Características de la resolución de problemas matemáticos del examen de ingreso a la universidad

Hay tres tipos de preguntas en matemáticas del examen de ingreso a la universidad: preguntas de opción múltiple, preguntas para completar espacios en blanco y preguntas analíticas. Entre ellas, las preguntas de opción múltiple pueden considerarse la diferencia entre estudiantes pobres y estudiantes normales. Debido a que la dificultad general de las preguntas de opción múltiple no es alta, tienden a evaluar los conocimientos más básicos. Llenar los espacios en blanco es la línea divisoria entre estudiantes promedio y buenos estudiantes. En comparación con las preguntas de opción múltiple, las preguntas para completar espacios en blanco son más difíciles y menos tolerantes a errores. La solución final es lo que separa a los buenos estudiantes de los grandes.

Representa la mayor proporción.

Aunque el número de respuestas no es tan alto como el de las preguntas de opción múltiple, representa la mayor proporción de puntos, lo que demuestra su importante posición en el examen.

El modo de prueba es flexible y modificable.

Las preguntas de respuesta suelen denominarse preguntas subjetivas. Este tipo de pregunta es rica en connotaciones e incluye modos de examen flexibles y modificables. Su marco básico es: primero hacer ciertas preguntas (es decir, condiciones conocidas), luego presentar ciertos requisitos (es decir, los objetivos a alcanzar) y luego dejar que los candidatos respondan. Y existen varios patrones para "problemas" y "requisitos".

El problema es relativamente estable

En los últimos años, la fuente de resolución de problemas ha sido relativamente estable, incluyendo generalmente series, funciones trigonométricas (incluida la resolución de triángulos), probabilidad, geometría sólida ( e integral vectorial), funciones y Derivadas y desigualdades, geometría analítica, etc.

Evaluación de las habilidades de investigación e innovación

Centrarse en la evaluación de las habilidades de investigación e innovación. Las preguntas de investigación son un buen material para evaluar esta capacidad, por lo que ocupan una posición importante en el examen. Al mismo tiempo, se reforzó el examen de las cuestiones de solicitud.

La operación y el razonamiento se compenetran entre sí.

La operación y el razonamiento se compenetran entre sí, la prueba del razonamiento y el cálculo están estrechamente integrados. La fuerza de la capacidad informática tiene una gran influencia en el éxito o el fracaso de la resolución de problemas. En las preguntas de cálculo también hay muchos elementos de razonamiento lógico, razonamiento y cálculo al mismo tiempo.