen mientras escuchan música.
Juegos de música:
(1) Maestro: Invitemos a Xiaoping a aprender del conejito y la tortuga, ¿de acuerdo?
Niño: Está bien.
Cada niño sostiene dos botellas pequeñas, toca música y agita las botellas pequeñas rítmicamente al son de la música.
(2) Deje que varios niños escuchen música delante y agiten rítmicamente la botella pequeña.
(3) La maestra y los niños escucharon música juntos, agitaron la botella pequeña rítmicamente y animaron al conejo y a la tortuga.
Profesor: Después de una feroz competencia, ¿quién ganó el primer lugar?
Niños: Tortuga y Conejito
Maestra: Muestre los dibujos a los niños.
(1) Conejito, no seas orgulloso, primero corrige tus defectos.
(2) La pequeña tortuga es mágica y persistente.
Seis: Reproducir música. La maestra y los niños utilizaron pequeñas botellas para tocar música rítmicamente para felicitar al conejito y a la tortuguita.
Reflexión de la actividad:
El encanto de la música es que puede brindar a las personas un espacio para la imaginación, utilizar la música para abrir la puerta de la imaginación de los niños, cultivar su capacidad de pensamiento divergente y permitir que aprenden a utilizar una actitud estética para comprender la vida. Los profesores son los organizadores y guías de la enseñanza de la música, y son el puente entre los niños y la música. Establecer una nueva relación maestro-alumno, respetar la posición dominante de los niños, convertirse en socios de los niños, realizar la interacción maestro-niño y crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y democrática.
La tortuga y la liebre 2 Contenido de la actividad del plan de lección de lenguaje para niños:
La segunda tortuga y la liebre
Objetivos de la actividad:
1. Requisitos Sepa que imaginar cosas desde diferentes ángulos creará diferentes historias y resultados.
2. Esté dispuesto a contar con valentía las historias que usted y sus padres crearon juntos.
Preparación de la actividad:
En los tres dibujos ganó la tortuga y ganó la liebre, y llegaron juntas a la meta.
Proceso de la actividad:
Primero recuerda el cuento de "La liebre y la tortuga".
1. La maestra Xie te contó una historia sobre "la tortuga y la liebre" la última vez, ¿verdad? ¿Quién va ganando? (La tortuga ganó)
¿Cómo pudo ganar la tortuga si subió tan lentamente? (Comunicación) ¿Cómo puede ganar una tortuga arrastrándose tan lentamente? Ganó porque tuvo perseverancia y mantuvo el rumbo. ¿Por qué pierde el conejo? (Porque está orgullosa)
Los conejos vieron que la tortuga ganó y no lo creyeron, así que acordaron tener otro juego.
En segundo lugar, comenta los resultados del segundo juego de la tortuga y la liebre.
1. ¿Quién ganará el segundo juego entre la liebre y la tortuga? (Narrativa infantil) La maestra muestra las imágenes correspondientes basadas en la narrativa de los niños.
2. Inspira a los niños a elegir diferentes resultados del juego y crear diferentes historias.
3. Según las elecciones de los niños, se dividen en tres grupos para la creación y edición. La maestra hizo la ronda para escuchar los cuentos creados por los niños.
4. Anima a los niños a contar sus historias a buenos amigos.
En tercer lugar, anime a los niños a contar con valentía sus propias historias.
1. Pida a los niños que digan:
(1) La tortuga volvió a ganar. (Deje que los niños cuenten sus propias historias).
Maestra: La tortuga ganó el juego nuevamente. ¿Cómo ganó el conejo? Por favor cuenta tu historia.
(2) Ganó el conejo. (Mira la foto y habla)
Maestra: Hace un momento, la tortuga volvió a ganar. Algunos niños inventaron la historia de que el conejo ganó el juego. ¿Podemos escuchar?
(3) La tortuga y la liebre llegan juntas a la meta.
Maestra: Unos niños decían que esta vez la tortuga y la liebre llegaron juntas. ¿Cómo sucedió esto? Escuchemos juntos su historia.
2. ¿Te gusta la historia que acaban de inventar los niños?
En cuarto lugar, anime a los niños a seguir inventando cuentos con sus padres cuando regresen a casa y pídales que registren los cuentos por escrito. .
1. Recién ahora escuchamos los cuentos hechos por los niños. ¿Quieres contar tu historia a tus padres?
2. Animar a los niños a volver a casa y seguir inventando cuentos con sus padres, y pedirles que registren los cuentos por escrito.