En cuanto a la apreciación, la edición de 2011 de los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria" señala que la evaluación de la lectura de obras literarias se centra en la capacidad de los estudiantes para experimentar imágenes, sentimientos e intereses lingüísticos, y en la capacidad de los estudiantes para experimentar imágenes, sentimientos e intereses lingüísticos. Se deben fomentar sentimientos y experiencias únicas. También presenta requisitos para cada etapa de la escolarización, incluidas la tercera y cuarta etapa de estudio, y presenta claramente el concepto de apreciación: al examinar la comprensión de las imágenes, las emociones, el lenguaje y las propias experiencias de los estudiantes, se puede determinar la apreciación preliminar de los estudiantes. de obras literarias.
Cabe decir que la interpretación y enseñanza de “El jardín del abuelo” se basan en tal premisa y trasfondo.
A continuación tomaremos el artículo "El jardín del abuelo" como ejemplo para mostrar un proceso de interpretación y enseñanza relativamente completo con la apreciación como objetivo principal.
Xiao Hong es un escritor muy importante en la historia de la literatura china moderna. El libro de texto chino de escuela primaria de People's Education Press incluye dos obras de Xiao Hong, a saber, "Burning Cloud" (volumen 1 para cuarto grado) y "Grandfather's Garden" (volumen 2 para quinto grado), ambas basadas en la novela de Xiao Hong ". Extracto de la historia del río Hulan. Ambos textos son clásicos y demuestran plenamente las características únicas del lenguaje de Xiao Hong: pincelada poética, observación delicada, color libre y flexible y transformación del espacio. Entre ellos, la franqueza y la inocencia, la vida libre, sana y feliz y los colores brillantes del artículo "El jardín del abuelo" se han convertido en las cualidades básicas que conmovieron profundamente a los lectores.
Entonces, ante un texto tan clásico, ¿cómo debemos interpretarlo y cómo transformar los resultados de la interpretación en recursos para el aula?
Primero, guíe a los estudiantes para que se acerquen a Xiaohong y al abuelo. Primero, hable con los estudiantes sobre Xiao Hong y su novela autobiográfica "La historia del río Hulan" y luego, naturalmente, resalte la extraordinaria importancia de su abuelo para Xiao Hong. Permita que los estudiantes lean un pasaje sobre su abuelo en la "Biografía del río Hulan" de Xiao Hong:
En Hulan River Town, mi abuelo vivió una vez, pero ahora está enterrado. Cuando yo nací, mi abuelo ya tenía más de 60 años. Cuando yo tenía cuatro o cinco años, mi abuelo tenía casi setenta. Antes de que yo tuviera veinte años, mi abuelo ya tenía setenta u ochenta años. Mi abuelo murió poco después de cumplir ochenta años.
Deje que los estudiantes discutan: ¿Cuáles son las características de este artículo después de leerlo? ¿Por qué es tan divagante?
Este diseño se basa en el siguiente pensamiento: "La historia del río Hulan" fue escrita en Hong Kong en 1940. Es una novela lírica única con cultura en prosa. Los extractos de texto son parte de esto. A juzgar por los altibajos de Xiao Hong en su vida, su abuelo es sin duda una figura importante. En la memoria de Xiao Hong, su abuelo es la única persona que la ama. El amor del abuelo se convirtió en la única calidez y luz en la infancia de Xiao Hong, y el jardín de su abuelo fue un hermoso recuerdo de su infancia perdida. Por lo tanto, esta descripción aparentemente incoherente del abuelo está en realidad llena de afecto. Esta forma de expresión aparentemente infantil y lírica nos dejó una profunda impresión. Esta es una característica muy importante del lenguaje creativo de Xiao Hong y, por supuesto, esta forma única de expresión del lenguaje también se refleja en este "medio del jardín del abuelo". Este tipo de diálogo previo a la clase proporciona los conocimientos básicos y el tono emocional necesarios para comprender el texto completo.
Luego, los estudiantes fueron llevados al jardín de su abuelo para experimentar la belleza del jardín. Pida a los estudiantes que piensen después de leer el texto por primera vez: ¿Qué tipo de jardín es el jardín del abuelo? Por favor responda libremente y escriba las palabras clave en la pizarra.
