¿Qué tipos de preguntas abiertas hay en la historia de la escuela secundaria?

Las llamadas preguntas del examen de historia abierta significan que el proponente no da respuestas claras a las preguntas del examen, sino que solo proporciona opiniones de referencia para la puntuación. Entonces, ¿cuáles son los tipos de preguntas abiertas en la historia de la escuela secundaria?

Prueba abierta de historia de bachillerato tipo 1. Tipo de evaluación de opinión (comentario, argumento).

Ejemplo: (Nuevo Currículo Nacional 2012) (12 puntos) Leer los materiales y responder las preguntas.

Materiales

La "reacción de choque" fue alguna vez uno de los modelos utilizados por historiadores chinos y extranjeros para explicar la historia moderna de China. Su punto principal es que existe una enorme inercia en la sociedad china y no hay motivación interna para romper el marco tradicional. Desde mediados del siglo XIX, el impacto de Occidente ha provocado cambios trascendentales en China; Alguien usó esto para ilustrar los cambios en la historia moderna de China (boceto).

A partir de los materiales y conocimientos aprendidos, este artículo revisa el modelo “impacto-respuesta”.

(Requisitos: Puede estar de acuerdo, en desacuerdo o tener otras opiniones sobre el modelo, y tener opiniones claras; utilizar hechos históricos en los materiales para el análisis,

combinación de historia y teoría. .)

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2. Continuar escribiendo la historia

"Éxodo": 65438+ En la década de 1950, al final de la dinastía Qing, comenzó la Guerra del Opio y los Taiping. El Reino Celestial y el Ejército de Nian se extendieron por todo el país. Se dice que había dos jóvenes eruditos de unos 20 años que eran originarios de Wuchang, provincia de Hubei y tenían ricas raíces ancestrales. Sin embargo, debido a la feroz lucha entre el Reino Celestial Taiping y el ejército Qing aquí, sufrieron grandes pérdidas de propiedad y. Planeaba irse con el resto de la propiedad familiar.

Hermano: "¿Por qué no vamos al norte? ¡Los pies del emperador deben estar más estables y podrá concentrarse en estudiar!"

Hermano: "¿Qué tal si bajamos por el río a Shanghai? ¡Quizás podamos ganar más dinero!""

Continúe escribiendo la siguiente historia corta: Un hermano puede aprender; un hermano puede hacer una fortuna.

Solicitud: Escriba. al menos uno.

Pensamientos y respuestas: Mi hermano puede ser libre de diseñar la vida de su hermano menor. Puede convertirse en un erudito obstinado, un erudito al estilo Yan Fu, un erudito al estilo Zhang Taiyan. , un erudito al estilo Wang Guowei... El hermano menor puede convertirse en un comprador y hacer una fortuna... Puede convertirse en un capitalista nacional y hacer una fortuna, o puede convertirse en un terrateniente feudal... (Si el hermano menor no tiene educación y no hace fortuna, pero no logra nada, o puede tomar otro camino)

Artículos históricos

Por ejemplo: "El nacimiento de 1860"

En el proceso histórico de China y los países extranjeros, la década de 1960 jugó un papel importante. Fue una época turbulenta, el surgimiento y el uso frecuente de palabras como "capitalismo", "clase trabajadora", "ingeniero". , "nación" y "superación personal" son la mejor prueba.

Ante esa época, todos se enfrentaron a ella Mientras pensaba, uno de los políticos escribió:

Si. estás por delante de los conceptos de los tiempos, estos conceptos te seguirán y te apoyarán; si estás detrás de los conceptos de los tiempos, te impulsarán hacia adelante; si vas en contra de las ideas de los tiempos, te derrocarán; /p>

Intenta escribir un ensayo breve sobre historia con el título "El nacimiento de la década de 1860"

Requisitos:

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(1) Antes de escribir un ensayo breve , describe brevemente los hechos históricos importantes ocurridos en la década de 1960.

(2) Escribe un breve ensayo histórico con el título "El nacimiento de la década de 1860". economía, ideología, cultura, etc., o puede iniciar la discusión en torno a un determinado centro o evento.

Nota:

(1) El artículo debe centrarse en el tema.

(2) El argumento debe estar respaldado por materiales.

(3) La discusión debe ser clara y coherente.

(5) El texto debe ser. suave.

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