Sobre la construcción de la ética profesional de los docentes universitarios
El éxito o fracaso de la construcción de la ética profesional de los docentes universitarios determina el éxito o fracaso de todo el desarrollo y la reforma de la educación superior. Partiendo de la importancia de fortalecer la construcción de la ética profesional de los docentes universitarios, combinada con la situación actual, este artículo analiza los principales problemas existentes en la construcción de la ética profesional de los docentes universitarios en mi país, para luego proponer contramedidas específicas, que tienen importantes Implicaciones prácticas para el fortalecimiento de la construcción de la ética profesional de los docentes universitarios.
Palabras clave docentes universitarios; construcción de ética profesional; contramedidas
1. La importancia de fortalecer la construcción de ética profesional de los docentes universitarios
(1) Fortalecimiento de la ética profesional de los profesores universitarios La construcción moral es un requisito intrínseco para construir una sociedad socialista armoniosa.
Construir una sociedad armoniosa es un requisito inevitable para el desarrollo social, una necesidad práctica para promover el desarrollo constante de la economía de China, una medida estratégica para promover la gran causa del socialismo con características chinas y un gran proyecto social. . Las cuestiones morales son la base para la construcción de una sociedad socialista armoniosa, lo que demuestra que la construcción moral es indispensable. El medio más importante de construcción moral es la educación, y la educación escolar es el medio más amplio y la columna vertebral del proceso de educación moral. La calidad de la educación escolar depende del nivel y la calidad integral de los docentes, y la calidad de la educación moral depende naturalmente de la ética profesional de los docentes. Sin un equipo de maestros con altos estándares morales, la construcción moral no puede desempeñar plenamente su papel y no se puede construir de manera ordenada una sociedad socialista armoniosa. En cierto sentido, la prosperidad de la ética profesional de los docentes afecta directamente el desarrollo de la educación y la sociedad. La ética profesional del profesorado universitario está íntimamente relacionada con el desarrollo estable y armonioso de la vida social. Por lo tanto, fortalecer la construcción de la ética profesional en colegios y universidades promoverá en gran medida el desarrollo armonioso y estable de la sociedad.
(2) Fortalecer la construcción de la ética profesional de los docentes universitarios es una medida importante para mejorar la calidad general de los docentes universitarios.
Los docentes son los líderes de la educación y la enseñanza escolar y la clave para cultivar talentos. La ética profesional de los docentes incide directamente en la calidad de la formación de talentos, e incluso está relacionada con la suerte y el futuro del país. ? Un plan centenario se basa en la educación; los docentes son la base de la educación. ? De hecho, la importancia de la ética profesional de los docentes es evidente. El carácter moral y la alfabetización cultural de los profesores pueden tener un impacto sutil en los estudiantes. La actitud de los profesores y el deseo de conocimiento en el proceso de enseñanza pueden estimular el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes, que también es la fuente de la motivación de los estudiantes por el conocimiento. Por ello, los docentes siempre deben fortalecer la construcción de la ética profesional, mejorar su propia calidad, formar valores y visiones correctas sobre el talento, moldear su propia imagen y dar un buen ejemplo a los estudiantes.
En segundo lugar, los principales problemas existentes en la construcción de la ética profesional de los docentes universitarios
(1) El sistema de liderazgo para la construcción de la ética profesional de los docentes universitarios no es sólido
Un sólido sistema de liderazgo Es la garantía para el rápido desarrollo de la construcción de la ética profesional en colegios y universidades. Sin embargo, en la actualidad, algunos líderes de colegios y universidades de mi país no se dan cuenta de la importancia de la construcción de la ética profesional de los docentes y no la consideran un objetivo clave de desarrollo. En segundo lugar, la organización y gestión de los colegios y universidades carecen de orden. Los colegios y universidades no han realizado un análisis claro de las necesidades de desarrollo y las necesidades prácticas de los docentes, y el desarrollo ciego ha llevado a la pérdida de la educación ética docente. Finalmente, el equipo de construcción moral no es lo suficientemente fuerte. Esto también dificulta que la ética profesional docente se desarrolle y enriquezca de manera ordenada.
(2) Es necesario enriquecer y mejorar el sistema de evaluación de la ética profesional de los profesores universitarios.
Un sistema de evaluación completo puede permitir a los profesores comprender claramente sus propias fortalezas y debilidades, de modo que puedan tomar las contramedidas correspondientes para mejorar la situación actual. En la actualidad, en los colegios y universidades, los resultados de la investigación científica, el número de artículos y el nivel educativo se consideran indicadores estrictos para la contratación de docentes, mientras que se ignora la construcción de una ética profesional. La existencia a largo plazo de esta situación erosionará gradualmente el entusiasmo de los docentes por lograr una alfabetización moral. En segundo lugar, a veces, para obtener puntuaciones más altas, los profesores universitarios pierden gradualmente la esencia de la educación y atienden ciegamente a los gustos de los estudiantes, lo que reduce la calidad de la educación.