Las interpretaciones de los niños fueron brillantes: El jardín del abuelo es un jardín hermoso, un jardín feliz, un jardín libre, un jardín luminoso, un jardín colorido, un jardín vibrante y un jardín lleno de risas. Esta rica experiencia de lectura se debe, por un lado, a la riqueza y legibilidad infinita de este texto clásico, que brinda a los estudiantes mucho espacio para la interpretación y la expresión, y por otro lado, también se debe al respeto hacia los estudiantes. ' primera lectura. Cabe decir que se trata de una apreciación global del texto y también de una apreciación preliminar.
Luego, guíe a los estudiantes para que se concentren en pasajes clave y aprecien el encanto de los textos clásicos. Después de una cuidadosa consideración del texto, la enseñanza eligió pasajes naturales de libre expresión como contenido principal de la enseñanza.
Las flores florecen, como al despertar. Los pájaros vuelan como si vagaran por el cielo. El insecto ladra como si hablara. Todo está vivo. Haz lo que quieras. Lo que quieras, eres libre. La calabaza puede trepar a un estante si quiere y puede trepar a una casa si quiere. Los pepinos florecen cuando quieren y producen melones cuando quieren. Si no estás dispuesto, ni siquiera un melón dará fruto, no florecerá ni una sola flor y nadie te preguntará. El maíz puede crecer tan alto como quiera y a nadie le importará si crece en el cielo. Las mariposas volaban libremente. Por un tiempo, un par de mariposas amarillas volaron sobre la pared, y por un tiempo, una mariposa blanca voló sobre la pared. ¿De qué casa vinieron y a dónde volaron? El sol tampoco lo sabe.
La enseñanza de esta sección ha pasado por cinco niveles:
El primer nivel: encontrar la libertad. Encuentra las palabras y oraciones centrales de este pasaje: Lo que quieras, lo que quieras, es gratis. Entre ellos, libertad es la palabra central y esta oración es la oración central. Esta es una comprensión preliminar de las características estructurales básicas del párrafo.
El segundo nivel: libertad de comprensión. Pida a los estudiantes que piensen en cómo tenían tanta libertad en el jardín de su abuelo. Ayude a los estudiantes a comprender mejor la estructura básica de todo el párrafo, es decir, los grupos de oraciones que componen este párrafo están escritos alrededor de las palabras centrales y las oraciones centrales.
Nivel 3: Siéntete libre. Diversas formas de experiencias de cambio de roles y sienta la libertad y la felicidad de las calabazas, los pepinos, los callos y las mariposas. A través del diálogo libre y animado y la guía de lectura entre profesores y estudiantes, los estudiantes pueden apreciar plenamente la libertad y la alegría de las obras de Xiao Hong.
Nivel 4: Apreciar expresiones. Comprender las técnicas de creación artística de este texto a través del diálogo y la discusión, y apreciar el encanto del texto clásico. Incluyen principalmente: técnicas de expresión de emociones en situaciones; expresiones antropomorfas; expresiones paralelas;
Entre ellos, el foco está en la discusión de las emociones en el escenario, que se desarrolla desde dos ángulos diferentes:
El primer ángulo: dejar que los estudiantes piensen si Xiao Hong solo escribió sobre Calabazas, ¿La libertad y alegría de los pepinos, el maíz, las mariposas? ¿Quién se siente realmente libre y feliz? Después de la discusión, los estudiantes se dieron cuenta de que Xiaohong se sentía libre y feliz en su infancia. Porque a los ojos de un niño libre y feliz, todo es libre y feliz. Pero en esta sección, no le pedí a Xiao Hong que me dijera directamente que era realmente libre y feliz, sino que expresé mi libertad y felicidad describiendo la libertad y felicidad de las calabazas, los pepinos, los callos y las mariposas. Esta es una técnica artística muy importante en la creación literaria. Wang Guowei, un famoso erudito de la China moderna, dijo una vez que todas las palabras de paisaje son palabras sentimentales.
