1. Enseñar caracteres, palabras y oraciones chinas clásicas, leer y recitar el contenido del artículo.
2. Comprender las emociones de la vida del autor detrás de los cambios emocionales de “alegría”, “dolor” y “tristeza”.
3. Dominar el método de escritura que integra narrativa, descripción, lirismo y argumentación.
Análisis de libros de texto
1. Las prosas seleccionadas en esta unidad son todas paisajes y notas de viaje. Generalmente, este tipo de prosa no es sólo una descripción objetiva de un paisaje natural, sino que también suele contener elementos líricos y razonados.
Específicamente para este artículo, el autor cree que la vida es corta, por lo que hay una sensación de "dolor", y además cree que los "predecesores" y la "posteridad" tienen los mismos sentimientos sobre "la vida y la muerte". ", dando origen así a la exclamación de "Odio Eterno" (no importa en el pasado o en el futuro, la vida humana es mortal, esta es una ley eterna. Por supuesto, el profesor de este artículo no puede ignorar las emociones positivas expresadas por el autor.
Estas son las dificultades de enseñanza de este artículo (no el enfoque) que deben guiarse hacia la experiencia.
2. La parte "Objetivos del curso" de los estándares del plan de estudios incluye. la declaración "Leer chino clásico simple... comprender el significado de las palabras y comprender el contenido del artículo, y la enseñanza de caracteres, palabras y oraciones es el foco de esta enseñanza". 3. La parte "Sugerencias de implementación" de los estándares del plan de estudios incluye "poesía antigua... Los maestros deben estimular el interés de los estudiantes en la lectura y cultivar su interés en la lectura". La expresión "hábitos de lectura de los estudiantes", alentar a los estudiantes a leer más es otra expresión. enfoque de esta enseñanza.
Enfoque de la enseñanza
1. Enseñanza de caracteres, palabras y oraciones, como "años", aunque, por lo tanto, citas, creencias, fase, interés. , o dirección" para ayudar a los estudiantes a leer el artículo.
2. La enseñanza de la lectura anima a los estudiantes a captar las palabras clave que expresan cambios emocionales en el artículo, como " "Felicidad, dolor, tristeza", promoviendo así la comprensión y recitación del texto completo.
Dificultades de enseñanza
1. Comprender la vida detrás de los cambios emocionales de "alegría", "dolor" y "tristeza" del autor <. /p>
2. Dominar el método de redacción de este artículo, combinando ensayos narrativos, descriptivos, líricos y argumentativos.
Métodos de enseñanza
1. lectura en grupo, lectura de demostración del profesor
2. La enseñanza de conocimientos chinos clásicos como palabras, palabras, oraciones, etc. se lleva a cabo a través de las preguntas de los estudiantes y las dudas de los profesores-alumnos
<. p >3. Utilice "discusión" para guiar a los estudiantes a comprender los cambios emocionales del autor en el artículoPreparación para la enseñanza
1. /p>
2. Tarea de preparación
(1) Comprender el autor y la obra, y presentar el autor y la obra con sus propias palabras
(2) Usar después -Apuntes de clase y libros de referencia (material didáctico). Lea el artículo y tradúzcalo nuevamente.
③Descubra las palabras clave que expresan los cambios emocionales del autor y trate de comprender las razones subyacentes de los cambios emocionales del autor.
Disposición de las clases
2 horas de clase
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, la introducción de nuevos cursos
Una noticia (video), "Sisters" de Wang Xizhi solo tiene 17 palabras y costó 24 millones.
Se utilizó una alusión (presentación de diapositivas) al "Prefacio de Lanting". como objeto de enterramiento del emperador Taizong de la dinastía Tang
Demuestra que Wang Xizhi es digno del título de "Sabio de los libros"
2. y obras
1. Presente al autor con sus propias palabras.
2. El arte de la caligrafía en diapositivas practicado por Wang Yuhao.
3. El videoclip amplía los horizontes de los estudiantes y les ayuda a comprender mejor los antecedentes de la redacción de este artículo.