3. Contramedidas para fortalecer la construcción de la ética profesional de los profesores universitarios.
(1) Prestar atención a la construcción de la cultura del campus y crear un buen ambiente en el campus.
? ¿La construcción de la ética profesional docente requiere de un buen ambiente interno y externo? . La buena cultura universitaria juega un papel importante en la optimización del entorno educativo, el fortalecimiento de la ética profesional de los profesores universitarios y la formación de sucesores de la causa socialista. En primer lugar, establecer un buen estilo de aprendizaje, estilo de enseñanza y espíritu escolar. El establecimiento efectivo de los tres puede crear un buen ambiente social para los estudiantes y garantizar que los estudiantes reciban una educación plena. Esto requiere que los profesores mejoren continuamente su calidad y proporcionen a los estudiantes una orientación integral, de modo que puedan encontrar la motivación para seguir adelante incluso cuando sus perspectivas no sean fáciles.
En segundo lugar, mejorar el ambiente académico de los colegios y universidades. ? En el siglo XXI, el desarrollo de la política, la economía y la ciencia impondrá mayores exigencias a la calidad básica de los talentos, especialmente a su calidad cultural. ¿Serán los talentos grupos innovadores con alta calidad integral, fuerte capacidad práctica y profunda connotación cultural? . Para cultivar talentos que puedan adaptarse al desarrollo de la nueva era, es particularmente importante una fuerte atmósfera académica en los colegios y universidades. Los colegios y universidades deben hacer todo lo posible para satisfacer las necesidades básicas de los docentes, permitir que los docentes se dediquen a la educación y hacer de lo académico y la educación su máxima prioridad. Los profesores pueden llevar a cabo intencionadamente algunas actividades del club académico para permitir que los estudiantes apliquen lo que han aprendido y cultiven sutilmente su conciencia académica.
(2) Mejorar el mecanismo de liderazgo en ética docente y mejorar el nivel de construcción de la ética docente en colegios y universidades.
La construcción de una ética profesional para el profesorado universitario debe estar sustentada en un conjunto completo de mecanismos. El primero es establecer un mecanismo de formación eficaz. Los colegios y universidades pueden mejorar el nivel profesional y la adaptabilidad de los docentes a través de diferentes formas de formación, de modo que los docentes no sólo puedan convertirse en modelos de construcción moral, sino también en élites de la profesión académica. El segundo es establecer un mecanismo de incentivos sólido. Para mejorar el entusiasmo y la iniciativa de los docentes, son cruciales mecanismos de incentivos eficaces. Los docentes que hayan realizado contribuciones destacadas deben ser recompensados tanto material como espiritualmente para mejorar continuamente su sentido de honor y responsabilidad profesional. El tercero es establecer un mecanismo de supervisión eficaz. La combinación de autodisciplina y heterodisciplina es una medida regulatoria eficaz. Los propios docentes deberían ser conscientes de la importancia de la ética profesional y también deberían mejorar su conciencia sobre la ética profesional bajo la supervisión institucional de las universidades. El cuarto es establecer un mecanismo de evaluación. La evaluación de la ética profesional de los docentes universitarios debe realizarse desde múltiples niveles y ángulos, como las expectativas profesionales, el nivel de enseñanza y la calidad integral, para que los docentes puedan comprender verdaderamente su propia situación, prescribir el medicamento adecuado y mejorar gradualmente el nivel de profesionalidad. ética.
(3) Enriquecer el contenido de la educación moral y darle un nuevo valor educativo
Mejorar integralmente el nivel de ética profesional de los profesores universitarios requiere no sólo del esfuerzo de los propios profesores, sino también la necesidad de que el contenido educativo se mantenga al día con los tiempos. Avanzar y mantenerse siempre al día con el ritmo de los tiempos. Principalmente reflejado en: Primero, el fortalecimiento continuo del aprendizaje político. Dominar la teoría política básica puede ayudar a los profesores a establecer una visión científica del mundo, una perspectiva de la vida y los valores, y mejorar su conciencia moral y ética profesional hasta cierto punto. El segundo es aprender las leyes y regulaciones educativas relevantes. Por ejemplo, la Ley de Maestros y la Ley de Educación. El estudio de las regulaciones educativas puede hacer que los maestros comprendan claramente sus derechos y obligaciones, y hacerles saber la gran responsabilidad. El tercero es estudiar de manera integral las teorías básicas de la ética docente. Debemos permitir que cada maestro reciba una formación activa antes de asumir el cargo, a fin de sentar una base sólida para que se convierta en un maestro calificado del pueblo.
Referencia
【1】Fu Weili. Guía docente sobre ética profesional [M]. Beijing: Prensa de Educación Superior, 2005.
[2]Zhu Yuhua. Falta de ética profesional de los profesores universitarios y contramedidas [J]. Revista de la Universidad Normal de Gannan, 2008(04).
[3] Pan Jiaming. Análisis de la situación actual y contramedidas de la ética profesional de los docentes universitarios [D].
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