Segundo ángulo: si la descripción que hace Xiao Hong del jardín expresa libertad y felicidad, entonces la descripción de la muerte de la esposa de Xiaotuan Yuan en el río Hulan la noche anterior expresa emociones completamente diferentes. Durante la enseñanza aparecieron las siguientes frases relacionadas:
El cielo está lleno de estrellas y luna, y es invierno sobre el hielo y la nieve. La nieve barrió las paredes, el viento agitó las celosías de las ventanas, las gallinas durmieron en los marcos, los perros durmieron en los nidos, los cerdos durmieron en los corrales y todo el río Hulan se quedó dormido.
A través de esta descripción del escenario, los estudiantes sintieron pena, profunda simpatía, quejas silenciosas y llantos.
De esta manera, los estudiantes comprenden las expresiones de todas las palabras de paisaje y de emoción desde dos perspectivas diferentes.
Nivel 5: Utilizar métodos de expresión. Deje que los estudiantes den rienda suelta a su imaginación y utilicen otras imágenes del artículo, como cerezos, abejas, saltamontes, etc., para escribir un párrafo que exprese su libertad y felicidad. Se recomienda utilizar las expresiones que acaba de aprender, como exageración, personificación, etc., y dar diferentes niveles de evaluación según la situación de escritura de los estudiantes. Esta sesión de escritura no es sólo parte de la apreciación del encanto de los textos clásicos, sino también una manifestación concreta del aprendizaje de la pragmática a través de los libros de texto.
Después de cinco niveles de estudio, los estudiantes se dieron cuenta plenamente del encanto de este texto clásico. Este tipo de aprendizaje del chino integra la comprensión emocional y la aplicación del lenguaje en torno a la apreciación, evitando la separación de ambas y logrando la unidad de las humanidades y las herramientas al nivel de la práctica docente específica.
Pero si la enseñanza sólo se detiene aquí, la comprensión de este texto seguirá estando en el nivel dominante. La llamada apreciación también debería ayudar a los estudiantes a aprender a tocar la temperatura detrás de las palabras, lo que también es una especie de cultivo y mejora de la capacidad de lectura. En las obras de Xiao Hong, todo en este jardín es tan libre y feliz. No podemos evitar preguntarnos: ¿qué hace que el mundo sea tan hermoso a los ojos de un niño? Después de llevar a los estudiantes a discutir, descubrí que todo esto se debía al amor del abuelo. Fue la amabilidad, la tolerancia y el cuidado de su abuelo lo que abrió un cielo brillante para Xiao Hong en su infancia y dejó infinitos y cálidos recuerdos. Cuando la discusión llegue a este nivel y se les pida a los estudiantes que respondan la pregunta de qué tipo de jardín es el jardín de mi abuelo, los estudiantes entenderán que el jardín de mi abuelo es un jardín lleno de amor. El amor es el centro de todo. . Xiao Hong escribió sobre extrañar el jardín de su abuelo, pero lo que realmente extrañaba era la amabilidad de su abuelo cuando era niña, ¡su amado abuelo!
En este punto, la enseñanza refleja un incremento real: en comparación con la rica pero muy fragmentada experiencia de lectura al comienzo de la lectura, la comprensión del texto por parte de los estudiantes es más profunda y amplia, y el contenido literario El nivel estético también se ha mejorado gracias a dicha apreciación y evaluación.
Finalmente, permita que los estudiantes contacten con los antecedentes de la novela "La historia del río Hulan", el significado del río Hulan para Xiao Hong y sientan las características del texto clásico que abarca el tiempo y el espacio: Xiao Hong pasó un año escribiendo la novela "La historia del río Hulan". Más tarde, murió de una enfermedad y nunca regresó a su ciudad natal de Hulan Town ni al jardín de su abuelo. Esto le trajo mucha alegría y felicidad. Sin embargo, algunas cosas en el mundo no desaparecerán con la muerte de la vida. Hasta el día de hoy, todavía apreciamos los escritos de Xiao Hong y estamos profundamente conmovidos por ellos.
Después de tal proceso de enseñanza, los estudiantes completaron su apreciación del texto "El jardín del abuelo" y apreciaron plenamente el encanto de este texto clásico. El gusto estético, el interés por la lectura, el uso del lenguaje y el amor por la lectura de los estudiantes se cultivan gradualmente a través de dicha interpretación y enseñanza.