En tercer lugar, escuche la lectura del modelo de audio (pronunciación)
1. Pida a los estudiantes que marquen la pronunciación de las palabras nuevas.
2. Notación fonética de palabras nuevas.
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¿Cuál es el caudal? Diviértete
Interesante (q) Renunciar a todo solo (q) Peng Qi (shāng)
Cuarto, lectura musical en grupo (aclarar ideas y captar emociones en su conjunto) p>
1. Permita que los estudiantes encuentren tres palabras clave que expresen los cambios emocionales del autor en el texto, comprendan los cambios emocionales del autor y piensen en el contexto y las razones de los cambios emocionales del autor.
2. Aprendizaje cooperativo, discusión y comprensión de los cambios emocionales del autor.
(1) Discusión en la mesa de al lado.
(2)Exposición estudiantil.
(3) El profesor señaló claramente:
Cambios emocionales: alegría→→→dolor→→tristeza
Disfrutar del tiempo, el lugar, el paisaje, las personas, cosas,
Duele porque la vida es corta y es fácil envejecer;
Porque los "predecesores" y la "posteridad" tienen los mismos sentimientos sobre "la vida y la muerte", hay es un "" dolor eterno "(No importa en el pasado o en el futuro, la vida humana está destinada a morir. Esta es una ley eterna, por eso es triste).
5. El maestro demuestra lectura (explica los párrafos 1 y 2, las palabras y las oraciones en detalle)
1 Los estudiantes señalan las palabras, palabras y oraciones incomprensibles en los párrafos 1 y 2. 2.
2. El profesor y los alumnos trabajan juntos para resolver los problemas de palabras, frases y oraciones planteados por los alumnos.
3. El profesor utiliza diapositivas para mostrar palabras, palabras y frases clave.
① Palabras clave de contenido (negrita):
Nací en Guizhou
Bosques densos y bambúes altos
Piénselo como agua residual.
Siéntate a mi lado.
Suficiente para hablar de amor
Suficiente para entretener.
②Palabras funcionales clave (negrita):
La nueva Coca-Cola también
Aunque no es tan próspera como la seda, el bambú y el hilo.
Así que viajar sigue siendo bueno.
③ Inflexión de partes del discurso (negrita):
Muy peligroso (adjetivo como sustantivo)
Por lo tanto, es fácil viajar (uso del verbo)
④Patrón de oración especial:
Nos reuniremos en el Pabellón de las Orquídeas al pie de la montaña Huiji (postposición adverbial)
Me reuniré en el Pabellón de las Orquídeas al pie de la montaña Huiji Montaña, y también repararé cosas (sentencia de juicio, determinar el propósito)
Darlo por sentado (puntos suspensivos, omitir el objeto de la preposición)
Siéntate junto a (puntos suspensivos, omita la preposición)
6. Los estudiantes leen el texto completo nuevamente (profundice su comprensión del artículo)
Nota: si tiene poco tiempo, se omitirá este enlace.
Siete. Resumen de esta lección
1. Los estudiantes tienen una comprensión general de los entresijos de la escritura de este artículo por parte de Wang Xizhihe.
2. Los estudiantes inicialmente comprendieron las emociones de la vida detrás de los cambios emocionales de "alegría", "dolor" y "tristeza" del autor.
3. Hemos interpretado los párrafos naturales 1 y 2 en detalle y comprendido el contenido de estos dos párrafos.
8. Tarea
1. Utilizando las tres palabras clave del texto como enlace, recita el texto completo.
2. Después de clase, lee el tercer y cuarto párrafo del artículo basándose en tus apuntes.
3. Piensa en los sentimientos positivos expresados por el autor en el artículo.
Anexo 1, Diseño de Pizarra
Anexo 2: Contenido Principal de la Segunda Lección
1.
2. Analiza las palabras, palabras y oraciones del tercer y cuarto párrafo para comprender el contenido de los párrafos.
3. Comprender plenamente la filosofía de vida del autor detrás de los cambios emocionales de "felicidad", "dolor" y "tristeza".
3. Comprender el estilo de redacción de artículos que integra narrativa, descripción, lirismo y discusión.